EDUCAŢIE MUZICALĂ

Obiective de referinţă:

1.1 Să interpreteze vocal cântece de diferite tipuri şi genuri, controlând schimbările de dinamică, timbru şi tempo
1.3 Să interpreteze teme muzicale accesibile din lucrări celebre
Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10
▪ Să interpreteze în grup (sau cu ▪ Să interpreteze în grupuri mici, cu ▪ Să interpreteze individual, cu ▪ Să interpreteze individual cu
ajutorul profesorului) cântece şi acurateţe cântece şi teme muzicale acurateţe cântece şi teme muzicale acurateţe, în tempo şi nuanţa
teme muzicale diverse, vocal sau diverse, vocal sau instrumental; diverse, vocal sau instrumental; adecvată cântece şi teme diverse,
instrumental; ▪ Să realizeze acompaniamente ▪ Să acompanieze ritmic liber, vocal sau instrumental;
▪ Să realizeze acompaniamente ritmice, marcând structura ritmică a respectând specificul cântecelor ▪ Să acompanieze ritmic liber,
ritmice pe durate egale, la cântecelor învăţate cunoscute respectând specificul cântecelor
cântecele învăţate. cunoscute, tempoul şi nuanţa

Obiective de referinţă:

2.1 Să asculte diferite lucrări muzicale identificând tipul şi genul de muzică

2.2 Să aprecieze bogăţia şi varietatea folclorului muzical românesc
2.3 Să sesizeze specificul diferitelor tipuri de muzică ( populară, uşoară de operă)
Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10
▪ Să asculte cu atenţie lucrările ▪ Să recunoască genul lucrărilor ▪ Să recunoască genul şi lucrările ▪ Să identifice genul şi lucrările
audiate; muzicale reprezentative din creaţia muzicale reprezentative din creaţia muzicale reprezentative din creaţia
▪ Să recunoască genul lucrărilor populară şi universală; populară şi universală; populară şi universală;
muzicale reprezentative din creaţia ▪ Să răspundă la întrebări privind ▪ Să participe la discuţii privind ▪ Să participe la discuţii şi să îşi
populară şi universală (ajutat de lucrările audiate în clasă; lucrările audiate exprime liber opiniile proprii asupra
profesor). lucrărilor audiate în clasă cât şi în
afara ei;

Obiectiv de referinţă:

3.3 Să cunoască şi să diferenţieze elementele cOMPONENTE ALE GENURILOR MUZICALE SCENICE

Nota 5
▪ Să recunoască elementele
limbaj în cântecele învăţate;
Nota 7 Nota 9 Nota 10
de ▪ Să recunoască elementele de ▪ Să recunoască şi să analizeze ▪ Să recunoască şi să analizeze
limbaj muzical din lucrările cântate elementele de limbaj muzical din elementele de limbaj muzical din
sau audiate la clasă; lucrările cântate şi audiate; lucrările cântate sau audiate
precizând cărui gen îi aparţine
lucrarea;

EDUCAŢIE MUZICALĂ – Criterii de notare pt. clasa a VIII–a 1

Obiective de referinţă:

4.2 Să sesizeze aportul elementelor de limbaj în planul expresivităţii muzicale

4.5 Să asocieze mesajul muzical receptat imaginii vizuale

Nota 5 Nota 7 Nota 9 Nota 10

▪ Să realizeze activităţi specifice altor
arte (mişcare, desen), inspiraţi de
muzică ;
▪ Să realizeze activităţi specifice altor
arte) mişcare, desen), inspiraţi de
muzică si să identifice relaţii între
aceste creaţii ;
▪ Realizarea de portofolii în grup,
pentru teme date (cu ajutorul
profesorului
▪ Să realizeze activităţi specifice altor
arte (mişcare, desen, comentariu
literar), inspiraţi de muzică şi să
identifice relaţii între aceste creaţii,
▪ Utilizarea de surse bibliografice;
▪ Realizarea de portofolii personale
pentru teme date.
▪ Să realizeze activităţi specifice altor
arte (mişcare, desen, comentariu
literar, lectură), inspiraţi de muzică
şi să identifice relaţii între aceste
creaţii,
▪ Utilizarea de surse bibliografice;
▪ Realizarea de portofolii personale
pentru teme date, sau realizarea de
portofolii liber alese.

EDUCAŢIE MUZICALĂ – Criterii de notare pt. clasa a VIII–a 2