Proiect didactic

Unitatea școlară: Colegiul Tehnic „Simion Mehedinți” Codlea

Profesor : Felfalusi Andrada Elena
Clasa: a VI-a
Disciplina: Istorie
Unitate de învățare: GENEZA SPIRITULUI MODERN
Conținut : RENAȘTEREA. UMANISMUL
Tipul lecției : dobândire de cunoștințe
Timp: 50 min
Locul de desfășurare: sala de clasă

Competențe generale:
1.Utilizarea vocabularului și a informației în comunicarea orală sau scrisă
5.Utilizarea surselor istorice a metodelor și tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de probleme

Competențe specifice:
1.1 .Localizarea în spațiu a lumii cunoscute în diferite perioade istorice
2.2. Utilizarea gândirii critice în analiza surselor de informare

Obiective operaționale:
O1 să localizeze în timp şi spaţiu evenimentele, pe baza hărţii
O2 să identifice cel putin două cauze ale Renașterii
O3 să numească câte un reprezentant al Renașterii și Umanismului pentru fiecare domeniu: artă/arhitectură, literatură, știință
O4 să identifice, pe baza manualului, două consecințe ale Renașterii și Umanismului

Strategii didactice:
Forme de organizare a activității: frontală, individuală;
Metode: Expunere, Conversație euristică și catehetică, lucrul cu manualul, învățare prin descoperire, exercițiu;
Mijloace: Istorie. Manual pentru clasa a VI-a, Magda Stan, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018.
Creta
Burete
Tabla
 Desfășurarea lecției:

Momentele lecției Detalieri de continut Timp Strategii didactice

Activitatea profesorului Activitatea elevului alocat Metode Forme Evaluare
Momentul Pregătirea climatului socio- Elevul de serviciu prezintă 2 min frontală
introductiv afectiv necesar actului învățării. absenții.
Notarea absențelor. Distribuirea
manualelor de istorie și a fișelor
de lucru.
Verificarea Pe baza informațiilor dobândite 10 Conversație frontală predictivă
cunoștințelor anterior, elevii vor răspunde min catehetică
anterioare următoarelor întrebări :
1. Ce sunt marile
descoperiri?
2. Când au avut loc acestea? Elevii răspund întrebărilor
3. Numiți două cauze ale adresate de profesor pe baza
marilor descoperiri. informatiilor dobândite
4. Numiți două consecințe anterior.
ale descoperirilor
geografice.
Desfășurarea Anunță titlul lecției și conținutul 30 formativă
activității temei. Sunt enunțate obiectivele min
operaționale pornind de la
competențele specifice.

Renașterea. Umanismul Lucru cu Individuală

Solicită elevilor să indice spațiul
și timpul în care se desfășoară
evenimentele pe care le discută
la lecție. Prezintă contextul
epocii, cauzele apariției
Renașterii, extinderea ideilor
renascentiste, manifestarea
manualul frontală
Elevii identifică, pe baza
informațiilor din manual, Învățare prin
contextul epocii, cauzele Descoperire
apariției Renașterii, extinderea
ideilor renascentiste, Demonstratie
manifestarea ideilor Renașterii
și Umanismului în vaste Fișă de lucru
 ideilor Renașterii și domenii, consecințe.
Umanismului în vaste domenii,
consecințe.

Fixarea și Solicită elevilor sa realizeze Elevii realizează propozițiile 8 min exercitiu Individuală, sumativă
sistematizarea propozitii cu valoare de adevar cu valoare de adevăr istoric în frontală
cunoștințelor istorică în care să integreze care includ termenii amintiți.
termenii : Renaștere, spirit
modern, om enciclopedic,
Leonardo da Vinci