Unitatea de curs: Managementul educațional

Unitatea de conținut: INTRODUCERE ÎN MANAGEMENTUL EDUCAŢIONAL

Numele prenumele: Brenici Lilia

1. Demonstrați în 5 fraze că școala este o instituție și organizație.

Şcoala este considerată factor instituţional al educaţiei. Şcoala este cadrul social organizat
specific desfăşurării acţiunilor educaţionale în conformitate cu finalităţile pedagogice stabilite
la nivel de politici şcolare, pe termen mediu şi lung.
Școala reprezintă instituția specializată în proiectarea și realizarea activităților de instruire
organizate în cadrul procesului de învățământ.
Şcoala ca instituţie pune accent pe reguli statice şi procedee standardizate, promovate ca
elemente executive ale normativităţii, într-un context relativ stabil şi închis. Şcoala ca
organizaţie pune însă accent pe obiective, proiectate ca elemente strategice ale normativităţii ,
dezvoltate într-un context mobil şi deschis.
Semnificația trecerii de la instituție la organizație constă în faptul că şcoala în societatea
modernă şi postmodernă, informaţională bazată pe cunoaştere, este organizată mai riguros
conform unor finalităţi de sistem şi de proces care permite realizarea activităţilor specifice
conform resurselor pedagogice existente, pe baza capacităţilor mai bine structurate şi
valorificate ale cadrelor didactice, managerilor şcolari, elevilor, părinţilor, altor reprezentanţi
ai comunităţii educative locale (implicaţi direct şi indirect în viaţa organizaţiei şcolare).
• orice organizaţie se constituie având la bază instituţia;
• organizaţiile pot determina schimbări instituţionale prin tipologia relaţiilor interumane şi prin
experienţele de viaţă;
• orice organizaţie poate reproduce instituţia sau o poate schimba.

2. Analizaţi definiţiile managementului, managementului educațional. Identificaţi asemănările

şi deosebirile dintre aceste definiţii realizând graficul T.
Asemănări
Deosebiri

Este proces, funcţie, profesie. arta, stiinta de a pregati resursele umane, de a

forma personalitati, potrivit unor finalitati
solicitate de societate si acceptate de individ.

3. Formulați un principiu nou a „managementului educațional”. Explicați și argumentați

importanța respectării principiului.

Principiul accesibilității și productivității.

Ca să fie educația eficientă este nevoia de a respecta principiile accesibilității prin cunoașterea
și planificarea cursurilor conform particularitatilor varstei elevului,fie vîrsta scolară mică, ale
celei mijlocii, ale celei mari. Incidenta principiului reiese prin referire cu deosebire la
procesele de cunoastere, la fiecare din cele trei varste. De pilda, data fiind predominarea
cunoasterii senzoriale, la varsta scolara mica; echilibrul dintre cele doua modalitati de
cunoastere, la varsta scolara mijlocie; predominarea cunoasterii abstract-logice, la varsta
scolara mare, procesul de predare invatare trebuie sa imbrace forma cea mai convenabila: sa
fie bazat mai mult pe intuitie in prima varsta mentionata; axat pe echilibrul citat in cea
mijlocie si pe recurgerea la forma "prescurtata" a comunicarii verbale, in varsta mare.

Accesibilitatea cunoştinţelor va fi vizată de înşişi factorii de decizie, de cei care realizează

planurile şi programele şcolare. Dar momentul principal când se realizează accesibilizarea
cunoştinţelor este lecţia pregătită şi susţinută de profesor. El este agentul cel mai important al
expunerii unui material, astfel încât acesta să fie priceput, interpretat, acceptat.
Accesibilizarea cunoştinţelor nu înseamnă că elevii vor fi puşi să renunţe la efort sau că vor
primi cunoştinţe de-a gata, fără o implicare activă în actul de învăţare. Dimpotrivă, într-o
autentică situaţie didactică, profesorul va crea acele contradicţii optime dintre cunoscut şi
necunoscut, dintre uşor şi greu, dintre concret şi abstract, astfel încât să-i incite pe elevi la
interogaţie şi cercetare.

4. Argumentați în 3-4 propoziții interacțiunea între managementul strategic, tactic și operativ.

Sistemul de invatamant este condus pe trei niveluri distincte, dar nu separate intre ele:
1. Management strategic, exercitat la nivel național.
2. Management tactic, realizat la nivel teritorial.
3. Management operativ, specific instituțiilor de învățământ.
Intre acestea exista atat legaturi de conducere cat si de subordonare, in raport cu atributiile si
cu finalitatile fiecaruia.
Management strategic este procesul prin care conducatorii determina directia pe termen lung si
performantele organizatiei, asigurand realizarea unei formulari atente, a unei implementari
corecte si a unei continue evaluari a strategiei. Cunoscînd strategia și analizînd societatea
teritorială se definesc principiul educației anume pentru teritoria dată cît și instituțiile de
învățămînt existente și disponibile. În dependența de management strategic sunt implimentate
și managementul tactic și operativ. Sunt în strînsă corelația unul cu altul deoarece se confirmă
reciproc.

5. Elaborați 5 reguli care reglementează activitatea unui manager performant.

1. Comunicarea
Managerul trebuie să comunice deschis și constant cu echipa,elevii și părinții, ce duce
beneficii importante atingerii și depășirii obiectivelor. Deschiderea la ideile tuturor
 membrilor echipei este o calitate a oricărui manager performant, iar facilitarea unei
implicări active a fiecărui membru al echipei în cadrul discuțiilor legate de proiect
poate aduce beneficii importante atingerii și depășirii obiectivelor.
2. Gestionarea conflictelor
Multe conflicte apar din cauza diferitelor ordini de zi, a prioritatilor sau datorita unei
comunicari defectuoase. Obiectivul unui management de succes este de a elimina
conflictele. Porneste de la faptul ca toate conflictele pot fi rezolvate, iar unele pot fi şi
benefice daca sunt utilizate ca instrumente pentru schimbare sau inovare.
3. Transformarea problemelor în oportunități de îmbunătățire
Echipa va aprecia eforturile depuse de manager pentru îmbunătățirea continuă a
proceselor și simplificarea acestora, ori de câte ori acest lucru este posibil.
4. Asigurarea de traininguri relevante pentru dezvoltare personală și profesională
Performanța fiecărui coleg depinde atât de motivare, cât și de actualizarea și
operaționalizarea cunoștințelor. O echipă pregătită obține randamente superioare. Mai
mult, una dintre cele mai eficiente modalități de motivare și creștere a implicării este
dezvoltarea continuă, prin asigurarea dezvoltării profesionale și personale. Managerul
este cel care trebuie să se asigure că, în fiecare an, toți membrii echipei sale au un plan
de traininguri bine pus la punct, structurat și cunoscut din timp.
5. Fixarea de obiective clare pentru echipa.
Oamenii își fac cel mai bine treaba atunci când înțeleg și văd imaginea de ansamblu în
care se încadrează eforturile lor. De aceea, managerul trebuie să acorde o atenție
specială reamintirii în mod regulat a obiectivelor-cheie și monitorizării progresului pe
care-l înregistrează echipa.

Managerul performant se concentrează pe rezultate și se străduiește să creeze experiențe

excelente pentru echipă, colegi și clienți. Acesta simplifică sarcinile complexe, se asigură că
sunt luate măsurile potrivite pentru a evalua progresul, își asumă responsabilitatea și își pune
în valoare capacitatea de a-i învăța pe alții.