Planificare calendaristică

anuală

Clasa a IV-a A
Anul şcolar 2016/2017

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ”PETRACHE POENARU”

Director, Responsabil comisie metodică, Prof. înv. primar,

Prof. Popa Loredana Prof. înv. primar Diana Spulbăr Cîrstea Elena Diana
 Clasa a IV-a A
An şcolar 2016- 2017
Ora Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
1 Matematică Limba şi Limba şi Limba şi Religie
literatura literatura literatura
română română română
2 Educaţie Joc şi Matematică Matematică Ştiinţe
fizică mişcare ale
naturii
3 Limba şi Matematică Geografie Istorie Educaţie
literatura civică
română
4 Limba şi Limba Limba Muzică şi Arte
literatura engleză engleză mişcare vizuale şi
română abilităţi
practice
5 Educaţie
fizică

Director, Responsabil comisie metodică, Prof. înv. primar,

Prof. Popa Loredana Prof. înv. primar Diana Spulbăr Cîrstea Elena Diana
 SCHEMA ORARĂ
Clasa a IV - a A

ANUL ŞCOLAR 2016 / 2017

Nr. ore
Nr. Arii Discipline conform Nr.ore
Planului alocate
cadru
I Limbă şi comunicare Comunicare în limba română 5 5
Limbă modernă 2 2

II Matematică şi ştiinţe ale naturii Matematică 4 4

Ştiinţe ale naturii 1 1

III Om şi societate Educaţie civică 1 1

Religie 1 1

Istorie 1 1

Geografie 1 1

IV Educaţie fizică, sport şi sănătate Educaţie fizică 2 2

Joc şi mişcare 1 1

Muzică şi mişcare 1 1
V Arte

VI Tehnologii Arte vizuale şi abilităţi practice 1 1

VII Consiliere şi orientare Dezvoltare personală - -

Număr total de ore trunchi comun 21 21

Curriculum la decizia şcolii (discipline opţionale) 0-1 0
Nr. minim de ore pe săptămână 21 21
Nr. maxim de ore pe săptămână 22 21
Total nr. ore la clasă 21

Director, Responsabil comisie metodică, Prof. înv. primar,

Prof. Popa Loredana Prof. înv. primar Diana Spulbăr Cîrstea Elena Diana
Aria curriculară: Limbă şi comunicare Autor manual: Marcela Peneş
Disciplina: Limba şi literatura română Editura: ANA
Clasa: a IV-a
Nr. ore: 5 ore/săptămână
Semestrul I: 87 ore
Semestrul II: 76 ore

Semestrul I

COMPE- NUMĂR OBSERVAŢII

DOMENII TENŢE CONŢINUTURI ORE
SPECIFICE PERIOADA
1. Comoara de 1.2  Recapitulare clasa
mărgăritare a III-a 18
Cartea-model de 1.5  Cartea. Rolul
comunicare ilustraţiilor 13.09.2016-
2.1  Textul literar, autorul 06.10.2016
(actualizare)
2.2  Cuvântul, alcătuire,
sensuri
2.4  Sunete, litere, silabe.
Despărţirea
2.6 cuvintelor în silabe
(actualizare)
3.1  Poezia, strofa, versul
(actualizare)
3.2
 Semnele de
punctuaţie
3.3 (actualizare)
 Aşezarea textului în
4.2
pagină (actualizare)
 Părţile compunerii
4.5
(actualizare)
 Planul de idei dat
(actualizare)
 Povestirea
conţinutului
fragmentelor
(actualizare)
 Texte suport:
- „Cartea ca o
grădină”, Marcela
 Peneş
- „Cheia”, M.
Sadoveanu
- „Poveste”, Şt. O.
Iosif
- „Domniţa
Frumuseţii”, Tudor
Arghezi
 Recapitulare
 Evaluare
2. Şcoala ca o 2.2  Textul narativ 15
carte  Componentele
Comunicarea 2.3 comunicării 10.10.2016-
dialogată dialogate 27.10.2016
2.5  Delimitarea
fragmentelor
3.1  Planul simplu de idei
 Povestirea orală a
3.2 conţinutului textului
 Punctele de
4.1 suspensie
 Verbul
4.4
 Dialogul – element
constitutiv al unui
4.5
text narativ
4.6  Compunerea după un
plan propriu
 Texte suport:
- „Sârguinţa lui
Iancu”, Virgil Stoenescu
- „A murit
Luchi…”, Otilia
Cazimir
- „Mi s-a terminat
caietul”, Mircea
Sântimbreanu
 Recapitulare
 Evaluare

3. S-au aurit a 1.1  Spaţiul şi timpul 10

toamnă pădurile acţiunii (Cine?
Comunicarea 1.2 Când? Unde?) 07.11.2016-
după imagini  Scrierea 17.11.2016
2.1 ortogramelor nu-l şi
n-o
 2.3  Substantivul. Genul.
Funcţia în propoziţie
2.5  Formularea ideilor
principale după
3.1 imagini
 Compunerea după un
3.2 plan dezvoltat
 Texte suport:
3.4 - „Aurul toamnei”,
Cezar Petrescu
3.6 - „Toamna”,
Octavian Goga
- „Toamna”, G.
Topîrceanu
- „Nu este esenţial!”,
Marcela Peneş
 Recapitulare
 Evaluare
4. Vă rog! 1.4  Personajul literar 24
Vă mulţumesc!  Scrierea despre textul
Politeţea în 2.4 literar: povestirea în 21.11.2016-
comunicare scris a conţinutului 23.12.2016
3.5 textului
 Situaţii de
4.1 comunicare.
Adaptarea la
4.2 particularităţile
interlocutorului
 Pronumele
4.5  Planul dezvoltat de
idei
 Ghilimelele
 Ortogramele n-are,
n-avem
 Texte suport:
- „Cum e bine?”, M.
Peneş
- „Dumbrava
minunată”, Mihail
Sadoveanu
- „Onoarea mai
presus ...”, Mircea
Sântimbreanu
- „Sarea în bucate”,
după Petre Ispirescu
  Recapitulare
 Evaluare

5. Se cern norii 1.1  Întrebările şi 20

de zăpadă… răspunsurile în 09.01.2017-
Întrebările şi 1.5 comunicare. 02.02.2017
răspunsurile în Intonarea
comunicare 2.5 propoziţiilor
enunţiative,
2.6 exclamative şi
interogative
3.2  Elemente de
descriere în naraţiune
3.3  Numeralul
 Compunerea pe baza
3.7 unor cuvinte şi
expresii de sprijin
4.1  Texte suport:
- „Iarna”, Vasile
4.2 Alecsandri
- „Iarna”, Barbu
4.5 Ştefănescu
Delavrancea
- „O noapte de
iarnă”, Fănuş Neagu
- „La Polul Nord”,
Marin Sorescu
(lectură)
 Recapitulare
 Evaluare

Semestrul al II-lea

COMPE- NUMĂR OBSERVAŢII

DOMENII TENŢE CONŢINUTURI ORE
SPECIFICE PERIOADA
1.2  Trăsăturile fizice şi
1.Mi-am slujit ţara morale ale
... 1.4 personajului literar 20
Comunicarea  Adjectivul
despre personajul 2.1  Transformarea 13.02.2017-
literar textului dialogat în 02.03.2017
2.3 text narativ
 Textul neliterar
 3.1  Afişul
 Articolul
3.2  Comunicarea
nonverbală
3.5  Compunerea cu titlu
şi plan dat
3.6  Texte suport:
- „Domnu’
3.7 Trandafir”, Mihail
Sadoveanu
4.1 - „George Enescu”,
după Viorica Hruber
4.2 - „Meşterul Nicu”,
după Al. Vlahuţă
- „Un explorator
român”, după
Constantin Motaş
 Recapitulare
 Evaluare

2.Când mă  Povestirea unei 15

gândesc la locul întâmplări (după un
naşterii mele ... şir de imagini)
 Propoziţia. Felurile 06.03.2017-
propoziţiilor 23.03.2017
2.4
 Identificarea unor
2.5 fragmente
descriptive din
3.1 naraţiune
 Scrierea
3.2 funcţională.*Scrisoar
ea. Invitaţia
3.5  Compunerea cu plan
dat: Locul natal
3.6 (elemente de
descriere în cadrul
4.3 naraţiunii)
 Texte suport:
4.6 - „Amintiri din
copilărie”, Ion
Creangă
- „Mama”, Panait
Cerna
- „Pe Argeş în jos
...”, Alexandru
 Vlahuţă
- „Scrisoare
învăţătorului meu”,
Petre Ghelmez
- „Întâlnire cu
mama”, Nicolae
Labiş (lectură)
 Recapitulare
 Evaluare

3.Jocul de-a  Factorii perturbatori

primăvara ai comunicării
Comunicarea  Predicatul verbal 15
despre fapte  Subiectul
 Subiectul simplu 27.03.2017-
 *Subiectul multiplu 13.04.2017
2.6  Acordul predicatului
cu subiectul
3.2  Compunerea cu
început şi sfârşit dat:
3.6 O faptă bună
 Texte suport:
4.1 -„Cucul pus pe
glume”, Stelian Filip
4.3 -„Ţara poveştilor”,
Fănuş Neagu
4.4 -„Un joc nou”, Călin
Gruia
-„Micul prinţ”,
Antoine de Saint-
Exupery
 Recapitulare
 Evaluare

2.6  Exprimarea 9
4.Părerea şi acordului/dezacordul
atitudinea ta 3.2 ui în comunicare 02.05.2017-
contează!  Învăţătura textului 11.05.2017
Exprimarea 3.6  Dezbaterea unui caz
acordului/  Atributul
dezacordului 4.1  *Compunerea
narativă cu dialog:
4.3 Vulpea şi iepuraşul
 Texte suport:
4.4 - „Cuiul”, Tudor
 Arghezi
- „Musca la arat”,
Alexandru Donici
- „Ciuboţelele
ogarului”, Călin
Gruia
- „Un suflet nobil”,
Edmondo de Amicis
(lectură)
 Recapitulare
 Evaluare

Programul naţional 15.05.2017-

„Şcoala altfel” 19.05.2017
 Comunicarea
5.Un rai din 2.6 impresiilor şi
basme văd ... sentimentelor 17
Comunicarea 3.2  Poezia despre natură.
impresiilor şi Strofa cu mai mult 22.05.2017-
sentimentelor 3.6 de patru versuri 15.06.2017
 Complementul
4.1  Compunerea
narativă liberă: Vara
4.3 cea luminoasă
 Texte suport:
4.4 - „Fiind băiet, păduri
cutreieram”, Mihai
Eminescu
- „Din copilăria
mea”, Lucian Blaga
- „Basm”, Geo
Bogza
- „A fost odată ...”,
Marin Sorescu
(lectură)
 Recapitulare finală
 Evaluare finală
Aria curriculară: Matemaică şi Ştiinţe Autor manual: Rodica Chiran
Disciplina: Matematică Editura: ARAMIS
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 4 ore/săptămână
Semestrul I: 70
Semestrul II: 57

Semestrul I

COMPE- NUMĂR OBSERVAŢII

DOMENII TENŢE CONŢINUTURI ORE
SPECIFICE PERIOADA
1.Recapitulare 1.2 8
prin exercitii si  Numeratia de la 0 13.09.2016-
probleme 1.5 la 1 0. 000 22.09.2016
 Adunarea si
1.6 scaderea
numerelor
2.5 naturale
 Inmultirea si
2.6 impartirea
 Recapitulare
4.2  Evaluare
sumativa
2.Numerele 1.1 8
naturale mai  Formarea, 26.09.2016-
mici sau egale 1.2 scrierea , citirea 06.10.2016
cu 1 000 000 numerelor
2.2 naturale
 Sistemul
2.3 pozitional de
scriere a
2.4 numerelor
 Compararea si
4.1 ordonarea
numerelor
4.2 naturale
 Rotunjirea
4.3 numerelor
naturale
 Cifre romane
 Recapitulare
 Evaluare
sumativa
  Ora de
ameliorare/
dezvoltare
3.Operatii cu 1.5 12
numere  Adunarea 10.10.2016-
naturale de la 0 2.3 numerelor 27.10.2016
la 1 000 000 naturale
2.6  Scaderea
numerelor
2.7 naturale
 Legatura dintre
3.1 adunare si
scadere
4.1  Verificarea sumei
sau adiferentei
4.2 prin estimare
 Recapitulare
 Evaluare
sumativa
 Ora de
ameliorare/
dezvoltare
4.Inmultirea 1.5 18
numerelor  Proprietatile 07.11.2016-
naturale 1.6 inmultirii 08.12.2016
 Inmultirea cu o
2.2 suma sau o
diferenta
2.4  Inmultirea unui
numar cu 10,
2.5 100, 1000
 Ordinea
2.6 efectuarii
operatiilor
3.1  Inmultirea unui
numar mai mic
4.1 ca 1 000 cu un
numar de o cifra ,
fara trecere peste
ordin
 Inmultirea unui
numar mai mic
ca 1 000 cu un
numar de o cifra ,
cu trecere peste
 ordin
 Inmultirea unui
numar mai mic
decat 1 000 cu un
numar de doua
cifre , fara trecere
peste ordin
 Inmultirea unui
numar mai mic
decat 1 000 cu un
numar de doua
cifre , cu trecere
peste ordin
 Estimarea
produsului
 Recapitulare
 Evaluare
sumativa
 Ora de
ameliorare/
dezvoltare
5.Impartirea 1.1  Proprietatile 8
numerelor impartirii 12.12.2016-
naturale 1.5  Impartirea unui 22.12.2017
numar natural de
1.6 2 cifre la un
numar de o cifra
2.2  Impartirea cu rest
diferit de 0
2.3  Impartirea unui
numar natural de
2.4 trei cifre la un
numar de o cifra
2.5 (impartirea
exacta)
2.6  Impartirea unui
numar natural de
2.7 trei cifre la un
numar de o cifra
3.1 (impartirea cu
rest diferit de 0)
4.1  Legatura dintre
inmultire si
4.2 impartire
 Ordinea
efectuarii
 4.3 operatiilor
 Recapitulare
 Evaluare
sumativa
 Ora de
ameliorare/
dezvoltare
6.Fractii 1.3 16 23.01-
Notiunea de fractie 09.01.2017- 03.02.2017
1.4 Fractii egale 02.02.2017
Compararea fractiilor
2.2 Adunarea fractiilor
Scaderea fractiilor
2.6 Aflarea unei fractii dintr-
un numar
3.1 Recapitulare
Evaluare sumativa
4.1 Ora de ameliorare/
dezvoltare
4.2

4.3

Semestrul al II-lea

COMPE- NUMĂR OBSERVAŢII

DOMENII TENŢE CONŢINUTURI ORE
SPECIFICE PERIOADA

 Probleme care se
rezolva prin cel
1.Probleme 1.5 mult 3 operatii de 16
ordine diferite 13.02.2017-
1.6  Probleme care se 09.03.2017
rezolva prin mai
2.2 mult de 3 operatii
de ordine diferite
2.4  Probleme care se
rezolva prin
2.5 metoda figurativa
 Probleme care se
rezolva prin
 2.6 incercari
 Probleme de
3.1 estimare
 Probleme de
4.1 logica si
probabilitati
4.2  Probleme de
organizare a
4.3 datelor in tabele
 Evaluare prin
proiect colectiv
 Ora de
ameliorare/
dezvoltare
2.Elemente 1.5 12
intuitive de  Reactualizarea 13.03.2017-
geometrie 2.1 elementelor de 30.03.2017
geometrie
2.3  Unghiul drept
 Drepte
3.1 perpendiculare.Dr
epte paralele
4.1  Figuri geometrice
plane
4.2  Corpuri
geometrice
4.3  Recapitulare
 Evaluare
sumativa
 Ora de
ameliorare/ de
dezvoltare
3.Unitati de 1.5 15
masura  Unitati de masura 03.04.2017-
2.3 pentru lungimi 11.05.2017
 Unitati de masura
2.8 pentru capacitate
 Unitati de masura
2.9 pentru masa
corpurilor
3.1  Unitati de masura
pentru timp
4.1  Unitati de masura
pentru valoare
4.2  Recapitulare
 4.3  Evaluare
sumativa
 Ora de
ameliorare/ de
dezvoltare
Programul 15.05.2017-
naţional „Şcoala 19.05.2017
altfel”
4.Recapitulare 1.3, 1.4 7
si sistematizare  Numerele 22.05.2017-
1.5, 1.6 naturale de la 0 la 31.05.2017
1 000 000
2.2, 2.4  Operatii cu
numere naturale
2.5, 2.6  Ordinea efectuarii
operatiilor
3.1, 4.1  Probleme
 Unitati de masura
4.2, 4.3  Elemente de
geometrie
5.Ce stiu? Cat 7
stiu? Cum stiu? 06.06.2017-
15.06.2017

Aria curriculară: Matemaică şi Ştiinţe Autor manual: Nastasia Tomescu

Disciplina: Ştiinţele Naturii Editura: Crepuscul
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 1 ore/săptămână
Semestrul I: 18
Semestrul II: 15

Semestrul I

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.Propietatile 1.1;  Masa corpurilor.
masurabile ale Echilibrul si
corpurilor 1.3 cantarire 5
 Volumul corpurilor
2.2; S1-S5
 Repetam...Invatam!
2.3;  Test
 Portofoliu
 2.4

2.Proprietati 1.1;  Propietati ale

observabile ale metalelor si
corpurilor 3.1; utilizarilor
 Magnetii
3.2
 Circuitele electrice 5
simple
S6-S11
 Ce este lumina?
S8 –
 Culorile
 Repetam...Invatam! vacanţă
 Test
 Agenda micului
fizician
3.Transformari in 1.1;  Caldura. Incalzirea
natura si racirea corpurilor
1.3;  Miscarea si
repausul
2.3
 Forte in actiune
 Planetele 8
sistemului solar S12-S18
 Repetam....
Invatam!
 Test
 Experimenteaza si
descopera

Semestrul al II-lea

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.Transformari 1.2;  Cicluri de viata ale
ale corpurilor vii organismelor
2.3  Comportamente de
adaptare la plante
 Comportamente de 6
adptare la animale; S1-S6
 Repetam...Invatam!
 Test
 Agenda micului
biolog
2.Medii de viata 1.1;  Gradina
 Padurea
1.3;  Balta 5
 Repetam...Invatam! S7-S11
2.3  Test
Programul naţional 15.05.2017-
„Şcoala altfel” 19.05.2017
3.Omul si 1.2;  Resurse naturale
mediul  Protectia resurselor
2.3 naturale 4
 Educatie sanitara
S13-S16
 Repetam...Invatam!
 Test
 Recapitulare finala

Aria curriculară: Educaţie fizică, sport şi sănătate

Disciplina: Joc şi mişcare
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 1 ore/săptămână
Semestrul I: 18
Semestrul II: 15

Semestrul I şi Semestrul al II- lea

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
2.1.  Mesaje de tip
1.Deprinderi de 2.2. asertiv în jocurile 18 ore
comunicare și de mișcare
lucru în echipă (De exemplu, ascultarea
opiniilor celorlalți;
exprimarea deschisă a
aprobării sau dezaprobării
rezultatelor întrecerile, în
jocurile de mișcare)
 Modalități de
comunicare
verbală și
nonverbală elev –
elev, în echipă, în
întreceri
(De exemplu, încurajarea,
 sprijinirea, stimularea,
semnalarea)
 Atribuțiile
rolurilor în
jocurile de
mișcare
(De exemplu, de
subordonare, de
conducere, de executant)
 Drepturile și
obligațiile
participanților la
jocurile de
mișcare
(De exemplu, participant
în condiții egale la joc,
respectarea regulilor și a
celorlalți participanți)
 Responsabilitățile
rolurilor de
organizare a
jocurilor
(De exemplu, delimitarea
spațiilor de joc,
amplasarea materialelor
didactice, constituirea
echipelor, tragerile de
sorți)
(Exemple de jocuri: Uliul și
porumbeii, Păsărelele intră-n
cuib, Năvodul, Coșulețul cu
două toarte)
 Jocuri de mișcare
2.Capacitate 1.1. cuprinzând 12 ore
psiho - motrică 1.2. variantele de mers
1.3 cu schimbări de
direcție
(Exemple de jocuri: Ștafete
cu deplasări în diferite
variante de mers)
 Jocuri de mișcare
și ștafete
cuprinzând
variante de
alergare:
- în zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport, punere și
culegere de obiecte
(Exemple de jocuri:
Naveta spațială, Vizitiul și
doi cai, Figurile
geometrice,
Calculatoarele)
 Jocuri de mișcare
și ștafete
cuprinzând
variante de
sărituri cu
desprindere de pe
un picior și de pe
ambele picioare,
în lungime,
înălțime și
adâncime; cu
coardă
(Exemple de jocuri:
Șotronul, Elasticul,
Cercurile zburătoare)
 Jocuri de mișcare
și ștafete
cuprinzând
variante de
aruncare și
prindere:
- aruncare azvârlită la
distanță, la țintă și la
partener
- aruncare împinsă cu două
mâini de la piept
- prindere cu două mâini a
obiectelor rostogolite
- prindere cu două mâini a
mingii transmise de un
partener
(Exemple de jocuri:
Suveica încrucișată,
Mingea la căpitan, Între
două focuri, Vânătorii și
rațele)
 Jocuri de mișcare,
 trasee aplicative și
ștafete cuprinzând
deprinderi
motrice complexe
(utilitar-
aplicative):
- tracțiune-împingere -
cățărare-coborâre -
tracțiune - escaladare
(Exemple de jocuri: Lupta
cocoșilor, Transportul
rănitului, Remorcarea,
Ancorăm corabia la mal)
 Jocuri de mișcare
și ștafete vizând
dezvoltarea
calităților motrice
combinate
(Exemple de jocuri:
Vânătorii și rațele, Nu te
lăsa frate - variantă)
 Jocuri pentru
coordonare oculo-
motorie:
- coordonare ochi – mână
- coordonare ochi – picior
- coordonare generală
(Exemple de jocuri:
Țintașii iscusiți, Vânătorii
și rațele, Între două focuri)
 Jocuri de mișcare
3.Stil de viață 1.1. cu conținuturi 4 ore
activ 1.2. complexe pentru
1.3 dezvoltarea
capacității
generale de efort
(Exemple de jocuri:
Ancorăm corabia la mal,
Vânătorii și rațele, Între
două focuri)
 Jocuri de mișcare
pentru timpul
liber desfășurate
în excursii, tabere,
drumeții
Echipamente pentru
 jocuri de mișcare
desfășurate în activitățile
extracurriculare
 Jocuri de mișcare
desfășurate între
echipe stabile
(Exemple de jocuri:
Ancorăm corabia la mal,
Naveta spațială,
Calculatoarele,
Infanteriștii)
 Ofertele școlilor și
comunităților
locale de
practicare a
activităților fizice
(concursuri
școlare – în școală,
între școli; centre
locale de inițiere
în diferite
sporturi, serbări
sportive)
 Activități turistice

Aria curriculară: Arte și Educație fizică, sport și sănătate Autor manual: Dumitra Radu
Disciplina: Muzică şi mişcare Editura: ARAMIS
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Semestrul I: 18
Semestrul II: 15

Semestrul I

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE/
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.Cântarea 1.1; 2.1; 3.1  Cântare vocală, în 4
vocală colectiv, în S1-S4
grupuri,
individual
Poziţie, emisie naturală,
 ascultarea şi preluarea
tonului, semnal de debut,
dicţie, sincronizare cu
colegii şi/sau
acompaniamentul
2.Elemente de 1.2; 2.2  Melodia - 9
limbaj muzical diferenţierea S5-S13
înălţimilor
sunetelor,
elemente de
notaţie
portativ, cheie sol, note de
la sol (octava mică) la sol2
*alteraţii (diez, bemol,
becar)
Legătura dintre text şi
melodie - strofa/refrenul
Semnul de repetiţie
 Ritmul
valori de note (notă
întreagă, doime, pătrime,
optime) şi pauze (de
pătrime şi optime),
măsurile de 2, 3 şi 4 timpi
 Genuri muzicale:
folclorul copiilor,
colinde, dansuri,
genuri clasice/de
divertisment
3.Elemente de 1.1; 2.1; 3.1  Timbrul 4
limbaj muzical sunete din mediul S14-S18
înconjurător, diferenţierea
tipurilor de voce umană
(copil, femeie, bărbat), a
anumitor instrumente
muzicale
 Dinamica (nuanţe)

Semestrul al II-lea

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.Elemente de 1.1; 1.3; 2.1;  Elemente de formă 6
limbaj muzical 3.1 Legătura între text şi S1-S6
melodie – strofa/refrenul
Semnele de repetiţie
Elemente de formă:
strofă/refren,
repetiţie/schimbare
2. Cântarea 2.1; 3.3  Percuţie corporală 4
instrumentală diversă S7-S10
 Utilizarea de
jucării muzicale,
instrumente
muzicale simple
până la nivel de
ansamblu
orchestral
 Cântare cu
acompaniament
realizat de cadrul
didactic şi/sau de
copii (jucării,
percuţie corporală,
instrumente
muzicale)
Programul naţional S12
„Şcoala altfel” 15.05.2017-
19.05.2017
3.Mișcarea pe 2.1; 3.1; 3.2  Dansuri populare 6
muzică  Dansuri de S11-S16
societate şi
moderne
mişcări de tactare a măsurii
mişcări sugerate de ritm,
melodie, expresivitate
mişcări libere

Aria curriculară: Arte Autor manual: Adina Grigore

Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice Editura: Ars Libri
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Semestrul I: 18
Semestrul II: 15

Semestrul I

COMPE- NUMĂR OBSERVA

DOMENII CONŢINUTURI ŢII
TENŢE ORE/
 SPECIFICE PERIOA
DA

1.Evaluare 1.1  Îmi amintesc … 1

inițială  Evaluare inițială – S1
Frumusețile toamnei
1.1  ”SIMFONIA
1.2 PUNCTELOR” 4
2.1 (punctul - element S2-S5
2.Fantezii de 2.2 de limbaj plastic;
toamnă 2.3 punctare,
2.4 amprentare) -
Struguri
 ”JOCUL
LINIILOR” (linia -
elemente de limbaj
plastic; trasare,
hașurare,
amprentare) -
Copacul
 ”MESAJUL
FORMEI” (forma
și valoarea -
elemente de limbaj
plastic : forma
plană spontană,
elaborată ,forma
spațială)
-Vaza cu flori
-Mărul
 Evaluare

 ”DANSUL 4
3.Picături de 1.1 CULORILOR” S6-S9
culoare 1.2 (culori primare și
2.1 culori binare) – În
2.2 livadă
 ”DIALOGUL
CULORILOR”
(culori calde și
culori reci) –
Răsărit de soare
Furtuna
 ”ARMONIA ÎN
CULOARE”
 (nuanțe și tonuri)-
Contururi de
animale
 Evaluarea lucrărilor.

4.Miraj de iarnă 1.1  ”LA MULȚI 4

1.2 ANI ,ROMÂNI !”( S10-S13
2.1 pictură pe suport
2.3 textil cu coloranți
2.4 cu termofixare,
imprimeuri) –
Drapelul
 ”ARTĂ
POPULARĂ
(linia; punctul,
elemente
decorative) –
Costum popular,
Împletituri,
sculptura,pictura
pe lemn
 ”CLINCHET DE
SĂRBĂTOARE”
(tehnicile:Origami,
Quilling Tangram,
Kirigami) –
Figurine
Flori
Fulg de nea
 Evaluare

 ”LUMEA
1.1 POVEȘTILOR”
5.O lume 2.1 (scenariu prin 4
minunată 2.3 schițare) – S14-S17
2.4 Bradul
Povestea omului
de zăpadă
Schiță la alegere
 ”PERSONAJE
DIN POVEȘTI”
(confecționare de
costume și măști) –
Măști de carnaval
 ” LOCURI
 DRAGI” (schițare
prin colaj) –
Satul
Orașul
 Evaluare
6.Recapitulare, 1.1
evaluare 1.2  Recapitulare 1
semestrială 2.1  Evaluare- S18
2.2 Expoziție de lucrări
2.3
2.4

Semestrul al II-lea

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA

 ”ARTĂ ȘI
1.1 ÎNDEMÂNARE”
1.Măiestrie și 2.1 (împletirea- tehnică
creație 2.2 de lucru)-
2.4 Brățări
 ”ZVON DE
PRIMĂVARĂ”
(modelare liberă-
tehnică de lucru)
Insecte
Trandafirul
Flori 5
 ”JOCUL CU S1-S5
MĂRGELE”
(confecționarea de
obiecte decorative)
Șiraguri de mărgele
 ”TALENT ȘI
DĂRUIRE” (pictură
pe ceramică, lemn,
sticlă)
Ghiveciul
 ”ALBUMUL MEU”
(fotografia ca
limbaj)
 Primăvara
 Evaluare

1.1  MICUL
2.1 ARHITECT” (linia-
2.Cer și pământ 2.2 ca intersecție de
2.3 planuri)
Cubul
Blocul –desen din
unghiuri diferite
 ”GLASUL 6
NATURII” S6-S11
(macheta : forme
,texturi- elemente de
limbaj plastic)
Autoturismul
În pădure
 ”PAȘTE FERICIT!”
(felicitarea)
Felicitarea de Paște
Evaluarea lucrărilor
Programul naţional S12
„Şcoala altfel” 15.05.2017-
19.05.2017
 ”NE JUCĂM”
(jocuri și jucării)
1.1 Păpuși
2.1 Aragazul
3.Farmecul 2.2 Căsuța
copilăriei 2.3  ”NE COSTUMĂM
2.4 (camuflajul)
Casca
Pelerina 4
 ”MICUL
S13-S16
SCENOGRAF”
Decoruri
Scena
 Evaluarea lucrărilor.

 Recapitulare

 Evaluare finală

Aria curriculară: Om şi societate Autor manual: Tudora Piţilă

Disciplina: Educaţie civică Editura: Aramis
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Semestrul I: 18
Semestrul II: 15

Semestrul I

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE/
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.Locuri de 1.1; 1.2; 2.2; 2.2  Locuri de
apartenență apartenență
 Apartenența
locală
- Localitatea și domiciliul
- Tradiții locale
 Apartenența
națională
- Țara natală și, după caz,
țara în care locuim
- Însemnele țării: drapelul, 7
imnul, stema, ziua S1-S7
națională
- Dragostea față de țară
 Apartenența
europeană
- România, membră a
Uniunii Europene
- Însemnele Uniunii
Europene: drapelul
european, imnul european,
Ziua Europei
2.Raporturile 2.1; 2.2; 2.3  Raporturile
noastre cu noastre cu ceilalți 4
ceilalți oameni I oameni. Valori, S8-S11
3.Norme morale norme și
comportamente
moral-civice
 Valori morale
4
- bine/rău
- altruism/egoism S12-S15
- cinste/necinste
4.Raporturile 2.1; 2.2; 2.3 - respect/lipsă de respect 3
noastre cu - responsabilitate/lipsă de S16-S18
ceilalți oameni II responsabilitate
Norme morale - solidaritate/lipsă de
solidaritate
 Norme morale
- exemplificări ale
normelor morale
- rolul normelor morale

Semestrul al II-lea

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.Raporturile 1.3; 2.3; 3.3  Comportamente
noastre cu moral-civice
ceilalți oameni - viața morală cotidiană:
III comportamentul în familie; 6
Comportamente comportamentul în școală; S1-S6
moral-civice comportamentul în grupul
de prieteni; comportamentul
în locuri publice
2.Raporturile 1.3; 2.3; 3.3 - comportamente prosociale
noastre cu (ajutorare, cooperare,
ceilalți oameni competiție, toleranță,
IV sprijin, voluntariat) și 5
Comportamente antisociale (conflictuale, S7-S11
moral-civice agresive)
- schimbarea
comportamentelor
Programul 15.05.2017-
naţional „Şcoala
19.05.2017
altfel”
3.Drepturile 1.3; 2.4; 3.1;  Drepturile
universale ale 3.2 universale ale 4
copilului copilului S13-S16

Aria curriculară: Om şi societate Autor manual: Mihai Manea

Disciplina: Istorie Editura: CD Press
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Semestrul I: 18
Semestrul II: 15
Semestrul I

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE/
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.ISTORIA 1.1;1.2;1.3;  Familia mea
LOCALĂ 2.1;3.1;3.2;  Copilaria ieri si astazi 4
3.3;4.1;4.2  Vecinii şi comunitatea S1-S4
in care traim.
 Recapitulare. Evaluare.
2.POPOARE 1.1;1.2;1.3;  Dacii şi romanii.
DIN TRECUT 2.1;3.1;3.2; Grecii. Galii. Slavii.
SI DE ASTAZI 3.3;4.1;4.2 Turcii otomani
 Romanii.
 Vecinii nostri:ungurii, 7
sarbii si bulgarii S5-S11
 Francezii
 Rusii
 Germanii
 Recapitulare. Evaluare
3.MOMENTE 1.1;1.2;1.3;
IMPORTANTE 2.1;3.1;3.2;  Decebal şi Traian
ALE ISTORIEI 3.3;4.1;4.2  Alexandru cel Mare
a)CONDUCAT  Carol cel Mare
ORI SI  Dragoş Voda
FAPTELE LOR  Mircea cel Bătrân 7
 Vlad Ţepeş S12-S18
 Ştefan cel Mare
 Mihai Viteazul
 Constantin
Brâncoveanu
 Napoleon
 Recapitulare. Evaluare

Semestrul al II-lea

NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.MOMENTE 1.1;1.2;1.3;  Avram Iancu
ALE ISTORIEI 2.1;3.1;3.2;  Alexandru Ioan Cuza
a)CONDUCAT 3.3;4.1;4.2  Carol I 3
ORI SI  Regina Maria S1-S3
FAPTELE LOR  Ecaterina Teodoroiu
 Recapitulare. Evaluare
b)EXPLORATO 1.1;1.2;1.3;  Marco Polo, Cristofor
RI DE NOI 2.1;3.1;3.2; Columb, Magellan
TARAMURI 3.3;4.1;4.2  Badea Cârţan, Spătarul 3
Nicolae Milescu, Emil S4-S6
Racoviţă, Călătorie în
Cosmos
 Recapitulare. Evaluare
c) CASTELE 1.1;1.2;1.3;  Castelul Verasailles.
d)CETATI 2.1;3.1;3.2; Castelul Peleş.
3.3;4.1;4.2  Suceava,Târgovişte.
e)ORASE  Curtea de Argeş 5
 Bucuresti.Iasi.Cluj.Sibiu S7-S11
.Roma.Viena.Constantinop
ol.
 Recapitulare. Evaluare
Programul naţional
„Şcoala altfel”
15.05.2017-
19.05.2017

2.CATRE 1.1;1.2;1.3;  Ce este Europa Unita?

EUROPA 2.1;3.1;3.2;  Evaluare 4
UNITĂ 3.3;4.1;4.2  Evaluare finala S13-S16

Aria curriculară: Om şi societate Autor manual: Cleopatra Mihăilescu

Disciplina: Geografie Editura: Aramis
Clasa: a IV-a A
Nr. ore: 1 oră/săptămână
Semestrul I: 18
Semestrul II: 15

Semestrul I

COMPE- NUMĂR OBSERVA

DOMENII TENŢE CONŢINUTURI ORE/ ŢII
SPECIFICE PERIOA
 DA
1.Elemente de 1.1  Linia orizontului.
geografie a 1.2 Puncte cardinale
orizontului 1.3  Orientarea in
apropiat si local 1.5 orizontul apropiat
2.1  Planul
2.2  Harta Harta
2.3 orizontului local 6
2.4  Caracteristici S1-S6
3.1 geografice ale
3.2 orizontului local
4.1  De la orizontul
4.2 local la tara-
recapitulare
 Evaluare
2.Elemente de 1.3  Terra-Planeta
geografie a 1.5 oamenilor
planetei Pamant 2.1  Europa
2.3  Romania si tarile 6
2.4 vecine S7-S12
3.1  Evaluare
4.1
4.2
3.Elemante de 1.5  Caracteristici
geografie a 2.2 generale ale
Romaniei 2.3 reliefului
2.4  Muntii Carpati
3.1  Dealurile si 6
3.2 podisurile S13-S18
4.1  Campiile
4.2  Pe cararile patriei-
recapitulare
 Evaluare

Semestrul al II-lea
 NUMĂR OBSERVA
COMPE- ŢII
ORE
DOMENII TENŢE CONŢINUTURI
PERIOA
SPECIFICE
DA
1.Apele, clima, 1.3  Apele curgatoare.
vegetatia 1.5 Dunarea si Delta
naturala si 2.1 Dunarii
animalele 2.2  Lacurile. Marea
salbatice 2.3 Neagra 6
2.4  Clima. Vegetatia S1-S6
3.1 naturala si animalele
3.2 salbatice
4.1  Calendarul naturii-
4.2 recapitulare
 Evaluare
2.Oameni si 1.3  Locuitorii si
locuri 1.5 asezarile omenesti.
2.2 Organizarea
2.3 administrativ
2.4 teritoriala a 5
3.1 Romaniei
S7-S11
3.2  Bucuresti-capitala
4.1 tarii
4.2  Localitatea natala
 Evaluare

Programul naţional
„Şcoala altfel”
15.05.2017-
19.05.2017

3.Resurse 1.3  Activitati industriale

naturale si 1.5  Activitati agricole.
activitatile 2.1 Vanatul. Pescuitul
economice 2.2  Transporturile. Caile 4
2.3 de comunicatie S13-S16
2.4  Turismul. Comertul
3.1  Evaluare
3.2
4.2
 Listă manuale şcolare clasa a IV-a A

1. Disciplina: Limba şi literatura română, Editura: ANA, Autor manual: Marcela Peneş

2. Disciplina: Matematică, Editura: Aramis, Autor manual: Rodica Chiran

3. Disciplina: Ştiinţele Naturii, Editura: Crepuscul, Autor manual: Nastasia Tomescu

4. Disciplina: Muzică şi mişcare, Editura: Aramis, Autor manual: Dumitra Radu

5. Disciplina: Educaţie civică , Editura: Aramis, Autor manual: Tudora Piţilă

6. Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice , Editura: Ars Libri, Autor manual: Adina

Grigore

7. Disciplina: Istorie , Editura: CD Press, Autor manual: Mihai Manea

8. Disciplina: Geografie , Editura: Aramis, Autor manual: Cleopatra Mihăilescu

 COMITETUL DE PĂRINŢI

Clasa a IV-a A

An şcolar 2016 / 2017

Numele Poziţia Nr. de telefon Adresa

Dumitru Carmen Membru 0785092608

Penciu Natalia Elena Preşedinte 0764857256

Radu Anişoara Vicepreşedinte 0770510711

Director, Responsabil comisie metodică, Prof. înv. primar,

Prof. Popa Loredana Prof. înv. primar Diana Spulbăr Cîrstea Elena Diana
 PROCES VERBAL ,

Încheiat astăzi , 16.09.2016 , cu ocazia alegerii şi aprobării auxiliarelor didactice care vor
fi folosite în acest an şcolar la clasa a IV- a A
Au fost aprobate următoarele auxiliare:

Disciplina: Limba şi literatura română, Editura: ANA, Autor manual: Marcela Peneş
1. Auxiliar: Teorie şi exerciţii, CD PRESS
Disciplina: Matematică, Editura: Aramis, Autor manual: Rodica Chiran
2. Auxiliar: Caietul elevului, Editura Art
Disciplina: Ştiinţele Naturii, Editura: Crepuscul, Autor manual: Nastasia Tomescu
3. Auxiliar: Caiet multifuncţional, CD PRESS
Disciplina: Istorie , Editura: CD Press, Autor manual: Mihai Manea
4. Auxiliar: Caiet multifuncţional, CD PRESS
Disciplina: Geografie , Editura: Aramis, Autor manual: Cleopatra Mihăilescu
5. Auxiliar: Caiet multifuncţional, CD PRESS
Disciplina: Educaţie civică , Editura: Aramis, Autor manual: Tudora Piţilă
6. Auxiliar: Caietul elevului, Aramis

În favoarea alegerii acestor auxiliare, stau următoarele argumente:

 Din manualele aprobate lipsesc exerciţii structurate în funcţie de gradul de dificultate;
 Exerciţiile din aceste auxiliare ajută la fixarea şi aprofundarea noţiunilor studiate, astfel
încât elevii care le folosesc au şanse mai mari să ia note bune;
 Exerciţiile din auxiliare sunt în concordanţă cu vârsta şi necesităţile cognitive ale elevilor,
în plus, acestea au şi un format atractiv ceea ce îi face pe elevi să le efectueze cu plăcere.

În cazul în care părinţii doresc achiziţionarea acestor auxiliare, aceştia îşi vor exprima
dorinţa în scris, semnând acest proces - verbal.
 CONSULTAŢII CU PĂRINŢII
PROGRAM: LUNI, ORA 9.00-10.00
PLANIFICAREA TEMELOR PENTRU CONSILIEREA PĂRINŢILOR

CLASA a IV –a A
NR. TEMA OBSERVAŢII
CRT. SĂPTĂMÂNA
1. S2 Dezbaterea regulamentului de organizare
şi funcţionare al şcolii.
Care sunt rechizitele necesare copilului în
acest an şcolar ?
2. S3 Evaluarea iniţială – un prim pas în
asigurarea succesului şcolar
3. S4 Performanţa şcolară vs. performanţa
extraşcolară. Cum alegem activităţile
extraşcolare pentru copilul nostru .
4. S5 Meseria de părinte. Tipuri de părinţi
5. S6 Părinţii – parteneri în educaţie.
Comunicarea cu şcoala
6. S7 Răspundere, responsabilitate,
responsabilizare în educaţie
7. S8 Temele pentru acasă – o îndatorire sau un
mod de aprofundare / perfecţionare.
Când şi cum se fac temele pentru acasă ;
rolul supervizării .
8. S9 Dorinţa de performanţă şi exerciţiile
suplimentare : teme, culegeri, fişe de
lucru suplimentar
9. S10 Dozarea efortului intelectual al copilului
de 9 – 12 ani. Curba de efort intelectual.
Suprasolicitarea intelectuală şi efectele
ei.
10 . S11 Concursurile şcolare. Pregătirea de profil
pentru concursuri. Pregătirea psihologică
a copilului pentru concursuri. Importanţa
participării la concursuri şcolare .
11 . S12 Climatul afectiv al familiei şi
personalitatea copiilor. Fraţii – tratare
diferenţiată, nu preferenţială .
12 . S13 Disciplina pozitivă a copilului : sistemul
de recompense
13 . S14 Disciplina pozitivă a copilului : sistemul
de valori, atitudine, implicare
14 . S15 Disciplina pozitivă a copilului :
motivaţia, voinţa, perseverenţa
15 . S16 Jocurile de atenţie pentru copii. Efectele
jocului practicat la PC
16 . S17 Activităţi de tip recreativ – instructiv,
prilej de activizare si dezvoltare a
creativităţii
17 . S18 Cum organizăm timpul copiilor in
vacanţe
18 . S19 Colaborare sau competiţie. Cum învăţăm
copilul să fie bun coleg
19 . S20 Climatul familial securizant şi
personalitatea copilului
20 . S21 Efecte ale violenţei domestice asupra
personalităţii copilului
21 . S22 Conflictele copii – părinţi şi căi de
rezolvare a acestora
22 . S23 Copiii trăiesc cum învaţă : bunele
maniere la copii
23 . S24 Sfaturi pentru părinţi….. de la copilul lor
24 . S25 Organizarea timpului liber al copilului
25 . S26 Să fim alături de copiii noştri – timpul
pentru discuţii şi activităţi recreative
comune
26 . S27 Televizorul nu ţine loc de părinţi şi nu ne
educă copiii
27 . S28 Valori şi modele transmise copiilor de
mass-media
28 . S29 Dificultăţi în învăţare şi modul lor de
abordare. Rolul cadrului didactic, rolul
familiei
29 . S30 Modalităţi de sprijinire a activităţii
didactice prin intermediul familiei
30 . S31 Colaborarea dintre şcoală şi familie –
factor hotărâtor în educarea şcolarului
pentru integrarea în societate
31 . S32 Alte activităţi cu părinţii la solicitarea
acestora
32 . S33 Părinţii şi învăţătorul în faţa catalogului –
progres sau regres în finalitate ?
 TEMATICA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII
CLASA a IV-a A

SEMESTRUL I

SEPTEMBRIE :
1. PROBLEME ORGANIZATORICE: necesarul de rechizite, uniforma şcolară,
conţinutul instructiv-educativ ce va fi urmărit in clasa a lV a, orarul (şedinţa se va desfăşura în
prima zi de şcoală, după deschiderea festivă a anului şcolar);

OCTOMBRIE :
2. COMUNICAREA RELAŢIONALĂ: discutarea discretă a problemelor de ordin social
şi de sănătate ale elevilor - posibilitati de sprijinire ale acestora; achiziţionarea de materiale
auxiliare: culegeri, caiete speciale; prelucrarea normelor P.S.I. şi de circulaţie; FORMAREA
COMITETULUI DE PĂRINŢI PE CLASĂ
3. PROGRAMUL DE MUNCĂ AL ŞCOLARULUI MIC: readaptarea elevilor la
programul/regimul şcolar - discuţii libere; efectul unui program de viaţă dezorganizat; analiza
rezultatelor iniţiale obţinute la învăţătură: succese şi semnale de alarmă - stabilirea unui program
eficient de odihnă şi învăţare .

NOIEMBRIE :
4. ŞCOALA ŞI FAMILIA: dezbatere pe tema rolului părinţilor în obţinerea succesului
şcolar de către copiii lor - referat: ,,CUM ŞI CÂT TREBUIE SĂ NE AJUTĂM COPIII LA
TEME?’’; copilul cu ADHD – prezentarea profilului psihologic şi comportamental; propuneri de
activităţi extraşcolare.

DECEMBRIE :
5. TENDINŢE GREŞITE ÎN EDUCAREA COPIILOR DE CĂTRE PĂRINŢI:
dragostea excesivă şi asprimea excesivă – două extreme periculoase in formarea personalităţii
copilului - activitate de consiliere;
*,, Mai vine Moş Crăciun?” – stabilirea modului de desfăşurare a serbării închinate sărbătorilor de
iarnă.
IANUARIE :
6. SUCCESUL ŞI INSUCCESUL ŞCOLAR: analiza situaţiei la învăţătură pe semestru l;
implicaţii, cauze, remedii - stabilirea unui program de recuperare şi remediere pentru semestrul al ll
lea;
*derularea proiectelor educaţionale – prezentarea rezultatelor şi discutarea efectelor benefice asupra
formării personalităţii copiilor; importanţa participării şi a susţinerii acestora de către părinţi.
SEMESTRUL al II-lea

FEBRUARIE :
7. PEDEPSE ŞI RECOMPENSE: dezbatere şi referat:,,VIOLENTA POATE MUTILA
COPILUL NOSTRU PENTRU TOTDEAUNA’’; consiliere în vederea combaterii violenţelor
fizice şi verbale în familie, în general, şi asupra copilului, în special; moduri corecte de
recompensare – diferenţa dintre răsplătirea meritată şi motivarea negativă.

MARTIE :
8. PAZA BUNĂ TRECE PRIMEJDIA REA’’: analiză, dezbatere, prezentare de cazuri
concrete şi consiliere în vederea prevenirii posibilelor situaţii dramatice din viaţa copiilor -
accidente casnice, de circulaţie, incendii, răpiri, violuri, chiar sinucideri.

APRILIE :
9.PERICOLUL STRESSULUI DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ: dezbatere şi consiliere
despre semnele şi cauzele apariţiei stressului la copii, precum şi combaterea ideeii preconcepute că
stressul este o afecţiune care se manifestă doar de la o vârstă mai mare; modalităţi de prevenire :
ferirea de presiuni psihice profunde şi organizarea unui program de viaţă ordonat;
*Referat ,,Jocul - cea mai importantă activitate prin care copilul poate învăţa să fie adult” – jocurile
distructive ale copiilor de azi şi combaterea lor.

MAI :
10. RECAPITULĂRILE FINALE: prezentarea importanţei perioadei de recapitulare la
sfârşit de an şcolar; modalităţile de evaluare ce se vor aplica; indicaţii pentru parcurgerea temelor
recapitulative. Stabilirea itinerariului unei excursii.

IUNIE :
11.Vine VACANŢA MARE! – analiza situaţiei la învăţătură; discutarea pregătirii unui
moment artistic pentru serbarea de sfârşit de an şcolar; aprecieri asupra tuturor activităţilor
desfăşurate – împliniri şi eşecuri; proiecte de vacanţă.

NOTĂ: în toate şedinţele cu părinţii se discută obligatoriu despre situaţia la învăţătură şi

purtare, precum şi alte probleme apărute pe parcurs sau ridicate de părinţi.
 NR.
CRT.
TEMA ACTIVITĂŢII MODALITĂŢI DE REALIZARE LOCUL DE DATA
DESFĂŞURARE
1. Coboară toamna... - fructe şi legume de toamnă haioase; - sala de clasă Septembrie
- natura în anotimpul de toamnă 2016
oglindită în opere literare, cantece şi
picturi;
- toamna în ochi de copil – compuneri,
poezii

2. Ziua Mondială a - concurs de realizat afişe privind - sala de clasă Octombrie

Animalelor protejarea animalelor; 2016
- prezentarea animalelor de companie
personale;
- ghicitori despre animale;
- curiozităţi din lumea animalelor.

3. - întâlnire cu un pompier; - sala de clasă Noiembrie

Focul – prieten sau - realizare de portofolii pe această temă; 2016
duşman? - ghicitori şi rebusuri adecvate.

4. - intonarea Imnului de stat al României; - sala de clasă Decembrie

1 Decembrie – zi de - întâlnire cu un veteran de război; 2016
importanţă naţională - poezii şi cântece închinate zilei de 1
Decembrie;
- confecţionare de steguleţe.

5. - confecţionare de materiale specifice - sala de clasă Decembrie

Vin sărbătorile de sărbătorilor; 2016
 iarnă! - moment artistic cu ocazia Crăciunului;
- scenete ce au la bază elemente
specifice sărbătorilor de Crăciun;
- ghicitori adecvate temei;
- puzzle-uri;
- poezii închinate sărbătorilor de iarnă.
- colinde şi cântece tradiţionale;
- expoziţie cu lucrări ale copiilor.

6. “Magazinul literar” – - legenda naşterii marelui poet; - biblioteca şcolii Ianuarie

moment - poezii şi cântece celebre; 2017
închinat lui M. - imagini şi locuri care-i poartă numele.
Eminescu

7. Cine ştie mai multe - “Povestea mea!”- concurs de poveşti - sala de clasă Februarie
poveşti? ilustrate; 2017
- portofoliu cu imagini din poveştile
studiate;
- puzzle-uri cu imagini din poveşti;
- joc de rol – “ Eu sunt...”
- “Cel mai bun povestitor”- concurs

8. “Fantezii de - compoziţii aplicative şi decorative - sala de clasă Martie

primăvară” reprezentând: mărţişoare, felicitări, 2017
tablouri dedicate zilelor de 1 Martie şi 8
Martie;
- colaje cu materiale specifice temei;
- cântece şi poezii adecvate sărbătorilor
 de primăvară
- “E ziua ta, mămico!” – serbare
şcolară.

9. “Hristos a înviat!” - sala de clasă Aprilie

- expoziţie de ouă încondeiate şi icoane 2017
de Paşti;
- colaje cu materiale adecvate temei;
- cântece şi poezii;
- puzzle-uri cu imagini adecvate temei.

10. Să ne cunoaştem ţara! - excursie -traseu stabilit în Mai 2017

funcţie de
obiectivele unităţii
curente din
perioada respectivă

11. “Rămas bun, clasa a - montaj literar- artistic dedicat - sala de clasă Iunie 2017
IV-a! sfârşitului Clasei a IV-a
- poezii şi cântece adecvate;
- confecţionarea materialelor pentru
decorarea clasei şi expoziţie cu lucrările
realizate.
 Programul de pregătire al elevilor

Ziua Ora Disciplina

Luni 11.00: 11.50 Limba şi literatura română

Joi 9.00: 9.50 Matematică

Director, Responsabil comisie metodică, Prof. înv. primar,

Prof. Popa Loredana Prof. înv. primar Diana Spulbăr Cîrstea Elena Diana