UNIVERSITATEA „GEORGE BACOVIA” BACĂU

MANAGEMENTUL CARIEREI ÎN ASISTENŢĂ SOCIALĂ

PROIECTUL “Calificări şi standardizare europeană în asistenţă

socială”

CURS
STANDARDE ÎN FORMAREA PROFESIONALĂ

Cursant:

1
 MĂSURI DE PROTECŢIE SOCIALĂ PENTRU COPILUL CU NEVOI SPECIALE LA
NIVELUL ADMINISTRAŢIEI LOCALE

 DESCRIEREA INSTITUŢIEI:
Serviciul Public de Asistenţă Socială al Municipiului Bacău este o instituţie publică cu
personalitate juridică în subordinea Consiliului Local Bacău, fiind înfiinţată la data de 01.04.2003.
Asistenţa socială, componentă a sistemului naţional de protecţie socială, cuprinde serviciile sociale
şi prestaţiile sociale acordate în vederea dezvoltării capacităţilor individuale sau colective pentru
asigurarea nevoilor sociale, creşterea calităţii vieţii şi promovarea principiilor de coeziune şi
incluziune socială, conform Legii 47/2006 privind sistemul naţional de asistenţă socială.
Serviciul Public de Asistenţă Socială Bacău are ca obiect principal de activitate realizarea
atribuţiilor care revin Consililului Local şi Primarului pentru aplicarea pe teritoriul municipiului
Bacău a normelor legale şi strategiilor de asistenţă socială, în domeniul combaterii sărăciei,
protecţiei copilului, familiei, persoanelor cu handicap, precum şi oricăror persoane aflate în situaţie
de risc.
Finanţarea activităţilor de asistenţă socială se asigură din bugetul local, transferuri de la
bugetul de stat precum şi din alte surse extrabugetare, conform legii. Serviciul Public de Asistenţă
Socială funcţionează cu un număr prevăzut în Statul de Funcţii de 132 salariaţi, împărţiţi în servicii
birouri şi centre desfăşurând activităţi de asistenţă socială.
Responsabilitatea implementării strategiei locale privind protecţia categoriilor de persoane
aflate în dificultate revine în egală măsură Serviciului Public de Asistenţă Socială în colaborare cu
Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Bacău, Direcţia de Muncă, Asociaţia
Nevăzătorilor, Asociaţia Surzilor precum şi cu organizaţiile non guvernamentale din municipiul
Bacău.
Serviciul Public de Asistenţă Socială are responsabilitatea promovării şi respectarea
drepturilor tuturor persoanelor, domiciliate în municipiul Bacău, aflate în situaţie de criză, a
promovării accesului în mod egal la educaţie, integrare socio-profesională şi asistenţă socială a
persoanelor aflate în dificultate pentru eliminarea riscului marginalizării şi excluziunii sociale.
Serviciile sociale şi prestaţiile sociale se acordă în cadrul Serviciului Public de Asistenţă
Socială, pe domenii, de către următoarele compartimente:
- Biroul Protecţia Copilului monitorizează şi analizează situaţia copiilor din unitatea
administrativ-teritorială respectivă, respectarea şi realizarea drepturilor lor, asigură
centralizarea şi sintetizarea informaţiilor, sprijină activitatea de prevenire a abandonului
copilului. În cadrul acestui birou activează un nr. de 21 asistenţi maternali profesionişti,

2
 care asigură la domiciliul său creşterea, îngrijirea şi educarea, necesare dezvoltării
armonioase a copiilor.
- Biroul Prevenirea şi Combaterea Sărăciei asigură consilierea persoanelor cu scopul de a
beneficia de ajutor social în baza legii şi aplică măsuri de prevenire şi combatere a
marginalizării.
- Biroul Alocaţii Familiale aplică legislaţia în vigoare pentru ca părinţii sau familiile
monoparentale să beneficieze de drepturile cuvenite, ce constau în alocaţia pentru nou-
născuţi, trusoul pentru nou-născuţi, alocaţia de stat, indemnizaţia pentru creşterea
copilului, alocaţii pentru familiile monoparentale.
- Biroul Persoane Vârstnice şi cu Handicap protejează persoanele încadrate într-un grad de
handicap sau persoanele vârstnice aflate în situaţie de risc prin internarea în centre de
recuperare, respectiv în cămine de bătrâni
- Centrul de zi Armonia protejează beneficiari adulţi incadraţi intr-un grad de handicap
- Centrul de zi “ O şcoală pentru toti “ are ca beneficiari copii minori şcolari , copii de
etnie rromă in special , copii din cartierul Izvoare al Municipiului Bacău
- Centrul de zi “ Clubul Pensionarilor” asigură servicii beneficierilor - persoanelor
pensionare
- Centrul de zi pentru copilul aflat in dificultate are ca beneficiari copii prescolari si scolari
proveniti din familii care se confrunta cu urmatoarele probleme:
1. nu dispun de conditii socio-materiale suficiente in ceea ce priveste cresterea si
educaţia acestora;
2. familii cu multi copii, care traiesc la nivelul saraciei severe sau extreme;
3. copii proveniti din familii dezorganizate(monoparentale), aflate temporar in sitatii
de criza, fara suportul familiei extinse.
Centrul de Zi pentru Copilul cu nevoi speciale Bacău este unul dintre centrele
instituţiei cu o activitate complexă de ingrijire, educaţie, recuperarea-reabilitare, consiliere şi sprijin
pentru copii cu nevoi speciale , desfăşurînd următoarele activităţi:
1.Activitatile educationale
- CZD ofera copilului dezvoltarea deprinderilor de viata independenta, fiecare copil beneficiaza
de un program educational individualizat, elaborat de educatorul specializat;
- obiectivele activitatilor educationale sunt adaptate nivelului si potentialului de dezvoltare al
fiecarui copil in parte, precum si tipului dizabilitatii;
- activitatile educationale se desfasoara individual sau in grupuri mici de copii, tinand cont de
varsta copiilor si de achizitiile pe care le au;

3
2. Activitati de abilitare si reabilitare
- CZD ofera copiilor activitati variate si eficiente de abilitare si reabilitare in conformitate cu
nevoile specifice;
- fiecare copil beneficiaza de servicii de calitate de abilitare/reabilitare realizate de personal
specializat;
- activitatile de abilitare/reabilitare pot fi:
- kinetoterapie si masaj;
- terapie psiho-motrica si de abilitate manuala;
- terapii prin invatare (de exemplu, reprezentare,
dezvoltarea imaginatiei, a atentiei, memoriei, inteligentei, creativitatii etc.);
- organizarea si formarea autonomiei personale (de exemplu, educatie
perceptiva, igiena personala, formarea deprinderilor de autoservire, autogospodarire, etc);
- reorganizarea conduitelor si restructurarea perceptiv-motorie;
- diverse forme de psihoterapie.
Specialistii implicati in reabilitare fac demersuri constante pentru a realiza o colaborare
stransa cu familiile astfel incat o parte din aceste activitati sa fie continuate cu copiii si in familie, in
conformitate cu recomandarile specilistilor responsabili.
3. Activitati recreative si de socializare
- CZD ofera copiilor activitati recreative si de socializare pentru a se realiza un echilibru intre
activitatile de invatare si reabilitare , pe de o parte, si cele de relaxare si joc, pe de alta parte.
- personalul educational elaboreaza programul activitatilor recreative si de socializare, inclusiv a
perioadelor de somn si de odihna, tinand cont de preferintele si particularitatile fiecarui copil;
- activitatile recreative si de socializare sunt planificate impreuna cu ceilalti specialisti evitand
suprasolicitarea copiilor;
- copii, potrivit varstei, gradului de maturitate si tipului dizabilitatii si/sau gradului de handicap,
precum si parintii sunt informati asupra oportunitatilor recreative si de socializare promovate in
CZD si in afara acestuia (in comunitate), precum si asupra modului in care pot fi sprijiniti
pentru a participa la acestea.
- fiecare copil este ajutat sa dezvolte relatii pozitive cu ceilalti: cu parintii, alti adulti importanti
pentru el, cu copiii din CZD si cu alti profesionisti implicati in derularea planului de servicii
personalizat.
- personalul este format corespunzator pentru a contribui la dezvoltarea afectiva a copilului, prin
comunicare verbala si nonverbala.

4
4. Activitati de orientare scolara si profesionala si consiliere psihologica
- CZD ofera copiilor sprijin pentru orientarea scolara si profesionala, precum si consiliere
psihologica si consiliere si sprijin la cerere sau ori de cate ori personalul de specialitate
considera ca este in beneficiul copilului si familiei sale;
- copii beneficiaza de servicii de consiliere si orientare scolara so profesionala de calitate;
- in situatia in care copilul nu beneficiaza de orientare scolara in baza unei hotarari a comisiei
pentru protectia copilului sau in sprijinul luarii acestei decizii, psihologul elaboreaza programul
de orientare scolara si profesionala care contine obiective specifice in functie de particularitatile
fiecraui copil;
- parintii sunt implicati in operationalizarea obiectivelor de interventie stabilite prin programul de
orientare scolara si profesionala;
- activitatea de consiliere se desfasoara la cerere sau ori de cate ori psihologul considera ca este in
beneficiul copilului, in raport cu varsta, nivelul de dezvoltare si nevoile acestuia;
5. Activitati de consiliere si sprijin pentru parinti
- CZD ofera parintilor consiliere si sprijin la cerere sau ori de cate ori personalul de specialitate
considera ca este in beneficiul copilului si familiei sale;
6. Activitati de colaborare cu profesionistii si institutiile relevante
- CZD colaboreaza cu celelalte servicii comunitare pentru asistenta copiilor si familiile lor,
inclusiv cu profesionistii din domeniu;
- copiii si familiile lor beneficiaza de servicii de calitate in functie de nevoile pe care le au,
inclusiv cele identificate de specialistii centrului de zi pentru copiii cu dizabilitati, in vederea
prevenirii abandonului si institutionalizarii copiilor;
- CZD colaboreaza cu toti actorii sociali implicati in implementarea planului de servicii
personalizat cu scopul prevenirii abandonului si institutionalizarii copilului si
integrarii/includerii sociale a acestuia;
- in vederea indeplinirii misiunii sale, CZD colaboreaza in retea cu toate serviciile si programele
comunitare, regionale si nationale de asistenta si protecie a copilului si familiei.
7. CZD dezvolta activitati cuprinzand programe specifice pentru prevenirea comportamentului
abuziv al parintilor si a violentei in familie, contribuie la depistarea precoce a situatiilor de risc ce
pot determina separarea copilului de parintii lui.
Metodologii de lucru utilizate :
1. Metodologii de lucru cu beneficiarul (consiliere, educatie, recreative si de socializare):
Copiii beneficiaza de servicii de consiliere si de orientare scolara si profesionala decalitate, in
raport cu varsta, nivelul de dezvoltare, nevoile, aptitudinile, interesele si tipul dizabilitatii si/sau
gradului de handicap al acestora.

5
 Activitatea de consiliere de desfasoara la cerere sau ori de cate ori psihologul considera ca este
in benmeficiul copilului, in raport cu varsta, nivelul de dezvoltare si nevoile acestuia.
Activitatea de consiliere se desfasoara individual si/sau in grup intr-un spatiu special amenajat si
securizant pentru copil.
Fiecare copil beneficiaza de un program educational individualizat adecvar varstei, nevoilor,
potentialului de dezvoltare si particularitatilor sale.
Educatorul sau educatorul specializat elaboreaza programul educational pentru fiecare copil in
parte.
Continutul programului educational se refera la educatia non-formala si informala. Educatia
formala se poate realiza in CZD numai in situatii exceptionale, cu avizul inspectoratului scolar si cu
respectarea/adaptarea curriculum-ului scolar corespunzator varstei si particularitatilor copilului.
Totodatat, educatia formala in cadrul CZD se face in baza hotararii comisiei pentru protecia
copilului cu privire la orientarea scolara.
Activitatile educationale se desfasoara individual sau in grupuri mici de copii, tinand cont de
varsta copiilor si de achizitiile pe care le au. Pentru constituirea grupelor de copii, se recomanda
numarul adecvat grupelor.
Educatorul/educatorul specializat urmareste pregatirea temelor scolare si asigura sprijinul
necesar pentru realizarea acestui lucru.
CZD ofera copiilor activitati recreative si de socializare pentrua ase realiza un echilibru intre
activitatile de invatare si reabilitare, pe deo parte, si cele de relaxare si oc, pe de alta parte.
Personalul educational elaboreaza programul activitatilor recreative si de socializare, inclusiv a
perioadelor de somn si de odihna, tinand cont de preferintele si particularitatile fiecarui copil.
Copiii, potrivit varstei, gradului de maturitate si tipului dizabilitatii si/sau gradului de handicap,
precul\m si parintii sunt informati asupra oportunitatilor recreative si de socializare promovate in
CZD si in afara acestuia (in comunitate), precum si asupra modului in care pot fi sprijiniti pentru a
participa la acestea.
Personalul este format corespunzator pentru a contribui la dezvoltarea afectiva a copilului, prin
comunicare verbala si non-verbala, prin consiliere, prin activitati de socializare si evaluari pozitive.
2. Metodologii de lucru specifice tipului de handicap al fiecarui beneficiar:
Personalul de specialitate evalueaza nevoile de abilitare/reabilitare ale copiilor in functie de tipul
dizabilitatii si nivelul lor de dezvoltare.
Activitatile de abilitare/reabilitare pot fi, dupa caz:
- kinetoterapie si masaj;
- terapie psiho-motrica si de abilitate manuala;

6
- terapie prin invatare (reprezentare, dezvoltarea imaginatiei, a atentiei, memoriei, inteligentei,
creativitatii)
- organizarea si formarea autonomiei personale (de exemplu: educatie perceptiva, igiena
personala, formarea deprinderilor de autoservire, autogospodarire, etc);
- reorganizarea conduitelor si restructurarea perceptiv-motorie;
Activitatile de abilitare/reabilitare se pot realiza, dupa caz, individual sau in grup.
3.Metodologii care sa sprijine copiii in ceea ce priveste orientarea scolara si profesionala:
Copii beneficiaza de servicii de consiliere si de orientare scolara si profesionala de calitate, in
raport cu varsta, nivelul de dezvoltare, nevoile, aptitudinile, interesele si tipului dizabilitatii si/sau
gradului de handicap al acestora.
In situatiile in care copilul nu beneficiaza de orientare scoala in baza unei hotarari a comisiei
pentru protectia copilului sau in sprijinul luarii acestei decizii, psihologul elaboreaza programul de
orientare scolara si profesionala care contine obiective specifice in functie de particularitatile
fiecarui copil.
4.Metodologii de colaborare active cu familiile beneficiarilor (consiliere si sprijin):
Personalul centrului de zi pentru copiii cu dizabilitati face toate demersurile necesare pentru
a stabili relatii de colaborare activa cu familiile copiilor care frecventeaza centrul de zi.
Parintii si alti membri ai familiei largite sau reprezentantul legal si /sau persoana care are in
ingrijire copilul beneficiaza de consiliere si srijin din partea personalului de specialitate al centrului
de zi, care ii ajuta sa rezolve problemele cu care se confrunta in ceea ce priveste dezvoltarea
psihologica a copilului cu dizabilitati si diversele aspecte juridice, medicale, sociale.
5.Metodologii legate de asigurarea educatiei formale, non-formale si informale:
Educatorul sau educatorul specializat elaboreaza programul educational pentru fiecare copil in
parte.
Continutul programului educational se refera la educatia non-formala si informala. Educatia
formala se poate realiza in CZD numai in situatii exceptionale, cu avizul inspectoratului scolar si cu
respectarea/adaptarea curriculum-ului scolar corespunzator varstei si particularitatilor copilului.
Totodatata, educatia formala in cadrul CZD se face in baza hotararii comisiei pentru protectia
copilului cu privire la orientarea scolara.
Activitatile educationale se desfasoara individual sau in grupuri mici de copii, tinand cont de
varsta copiilor si de achizitiile pe care le au. Pentru constituirea grupelor de copii, se recomanda
numarul adecvat grupelor.
Educatorul/educatorul specializat urmareste pregatirea temelor scolare si asigura sprijinul
necesar pentru realizarea acestui lucru.

7
 Categoria de persoane beneficiare:
Beneficiarii Centrului de Zi sunt copii cu nevoi speciale din comunitatea municipiului Bacau si
familiile din care provin acesti copii; beneficiarii pot fi integraţi in centru sau neintegrati – care
accesează diferite terapii recuperatorii in ambulatoriu de specialitate.
Legislaţia după care se ghidează ”Centrul de zi pentru copilul cu nevoi speciale “este:
a) Legea nr. 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului;
b) Hotararea Guvernului nr. 1434/2004 privind atributiile si Regulamentul – cadru de organizare
si functionare
c) Hotarirea Guvernului nr.90 /2003 privind Regulamentul – cadru de organizare si functionare a
Serviciului Public de Asistenta Sociala
d) Legea nr.705/2001 privind Sistemul National de Asistenta Sociala
(2) Infiintarea, organizarea si functionarea CZD au la baza urmatoarele documente:
a) Hotararea Consiliului Local al Municipiului Bacau Nr.9 din 19.01.2006 de aprobare a
transferarii celor trei CZD din subordinea Consiliului Judetean in subordinea Consiliului Local
si de aprobare a structurii organizatorice, statul de functii, precum si finantarea CZD;
b) Hotararea Consiliului Local al Municipiului Bacau Nr.232 din 30.07.2009 privind aprobarea
modificării şi completării organigramei, a numărului de personal , a statutului de funcţionare şi
a regulamentului de organizare şi funcţionare a Serviciului Public de Asistenţă Socială al
Municipilui Bacău ;
Resursele umane pentru realizarea Centrului de zi pentru copilul cu nevoi speciale:

Studii Studii Studii

sup. medii generale
Personal angajat cu contract de munca 5 8 1
Functionari publici - - -
Personal remunerat sub orice alte forme - - -
Voluntari - - -
Total 5 8 1
Din care: personal administrativ - 1 -

In statul de functii al Centrului de zi,există:

- coordonator centru - 1 post
- kinetoterapeut - 3 posturi
- psiholog-1post
- asistent social (educator specializat) – 6 posturi
- asistent social - 1 post
- ingrijitor-1 post

8
- asistent medical-1 post
- inspector- 1 post
In cadrul centrului işi desfăşoaraă activitatea personal specializat in recuperarea copilului cu
dizabilitaţi , atît cu studii medii cît şi cu studii superioare, de diferite specializări pentru a putea
asigura astfel servicii de calitate pentru patologia variată cu care ne confruntăm in fiecare zi, pentru
a face faţă tuturor solicitărilor beneficiarilor.
Pentru imbunătăţirea - fluidizarea activităţii ne sunt necesare şi resurse materiale şi financiare
care sunt insuficiente pentru a asigura servicii de calitate conform Standardelor Minime obligatorii.
Serviciile oferite de către Centrul de zi pentru copilul cu nevoi speciale:
 Servicii de evaluare a nivelului de dezvoltare al copilului,
 Servicii de recuperare prin kinetoterapie, logopedie, psihologie, educatie speciala,
 Servicii de ingrijire si dezvoltare a autonomiei personale,
 Servicii de consiliere a beneficiarilor si a familiilor acestora,
 Servicii de asistenta sociala.
 Programe individualizate de educare – reeducare a limbajului;
● Programe individualizate de stimulare – recuperare ;
● Terapie psihologică individuală şi de grup;
● Evaluarea nivelului de dezvoltare psihomotrică a fiecărui copil;
● Programe educaţionale, recreative şi de socializare specifice copilului cu nevoi speciale;
● Sprijn pentru orientarea şcolara şi profesională;
● Consiliere psihologică;
● Sprijin şi consiliere a familiilor copiilor beneficiari;
● Implicarea familiilor în procesul de recuperarea şi integrarea copilului in grădiniţă , şcoală, în
comunitate;
● Implicarea voluntarilor în programele specifice centrului.
Copiii beneficiază de 2 mese pe zi şi supliment , organizarea meselor festive pentru sărbătorirea
zilelor omonastice.
Toate serviciile oferite de Centrul de zi sunt GRATUITE.
Scopul acordării serviciilor Centrului de zi , sunt:
● asigurarea serviciilor de recuperare, reabilitare, educaţie, integrare socială a copiilor cu nevoi
speciale;
● îmbunătăţirea calităţii vieţii copilului cu nevoi speciale prin câştigarea autonomiei personale;
● asigurarea suportului afectiv pentru prevenirea fenomenului discriminatoriu la care este supus
copilul cu nevoi speciale;
● asigurarea serviciilor de sprijin şi consilierea familiei din care provin copiii ;
9
 ● prevenirea abandonului şi instituţionalizării copilului cu nevoi speciale;
● promovarea şi respectarea drepturilor copilului;
● atragerea voluntarilor pentru îmbunătăţirea calităţii serviciilor oferite.
Obiectivele de dezvoltare institutională a Centrului de zi pentru copilul cu nevoi speciale, sunt
următoarele :
1. Implicarea in activitati specifice terapiei de recuperare in vederea atingerii potenţialului
maximal al copilului cu nevoi speciale.
2. Asigurarea serviciilor de sprijin şi consiliere pentru familiile beneficiare in vederea
depăşirii situaţiei de criză şi implicarea activă in recuperarea copilului.
3. Organizarea de activităţi de socializare,recreative,educaţionale, in vederea creşterii sanselor
de integrare – reintegrare socială şi şcolară.
4. Dezvoltarea abilităţilor de autonomie şi autoservire in vederea creşterii calităţii vieţii
copilului beneficiar.
Este necesară abordarea holistică a copilului cu nevoi speciale , astfel incît nevoile
persoanelor cu nevoi speciale să fie reflectate corespunzător în programele de dezvoltare locală, mai
ales în cele referitoare la locuinţă şi transport, acces adecvat la mediul informaţional, educaţie,
orientare, formare scolară, acces la cultură, turism şi petrecere a timpului liber.

II. DESCRIEREA BENEFICIARULUI:

Beneficiarii Centrului de Zi sunt copii cu nevoi speciale din comunitatea municipiului Bacau si
familiile din care provin acesti copii; beneficiarii pot fi integraţi in centru sau neintegrati – care
accesează diferite terapii recuperatorii in ambulatoriu de specialitate.
Caracteristicile socio-economice ale beneficiarilor:
Un procent semnificativ al beneficiarilor Centrul de Zi au un nivel financiar foarte scazut per
familie, unii sunt intretinuti doar de drepturile salariale care se acorda gradului de handicap.
Un alt procent sunt familiile cu multi copii, familii care isi au resedinta in locuinte de tip social,
copii ai caror parinti sunt in evidenta cu afectiuni neuropsihice.
Caracteristicile naturale ale beneficiarului:
Beneficiarii Centrul de Zi pentru Copilul cu nevoi speciale sunt copii cu nevoi speciale

care sunt incadrati intr-o categorie de persoane cu handicap, copii cu vîrsta cuprinsă intre 1-18 ani,
aflati in evidenta Serviciului de Evaluare Complexa a Copilului cu Dizabilitati din cadrul Direcţiei
Generale de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Bacău.

10
 O alta categorie de beneficiari sunt copiii cu handicap aflati in evidenta medicului
neuropsihiatru, dar care nu sunt incadrati intr-un grad de handicap (parintii nu doresc incadrarea
copilului intr-un gard de handicap datorita factorului discriminatoriu la care esre supus copilul cu
handicap), care accesează serviciile ambulatoriului de specialitate.Obictivul primordial al Centrului
este integrarea beneficiarului in invăţămîntul de masă, respectiv in invăţămîntul special, in funcţie
de progresele recuperatorii inregistrate.
Beneficiarii centrului sunt copiii cu nevoi speciale din familie sau care sunt in plasment la
asistentul maternal profesionist.
Tipologia beneficiarului:
Beneficiarii centrului sunt copiii cu nevoi speciale incadraţi intr-un grad de handicap avînd
diferite tipuri de handicap, după cum urmează: motrice, locomotorii, psihomotorii, handicap de
intelect, senzoriale, de comportament, de origine socială, de limbaj, plurihandicap.
Tulburările motrice mai pot fi globale sau funcţionale. În cadrul tulburărilor funcţionale
vorbim despre pareze, hemipareze, paralizii, mişcări atetozice, coreo-atetozice, tulburări de mers, de
echilibru, de coordonare generală a mişcărilor, de ritm, de apucare.
Tulburări senzoriale:
Tulburările de vedere. În această categorie intră copii cu resturi de vedere şi cei nevăzători.
Tulburările de auz. Sunt copii cu resturi de auz şi cei cu lipsă totală de auz. Subiecţilor
care au cale aeriană afectată, dar calea osoasă funcţională li se pot oferi aparate speciale pentru
comunicare. La cei cu resturi de auz se impune intervenţia chirurgicală pentru implantare cohleară .
Ca metode de comunicare sunt folosite: limbajul mimico-gestual, dactilemele, citirea labio-dentală
şi folosirea aparatului fono-articulator.
Tulburările de origine socială:
Acestea îşi au originea în mediul din care provin copiii. Principala problemă este
scoaterea copilului din mediul viciat şi oferirea unui anturaj în care să nu se simtă discriminat.
Tulburări de limbaj:
Cele mai multe sunt fiziologice până în jurul vârstei de 5 ani. Tulburările de limbaj sunt :
tulburări de articulaţie, tulburări de ritm şi fluenţa a vorbirii, tulburări de voce, de limbaj citit-scris,
polimorfe, complexe, de dezvoltare a limbajului, oligalolii. Educatorul colaborează cu logopedul şi
familia beneficiară in obţinerea progreselor de recuperare.
Plurihandicapul:
În multe cazuri vom întâlni subiecţi cu mai multe tipuri de deficienţă sau de handicap.
Vreau să subliniez că, aportul familiei are un rol primordial in recuperarea copilului cu nevoi
speciale.Când apar probleme în învăţarea copilului, cea mai importantă măsură este aceea de a
interveni la timp. Descoperirea problemei, recunoaşterea acesteia, căutarea cauzelor, duce la găsirea

11
celor mai eficiente metode de intervenţie. În final familia poate ajunge la un echilibru stabil
capabilă să îşi valorizeze resursele în vederea recuperării copilului.
Rezultatele activitatii asupra beneficiarului:
Obiectivele propuse si inscrise in programul personalizat de interventie (PPI) urmeaza realizarea
de achizitii in toate ariile de dezvoltare (motric, cognitiv, educational, lingvistic, social). Obiectivul
final al Centrului de Zi este integrarea/reintegrarea sociala a beneficiarilor si integrarea acestora
scolara.
De asemenea prin consilierea familiei se asigura o mai buna intelegere a nevoilor copilului cu
handicap si o modalitate in care acesta poate fi ajutat. In acest fel se asigura participarea familiei la
terapie, o mai buna relationare intre membrii familiei si se previne abandonul. Achizitiile realizate
de copil in Centrul de Zi ii asigura posibilitati crescute de integrare scolara creind posibilitatea
formarii scolare, asigurand astfel premisele formarii profesionale in viitor.

III. DESCRIEREA SPECIALISTULUI:

Serviciile sociale sunt realizate de personal de specialitate format în instituţii de învăţământ

superior de stat şi particulare, care funcţionează în condiţiile legii, precum şi de personal care a
dobândit competenţe în procesul de formare şi de perfecţionare continuu.
Serviciile de asistenţă socială specializate precum şi cele de îngrijire social-medicală sunt
realizate de echipe pluridisciplinare, care pot cuprinde asistenţi sociali, asistenţi maternali,
îngrijitori, însoţitori, asistenţi personali, educatori specializaţi, psihoterapeuţi, psihopedagogi,
psihologi, terapeuţi ocupaţionali, kinetoterapeuţi, logopezi, asistenţi medicali şi medici precum şi
alte profesii conexe domeniului social şi medical.
Acţiunea de asistenţă socială trebuie să fie operativă pentru soluţionarea:
A. problemelor sociale:
 probleme sociale legate de familie, determinate în special de familiile dezorganizate,
cum ar fi abandon familial, separare sau divorţ, buget dezechilibrat, probleme de ordin
economic-venit insuficient, nesupraveghere şi lipsa de îndrumare a minorilor.
 probleme sociale legate de relaţiile de muncă, cum ar fi instabilitate la locul de muncă,
lipsa calificării profesionale, calificare incompletă, neîncadrare în muncă.
 probleme de integrare în ansamblul relaţiilor sociale, de exemplu vagabondaj,
prostituţia, delincvenţa, imoralitatea, neglijenţa părintească, tulburările de
comportament.

B. problemelor medico-sociale:

12
  probleme de ordin sanitar, cum ar fi bolnavul cronic în familie care afectează starea de
sănătate a celorlaţi membri ai familiei, surmenajul cauzat de efortul continuu de
îngrijire al acestuia
 probleme de ordin psiho-somatic ale persoanei, deficienţii, persoanele lipsite de
anumite facultăţi fizice sau psihice, bătrâneţea este menţionată ca o grupă distinctă ce
ridică probleme medico-sociale multiple, în situaţiile în care nu au venit suficient sau
sunt lipsiţi de susţinător legal.
 probleme de ordin economic-prezenţa bolnavului cronic determină diminuarea
veniturilor în cadrul familiei.
 probleme ale relaţiilor de familie şi sociale caracteristice bolii cronice ale persoanei, în
legătură cu poziţia şi adaptarea sa în familie şi societate.
 probleme de relaţii de muncă, cum ar fi incapacitate temporară de muncă, capacitate
redusă sau pierdută de muncă, randamentul scăzut.
Ceea ce am învăţat pe parcursul celor 4 ani de studii superioare a fost o introducere şi ulterior o
aprofundare a cadrului legislativ cu care aveam să mă confrunt mai târziu, în domeniul profesional.
Dreptul constituţional şi instituţiile publice, dreptul administrativ, sociologia juridică ,
managementul financiar al proiectelor, instituţii de drept public, sunt doar câteva din materiile
studiate in facultate, pe care le-am putut pune în practică ca şi Director al Serviciului Public de
Asistenţă Socială Bacău.
Misiunea Asistenţei Sociale este de a ajuta persoana aflată în situaţie de risc să devină
independentă de serviciile sociale şi să găsească resurse proprii de depăşire a situaţiei prezente.
Etica profesională se află la baza activităţii in asistenţă socială, întrucât specialistii implicaţi se
asigură de egalitatea şanselor privind accesul beneficiarilor la informaţii, servicii, resurse şi
participarea acestora la procesul de luare a deciziilor. Ei contestă şi combat diferite forme ale
injustiţiei sociale, precum: şomajul, sărăcia, discriminarea, excluderea şi alte asemenea forme.
O parte din cursurile studiate pe parcursul celor 4 ani de facultate şi-au pus amprenta asupra
formării ca jurist, apoi ca director al instituţiei de asistenţă socială, au stat la baza desfăşurării
activităţii profesionale ulterioare.
Cea mai mare parte a deprinderilor şi abilitaţilor manageriale le-am dobindit la locul de
muncă, confruntîndu-mă cu situaţii dificile la care trebuie să le găsesc soluţionarea conform
legislaţiei in vigoare.

..........................................................................

13
14