GHIDUL MAI - 2017

SCOLILOR PRIVATE
, a ii-a
editia
Soluția de management educațional Nr.1 în România
Peste 100 000 de profesori, educatori, copii și părinți folosesc Adservio zi de zi.
Adservio este singura soluție de management educațional care îmbunătățește vizibil
activitatea în instituțiile de învățământ private și de stat.

Adservio oferă soluții dedicate pentru:

Directori
Secretariat

Inspectorat Profesori

Elevi
Părinți

Educatori

Interesat de o ofertă de nota 10?

Telefon: 0332 10 28 28

www.adservio.ro/pentru-scoli
 editorial

B
Promisiunile
se respectă!
ine v-am regăsit și în acest an! Cea
de-a doua ediție a Ghidului Școlilor
Private vă stă la dispoziție, în
varianta promisă. În această a
doua apariție veți regăsi informații
despre școlile private din alte două
orașe mari din România: Cluj-
Napoca și Constanța. De ase-
menea, în urma feedbackului de anul trecut, am ales
să ne adresăm cu această nouă ediție și vorbitorilor
de limbă engleză, care au posibilitatea să citească
informațiile traduse în a doua jumătate a publicației.

Ne-am ținut de cuvânt și legat de lansarea portalului

scoliprivate.eu, pe care vă invităm să-l accesați. Tot
acolo veți putea răsfoi varianta electronică a
publicației Ghidul Școlilor Private. Ne exprimam anul
trecut speranța că vom vedea între cele două ediții
ale publicației și alte inițiative de a strânge
grădinițele și școlile private sub aceeași umbrelă și
iată că putem saluta două astfel de inițiative. Prima
aparține unor două școli private de renume din
București care au făcut primele demersuri pentru
înființarea unei asociații de profil, iar cea de-a doua
inițiativă aparține PIAROM, Patronatul Investitorilor
Autohtoni. Printre preocupările principale ale
PIAROM se numără și dezvoltarea și susținerea
domeniului educațional privat.

Toate aceste demersuri, alături de evenimentele

naționale dedicate educației în general și celei
private în particular, sunt semne că învățământul
privat își ocupă și în România locul binemeritat.

Sperăm să ne revedem cu bine în ediția următoare,

Mihaela Odică cu vești bune și orașe noi.

3
Ghidul
Şcolilor Private

GHIDUL ANALIZĂ

4
Învățământul privat dincolo
SCOLILOR de aparențe

PRIVATE
Anul 2 | Mai | 2017

Redacția
PREZENTĂRI ȘCOLI PRIVATE
Editor Coordonator

10 – 11
emiliana Dovan

Editor: MARk TwAIN INTeRNATIONAl SChOOl

Mihaela Odică

12 – 13
Publicitate:
Mihnea vasile
ȘCOAlA euROPeANă BuCuReȘTI - SeB
DTP:
vladimir vamă

14 – 15
Publicație editată de
Dovan Business SRl
ȘCOAlA GIMNAzIAlă AleTheeA
Contact
Str. Negustori, Nr. 23, Sector 2,
București
office@scoliprivate.eu

24 – 25
TRANSylvANIA COlleGe

Copyright:

31
Dovan Business SRl
este interzisă, conform legii,
reproducerea integrală sau parțială – pe
ȘCOAlA PRIMARă ȘI GRăDINIțA COlIBRI
orice cale – a conținutului revistei fără
acordul conducerii redacției și al
autorilor care dețin drepturile de

33 – 32
copiere. Responsabilitatea privind
datele și părerile din textele pe care le
semnează aparține în totalitate ȘCOAlA PRIMARă ,,PeTRe ISPIReSCu”
autorilor. Dovan Business SRl nu este
răspunzatoare pentru daune directe sau CONSTANțA
indirecte, de orice natură, care ar putea

34
rezulta din sau în legatura cu utilizarea
conținutului revistei.
ȘCOAlA PRIMARă NOuA GeNeRAțIe
ISBN 978-973-0-21692-0
Tipar: Master Print

4
 cuprins

INTERVIURILE EDIȚIEI
16 – 17 Interviu cu Adela Hanafi, Manager General,
eDuCAţIA eSTe uN PROCeS Președinte Asociația Before&After School Conil
vIu, ÎN CONTINuă SChIMBARe

Interviu cu Mona Mușat, 26 – 27

Fondator, Școala Privată e IMPORTANT CA
Aletheea PăRINțII Să SIMTă
Că POT INTRA
ÎNTR-uN
18 – 19 PARTeNeRIAT De
ÎMI DOReSC ADAPTAReA DuRATă Cu
CuRRICuleI NAțIONAle ÎN eChIPA ȘCOlII
ACORD Cu AȘTePTăRIle
GeNeRAțIeI ACTuAle, Interviu cu
GeNeRAțIe Cu O AlTă Ruxandra Mercea,
STRuCTuRă MeNTAlă executive Director,
Transylvania College
Interviu cu Tova Ben Nun-Cherbis, President -
The Ronald S. lauder Foundation Romania, The
lauder-Reut educational Complex Bucharest & 28
The Magna Cum laude-Reut Foundation ÎN ulTIMII DOuăzeCI De ANI
Nu S-A CONTuRAT uN
20 DISCuRS NAţIONAl SeRIOS
ASOCIAțIA CONIl eSTe lOCul DeSPRe eDuCAţIe
ÎN CARe Se PReDAu zIlNIC
leCțIIle Cele MAI Interviu cu Julian Hingley,
IMPORTANTe Ale vIețII, Director, Royal School in
leCțIA IuBIRII ȘI A ACCePTăRII Transylvania

PROFIL DE ȘCOALĂ ȘCOLI AUTORIZATE ȘI ACREDITATE

35 – 38 73 – 76
INDeX AlFABeTIC Cu PROFIlele ȘCOlIlOR PRIvATe lISTele ȘCOlIlOR AuTORIzATe ȘI
ACReDITATe

5
Ghidul
Şcolilor Private
Învățământul Privat
dincolo de aParențe
În ediția precedentă am
abordat alături de specialiștii
din școlile private subiecte ca:
oportunitatea învățământului
privat, lipsa de încredere a
părinților în acest sistem, dar și
elementele de luat în calcul în
vederea alegerii școlii potrivite.
Anul acesta, am încercat să
identificăm și să dezbatem
problemele cu care se
confruntă școlile private.
Finanțarea domeniului,
susținerea din partea statului,
lipsa de personal calificat și
integrarea copiilor cu Cerinte
Educativ Speciale (CES) sunt
câteva dintre subiectele
abordate.
6
F INANȚAREA ESTE UNA DINTRE PROBLEMELE ORICĂRUI
BUSINESS, INCLUSIV A ȘCOLILOR PRIVATE, CARE, DEȘI
AU TAXE MARI, SE CONFRUNTĂ TOTODATĂ CU
CHELTUIELI PE MĂSURĂ. CUM FACEȚI FAȚĂ ACESTEI
PROBLEME?
”Firesc, taxele școlare par mari, dar nu pot acoperi
cheltuielile necesare unei educații de calitate. Pentru că
încă de la început am știut că înființarea unei școli nu este o afacere, am
căutat surse alternative de finanțare. De exemplu, începând din anul 2002,
cu ocazia sărbătorilor de hanuca și de Crăciun, organizăm Gala Prieteniei,
eveniment sponsorizat de prieteni ai Complexului educațional lauder-
Reut. De asemenea, în fiecare an părinții, prietenii, donează școlii 2% din
impozitul pe venit și 20% din impozitul pe profit.”
Tova Ben Nun-Cherbis,
preşedintele Complexului Educaţional Lauder-Reut
”Într-adevăr, finanțarea este extrem de importantă pentru a dezvolta
durabil orice activitate. Am 20 de ani de experiență într-un domeniu privat
extrem de competitiv, avocatura, din care ultimii 14 ani în poziție
managerială, iar una dintre ariile mele de expertiză este chiar cea
referitoare la finanțări. (...) În privința taxelor de școlarizare, am conceput
politica de finanțare a școlii în așa fel încât veniturile obținute să asigure
costurile operaționale, precum și remunerarea motivantă a echipei de
profesori și specialiști. Comparativ cu alte școli private din București,
oferta noastră de școlarizare se situează la nivelul pieței. Realizez pe deplin
că pentru o familie cu venituri medii este dificil să susțină o taxă de
școlarizare lunară pentru unul sau mai mulți copii, însă părinții care au
ales să vină la noi consideră că aceasta este o investiție pentru care merită
să facă eforturi - respectiv educația copiilor lor. Cred că formularea “taxe
de școlarizare mari” este un termen care trebuie interpretat în relație cu
veniturile pe care o familie le poate obține în România și cu cheltuielile
din “coșul zilnic”, părerea mea fiind că aici se înregistrează, din păcate, cel
mai mare dezechilibru.”
Mona Mușat, Fondator, Școala Aletheea

”În cadrul Transylvania College, credem
și promovăm principiul „The power of
giving”, un principiu solid de leadership,
pe care îl ducem dincolo de a fi un
simplu deziderat. este o mentalitate pe
care dorim să o formăm în membrii
comunității noastre, e un principiu
formator și un mod de viață asumat. (…)
Cu toate acestea, noi stabilim taxele de
școlarizare la nivelul pieței locale, fiind,
de exemplu, la doar o treime față de
taxele percepute de școli din capitală cu
acreditări similare. Facem asta deși este
un efort mare să acoperim costurile
rămase neacoperite din taxe (cca 20%),
pentru că ne dorim să avem un colectiv
cât mai divers de elevi, astfel încât cât
mai mulți copii să aibă acces la educația
pe care o oferim la Transylvania
College.”
Ruxandra Mercea, Director Executiv
Transylvania College
CONSIDERAȚI CĂ STATUL AR TREBUI SĂ
AIBĂ O ALTFEL DE ABORDARE ÎN CEEA
CE PRIVEȘTE FINANȚAREA ÎNVĂȚĂ-
MÂNTULUI PRIVAT (ȘI PUBLIC)?
”legea educației prevede că finanțarea
urmează elevul și, cum școlile private
acreditate în sistemul național de
învățământ sunt entități non-profit, este
firesc să fie finanțate.”
Tova Ben Nun-Cherbis, preşedintele
Complexului Educaţional Lauder-Reut
”Principiul de la care statul ar trebui să
plece în conceperea sistemului de
finanțare a învățământului este acela de
a da libertate părintelui să decidă asupra
modului în care beneficiază de bani
pentru educația copilului sau copiiilor lui.
În prezent, legea educației Naționale,
care are la bază, de altfel, o viziune
analiză
foarte corectă din punct de vedere
conceptual în privința învățământului,
prevede posibilitatea finanțării unităților
acreditate, în baza și în limitele costului
standard per elev sau per preșcolar.
Dincolo de faptul că suma care revine
unui elev ce urmează o formă privată de
învățământ este foarte mică – în sensul
că nu acoperă nici măcar necesarul anual
de rechizite pentru un copil – cred că
părintele este cel care ar trebui să decidă
ce destinație primesc acești bani, și nu
statul, prin Ministerul educației
Naționale. Poate că unii părinți doresc să
investească în dezvoltarea vocațională a
copiilor lor, alții poate își doresc
acoperirea costurilor unor cursuri sau
burse private, sau – de ce nu – sunt
părinți care își asumă educarea copiilor
lor în sistem home-schooling. Astfel de
decizii ar trebui să le revină părinților, iar
cei care optează pentru o formă de
7
Ghidul
Şcolilor Private
educație în afara sistemului de stat
(indiferent care este aceasta) ar trebui să
poată beneficia, la rândul lor, de dreptul
la finanțare.
Mona Mușat,
Fondator, Școala Aletheea
”În ceea ce privește finanțarea
învățământului privat, există demult
legislația specifică, referitoare la
finanțarea/elev. O perioadă lungă de
timp această finanțare a fost blocată
pentru școlile private. Începand de anul
trecut, aceasta a intrat într-o fază de
normalitate și ne bucurăm să vedem că
se face progres și în acest sens.
Sprijinirea învățământului privat nu se
face în detrimentul celui public, pentru
că banii urmează copilul și acesta are
aceleași drepturi, indiferent de școala
unde studiază.”
Ruxandra Mercea, Director Executiv
Transylvania College
”În primul rând legislaţia privind
învăţământul privat are lacune , chiar
neclarităţi, legea atingând din mers
învăţământul privat cu indicaţii evazive
şi interpretabile, fără să ţină cont de
diferenţa de organizare dintre o unitate
de învăţământ de stat şi una privată. Cât
despre finanţare, această este acum
legiferată în sensul că banii urmează
elevul, ceea ce este corect, copiii din
8
sistemul privat având aceleaşi drepturi
că şi cei din sistemul de stat.”
Claudia Bâlbă, Manager, Școala
Primară și Grădinița Colibri
LIPSA DE PERSONAL CALIFICAT ȘI
POTRIVIT ESTE O ALTĂ PROBLEMĂ CU
CARE SE CONFRUNTĂ MAI MULTE
SECTOARE DIN ROMÂNIA. SIMȚIȚI
ACEASTĂ PROVOCARE?
”De-a lungul anilor, am dezvoltat
proceduri proprii de selecție a
profesorilor, dar având în vedere că
suntem acreditați în sistemul de
învățământ românesc, am pus aceste
proceduri în acord cu legislația. Pro-
fesorii noștri parcurg etapele carierei
didactice prin participarea la exa-
menele de susținere a gradelor
didactice și, în același timp,
participă la formări orga-
nizate la nivelul școlii.
Tova Ben Nun-Cherbis,
preşedintele
Complexului
Educaţional
Lauder-Reut
”Piața forței de muncă
a înregistrat schimbări
majore la nivel global în
ultimii doi ani – tot mai
multe țări europene se
confruntă cu crize de personal calificat
pentru meserii tot mai numeroase. Cred
că se face pe de o parte simțit schimbul
de generații (mă refer aici la scăderea
demografică înregistrată nu numai în
țara noastră), pe de altă parte s-a
acutizat “lupta” pentru oameni potriviți.
Și prin “potriviți” înțeleg oameni care să
aibă combinația potrivită de studii,
experiență, abilități și calități personale
- integritate, optimism și atitudine
pozitivă față de muncă – și care sunt tot
mai dificil de găsit.”
Mona Mușat,
Fondator, Școala Aletheea
”lipsa personalului calificat este o
provocare generală, la toate nivelurile și
se manifestă într-adevăr în cadrul mai
multor sectoare. Dacă ne referim la
domeniul educației, dincolo de nivelul de
profesionalizare, dascălul trebuie să aibă
o personalitate aparte, să fie o persoană
dedicată, atașată profund de oameni, de
copii, cu o anume înțelegere pentru
latura umană, capabilă de empatie. În
plus, domeniile de activitate s-au
schimbat foarte mult în ultimele două
decenii, dascălii trebuie să formeze copii
și tineri pregătiți pentru profesii noi
apărute, sau care încă nu au
apărut și nu ni le putem
imagina. Dar cum ar
putea face asta, când
și sistemul care-i for-
mează pe ei, pe profesori,
este depășit? De aceea avem în
societate tineri care, deși au
note bune în școală sau au fost
olimpici, nu sunt pregătiți pentru
realitatea actuală. Ceea ce încercăm
să facem la Transylvania College este
să ajutăm profesorii să recunoască
paradigmele pe care le
au și care nu le dau
voie să evolueze, să
fie promotorii
schimbării. De
exemplu, în loc
să ne gândim
că programa e
prea stufoasă și nu

am de ales decât să o predau pe repede-
înainte pentru a o acoperi în întregime,
pot să mă gandesc, ca și profesor, că eu
sunt cel de la catedră, eu am puterea să
transmit informația într-un mod care
este relevant pentru elevii mei în
contextul actual.”
Ruxandra Mercea,
Director Executiv Transylvania College
”Din păcate nu este o provocare ci o
problemă. Pregătirea tinerilor care
termină studiile este slabă. Materiile
studiate ar trebui adaptate la actualitate,
cultura generală ar trebui să primeze iar
specializările să apară mai târziu. Ceea ce
studiază în liceu nu îi atrage pe elevi şi în
timpul facultăţii nu se face practică
concretă şi suficientă în locuri de muncă
pe profil. Mai ţinem cont şi de părinţii
care îşi susţin financiar copii după
finalizarea studiilor şi aşa se motivează
lipsă de interes faţă de locul de muncă.
Am angajat debutanţi, pe care i-am
format, instruit, pregătit. În învăţământul
privat problema personalului calificat e şi
mai acută. În ciuda salarizării atrăgătoare,
cadrele didactice cu experienţă ezită să
vină în privat pentru că sunt cerinţe mai
mari, responsabilitatea este mai mare, iar
programul mai strict.”
Claudia Bâlbă, Manager, Școala
Primară și Grădinița Colibri
”În momentul de față, lipsa sau slaba pre-
gătire a personalului calificat reprezintă
o foarte mare problemă. Nu discutăm
acum despre faptul că statul este cel care
trebuie să ia măsuri, că ajung bieții elevi
pe mâna unor persoane care nu au nimic
de-a face cu pedagogia sau psihologia.
Am avantajul de a conduce o școală mică,
cu un număr mic de cadre didactice.
După o experință de 22 de ani în
învățământ, gradul didactic I și un an de
activitate de profesor metodist, știu cu
exactitate ce vreau de la cadrele
didactice pe care le am în școală.”
Raluca Diamandescu,
Fondator, Școala Noua Generație
ACCEPTAREA ȘI INTEGRAREA COPIILOR
CU CES REPREZINTĂ DE ASEMENEA UN
SUBIECT INTENS DEZBĂTUT ÎN ACEASTĂ
PERIOADĂ. CE CONSIDERAȚI CĂ AR
TREBUI FĂCUT PENTRU O INTEGRARE
MAI UȘOARĂ A ACESTOR COPII?
”Acesta este un subiect sensibil şi
interpretabil, dureros pentru părinţii cu
astfel de copii, greu de manageriat
pentru conducerea unităţilor de
învăţământ. De cele mai multe ori copii
ce cerinţe speciale nu sunt dignosticati la
timp sau corect. ei au nevoie de un
mediu special şi personal specializat.
Cerinţa specială nu înseamnă doar
atenţie specială, ci alte metode de
învăţare, pregătire. uneori integrarea
este benefică, alteori nu, nu poţi şti de la
început, depinde de foarte mulţi factori.
Dar în realitate, atunci când un copil cu
CeS este într –o grupă sau clasă normală
de cele mai multe ori este marginalizat
sau chiar exclus. Dacă deranjează
activitatea sau colegii, cu care uneori nu
poate ţine pasul, apar imediat discuţii şi
tensiuni. Nu sunt în măsură să spun ce
trebuie făcut, dar ştiu că toţi, părinţi,
cadre didactice şi copii, ar trebui să avem
analiză
empatie şi înţelegere faţă de copii cu
CeS, iar instituţiile de profil ar trebui să
colaboreze cu unităţile de învăţământ
normale, să fie finanţate în aşa fel încât
să se poată ocupa de aceşti copii aşa
cum au nevoie.”
Claudia Bâlbă, Manager,
Școala Primară și Grădinița Colibri
”Statistic vorbind am acceptat în școală
câte un elev cu CeS la fiecare clasă. Mă
doare sufletul atunci când sunt nevoită
să refuz o parte din ei, dar în condițiile în
care sunt 7-8 elevi în clasă, nu pot avea
mai mult de unul cu CeS. Altfel ne-am
transforma în școală specială. Toți elevii
au fost integrați cu succes. Dacă
atitudinea celui care conduce clasa este
pozitivă și îți educi elevii din prima zi de
școală că elevul X sau y are nevoi
speciale și ceri ajutorul elevilor în
coordonarea activității, cu siguranță vei
avea rezultatele dorite. Avem astfel de
elevi care merg cu noi în tabere și
excursii, pentru că părinții își doresc
integrarea lor în colectivitate și pentru că
au văzut în noi un sprijin real.”
Raluca Diamandescu,
Fondator, Școala Noua Generație
9
drumul spre un sistem de educație
al secolului 21
distanța rămasă de parcus până la un sistem de educație al secolului 21 diferă de la școală la școală, dar pentru a fi mai
aproape de realitatea zilelor noastre acest drum este cu siguranță unul care merită parcurs. v-am făcut cunoștință în
ediția precedentă cu platforma de management educațional adservio, o aplicație care ajută atât școlile și grădinițele
private cât și pe cele de stat să facă un pas important către o educație mai bună în pas cu tehnologia.
Pentru cititorii mai noi ar fi de spus că
aplicația de management educațional
dezvoltată de echipa din Iași este prima
de acest fel din România și lider de piață
în domeniu. Povestea a început în urmă
cu 8 ani în Liceul Vasile Alecsandri din
Iași, sub forma unui catalog electronic,
care permitea, pentru prima dată în
România, elevilor, părinților și profe-
sorilor să acceseze informațiile școlare
online în timp real. Între timp, Adservio
a devenit o platformă de management
educațional completă folosită de peste
100.000 de utilizatori din mai mult de
60 de școli și grădinițe private și de stat,
iar lucrurile nu se opresc aici.
Ce face Adservio
Adservio este platforma online de
management educațional care conec-
tează toate persoanele și instituțiile
implicate în actul de educare: profesori,
educatori, părinți, elevi, directori,
secretari și inspectorate școlare. Aplicația
poate fi vizualizată de pe orice dispozitiv
conectat la internet, oferind astfel acces
la informație oricând și de oriunde: note,
absenţe, scutiri, observații etc. În același
timp, personalul administrativ al școlii are
acces la clasamentul general al elevilor:
rapoarte de activitate ale cadrelor
didactice, rapoarte statistice (generale,
specifice și individuale) și mesagerie către
toți părinții, elevii și profesorii.
Avantajele utilizării Adservio:
Adservio stimulează colaborarea și
comunicarea între elevi și profesori,
elevi și elevi, părinți și școală;
Toate părțile implicate devin mai
responsabile vis-a-vis de actul Noutăți
didactic;
Părinții, profesorii și elevii se implică Pachet digital pentru școli și
mai mult în procesul de educație; grădinițe, în parteneriat cu Telekom,
În unele unități de învățământ s-au care include tabletă și conectivitate la
înregistrat cu până la 63% mai puține internet.
absențe după numai un an de Modulul dedicat grădinițelor. Prin
utilizare; intermediul acestuia, părinții au
Crește media pe unitate școlară cu 1 acces zilnic la rapoarte despre mesele
punct; și somnul copiilor, la informații
Se înregistrează rezultate îmbună- despre activitățile lor zilnice, dar și la
tățite la testările naționale; fotografiile încărcate în aplicație de
utilizatorii au la dispoziție module de educator. Directorul grădiniței are
file sharing pentru teme și proiecte acces permanent la situația actua-
elevii pot face teste de IQ și lizată a prezenței copiilor și poate
autocunoaștere pentru a afla ce fel comunica mai ușor cu educatorii și
de profesie li se potrivește. părinții. De asemenea, edu-
catorul folosește un sistem
de notare adecvat grădi-
nițelor (bazat pe profilul
copilului), comunică direct
cu părinții și transmite aces-
tora rapoartele zilnice refe-
ritoare la activitatea
copilului.
“Am creat acest business pentru a revoluționa educația. Vrem să
scoatem birocrația din educație. De peste 8 ani Adservio acționează ca
un liant între toate părțile implicate în educație: profesori, părinți,
elevi, directori, secretari și inspectorate școlare.”
Alexandru Holicov, Fondator & CEO, Adservio
București
Prezentări
Școli
Private
Ghidul
Şcolilor Private
mark twain
international School
’Mark Twain International School se
dedică să ofere un mediu de învățare
performant, croit pe aspiraţiile
elevilor, încurajându-i să păstreze
pentru tot restul vieţii setea de a
învăța. Ca promotori deschişi ai
interculturalității, toţi membrii școlii îşi
îmbrățișează valorile naționale dintr-o
perspectivă internațională. Cetățeni ai
lumii, absolvenţii noştri se confruntă
cu exigențele secolului XXI cu succes,
încredere, compasiune, integritate,
creativitate și dragoste pentru pace
și umanitate.’
Anca Macovei Vlăsceanu,
Fondator & CEO
12
M
ark Twain International School oferă elevilor între
2-18 ani programele de excelență International
Baccalaureate, în limba engleză și în sistem bilingv
(engleză-română). Școală emblematică în domeniul
educației pre-universitare în ultimii 22 de ani, Mark
Twain IS se evidențiază prin:
multiple acreditări naționale/internaționale
programe de studiu performante
promoții de succes
rezultate excepționale pe plan academic, artistic, sportiv și al implicării
sociale
promovabilitate excelentă la examenele naționale/internaționale de
bacalaureat
absolvenți care acced la universități importante din întreaga lume
număr optim de elevi raportat la numărul de profesori
focus pe dezvoltarea profesională a cadrelor didactice.
Mark Twain IS funcționează în vecinătatea Pădurii Băneasa, în două
campusuri spațioase cu terenuri de sport, piscină si grădini, și organizează
un bogat program extracurricular. Mark Twain IS oferă servicii private de
transport, mese proaspete, gătite în bucătăriile proprii, asistență medicală
permanentă, consiliere școlară.
Bacalaureatul Internațional pentru elevi de la 3 la 18 ani
Mark Twain IS, IB World School, se alătură școlilor de elită din lume,
oferindu-le astăzi elevilor noștri cea mai bună pregătire pentru lumea
exigentă de mâine. Cele trei programe de studiu International
Baccalaureate formează un continuum preuniversitar special conceput
pentru elevi cu vârste cuprinse între 3-18 ani, promovând, de la cea mai
fragedă vârstă, o educație holistică și ultramodernă.
IB Primary Years Programme, pentru 3 - 11 ani, este un program de studiu
performant și atractiv, axat pe dezvoltarea întregului copil, în clasă şi în afara
ei. Acesta reprezintă un model educaţional dinamic şi interactiv, care
propune o învăţare bazată pe descoperire, explorare şi joc, pregătindu-i pe
 Pregătitoare - liceu

copii pentru a deveni participanţi activi în
călătoria de învăţare pe tot parcursul vieţii.
Middle Years Programme, pentru 11 – 16
ani, oferă o structură curriculară de înaltă
ţinută academică şi deprinderi pentru
viaţă, printr-o viziune care îmbrăţişează şi
transcende disciplinele academice tradi-
ţionale.
IB Diploma Programme, pentru 16 - 18
ani, este un curriculum de elită ce
întruneşte nevoile de pregătire ale elevilor
foarte motivaţi şi conduce la susținerea cu
succes a Bacalaureatului Internațional, o
calificare recunoscută și căutată de către
marile universităţi de pe glob. Diploma de
Bacalaureat Internaţional reprezintă un
adevărat ’paşaport’ către orice universi-
tate din întreaga lume.
Aceste programe acreditate se desfășoară
cu profesori dedicați și specializați, în cele
două campusuri școlare primitoare,
spațioase și ’verzi’, situate în vecinătatea
Pădurii Băneasa.
Programele International Baccalaureate
de la 3 la 18 ani, oferite de școala noastră,
sunt secretul bine păstrat al părinților ce
ne aleg, asigurându-le copiilor lor o
experiență unică de învățare încă de la 3
ani; un parcurs școlar atractiv, coerent și
plin de provocări; și, mai târziu, accesul cu
succes la cele mai bune universități ’Ivy
league’ ale lumii.

Tarife
4 000 – 10 000 euro/an
Facilități
Două campusuri spațioase lângă Pădurea Băneasa, însumând
15.000 mp de curte, grădini, spații de joacă, terenuri de
baschet și fotbal, piste de atletism, piscină, alei, spații de
parcare și 5.500 mp de clădiri cu săli de clasă/ sport/arte,
laboratoare științe, centre media/IT, biblioteci, vestiare,
cabinete medicale/de consiliere, săli de masă, flotă
microbuze transport.
Echipă
Profesori calificați, entuziaști, cu experiență, grade didactice,
studii de Master/Doctor. Program intensiv de dezvoltare pro-
fesională continuă, desfășurat pe plan național și internațional.
Rezultate
Mark Twain IS oferă o atmosferă de învățare pozitivă și
productivă, inspirând elevii și generând rezultate deosebite
pe plan academic, artistic, sportiv și al implicării sociale,
precum și excelență pe multiple planuri:
elevi motivați, călăuziți de atributele International
Baccalaureate
olimpici la nivel național/județean
deschidere către pluralism, creativitate, înțelegere
internațională și subiecte ce solicită gândirea laterală
predarea-învățarea centrate pe elev, cu standarde pentru
un context local și global extrem de competitiv
promovabilitate excepțională la Bacalaureatul Internațional/
Național
absolvenți care acced la universități importante din
întreaga lume.

Activități opționale
Teatru muzical | Robotică | Arhitecţii viitorului - Lego | Scrimă | Percuţie |Balet | Reporteri de teren | Aerobic | Şah | Olărit |
Limbi internaţionale | Dans sportiv | Clubul matematicienilor | Aikido | Actorie | Instrument muzical | Fotbal |
Juniorii Antreprenori | Baschet | IT - Programare | Gimnastică | Științe: Experimente inedite | Tâmplarii îndemânatici | Animație

13
Ghidul
Şcolilor Private
Școala europeană
București - SeB
Scoala deține două sedii, dispuse pe
aprox. 6000 de mp, echipate cu aer
condiționat, instalații de avertizare
incendiu și camere video de
supraveghere. Cele doua clădiri, una
pentru ciclul primar, alta pentru
gimnaziu și liceu, dispun de
numeroase facilități: 40 de săli de
clasă dotate cu table interactive
Smart Board; laboratoare de
informatică, chimie, biologie și fizică;
săli de muzică, dans, arte vizuale,
teatru; două biblioteci; o sala de
sport de peste 400 de metri pătrați;
un teren de sport acoperit, dotat cu
sistem de încălzire; aparate de
fitness; tenis de masă; spații de
relaxare; două cabinete medicale;
două cabinete de consiliere; două
cantine proprii; pază permanentă;
transport la cerere etc.
14
“Creată din dorința de a promova o educație de calitate, Școala Europeană
București (SEB) este o instituție de învățământ românesc (bilingv engleză),
care are ca țel formarea de tineri echilibrați, deschiși noului, toleranți și
polivalenți, înzestrați cu deprinderi și abilități care să le permită adaptarea
la o lume în continuă schimbare.
Echipa noastră, cu profesionalism și dăruire, ajută copiii să-și atingă
obiectivele personale, să se autodepășească, să promoveze valori și practici
democratice, ca niște adevărați cetățeni ai mileniului III, în spiritul
motto-ului nostru: “A once-in-a-lifetime experience. Everyday!”
Ileana Bivolaru,
Preşedinte, Asociaţia Şcoala Europeană Bucureşti
Rezultate SEB
numeroase premii la olimpiade și concursuri școlare;
rezultate foarte bune la evaluarea națională de la finalul clasei a vIII-a,
ce situează SeB în topul primelor zece școli din București;
promovabilitate 100% la examenul de bacalaureat, atât la cel național,
cât și la cel internațional;
medie peste 9, obținută la examenul de bacalaureat national;
rezultate peste media internațională de 30 de puncte obținute la
examenul de bacalaureat internațional;
admiterea absolvenților la universități de renume (Oxford,
university College london, warwick, university of Bath, Cesaritz
College – elveția; Facultatea de Drept – universitatea București;
Facultatea de medicină “Carol Davila” etc.).

Taxe anuale*
Cls. pregătitoare -
(program 8:30-14:30) / 7.875 € /
(program 8:30-18:10) 8.925 €
Ciclul primar (I-Iv), gimnazial și liceal -
8.925 €
curriculum românesc
Ciclul liceal – IBDP 11.500 €*
*(includ mic dejun, prânz și două gustări)
Avantajele SEB
spațiu modern de studiu, cu dotări și tehnologii la standarde
europene;
acreditare națională (ARACIP) și internațională (IBO);
curriculum complex, care asigură elevilor cea mai bună
pregătire pentru continuarea studiilor atât în universități
din țară, cât și din străinătate;
curriculum internațional, IBDP (cls. XI-XII);
evaluare obiectivă (diferența foarte mică între nota
obținută la examenul de evaluare națională și media anilor
de studiu situează SeB pe locul al III-lea în clasamentul
MeN)
număr redus de elevi în clase, ce permite dezvoltarea
fiecărui copil în parte și antrenarea potențialul la maximum;
studiu intensiv al limbii engleze (10 ore pe săptămână la
Pregătitoare - liceu
ciclul primar și 7 ore pe săptămână la gimnaziu și liceu);
pregătirea și susținerea examenelor Cambridge și IelTS;
studierea altor limbi străine (limba germană, limba franceză,
limba spaniolă); pregătirea și susținerea examenelor specifice
(Goethe zertifikat, Fit in Deutsch, DelF, Dele);
susținerea examenelor eCDl;
ofertă bogată și variată de peste 60 de cercuri și cluburi;
participarea la festivaluri, concursuri sportive, excursii,
tabere;
cadre didactice valoroase, cu studii de specialitate, care
inspiră și reprezintă adevărate modele pentru copii;
promovarea valorilor sănătoase (seriozitatea, corectitudinea,
bunul simț, respectul reciproc dintre profesori, elevi și părinți,
aprecierea sinceră și colaborarea benefică).
15
Ghidul
Şcolilor Private
Școala Gimnazială
aletheea
„Educația nu se termină
niciodată. Ea nu se întâmplă doar
când citești o carte, treci un
examen și ai terminat. Întreaga
viață, din momentul în care te
naști și până când mori, este un
proces de învățare”.
Jiddu Krishnamurti
16
S
e estimează că o treime dintre elevii care intră acum în sis-
temul educațional vor lucra în meserii care nu s-au inven-
tat încă. În aceste condiții, cum poate școala să-i
pregătească pentru ceva ce nu există încă? la Aletheea, noi
credem că răspunsul îl reprezintă stimularea imaginației, a
creativității și a inovației. De multe ori, întrebările pe care
și le pun copiii sunt mai importante decât răspunsurile, iar
cunoașterea și înțelegerea ar trebui să se nască din inves-
tigarea continuă a unor astfel de întrebări.
Cum realizăm acest lucru concret la școală?
Folosim în procesul de învățare a metode care dezvoltă
gândirea critică și creativă;
Gândim strategii care iau în considerare în mod adecvat
diferitele talente ale copiilor;
expunem constant copiii la diferite experiențe de învățare –
ne dorim să asigurăm un echilibru între activitățile
educaționale desfășurate în școală și activitățile non-formale
desfășurate în alte medii de învățare: muzee, galerii, teatre,
excursii și tabere organizate de școală;
Ne selectăm cu grijă echipa educațională – profesorii noștri
constructiviști sunt preocupați de învățarea motivantă și
semnificativă și de o înțelegere în profunzime a proceselor și
fenomenelor;
Implicăm foarte mult părinții în ceea ce se întâmplă la școală,
pentru că noi credem că numai împreună putem crește copiii
și forma adulții pe care ni-i dorim. Organizăm în fiecare lună
ateliere cu părinții și întâlniri în care copiii își prezintă
proiectele lucrate. Pe lângă acestea, există periodic
evenimente la care părinții sunt invitați să se implice – cum ar
fi „Open Days”, târguri de Crăciun și de antreprenoriat, ziua
mamei/ziua tatălui, vizite la locurile de muncă ale părinților,
participări în întâlnirile de dimineață și multe altele.
Pentru mai multe detalii despre noi vă invităm să accesați www.aletheea.ro
și să vă programați o vizită!
 Pregătitoare - Gimnaziu

Echipa

Daniela Stoicescu, Mihai Stamatescu, Grațiela Bălcescu, John Riley,

director educațional director educațional profesor învățământ profesor limba
ciclul primar ciclul gimnazial primar engleză

Tarife Facilități extrașcolare Rezultate

Clasele pregătitoare – Iv - 650 euro/
lună
Clasele v-vIII – 690 euro/lună
Taxa de rechizite: 350 euro/an ciclul
primar, 400 euro/ an ciclul gimnazial
Masa: 93-110 euro/ lună, în funcție de
opțiunea aleasă
Alte costuri în funcție de opțiunile ex-
primate (transport, cluburi cu plată
etc.)
Mesele asigurate de o firmă de
catering și servite în sala de mese
Manuale școlare, rechizite,
consumabile asigurate de școală
Platformă electronică de comunicare
cu părinții (catalog virtual)
Asistență medicală zilnică
Servicii de transport
Servicii de pază
Iată ce spun despre noi părinții*
“Ador conceptul didactic: temele lunare,
gândirea activităților, integrarea copiilor
în activități comune claselor primare,
activitățile extrașcolare, predarea
interactivă și provocarea pentru gândire
divergentă.”
“Îmi place atmosfera și faptul că fetele
mele vin fericite de la școală”.
„Cel mai mult îmi place faptul că se
stimulează potențialul copilului printr-un
proces de învățare interactiv și motivant,
punându-se accent pe valori reale și în
același timp simple, pe înțelesul copiilor”.
*conform unui chestionar de feedback
completat în martie 2016.

Activități opționale
Cluburi fără plată: cinematografie, beading, hai la joc, Cluburi cu plată: fotografie, științe, origami,
informatică, teatru forum, engleză, germană, franceză, bricks4kidz, șah, pian, baschet, fotbal, Aikido, aerobic,
hai-hui prin lume etc. public speaking etc.

17
Ghidul
Şcolilor Private

educaţia este un proces viu,

în continuă schimbare
interviu cu mona mușat, Fondator, Școala Privată aletheea

Anul acesta Aletheea aniversează primii

3 ani. Cum ați descrie această perioadă
în cateva cuvinte?

vă spun cu sinceritate că primii trei ani

mi-au depășit așteptările, în multe
privințe. Școala Privată Aletheea a fost
un start-up – de la depășirea barierelor
presupuse de achiziția terenului și
realizarea propriu-zisă a construcției,
până la primele angajări făcute, prima
promoție de elevi și decizia de a
suplimenta anul acesta înscrierile cu încă
o clasă pregătitoare – evoluția noastră a
fost una fantastică, în continuă creștere.
Avem acum 160 de copii care urmează
cursurile școlii noastre în clasele primare
și gimnaziale și în mod firesc ne
concentrăm toate eforturile pentru
dezvoltarea lor armonioasă. Din punctul
meu de vedere, cele mai importante
realizări ale acestor primi trei ani sunt
dezvoltarea unei echipe extraordinare
de profesori, consilieri și specialiști în Într-adevăr, cea mai mare provocare pe este un proces viu, în continuă
educație, echipă care este deja un model care am avut-o în momentul în care am schimbare.
în branșă, coagularea unei adevărate demarat proiectul Aletheea a fost Formula pentru care am optat a fost
comunități de părinți prin implicarea lor crearea comunității care să atragerea unor experți în educație, cu o
în activități cu copiii sau de parenting, implementeze filozofia școlii. În timp, am bună cunoaștere a sistemului și
precum și organizarea Conferinței strâns o echipă fantastică de profesori, aparatului de stat, care nu se mai
internaționale educație Altfel, pentru o despre care pot spune cu bucurie şi cu regăseau însă în acest mediu și care
generație Altfel– inițiativă aflată anul mândrie că este una dintre cele mai aveau deja o gândire critică, o formare și
acesta la cea de-a doua ediție. bune din ţară. Cred cu tărie în zicala o viziune modernă asupra educației. În
românească “omul sfințește locul”, astfel ultimii 20-30 de ani, atât psihologia, cât
încât am investit foarte mult timp și și principiile educației s-au schimbat
Lipsa de personal calificat și potrivit este atenție în construirea celei mai bune radical, iar în școlile de stat sunt
o altă problemă cu care se confruntă combinații de profesioniști, cu numeroși profesioniști care au ținut
mai multe sectoare din România. Simțiți experienţă şi dragoste de copii, care au pasul în timp real cu aceste schimbări și
această provocare? convingerea – ca și mine – că educaţia care au nevoie de mediul propice pentru

18

a profesa. Pentru ei, școala privată a fost
mediul ideal de dezvoltare, aici au găsit
libertatea de a-și pune ideile în practică,
dar și de a forma generații noi de
profesori – pentru a asigura stabilitatea
și continuitatea proiectului nostru.
Acesta este unul dintre motivele pentru
care am investit într-un centru de
formare a profesorilor chiar în cadrul
școlii. Acest centru de formare, unic, aş
putea spune, în rândul şcolilor private,
are rolul de a pregăti viitorii profesori ai
Şcolii Aletheea în spiritul viziunii, misiunii
şi obiectivelor noastre educaţionale.
Ce le recomandați părinților să aibă în
vedere atunci când aleg o școală pentru
copilul/copiii lor?
Glumind, aș putea spune că eu am creat
școala potrivită pentru copilul meu
pornind de la ceea ce luca îmi zicea
mereu: „nu uita că suntem diferiţi“. Și
avea mare dreptate: fiecare copil are
individualitatea lui, în consecință și
procesul educaţional ar trebui să se
întâmple diferit, de la elev la elev.
Judecând însă în amănunt, ceea ce i se
potrivește copilului meu, cu siguranță nu
li se potrivește tuturor copiilor. Mesajul
meu este următorul: aș porni de la o
foarte bună cunoaștere a mea, ca
părinte, și a copilului sau copiilor mei. un
prim pas ar fi clarificarea obiectivelor pe
care eu, ca părinte, le am în privința
dezvoltării copilului meu și a rezultatelor
pe care le aștept de la școală.
Dacă îmi doresc ca fiul sau fiica mea să
devină un viitor adult autonom,
independent și echilibrat, atunci voi
căuta un mediu de învățare în care
copiii vor fi încurajaţi să pună întrebări,
să gândească critic, să caute răspunsuri şi
soluții, să-și împărtăşească
descoperirile. Într-un cuvânt, să își
for- meze competențe pentru
meserii care nu s-au inventat
încă, dar pentru care vor
trebui să fie pregătiți peste
10-15 ani. Primii ani de
şcoală reprezintă o etapă
foarte importantă în viaţa fiecărui copil,
evident, este o etapă de achiziţii
fundamentale.
Decizia de a alege o școală sau alta (și mă
refer acum strict la mediul privat)
depinde de criteriile după care părintele
măsoară aceste achiziții: în cunoștințe,
abilități, atitudini, în oportunități de a-și
dezvolta talentul sau într-un istoric de
note, medii generale și rezultate la
olimpiade. Indiferent de criteriile care
vor sta la baza acestei decizii, cred însă
că există un indicator universal: dacă
copiii merg sau nu cu plăcere la școală.
Care sunt principalele obiective pentru
perioada următoare?
În mod firesc, privim spre viitor cu mare
încredere. Avem în plan continuarea
dezvoltării comunității noastre, atât cea
a profesorilor, cât și cea a părinților, în
sensul valorizarii diversității și unicității
copiilor noștri. Investim încontinuu în
resurse educaționale valoroase, în
trainingul și formarea specialiștilor
noștri, în dezvoltarea de noi
interviu
parteneriate, dar și în diseminarea
bunelor practici stabilite în cadrul școlii
noastre. Suntem mereu preocupați să
concepem activități și programe noi,
bazându-ne pe feedback-ul copiilor și al
părinților, aspect la care suntem extrem
de atenți, deoarece avem mare
încredere în el.
Luați în calcul și extinderea către ciclul
de învățământ liceal?
extinderea cursurilor către ciclul de
învățământ liceal este o dezvoltare
firească, pe care deja o prospectez
împreună cu echipa mea, este o idee cu
care am pornit în minte încă de la
fondarea Școlii Private Aletheea. Cum
cred că toate lucrurile potrivite au timpul
lor, momentan analizez cu atenție
această oportunitate de dezvoltare,
urmând să anunț demararea unui nou
proiect la momentul oportun.
Mihaela Odică
Decizia de a alege o școală sau
alta (și mă refer acum strict la
mediul privat) depinde de
criteriile după care părintele
măsoară aceste achiziții: în
cunoștințe, abilități, atitudini,
în oportunități de a-și dezvolta
talentul sau într-un istoric de
note, medii generale și
rezultate la olimpiade.
Indiferent de criteriile care
vor sta la baza acestei
decizii, cred însă că
există un indicator
universal: dacă copiii
merg sau nu cu plăcere
la școală.
19
Ghidul
Şcolilor Private

Îmi doresc adaptarea curriculei

naționale în acord cu așteptările
generației actuale, generație
cu o altă structură mentală
interviu cu tova Ben nun-cherbis, President - the ronald S. lauder Foundation romania,
the lauder-reut educational complex Bucharest & the magna cum laude-reut Foundation

Pe lângă rata
promovabilității 100%
a examenului de bacalaureat
și a examenului de Evaluare
Națională, avem un
procentaj ridicat de elevi
olimpici la disciplinele din
trunchiul comun și de
premianți la competiții
școlare și extrașcolare.

În continuare, ne asumăm responsabi-

Anul acesta, Lauder-Reut Educational
În școala noastră, Complex împlinește 21 de ani de la
înființare. Vă dorim mulți ani de succese
în educația românească. Cum vedeți
copiii cu cerințe educaționale
evoluția școlii și a învățământului după
speciale (CES) beneficiază
o perioadă atât de lungă de când
de măsuri specifice
adaptate la nevoile lor. conduceți o instituție atât de complexă?
litatea de a fi partenerii comunității, în
vederea pregătirii viitorilor lideri. elevii
noștri vin cu plăcere la școală, dar îmi
doresc schimbarea, adaptarea curriculei
naționale în acord cu așteptările unei
generații cu altă structură mentală decât
generațiile anterioare.

20

Ca manager, cu siguranță ați întâmpinat
multe situații ce păreau fără soluție sau
provocări ce păreau mai mari decât ați fi
anticipat. Ne puteți spune ce astfel de
situații ați întâmpinat și cum le-ați
depășit?
Datorită ofertei educaționale deosebite
și a rezultatelor academice care ne-au
situat pe locuri fruntașe în clasamentele
publicate de minister, numărul cererilor
de înscriere a crescut mai repede decât
posibilitățile noastre de extindere a
spațiilor școlare. Cu sprijinul comunității
locale, am găsit soluții și am reușit să
acceptăm mare parte din solicitări. Din
acest an școlar, liceul va funcționa într-
un sediu nou.
Cum gestionați problema recrutării de
personal, problemă ridicată, din păcate,
în tot mai multe sectoare de activitate?
În cei 21 de ani, am selectat, format și
reținut cei mai buni profesori, cu o
inteligență emoțională ridicată, deschiși
la idei noi, capabili să dialogheze cu
elevii, cu părinții, cu alți colegi, cu echipa
managerială. Ne mândrim că în școală
avem profesori care au fost alături de
mine din prima zi. Media vechimii în
școala noastră este de 10,5 ani, media de
vârstă este sub 37 de ani, deși aceasta nu
a fost niciodată un criteriu de selecție.
Acceptarea și integrarea copiilor cu CES
reprezintă, de asemenea, un subiect
intens dezbătut în această perioadă.
Toți copiii au dreptul de a fi educați în
colectiv, într-un grup în care să se simtă
integrați, oricare ar fi dificultatea sau
deficiența cu care se confruntă.
În școala noastră, copiii cu cerințe
educaționale speciale (CES) beneficiază
de măsuri specifice adaptate la nevoile
lor. Aceste abordări individualizate pe
care le aplicăm au la bază ideea că
fiecare copil este unic, fiecare copil
În continuare, ne asumăm
responsabilitatea
de a fi partenerii comunității,
în vederea pregătirii
viitorilor lideri.
poate învăța dacă procesul de învățare
este adaptat la particularitățile sale
individuale.
Fiecare profesor înțelege că orice copil
prezintă particularități care se referă la
modul, la stilul, la ritmul și la specificul
său de învățare, chiar dacă acest lucru
înseamnă un sprijin suplimentar.
De-a lungul timpului, am lucrat cu elevi
care prezentau cerințe educaționale
speciale precum: dificultăți de învățare,
socializare dificilă, limitări în prelucrarea
anumitor tipuri de informații, hiper-
activitate, letargie, randament școlar
scăzut, tulburări de limbaj, deficiențe
auditive, tulburări emoționale și de
comportament.
Interviu
De asemenea, oferim servicii de
consiliere școlară care constau, printre
altele, în depistarea dificultăților de
învățare. Consilierul școlii stabilește
întâlniri de informare cu profesorii clasei,
în vederea identificării unei strategii
adaptate la nevoile elevilor cu CES.
Întodeauna studiem profund eventua-
lele dificultăți cu care se confruntă elevii
noștri. Atunci când un elev se află în
impas, ne uităm îndeaproape la nevoia
sa; astfel, dacă este cazul, putem efectua
modificări în programul său pentru ca
acesta să corespundă cerințelor,
nevoilor observate.
”Alege școala potrivită pentru copilul
tău” poate suna ca o zicală la modă și
goală de conținut, sfatul este unul
foarte serios cu consecințe pe măsură.
Ce înseamnă să alegi școala potrivită?
Consider că avem o ofertă educațională
unică și, în același timp, originală, cu
mare potențial pentru viitoarea carieră
a copiilor, dacă ne gândim spre exemplu
că liceul Lauder-Reut oferă o pregătire
serioasă în business, media și
diplomație.
Avem parteneri academici de prestigiu
din România și din străinătate: Ministerul
Afacerilor Externe, Institutul Diplomatic
Român, Universitatea Politehnică
București, Universitatea București -
Facultatea de Filosofie, S.N.S.P.A –
Facultatea de Comunicare și Relații
Publice, Hatichon Hachadash School
Herzliya Israel, Weizmann Institute of
Science, Israel, Raphael Recanati
Intenational School, Israel, IDC Herzliya -
Lauder School of Governement,
Diplomacy and Strategy, Israel și alții.
Pe lângă rata promovabilității 100% a
examenului de bacalaureat și a
examenului de Evaluare Națională, avem
un procentaj ridicat de elevi olimpici la
disciplinele din trunchiul comun și de
premianți la competiții școlare și
extrașcolare.
Mihaela Odică
21
Ghidul
Şcolilor Private
Asociația ConIl este locul în care se predau
zilnic lecțiile cele mai importante ale vieții,
lecția iubirii și a acceptării
Interviu cu Adela Hanafi, Manager General, Președinte Asociația Before&After School ConIl
Vorbiți-ne vă rugăm despre începuturile
CONIL. De ce un centru educațional
pentru copiii cu nevoi educaționale
speciale?
În urmă cu 20 de ani deveneam pentru
prima dată mamă iar această împlinire a
mea ca femeie avea să îmi aducă cea mai
mare bucurie trăită până atunci. Încet,
încet am înțeles că fusesem aleasă să
primesc în dar unul dintre acei copii
speciali... atipici. Relația cu fiul meu
devenea cu atât mai puternică cu cât era
mai agresivă respingerea celorlalți...
Bucuria mea s-a transformat cu timpul
într-o imensă suferință. Timp de 10 ani
m-am confruntat cu excluziunea, stig-
matizarea, etichetarea, respingerea, lipsa
de toleranță, de tact, iar toate acestea mi-
au dat puterea de a lua o decizie privind
întreaga mea viață... În anul 2005, pe când
Kuky, fiul meu împlinea vârsta de 9 ani am
decis să construiesc un loc al prieteniei, al
acceptării, al toleranței, un loc în care toți
suntem egali, în care toți copiii să fie primiți
cu brațele deschise. Astfel a luat naștere
CONIL-ul, un loc în care se predau zilnic
lecțiile cele mai importante ale vieții –
lecția iubirii și acceptării.
De atunci, generații întregi de copii tipici și
cu nevoi speciale și-au dat mâna și au
învățat unii de la alții lecții importante, s-
au responsabilizat reciproc, au râs și au
plâns împreună, au visat, au învățat, au
cântat și dansat, au crescut armonios și
drepți, au sperat și au visat. Este o
poveste frumoasă pe care de peste un
deceniu eu și echipa mea o scriem cu
dragoste, profesionalism și dăruire.
22
De peste un deceniu generații
întregi de copii tipici și cu nevoi
speciale își dau mâna și învăță
unii de la alții lecții importante:
lecția iubirii și a acceptării.
Cui vă adresați?
Conceptul educațional CONIL imple-
mentat în cele cinci sedii ale noastre se
adresează tuturor copiilor, tipici și cu
dizabilități. Trebuie să menționez că
Asociația CONIL oferă anual cinci burse de
studii pentru copii proveniți din medii
defavorizate.
Cât de important este pentru acești
copii să primească servicii dedicate?
Având în vedere faptul că în centrele
noastre există clase mixte în care învață
copii tipici și copii cu nevoi speciale, o
echipă formată din psihologi, logopezi și
profesori crează pentru fiecare copil atipic
programe de învățare și intervenție în
funcție de stadiul său de dezvoltare. Este
extrem de important ca acești copii să
aibă posibilitatea de a fi asistați de
specialiști astfel încât achizițiile lor de
informații să fie monitorizate permanent
iar planurile de intervenție ajustate
permanent.
Care sunt realizările de suflet care v-au
determinat să continuați în toți acești
ani?
Fiecare copil ce a pășit pragul CONIL a
scris în sufletul meu și al echipei mele o
poveste și fiecare dintre aceste povești ne
determină să mergem mai departe.
Copiii, în general, dar cei cu dizabilități în
mod special au nevoie de încurajări, de
dragoste, de acceptare, de înțelegere.
Toate acestea le găsesc aici la noi, la
CONIL. Programele noastre educaționale
se adresează copiilor cu vârste cuprinse
între 1 și 12 ani iar din toamna suntem în
pregătiri pentru ca absolvenții de clasa a-
IV-a ai Școlii Primare CONIL să pășească
pragul școlii gimnaziale.
Așadar, dacă doriți ca pe lângă abilitățile
cognitive ale copilului Dvs. să dezvoltați și
inteligența sa emoțională astfel încât să
existe o bază solidă în formarea unui adult
integru și înțelept, veniți cu încredere la
CONIL, locul în care se predau zilnic lecțiile
prieteniei, a toleranței și acceptării. Toate
detaliile despre noi le găsiți accesând
http://www.conil.ro/.
Pregătire pentru Bacalaureatul
Internațional® de la 3 ani?
Pregătire pentru Bacalaureatul Internațional® de la 3 ani?
Bineînțeles. Conform celor mai recente cercetări în domeniul
educației, perioada preșcolarității are o importanță crucială în
dezvoltarea academică, socială, emoțională și personală a
viitorilor adulți. În această etapă, copiii au nevoie de experiențe
de învățare stimulative și adecvate vârstei, care să îi încurajeze
să interacționeze și să dezvolte relații armonioase și care să le
cultive curiozitatea și să îi sprijine în procesul de descoperire a
lumii înconjurătoare.
Modelul educațional care oglindește aceste valori este
întruchipat de Primary Years Programme®, pentru copii între 3 și
11 ani, dezvoltat de International Baccalaureate® (IB), Elveția, și
implementat cu succes, de peste 10 ani, de către Mark Twain
International School. Împreună cu celelalte două programe -
Middle Years Programme®, pentru 11 - 16 ani, și Programul de
Diplomă®, pentru 16 - 18 ani - Primary Years Programme®
formează un continuum de educație internațională de elită.
Înalta ținută și rigoare academică ce îi provoacă pe elevi să își
depășească limitele, să exceleze în domeniul studiilor și să
crească în plan personal oferă unicitate acestui parcurs. Toate
Programele International Baccalaureate® se fundamentează pe
o filosofie și o metodologie comune și au drept ultim scop
educarea unor cetățeni globali capabili să ia decizii responsabile
și să se implice în crearea unei lumi mai bune.
Mark Twain International School se alătură astfel școlilor
performante din lume, oferindu-le astăzi copiilor cea mai bună
pregătire pentru lumea exigentă de mâine. În plus, toate cele
trei programe International Baccalaureate® acreditate și oferite
de Mark Twain International School:
sunt axate pe dezvoltarea deprinderilor de învățare ale
elevilor;
oferă experiențe de învățare în care elevii, individual sau în
colaborare, pun în aplicare deprinderile și cunoștințele
însușite;
stimulează curiozitatea și cercetarea, pentru a încuraja
spiritul de descoperire și plăcerea de a învăța;
încurajează învățarea interdisciplinară și transdisciplinară,
urmând, în același timp, cerințele programei naționale din
România;
le oferă elevilor prilejul de a investiga lumea și teme legate
de viața reală, în echipă sau individual;
dezvoltă cetățeni ai lumii în ce privește cultura, limba și
abilitatea de a trăi împreună;
pun accentul pe învățarea temeinică a limbilor și dezvoltarea
capacității de comunicare;
propun o gamă largă de discipline ale căror conținuturi
reflectă culturi educaționale din întreaga lume;
construiesc și consolidează sentimentul identității și
apartenența culturală;
încurajează recunoașterea și promovarea valorilor umane
universale ale elevilor;
cuprind o componentă de serviciu în folosul comunității care
promovează acțiunea și responsabilitatea;
încurajează diversitatea și flexibilitatea metodelor de
predare-învățare-evaluare;
oferă forme corespunzătoare de evaluare și standardizare
internațională.
Programele de studiu ale International Baccalaureate®, oferite în
România în cadrul Mark Twain International School
(www.marktwainschool.ro) alcătuiesc o succesiune coerentă de
educație preuniversitară prin promovarea unei educații holistice,
printr-o pondere crescută acordată dezvoltării intelectuale,
personale, fizice, emoționale și sociale a elevilor săi, precum și
prin dezvoltarea cetățeniei globale și a unui simț de răspundere
morală față de întreaga umanitate. Acesta este secretul bine
păstrat al părinților care ne aleg, asigurându-le copiilor lor o
experiență unică de învățare încă de la 3 ani și, mai târziu, accesul
cu succes la cele mai bune universități ‘Ivy League’ ale lumii.
Anca Macovei Vlăsceanu - Fondator & Director General
Dr. Orlandina Bulie - Director adjunct & Coordonator IB-PYP
Mark Twain International School
23
Ghidul
Şcolilor Private

Educaţia viitorului

T
se întâmplă azi
ransformarea digitală poate
reprezenta o soluţie la
provocările actuale din
sistemul educaţional ro-
mânesc. Cadrele didactice,
părinţii şi elevii au nevoie
de instrumente care să fie
accesibile, uşor de folosit şi
de administrat şi care să ofere un
conţinut educaţional variat. Imaginaţi-vă
cum ar fi dacă întregul proces educativ ar
putea fi modernizat şi personalizat? Dacă
suportul de curs ar deveni suficient de
atractiv încât să se adapteze profilului
elevilor cărora le este predat? Cu ajutorul
profesorilor care utilizează tehnologia în
beneficiul elevilor, este posibil. De altfel,
şi Bill Gates a spus că „Tehnologia este
doar un instrument. Pentru a convinge
copiii să lucreze în echipă şi să îi motiveze,
profesorul joacă rolul cel mai important.”
Telekom Romania oferă diverse soluţii
educaţionale digitale care transformă eficientizează activitatea profesorilor, vizualizând şi modificând, în timp real,
modalitatea clasică de transmitere a creşte productivitatea activităţii adminis- conţinutul.
conţinutului într-una interactivă, mai trative şi interactivitatea dintre profesori, Ovidiu Ghiman, Director Executiv
atractivă şi mai uşor de accesat. elevi şi părinţi. Alte soluţii digitale care Comercial - Segment Business Telekom
Printre acestea se numără Catalogul asigură interconectarea unităţilor de Romania, subliniază că „tehnologiile
Electronic, un pachet digital care ajută la învăţământ sunt cele de teleprezenţă şi moderne constituie întotdeauna un punct
eficientizarea procesului educațional din tabla interactivă. Programul a fost de atracţie pentru tineri, inclusiv în sistemul
România, instalat deja de Telekom implementat în zeci de şcoli şi licee din 6 educaţional. Sperăm ca tot mai multe şcoli
Romania în şcoli din 5 judeţe. Acesta judeţe ale țării. Cu ajutorul soluţiei de şi licee din toate judeţele ţării să răspundă
constă într-un pachet complet de teleprezenţă, elevii şi profesorii din oraşe provocării noastre, pentru că miza este
management şcolar, ce include tablete şi instituţii diferite pot vizualiza şi participa foarte importantă: accesul copiilor la o
pentru profesori, alături de conectivitate simultan la o lecţie derulată într-una educaţie modernă, competenţe şi
la internet şi acces la platforma de dintre clase. Totodată, aceştia pot performanţe crescute şi o implicare tot mai
management educațional Adservio, care interacţiona folosind tabla digitală, mare a acestora la şcoală.”
 ClUJ
Prezentări
Școli
Private
Ghidul
Şcolilor Private
Transylvania
College
“Natura internațională
a comunității noastre, în care sunt
reprezentate 34 de națiuni,
a dus la formarea unui mediu
multicultural în care copiii
se pregătesc pentru a deveni
cetățeni globali, învață să fie
toleranți, să manifeste respect
pentru diversitate. Viziunea
noastră este să creăm o experiență
globală, completă, de învățare
continuă pentru elevii noștri,
să-i ghidăm în călatoria lor înspre
a deveni lideri prezenți și conștienți.
În comunitatea noastră fiecare
este încurajat să aibă o voce,
să își descopere pasiunea
și să și-o urmeze.”
Ruxandra Mercea,
Director Executiv Transylvania College
26
T
ransylvania College este o școală centrată pe elev, care
oferă un parcurs educațional complet, de la creșă și până la
liceu. Este singura școală internațională din Cluj-Napoca și
din regiune acreditată de Ministerul Educației căreia i s-a
conferit, de către Departamentul pentru Educație din
Marea Britanie, statutul oficial de Școală Britanică
Internațională (BSO-British School Overseas), în urma unei
inspecții riguroase și complexe. Transylvania College este
membru acreditat în Consiliul Școlilor Britanice Internaționale COBIS și
membru al asociației școlilor de elită din lume, Round Square, din care
face parte și Gordonstoun, școala absolvită de Prințul Charles.
Transylvania College se află sub Înaltul Patronaj al Alteței Sale Regale
Principesa Moștenitoare Margareta a României.
Structura școlii include, în ciclul primar și în gimnaziu, clase care urmează
curriculum-ul național al Angliei (Reception-Year 9) și clase paralele unde
elevii studiază conform curriculum-ului național românesc (clasa
pregătitoare – clasa a VIII-a). Liceul Transylvania College este acreditat
Cambridge, iar elevii înscriși aici studiază programa națională a Angliei,
pregătindu-se pentru a susține examenele IGCSE și A-Level.
Examenele A-Level, susținute la finalul liceului, sunt echivalente ale
bacalaureatului și sunt recunoscute pentru admitere la facultățile din
România și din 150 de țări din lume. Programul de practică profesională
”Work Experience”, la care elevii participă încă din primul an de liceu,
precum și faptul că au posibilitatea de a alege o parte dintre disciplinele
pe care le studiază, le permite elevilor să-și descopere foarte devreme
vocația și să-și dezvolte abilitățile cerute în domeniul profesional pentru
care se pregătesc.
Programul Scholarship Society, lansat de Fundația Transylvania College,
oferă, în fiecare an, trei burse de excelență pentru Liceul Internațional
Cambridge. Candidații pentru aceste burse pot fi elevi eminenți din orice
școală din Cluj-Napoca sau din țară. Bursele de excelență sunt oferite
pentru cei patru ani de liceu. Bursa se acordă pe cei 4 ani de liceu în
condițiile specificate în regulamentul programului (rezultate academice,
participare în activități extracurriculare, implicare în comunitate).
 ClUJ

Tarife Facilități extrașcolare Rezultate

Taxele de școlarizare sunt stabilite
pe nivel de studiu și variază între 3300
Euro/an la grădiniță și 8250 Euro/an
la liceu.
Toți membrii comunității Transylvania
College pot beneficia de oportunitățile
extra-curriculare oferite prin structura
caselor, comitetele Round Square, prin
programul Duke of Edinburgh,
programele de voluntariat și implicare
în comunitate, echipa de leadership a
elevilor, echipa de debate sau echipa
de mediere.
Datorită pregătirii academice
excepționale și a multitudinii de
programe extracuriculare de care pot
beneficia, absolvenții Transylvania
College sunt acceptați la universități de
top din întreaga lume - în Marea
Britanie (London School of Economics,
Bath, Reading, Southampton, City
University, Kings College), în Australia
(Universitatea din Melbourne), în
Japonia (Universitatea Waseda), în
Austria, Germania, Elveția (École
Hôtelière de Lausanne), Belgia, Olanda,
România și Statele Unite ale Americii
(Minerva Schools).

Echipa
120 de profesori, români și străini, vorbitori nativi de limba viziunea școlii, astfel că toți membrii echipei sunt încurajați
engleză și 56 membri ai departamentelor administrative. să își urmeze pasiunea, simt că au o voce și pot face
Cultura organizațională s-a format urmând misiunea și diferența în comunitate.

Activități opționale
Programul de cluburi opționale, Leadership Academy,
include peste 25 de cluburi deschise copiilor din întreaga
comunitate clujeană. Oferta include cluburi de limbi
străine, artă, robotică, zumba și yoga pentru copii și părinți,
instrumente muzicale, oratorie, studii în afaceri sau drept
constituțional. Celor mici li se oferă cursuri de înot în
piscina din campus.

27
Ghidul
Şcolilor Private
E important ca părinții să simtă
că pot intra într-un parteneriat
de durată cu echipa școlii
Interviu cu Ruxandra Mercea, Executive Director, Transylvania College
Transylvania College, The Cambridge
International School in Cluj are deja o
istorie importantă în educația privată
românească, de aproape un sfert de
secol, 24 de ani se împlinesc în acest an.
Cum credeți că ați marcat sistemul de
învățământ românesc caracterizat, se
știe, prin mai puțină flexibilitate și
deschidere spre schimbare?
Încă din primii ani de activitate am fost
mereu dornici să împărtășim din ceea ce
învățăm la rândul nostru, din ceea ce am
descoperit ca bune practici în alte părți,
în școli din străinătate pe care le-am
vizitat și care s-au dovedit potrivite
pentru comunitatea noastră, pe termen
lung. De-a lungul timpului, unii dintre
miniștrii educației au fost deschiși să
vină să vadă ceea ce făceam noi și au
încercat să propună schimbări care să
aibă un impact pozitiv imediat în viața
elevilor, la nivel național. Așa a apărut,
de exemplu, “Săptămâna Altfel”, în
urma unei vizite a reprezentanților
Ministerului Educației în școala noastră,
în urmă cu câțiva ani. Vizita s-a nimerit
să fie în timpul programului de educație
financiară al școlii, care se întinde, în
fiecare an, pe durata unei săptămâni.
Așa s-a ivit ideea implementării unei
astfel de săptămâni speciale, tematice,
28
și în alte școli. Pe plan național,
programul poate fi îmbunătățit, pentru
că nu poți prelua doar un concept și să îl
implementezi după ureche, dar cred că
deja sunt foarte mulți profesori care și-au
propus activități practice, deosebite și
elevii lor chiar au de câștigat învățând
“altfel.”
Ce proiecte aveți în plan pentru
perioada următoare?
Acum ne pregătim pentru a deveni
“Lighthouse School”, școală care
promovează principiile programului
“The Leader in Me”, bazat pe “Cele 7
obișnuințe ale oamenilor eficace”©,
programul de dezvoltare personală și
profesională al lui Stephen Covey.
Profesorii noștri se implică, ca voluntari,
în programe de mentorat pentru școli
din regiune și vedem, în ultimul timp, o
mai mare dorință de colaborare și din
partea dascălilor din alte școli.
Inspectoratul Școlar Județean este, de
asemenea, receptiv la sugestiile noastre
și ne oferă sprijin, ceea ce creează o
diferență importantă în vederea găsirii
celor mai bune soluții administrative
pentru a susține activitatea profesorilor
și elevilor și pentru a inova și în domeniul
educației.
Care este abordarea școlii vis-a-vis de
subiectul integrării copiilor cu CES? Ce
considerați că ar trebui făcut pentru o
integrare mai ușoară a acestor copii?
În școala noastră și în majoritatea școlilor
internaționale funcționează un de-
partament dedicat sprijinului copiilor cu
nevoi educaționale “suplimentare”
(Additional Educational Needs-AEN).
Alături de copiii cu nevoi speciale, poate
fi vorba și despre copii care au abilități
peste medie, care au nevoie să fie
stimulați pentru a lucra la nivelul potrivit
sau care trebuie sprijiniți pentru a
gestiona provocările cu care se
confruntă, de obicei, acești copii geniali.
Consilierii noștri AEN identifică elevii
care au nevoi speciale sau care sunt
“gifted”, le stabilesc un plan individual
de recuperare sau de lucru diferențiat,
păstrează constant legătura cu
profesorii și cu părinții. Din experiența
noastră, este esențial ca părinții să fie
partenerii școlii, să existe o colaborare
deschisă și onestă, care să aibă ca
obiectiv binele copilului și agrearea unor
măsuri care să le permită profesorilor să
sprijine copilul respectiv, dar și să-și
continue munca la clasă cu întregul
colectiv.
 Interviu

”Alege școala potrivită pentru copilul

tău” este una dintre recomandările
găsite pe aproape toate site-urile
școlilor private, ale blogurilor de
profil și este chiar o recomandare
principală a celebrului COBIS. Deși
poate sună deja ca o lozincă la
modă și goală de conținut, sfatul
este unul foarte serios cu
consecințe pe măsură. Ce
înseamnă să alegi școala
potrivită?

Pentru mulți părinți, momentul

în care copilul lor trebuie să
meargă la școală aduce multe
emoții, dar și mari îngrijorări.
Alegerea școlii este o alegere pe
termen lung, cu importante
consecințe în ceea ce privește
viitorul, succesul și fericirea
copilului. Și da, credem că sunt școli
care se potrivesc anumitor copii sau
anumitor familii și mai puțin sau deloc
altora.
Astfel, recomandarea noastră este ca
părinții să viziteze mai multe școli, iar în
cazul școlilor private să ceară detalii
despre filosofia pe care o urmează,
pentru a vedea dacă aceasta se
potrivește cu valorile lor. Unele școli
vizează mai degrabă progresul academic
și oferă un mediu competitiv, altele cred
în dezvoltarea unui spirit întreprinzător
și în încurajarea independenței și
autonomiei, pe când altele cred în
cooperare, în leadership personal, în
descoperirea pasiunii fiecărui elev și
dezvoltarea abilităților necesare pentru
a o urma. E important, de asemenea, ca
părinții să vadă spațiul în care copiii vor
petrece cea mai mare parte a zilei, să
observe măsurile luate de către școală
pentru siguranța și sănătatea copiilor, să
vadă cu propriii ochi cum interacționează
copiii din acea comunitate, dacă sunt
veseli, dacă par relaxați, curioși, bucuroși
să fie acolo. E important ca părinții să
simtă că pot intra într-un parteneriat de
durată cu echipa școlii respective.
De-a lungul timpului, unii dintre miniștrii educației au fost deschiși să
vină să vadă ceea ce făceam noi și au încercat să propună schimbări
care să aibă un impact pozitiv imediat în viața elevilor, la nivel
național. Așa a apărut, de exemplu, “Săptămâna Altfel”, în urma unei
vizite a reprezentanților Ministerului Educației în școala noastră, în
urmă cu câțiva ani. Vizita s-a nimerit să fie în timpul programului de
educație financiară al școlii, care se întinde în fiecare an pe durata
unei săptămâni. Astfel s-a ivit ideea implementării unei astfel de
săptămîni speciale, tematice, și în alte școli.
ajute reciproc să crească, în sinergie. Îmi
Spuneți foarte frumos pe website-ul școlii doresc ca Transylvania College să se dez-
http://www.transylvania-college.ro că ați volte în continuare ca un mediu de
crescut împreună cu școala primind învățare în care fiecare să simtă că are o
binecuvântarea de a vedea-o evoluând voce, că părerea lui contează, că poate face
încă din prima zi. Care este viziunea o diferență, în care fiecare să ajungă să
Dumneavoastră pentru următorii ani aibă o stimă de sine sănătoasă, să aibă
privind Transylvania College? curaj să răspundă oportunităților care se
ivesc și să aibă încredere că se va putea bu-
Îmi doresc să creștem ca o comunitate în cura de succes oriunde va ajunge în lume.
care fiecare poate să își pună în valoare Și, desigur, îmi doresc ca fiecare dintre noi
calitățile, talentele, dar și să accepte cu em- să ne amintim mereu să oferim înapoi.
patie și toleranță parerile celorlalți, să se Mihaela Odică

29
Ghidul
Şcolilor Private
În ultimii douăzeci de ani nu s-a conturat
un discurs naţional serios despre educaţie
Interviu cu Julian Hingley, Director, Royal School in Transylvania
Aveţi mai bine de trei decenii de
experienţă în domeniul educaţiei, atât în
România, cât şi în Anglia. Dacă ar trebui
să trageţi linie şi să formulaţi câteva
concluzii, care ar fi acelea?
Activez în învăţământ de aproape patru
decenii, din perioada reformei radicale în
domeniul educaţiei, promovată în primele
mandate deţinute de Margaret Thatcher.
De-a lungul carierei, în diferite contexte
educaţionale, m-am confruntat în perma-
nenţă cu schimbarea şi tranziţia în şcoli,
mai ales în Regatul Unit. Au existat
schimbări profunde de programă, de
practici pedagogice şi sub aspectul
responsabilităţii pentru performanţă.
Tehnologia a pătruns în forţă în
metodologia de predare, implicarea
părinţilor a crescut, iar şcolile s-au apropiat
mai mult de comunităţile locale de afaceri.
În momentul de faţă, şcolile din Regatul
Unit pun mai mult accent pe "învăţarea
pentru lumea reală" (Real World Learning
- RWL), formând abilităţile necesare în
lumea reală a muncii în care intră
absolvenţii ciclului de învăţământ
obligatoriu. Meseriile au o pondere mult
mai mare şi se bucură de mult mai mult
respect, iar ambii mei copii mai mari au
urmat această cale, ca adulţi, pe piaţa
forţei de muncă.
Care sunt diferenţele pe care le-aţi
remarcat între cele două sisteme?
În timp ce în Regatul Unit educaţia este
un aspect politic de prim ordin pentru
toate partidele politice şi guvernele alese,
30
de la adoptarea Legii reformei în educaţie
din 1987, în România nu este recunoscută
încă importanţa educaţiei pentru
economia naţională şi pentru situaţia
democraţiei, în sens mai larg, la nivelul
ţării. Aici, politica este în continuare una
partizană, iar platformele socioeco-
nomice asupra cărora partidele asupra
cărora partidele ajung la un acord sunt
puţine. Deşi există o îngrijorare crescândă
faţă de declinul actual al standardelor de
înzestrare a şcolilor de către stat, sistemul
continuă să se confrunte cu o
subfinanţare gravă, exodul peste graniţă
al tinerilor calificaţi se perpetuează, Royal School in Transylvania este cel mai
corpul didactic este suprasolicitat şi recent demers al dumneavoastră în
îmbătrânit. Programa naţională de domeniul educaţiei. Ce urmăriţi prin
învăţământ oferită de şcolile din România acest nou proiect?
este afectată de absenţa gravă a formării
abilităţilor vocaţionale. RST este o şcoală pe modelul celei de-a
patra căi, o şcoală a comunităţii, axată pe
învăţarea pentru lumea reală, non-privată,
După atâta timp petrecut în învăţă- care ar putea pune bazele unui nou model
mântul din România, care ar fi sfaturile de educaţie independentă în România: un
dumneavoastră pentru schimbarea concept al şcolii-izvor, un model pentru
tuturor acestor aspecte îngrijorătoare pe alte instituţii de învăţământ, care să
care le-aţi menţionat? conducă la constituirea de confederaţii
şcolare, în vederea îmbunătăţirii procesului
Toate cele amintite sunt aspecte critice, de predare, a ofertei de programe de
care trebuie abordate rapid şi cu învăţământ, a implicării părinţilor, a
seriozitate, însă nu văd să existe o voinţă dezvoltării profesionale şi a res-
politică în acest sens. Din păcate, de când ponsabilităţii.
locuiesc şi lucrez în această ţară, nu s-a
conturat un discurs naţional serios despre
educaţie. Trebuie să se iniţieze o dezbatere Cum vedeţi RST după primul an şi
serioasă şi susţinută la nivel naţional pe jumătate de activitate?
tema educaţiei, în care să fie implicaţi
profesorii, părinţii, oamenii de afaceri, Punerea bazelor unei noi şcoli bazate pe un
precum şi liderii politici - o abordare nou model de administrare şi respon-
multilaterală, care să depăşească limitele sabilitate este, probabil, cel mai dificil lucru
înguste ale politicii de partid. de realizat.
ConSTAnȚA
Prezentări
Școli
Private

Școala Primară
și Grădinița Colibri
„Privind educaţia ca un paşaport
pentru viitor, consider că trebuie
pus accentul pe antrenarea minţii
spre cunoaştere. Este important să
învăţăm copii "cum'' să gândească
nu ,,ce" să gândească, într -un
climat de încredere reciprocă, între
părinţi şi cadrele didactice. Aceasta
este provocarea pe care mi-am
asumat-o în calitate de manager al
unei instituţii de învăţământ
particular, instituţie în care, cu
aportul susţinut al cadrelor, reuşim
să armonizăm nevoiele copiilor cu
aşteptările părinţilor, printr-un
sistem educaţional care valorifică
abilităţile şi calităţile individuale.”
Claudia Bâlbă, Manager,
Școala Primară și Grădinița Colibri
ConSTAnȚA
Ș
coala Primară "COLIBRI" este o instituție de învățământ
autorizată, ce are ca structură Grădinița "COLIBRI", nivel de
școlarizare acreditat, ambele oferind un program
educațional de calitate, bazat de curriculumul Ministerului
Educației, îmbunătățit cu o gamă largă de activități
extrașcolare și extracurriculare care să asigure dezvoltarea
armonioasă a copiilor.
Aici copiii observă, explorează, întreabă, comunică, decid,
acționează.
Misiunea noastră este dezvoltarea aptitudinilor și cunoștințelor copiilor
în vederea integrării cu succes în nivelul următor de școlarizare și a
adaptării optime în societate. Ne-am propus formarea copiilor astfel
încât aceștia să fie prietenoși, inventivi, instruiți și dornici de cunoaștere.
În cei 8 ani de funcționare am investit permanent în baza materială și în
resursa umană, constituind astfel un climat optim pentru copii, devenind
una din unitățile de învățământ particular renumite în Constanța.
Alegerea școlii sau a grădiniței este un pas important pentru părinți, o
adevărată provocare uneori pentru aceștia, ei trebuind să țină cont atât
de zonă, preț, metode de predare, cadre didactice cât și de rezultatele
unității școlare.
O unitate de învățământ particulară autorizată sau acreditată are
întotdeauna interesul să își apropie elevii, să le ofere un act educațional
și o îngrijire de calitate. Dar este adevărat că trebuie să existe o atracție
între copil și cadrul didactic, o afinitate care se reflectă în plăcerea cu
care vine copilul la grădiniță sau școală. Școala potrivită e cea care
reușește să scoată în evidență tot ce are un copil mai bun în el.
33
Ghidul
Şcolilor Private

Tarife Program Activităţi Opţionale

Tarifele școlare ale unității noastre sunt 8-13, 8-14 și 8-18. Unitatea este Activități de dans, teatru, dezvoltare
adaptate financiar posibilităților din deschisă pe parcursul întregului an. emoțională, muzică și sport.
orașul nostru, pornind de la Club de arte plastice, club de limbi
500lei/lună, în funcție de program și străine, club cu activități de logică
opțiuni.
Taxa cuprinde activități curriculare,
rechizite și materiale educaționale,
supraveghere video permanentă, limba
Oferta de şcolarizare
engleză zilnic, limba germană de două Gradința și Școala Primară.
ori pe săptămâna și acces în salina
proprie.

Echipa
Echipa noastră educațională este selectată cu grijă pe baza pe care o practică, cu o cultură organizațională formată de-a
competențelor, atât cadrele didactice cât și personalul auxiliar lungul celor 8 ani de existență. La Școala Primară și Grădinița
având pregătire în domeniu. Sunt oameni dedicați profesiei Colibri, 56 de angajați se dedică copiilor în fiecare zi.

Facilităţi Extraşcolare
Unitatea școlară cuprinde: un complex de clădiri noi, cu săli salină proprie și microbuz școlar. Masa este asigurată în
amenajate modern, în funcție de specific, două spații sistem catering, transport asigurat la cerere, medic, asistență
exterioare de joacă dotate cu ansambluri de joacă moderne, medicală, psiholog, pază și supraveghere video permanentă.

Rezultate
În cei 8 ani de la înființare, unitatea a participat la concursuri
și festivaluri de profil, obținând diferite premii și diplome,
stimulând astfel potențialul copiilor printr-un proces de
învățare interactiv.
Rezultatele noastre sunt cuantificate de numărul mare de
copii înscriși în unitate, de bucuria cu care aceștia vin la
grădiniță și școală, de încrederea părinților și recomandările
date de aceștia.

34

Școala Primară
,,Petre Ispirescu” Constanța
Motto:
"Nu zidurile fac o școală, ci spiritul ce
domnește într-însa."
Regele Ferdinand
"Am creat o școală în care de fapt
suntem o mare familie, cu mulți
copii ce sunt învățați nu doar
să învețe, ci să se și ajute între ei,
să prețuiască adevărul, respectul
și toleranța, valori pe care le
considerăm esențiale pentru
dezvoltarea copiilor.
Transmiterea acestor valori
nu se poate realiza decât prin
exemplul adulților care
îi înconjoară, copiii învățând
nu din vorbe ci din vibrațiile
și comportamentul nostru.
Așadar, dacă ne împărtășiți
principiile și valorile, vă așteptăm
cu mare drag să faceți parte din
familia noastră!"
Loredana Muhscină - Fondator
ConSTAnȚA
Ș
coala noastră denumită sugestiv de
către un mare profesor de pedagogie
,,împărăția lui Petre Ispirescu” vă
așteaptă să pășiți într-un complex
școlar modern, primitor, cu OAMENI
calzi, care se consideră norocoși să
lucreze cu copii pornind de la 3 ani și
până la 10 ani, cea mai sinceră și
inocentă vârstă, organizați în colective
de maximum 20 de copii. Ne dorim să asigurăm un
serviciu educațional de calitate, de aceea ne bazăm pe măiestria cadrelor didactice,
într-un procent de 100% titulare care reușesc să aducă aproape de sufletul copiilor
conținuturile prevăzute de Curriculumul Național. Am conceput un program complex,
în prima parte a zilei orele cuprinse în Planul-cadru al Ministerului Educației Naționale,
urmat de programul after-school, coordonat de două cadre didactice, în care ținând
cont de curba de efort a copiilor sunt inserate ore suplimentare de limbă engleză și
germană, dezvoltare personală, dar și artă teatrală, iar după orele 16:00 cercuri
opționale atractive. Cheia succesului pentru noi o reprezintă buna colaborare profesor-
elev-părinte, mai ales prin promovarea valorilor unității. La toate manifestările
culturale de la nivelul comunității corul ne face cinste, fiind cel mai așteptat moment
în cadrul acțiunii caritabile ,,Din inimi de copii pentru copii” și a Festivalului Județean
,,Bucuriile copilăriei”, proiecte organizate și devenite tradiții pentru unitatea noastră.
Tarife Rezultate
Grădiniță - 12 200 lei/an Numeroase premii la concursuri
Școală -14 380 lei/an. județene, naționale și
internaționale în diverse domenii;
Facilități
Un număr mare de elevi de clasa a
Trei mese pe zi pregătite în IV-a care au obținut atestatul
bucătăria proprie; Goethe nivel A1 (10-16 ani) cu
Cadre medicale specializate zilnic punctaje foarte bune;
până la orele 16.00; Șapte serii de absolvenți, 80% sunt
Sisteme de supraveghere video acum elevii colegiilor de prestigiu
omologate de poliție; din Constanța.
Transport.
Activități Opționale
Incluse în taxă: limba engleză – Helen
Doron, aerobic, muzică - grădiniță și
teatru, limba engleză/limba germană
- școala;
Cercuri: dans, mindlab, pictură,
kempo, pian, baschet, înot.
35
Ghidul
Şcolilor Private

Școala Primară
noua Generație
“Education is simply the soul of a society
as it passes from one generation to
another. (Educația este pur și simplu
sufletul unei societăți, așa cum acesta se
transmite de la o generație la alta)”
G.K. Chesterton
Citatul de mai sus inglobează viziunea
Școlii Primare Noua Generație din
Constanta asupra actului educaţional
complet, menit să ofere abilitați,
deprinderi si cunoștințe care să le
permită absolvenților o rapidă și
trainică inserție socială.
Facilități
Situată pe str. Viceamiral Ioan Murgescu, Nr. 33, Școala Primară
Noua Generație este o unitate de învățământ privat cu predare
în limba română, cu cinci săli de clasă și o sală de sport.
Oferta sa educațională include:
orele din planul cadru pentru clasa pregătitoare
și clasele I – IV
4 ore de limbă engleză
1 oră limbă franceză
1 oră limbă germană
1-2 ore dezvoltare personală
 efectuarea temelor
pregătire intensă la matematică începând cu clasa I
program after-school pentru elevii din alte școli

Tarife consolidării colectivelor de elevi și care lucrează și dimineața. Astfel se

Pentru a beneficia de această ofertă,
părinții achită 10000 lei/an. Elevii au și
posibilitatea de a lua masa la școală pentru
o sumă suplimentară de 3500 lei/an.
Activități Opționale
Pe lângă activitatea didactică propriu-zisă,
școala oferă o paletă largă de activități
extrașcolare și opționale. Se desfășoară
activități instructiv-educative cu organizații
umanitare ca World Vision sau Crucea
Roșie, cu Poliția rutieră, Inspectoratul
pentru situații de urgență Dobrogea,
Inspectoratul general al Jandarmeriei
Române etc. Periodic se organizează
excursii, tabere si petreceri în scopul
îmbunătățirii relațiilor lor cu cadrele
didactice. Opțional elevii pot alege
programul normal sau pe cel prelungit, în
funcție de nevoile lor sau/și ale parinților.
În cei 13 ani de activitate, cadre didactice
ale școlii au organizate ore de pregătire
intensivă la matematică, în vederea
susținerii concursurilor de admitere la
diverse Colegii de renume din oraș. Astfel,
în urma acestor ore suplimentare, elevi din
școală au obținut note de 9 și 10 la
admiterea în clasa a V-a. Sunt elevi foarte
bine pregătiți, care duc un bun renume
școlii noastre, în instituțiile în care au
ajuns: olimpici la nivel județean și național,
participanți la diverse proiecte Erasmus,
elevi care au obținut burse de studiu în
stăinătate. Cu toții sunt mândri de școala
care le-a îndrumat primii pași.
urmărește o continuitate la clasă, fiecare
elev având posibilitatea de a lucra la teme
exect ceea ce are nevoie, ceea ce a
constatat cadrul didactic că are nevoie.
Toate cadrele didactice sunt calificate și
majoritatea sunt titulare.
Ca urmare a atentei selecții a personalului
didactic și a grijii pentru perfecționarea sa
continuă, a educației centrate pe elev și,
nu în ultimul rând, a păstrării unei medii de
7 elevi/clasă (ce permite predarea
diferențiată în funcție de nevoile reale ale
elevului), s-au obținut rezultate deosebite
în toți anii de activitate: procentul de
promovabilitate este de 100%, abandonul
școlar e de 0% iar rata de promovabilitate
la examenele de simulare pentru admi-
terea in clasa a 5-a, de 100%.

Echipa
Școala Primară Noua Generație are un
colectiv didactic format din 9 persoane (5
învățătoare și 3 profesoare de limbi
străine, psiholog) și personal auxiliar. În
programul after school, elevii sunt
supravegheați de același cadru didactic cu

36
 Profil de școală

Școala Gimnazială
Aletheea
Aletheea este una dintre cele mai inovatoare școli
private din București, având la bază o filozofie aparte
și punând mare accent pe creativitate. Sistemul nostru
educațional este bazat pe curriculumul naţional
românesc, aplicat printr-un program educaţional ce
pornește de la convingerea că educaţia este un proces
viu. Filozofia școlii, centrată pe dezvoltarea gândirii
Date de contact: secretariat@aletheea.ro/ critice și creative, este transpusă în viața de zi cu zi de
(+40) 31 405 65 01 | (+40) 757 054 044 una dintre cele mai bune echipe de profesioniști din
ţară, cu experienţă şi dragoste de copii. Ne
diferențiem de celelalte școli private și prin campusul
Ofertă: Programa Limbă școlar și facilitățile oferite. Aletheea se află în Nordul
educațională: de predare: Capitalei pe un teren generos cu spații verzi și de
Clasa pregătitoare – sport, într-o clădire de 4.500 mp construită de la zero,
clasa a VIII-a Curriculum românesc Română ce include:

20 săli de clasă pentru Cabinet medical

învățământul primar
și gimnazial
Adresă: Bibliotecă
Str. Drumul Piscul Moșului nr 10, sector 1, București Sală de sport multi-
funcțională (500 mp)
cu vestiare și grupuri
sanitare
Sală de masă
Sală de muzică
Sală de teatru
Sală proiecții
Laboratoare de științe
cu anexe
Sală IT

Școala Primară și
Grădinița Colibri
FACILITățI:
3 clădiri cu săli amenajate în funcție de specific
două spaţii exterioare de joacă dotate cu
ansambluri de joacă modern
salină proprie
Date de contact: microbuz şcolar
pază şi supraveghere video permanentă.
Adresa: Strada Docherilor 22, Constanța
E-mail: office@gradinitacolibri.ro
Telefon: 0241.55.00.50
Mobil: 0722.36.44.77, 0754.20.22.95

Ofertă: Programa Limbă

educațională: de predare:
Grădiniţă şi şcoală
primară. Curriculumul Limba română
Ministerului Educaţiei
Naționale

37 37
Mark Twain
International
Date de contact:
E-mail informații generale:

School
contact@marktwainschool.ro

Solicitări în lb. română:

Secretar șef:
Felicia Zelinca
IB World School | MEdN Accredited | Cambridge International School Tel. +40 724 000 900
Adresă: Solicitări în lb. engleză:
Campus Junior: Str. Erou Iancu Nicolae 25 Director adj.:
Campus Senior: Str. Erou Iancu Nicolae 89-93 Orlandina Bulie
Voluntari, Ilfov 077190 (lângă Pădurea Băneasa, Sector 1, București) Tel. +40 730 800 933
www.marktwainschool.ro / Mark Twain IS Facebook

International Baccalaureate Middle Years

Ofertă: Programa educațională: Programme & Cambridge International
Secondary Curriculum (Divizia Internațională)
Grădiniță, 2-6 ani Grădiniță: International Baccalaureate Primary
Școala primară, 6-11 ani Years Programme, Programa națională &
Liceu, Cls. IX-X:
Gimnaziu, 11-14 ani Cambridge International Primary Curriculum
International Baccalaureate Middle Years
Liceu teoretic, 14-18 ani
Programme & Programa națională (Divizia
Școala primară:
Bilingvă)
Limbă International Baccalaureate Primary Years
International Baccalaureate Middle Years
de predare: Programme & Programa națională (Divizia
Programme & Cambridge IGCSE Curriculum
Bilingvă)
(Divizia Internațională)
Engleză-Română (Divizia Bilingvă) International Baccalaureate Primary Years
Engleză (Divizia Internațională) Programme & Cambridge International
Liceu, Cls. XI-XII:
Obs. În ambele divizii se studiază și alte limbi Primary Curriculum (Divizia Internațională)
Programa națională & Bacalaureatul
moderne: Franceză, Germană, Spaniolă,
național (Divizia Bilingvă)
Turcă, Chineză, Ebraică, Arabă, Portugheză, Gimnaziu:
International Baccalaureate Diploma
Greacă etc. International Baccalaureate Middle Years
Programme (Divizia Internațională I)
Programme & Programa națională (Divizia
Cambridge International AS/A Levels Curri-
Bilingvă)
culum & Examinări (Divizia Internațională II)

Școala Primară
noua Generație OFERTA EDuCAțIONALă INCLuDE:
orele din planul cadru pentru clasa pregătitoare și
clasele I – IV
4 ore de limbă engleză
1 oră limbă franceză
Contact: 1 oră limbă germană
Adresa: Str. Viceamiral Ioan Murgescu nr. 33, Constanța, județul Constanța 1-2 ore dezvoltare personală
Telefon: 0241 510 531 efectuarea temelor
Mobil: 0744 345 559 pregătire intensă la matematică începând cu clasa I
e-mail: scoalanouageneratie@gmail.com program after-school pentru elevii din alte școli
www.facebook.com/nouageneratie.constanta

Școala Primară Noua Generație

este o unitate de învățământ
privat cu predare în limba română,
care se adresează elevilor din
grupele de vârsta situate între 6-11
ani. Școala are clasele 1-4 plus o
clasă pregătitoare. Școala Primară
Noua Generație este acreditată
prin O. M. 3913 / 2012 și dispune Pentru a beneficia de această ofertă, părinții achită 10.000
de 5 săli de clasă și o sală de sport. lei/an. Elevii au de asemenea posibilitatea de a lua masa
la școală pentru o sumă suplimentară de 3.500 lei/an.
Școala Europeană
București - SEB
Date de contact:
Clasele: Pregătitoare – IV
Str.Băiculești nr.33, sector 1, București
Telefon: 021.311.77.70/
0725.224.229; Fax: 021.311.77.74
E-mail: office@scoalaeuropeana.ro
Ofertă:
Clasele pregatitoare - XII
Programa
de învățământ:
Școala Europeană București este
acreditată de:
Ministerul Educației și Cercetării
Științifice pentru toate ciclurile de
învățământ preuniversitar
International Baccalaureate
Organisation pentru programul de
bacalaureat internațional (I.B.-D.P. -
clasele a XI-a și a XII-a).
Școala Primară
,,Petre Ispirescu”
Constanța
Adresă/ Date de contact:
Constanța, Aleea universității nr.40
Telefon/fax: 0241/520211
E-mail: secretariat@scoalapetreispirescu.ro
www.scoala-constanta.ro
www.casuta-cu-povesti.ro
www.facebook.com/Scoala Petre Ispirescu/ Gradinita Casuta cu povesti
OFERTă
(grupele de vârstă cărora școala se
adresează): preșcolari, școlari nivel
primar
PROGRAMA
EDuCAțIONALă:
Curriculum Național
LIMBA DE PREDARE:
Limba română
Clasele: V - XII
B-dul Expoziției nr.24D, sector 1
Telefon: 031.438.12.12/ 0720.068.490
E-mail: liceu@scoalaeuropeana.ro
www.scoalaeuropeana.ro
Programa SEB combină curriculum
românesc cu elemente de curriculum
britanic și influențe din practici ale
școlilor internaționale.
Limbă de predare:
Limba română pentru clasele
Pregătitoare –XII – organizate
conform sistemului românesc de
invățământ
Limba engleză pentru clasele XI-XII –
organizate conform Progamului de
Diplomă în vederea susținerii
bacalaureatului internațional
DESPRE NOI…
Grădiniţa Căsuța cu povești și Școala
Primară Petre Ispirescu oferă un spaţiu
educaţional în care personalitatea copi-
lului se poate forma și dezvolta armonios.
ACTIVITățI OPțIONALE
incluse în taxă
LIMBA ENGLEZĂ-HELEN DORON,
AEROBIC, MUZICĂ (grădiniță)
TEATRU, LIMBA ENGLEZĂ/LIMBA
GERMANĂ (școală)
Școala Europeană București este o instituţie de învăţământ
românesc, cu o tradiție de 16 ani în România, ce oferă
elevilor numeroase avantaje:
rezultate foarte bune la evaluarea națională de la
finalul clasei a VIII-a, ce situează SEB în topul primelor
zece școli din București;
promovabilitate 100% la examenul de bacalaureat,
atât la cel național, cât și la cel internațional;
participarea elevilor la olimpiade și concursuri școlare
finalizate anual cu rezultate foarte bune.
număr redus de elevi în clase, ce permite focusarea pe
dezvoltarea fiecărui copil în parte și antrenarea
potențialului la maximum;
studiu intensiv al limbii engleze (10 ore pe săptămână
la ciclul primar și 7 ore pe săptămână la gimnaziu
și liceu); pregătirea și susținerea examenelor
Cambridge și IELTS;
studierea altor limbi străine (limba germană, limba
franceză, limba spaniolă); pregătirea și susținerea
examenelor specifice (Goethe Zertifikat, Fit in Deutsch,
DELF, DELE);
ofertă bogată și variată de peste 60 de cercuri și
cluburi;
cadre didactice valoroase, cu studii de specialitate, care
inspiră și reprezintă adevărate modele pentru copii;
CE NE RECOMANDă:
acreditare MEN pentru nivel preșcolar și primar
program prelungit 8.00-17.00
program de somn pentru grupele pregătitoare
număr redus de copii la grupă/clasă
bază materială modernă
tablă interactivă
sală de mese/bucătărie proprie
sală de sport
teren de sport
curte de joacă cu jucării de exterior
cabinet medical
cabinet logopedie/psihologie
pază și sistem de supraveghere video intern
transport
PROIECTE ȘI PROGRAME EDuCATIVE
Festivalul Județean ”Bucuriile copilăriei”,
”Baterel și lumea NON-E, ”Micii cercetași”,
”Un stil de viață sănătos încă din copilărie”,
”Mens sana in corpore sano”,
”Din inimi de copii pentru… Brâncuși”, ”Cartea”.
ACțIuNI CARITABILE
”Din inimi de copii pentru copii”, ”Spiridușii moșului”.
CERCuRI:
DANS, MINDLAB, PICTURĂ, KEMPO, PIAN, BASCHET,
CERC DE MATEMATICĂ
Ghidul
Şcolilor Private
Transylvania College |
The Cambridge International
School in Cluj
Adresă:
Aleea Băișoara 2A, Cluj-Napoca, 400445, Cluj, România
Cu o comunitate în continuă creștere, care reunește în
prezent 650 de elevi și 150 de profesori și membri ai
echipei administrative, din 34 de țări, Transylvania
College este singura școală din regiune acreditată de
Ministerul Educației căreia i s-a conferit de către
Departamentul pentru Educație din Marea Britanie
statutul oficial de Școală Britanică Internațională.
Educația oferită aici are la bază programe de studiu
cu o reputație de excelență, la nivel internațional și, în
același timp, construiește pe tradiție și valori, cu
scopul de a ajuta copiii să devină buni specialiști, dar
și buni cetățeni globali. Orarul elevilor include, astfel,
și activități ce țin de programe extra-curriculare
precum: Leader in Me, Global Awareness,
Mindfulness, Duke of Edinburgh.
Transylvania College a fost singura școală din Europa
nominalizată în 2015 la gala TES, la categoria ”British
International School of the Year”. În ianuarie 2017,
activitatea de peste 24 de ani a şcolii a fost recunoscută
din nou prin acordarea, la Londra, a premiului “British
International Schools Lifetime Award” doamnei
Simona Baciu, fondator Transylvania College şi
Preşedinte al Fundaţiei Transylvania College.
40
Date de contact:
Pentru informații generale:
contact@transylvania-college.ro
Pentru înscrieri:
inscrieri@transylvania-college.ro
Tel. 0264.418.990
OFERTă:
Transylvania College oferă un traseu educațional complet, de la creșă până la
liceu. În ciclul primar și în gimnaziu, școala implementează, pe linii paralele de
studiu, programa românească și curriculum-ul național al Angliei. Liceul este
acreditat Cambridge, elevii studiază în limba engleză și se pregătesc pentru
examenele Cambridge IGCSE și A-Level. Școala are și o ofertă bogată de cluburi
after-school, deschise și copiilor din comunitatea locală.
LIMBă DE PREDARE:
În clasele care urmează programa națională predarea se realizează în limba
română și engleză, elevii având în orar 9-10 ore în engleză/săptămână, de la ciclul
primar. În clasele unde predarea se realizează conform curriculum-ului național al
Angliei, predarea este în limba engleză, de la ciclul primar și până la liceu, inclusiv.
Elevii studiază și limba germană, franceză, spaniolă.
PROGRAMA EDuCAțIONALă:
Oferta școlii este unică în România, părinții având opțiunea să își înscrie copiii în
clase care urmează curriculum-ul românesc, cu ore intensive de limba engleză,
sau în clase în care predarea este oferită în conformitate cu programa națională a
Angliei, în limba engleză.
 Editorial

W
We deliver
on our promises!
e are happy to be back with
you this year! As we
promised, we offer you the
Guide of Private Schools this
year, too. In our second
issue, you will find
information on private
schools from two other
major cities in Romania: Cluj-Napoca and Constanța.
Moreover, following the feedback received last year,
with this new issue, we decided to also make our
content available to English speakers, who can read
the information translated in the second half of the
Guide.

We also kept our promise to launch the

scoliprivate.eu portal and now we are inviting you to
visit it. There, you will also find the electronic version
of the Guide of Private Schools. Last year, we said
that we hoped to see, until our next issue, new
initiatives of gathering private kindergartens and
schools under the same umbrella and now we are
glad to welcome two such projects. The first belongs
to two reputed private schools in Bucharest, which
have already taken the first steps to set up an
association, while the second was initiated by
PIAROM, the Association of Local Investors.
Supporting the development of private education is
among the primary goals pursued by PIAROM.

All these facts and the national events dedicated to

education in general and to the private one in
particular are signs that the Romanian private
learning system it is getting the place that it deserves.

We are already looking forward to bringing you our

Mihaela Odică next issue with good news and new cities.

41
Private Schools
Guide

PRIVATE ANALYSIS

42-44
SCHOOL Private education beyond
appearances
GUIDE
Second year | May | 2017

Editorial Board
PRIVATE SCHOOLS PRESENTATIONS
Coordinating editor

46 – 47
Emiliana Dovan

Editor: MARK TWAIN INTERNATIONAL SCHOOL

Mihaela Odică

48 – 49
Advertisement:
Mihnea Vasile
EUROPEAN SCHOOL OF BUCHAREST – ESB
DTP:
Vladimir Vamă

50 – 51
Publishing edited by
Dovan Business SRL
ALETHEEA SECONDARY SCHOOL
Contact
No. 23, Negustori Street, Second floor,
Sector 2, Bucharest
office@scoliprivate.eu

58 – 59
TRANSYLVANIA COLLEGE

Copyright:

64-65
Is forbidden, according to the law, full
or partial reproduction – on any way –
the contents of the magazine without
the agreement of the editorial board
COLIBRI PRIMARY SCHOOL AND KINDERGARTEN
and others authors who own copy
rights. Responsibility regarding dates

66
and opinions from the texts that they
have sign lies entirely to the authors.
Dovan Business SRL is not liable for
direct or indirect damages, of any kind,
"PETRE ISPIRESCU" PRIMARY SCHOOL,
that could result from or in connection CONSTANțA
with use content of the magazine.

ISBN 978-973-0-21692-0 68
Typography: Master Print
"NOUA GENERAțIE" PRIMARY SCHOOL

42
 Content

INTERVIEWS OF THE EDITION

52 – 53 ARE TAUGHT EVERY DAY: THE LESSONS OF LOVE
EDUCATION IS A LIVING, AND ACCEPTANCE
EVER-CHANGING PROCESS
An interview with Adela Hanafi, General
Interview with Mona Mușat, Manager, President of Before&After School Conil
Founder, Aletheea Private Association
School
60 – 61
IT IS IMPORTANT
54 – 55 THAT PARENTS FEEL
I WISH THAT THE NATIONAL THEY CAN ENTER
CURRICULUM BE ADAPTED INTO A LONG-TERM
ACCORDING TO THE PARTNERSHIP WITH
EXPECTATIONS OF THE THE SCHOOL'S TEAM
CURRENT GENERATION, A
GENERATION WITH A An interview with
DIFFERENT MENTAL Ruxandra Mercea,
STRUCTURE Executive Director,
Transylvania College
Interview with Tova Ben Nun-Cherbis, President
of The Ronald S. Lauder Foundation Romania, 62
The Lauder-Reut Educational Complex Bucharest IN THE PAST TWENTY YEARS
& The Magna Cum Laude- NO SERIOUS NATIONAL
Reut Foundation DISCOURSE ON EDUCATION
HAS BEEN MOUNTED
56
CONIL ASSOCIATION IS THE Interview with Julian Hingley,
PLACE WHERE THE MORE Headmaster, Royal School of
IMPORTANT LIFE LESSONS Transylvania

SCHOOL PROFILE AUTHORIZED AND ACCREDITED

69 – 72
SCHOOLS
73 – 76
PRIVATE SCHOOLS LIST

43
Private Schools
Guide
PRIvATE EDUCATIon
BEyonD APPEARAnCES
In our previous issue, we
discussed with experts from
private schools issues that
included the desirability of
private education, parent's lack
of trust in this system, as well
as the aspects to be considered
in choosing the right school.
This year, we tried to identify
and debate the challenges
facing private schools. The
funding of this sector, the
government's support, the
shortage of qualified personnel
and the integration of children
with special educational needs
(SEN) are some of the topics we
approached.
44
F
FuNDING IS A PROBLEM FOR ANY BuSINESS, INCLuDING
PRIVATE SCHOOLS, WHICH, IN SPITE OF THE HIGH TuITION
FEES CHARGED, INCuR CONSIDERABLE COSTS. HOW DO YOu
HANDLE THIS ISSuE?
"Of course, tuition fees seem high, but they can hardly cover the
costs of quality education. As we were aware from the very
beginning that opening a school is not a business, we looked for
alternative funding sources. For instance, since 2002, we organize the "Friendship
Gala" on Hanukkah and Christmas, an event sponsored by friends of Lauder-Reut
Educational Complex. In addition to that, the parents and friends donate 2% of the
personal income tax and 20% of the corporate tax to the school.
Tova Ben Nun-Cherbis, President of Lauder-Reut Educational Complex
"Indeed, funding is extremely important for the sustainable development of any
activity. I have 20 years of experience as a lawyer - an extremely competitive
private business - of which 14 in an executive position, and one of my areas of
expertise is related to funding. (...) As regards tuition fees, we developed a funding
policy for the school in which the revenue obtained covers the operating costs, as
well as motivating wages for the team of teachers and experts. Compared to other
private schools in Bucharest, our offer is in line with the general market. I am fully
aware that for the average-income family it is difficult to pay a monthly tuition fee
for one or more children, but the parents who chose us consider that it's an
investment worth making: An investment in the education of their children. I think
that the phrase "high tuition fees" should be interpreted in relation to the income
that a family can earn in Romania and to the daily market basket expenses and, in
my opinion, unfortunately, this is the widest gap.
Mona Mușat, Founder, Aletheea School
"At Transylvania College, we believe in and promote the principle of "power of
giving", a sound leadership principle that means more than just a goal to us. It is a
way of thinking that we seek to instill in the members of our community, a founding
principle and an assumed lifestyle. (...) However, we set our tuition fees in line with
the local market level. For instance, our fees amount to just one third of the ones
charged by some schools with similar accreditation in Bucharest. We do this in
spite of the huge effort it takes to fund the costs not covered by fees (approx. 20%),
because we want to have a diverse community of students and to provide access
to the education offered by Transylvania College to as many children as possible.
Ruxandra Mercea, Executive Director, Transylvania College

DO YOu THINK THAT THE GOVERN-
MENT SHOuLD HAVE A DIFFERENT
APPROACH TO THE FuNDING OF
PRIVATE (AND PuBLIC) EDuCATION?
"The Education Law provides that funding
is student-oriented and, considering that
the private schools with national
accreditation are nonprofit entities, it is
normal to be publicly funded."
Tova Ben Nun-Cherbis,
President of Educaţional Lauder-Reut
Educational Complex
"The principle that should underpin the
government's education funding system
is to give parents freedom to decide on
the way money is spent for the education
of their children. Currently, the national
Education Law, which is, in fact, based on
a conceptually sound vision on education,
provides for the possibility of funding the
accredited schools based on and within
the limits of the standard cost per student
or preschooler. Regardless of the fact that
the amount allocated for a student
enrolled in a private school is very low, i.e.
it hardly covers the cost of stationery
required for a child during a school year,
I believe that it is not the Government,
through the Ministry of National
Education, that should decide where
these funds go, but the parents. Some
parents may wish to invest in the
vocational development of their children,
while others want to cover the costs of
private training or scholarships or,
perhaps, undertake to educate their
children in a home schooling system.
Such decisions should rest with the
parents and those who choose a form of
education (of any kind) outside the public
system should be entitled to benefit from
public funding, too."
Mona Mușat, Founder, Aletheea School
"As regards the funding of private
education, legislation on per student
funding has been in place for quite a
while. For a long period, this kind of
funding was blocked for private schools.
Last year, however, things went back to
normal and we are happy to see some
progress. Supporting private education
does not prejudice the public system,
because the funds follow the child and
the child has the same rights, regardless
of the school he or she goes to."
Ruxandra Mercea, Executive Director,
Transylvania College
Analysis
"First of all, the legislation on private
schools has loopholes, is often unclear
and only refers to private education
incidentally, by evasive and interpretable
provisions, without taking into account
the organizational differences between a
private school and a private one. As for
funding, it is now regulated, in the sense
that the funds follow the student, which is
fair, as the students in the private system
have the same rights as those in the
public one."
Claudia Bâlbă, Manager, Colibri Primary
School and Kindergarten
THE SHORTAGE OF QuALIFIED AND
SuITABLE PERSONNEL IS AN ISSuE THAT
AFFECTS MANY SECTORS IN ROMANIA.
ARE YOu CONFRONTED WITH THIS
CHALLENGE, TOO?
"Over the years, we have developed our
own procedures for selecting teachers,
but, as we are accredited according to the
Romanian educational system, we
aligned these procedures to the
applicable laws. Our teachers go through
all phases of the teaching career, taking
professional promotion examinations
and participating in trainings organized by
the school.
Tova Ben Nun-Cherbis,
President of Educaţional Lauder-Reut
Educational Complex
"The labor market has seen major changes
globally over the last two years. More and
more European countries experience a
shortage of qualified personnel in an
increasing number of professions. I think
that this is the result of the generation shift
(I mean, the demographic decline that not
only Romania experiences) on one hand
and, on the other hand, the increasingly
fierce battle for suitable employees. By
"suitable", I mean people who possess the
right combination of training, experience,
skills and personal qualities - like integrity,
optimism, and a positive attitude towards
work - who are harder and harder to find."
Mona Mușat, Founder, Aletheea School
45
Private Schools
Guide
"The shortage of qualified personnel is a
general challenge, at all levels, and,
indeed, it affects many sectors. Speaking
of education, besides the required level
of training, a teacher needs to have a
particular type of personality, to be a
dedicated person, deeply attached to
people, to children, empathic and with a
special ability to understand people. In
addition to that, all sectors of activity
have considerably changed over the last
decades and teachers are required to
train children and young people for
completely new professions or for jobs
that have not been invented yet and we
cannot even imagine. But how are they
supposed to do this, as long as the system
that trains the teachers is obsolete? This
is why we have in our society young
people who, in spite of their good
academic achievements and awards won
in school competitions, are not prepared
for today's world. What we try to do at
Transylvania College is to help teachers
recognize their own paradigms that
prevent them from evolving and
promoting change. For instance, instead
of considering that the curriculum is too
extensive and there's no other way than
to go into fast forward to get through it,
as a teacher, I could rather think that I am
in front of the class and I have the power
to convey information in a way that is
relevant to my students in the current
context."
Ruxandra Mercea, Executive Director,
Transylvania College
"Unfortunately, it is not just a challenge,
but a real problem. Young people are
poorly trained when they finish school.
The subjects taught should be adapted to
the present day. General knowledge
should come first and specialization later.
Students are not attracted by the subjects
taught in high school and they don't get
enough relevant practical training in
universities. Another thing to consider is
the parents who continue to financially
support their children after graduation,
failing to motivate them to find a job. We
hired young graduates and we trained
46
and instructed them. The shortage of
qualified personnel is even more serious
in the private education sector. In spite of
the attractive wages, experienced
teacher are reluctant to join the private
system, because the demands and
responsibilities are higher and the
schedule is tighter."
Claudia Bâlbă, Manager, Colibri Primary
School and Kindergarten
"Currently, the shortage or poor training
of the qualified personnel is a major
problem. I'm not going to discuss here the
fact that the government should take
action to prevent students from being
taught by people who have nothing to do
with pedagogy or psychology. I am lucky
to manage a small school, with a small
teaching staff. After 22 years of
experience as a Level 1 teacher and one
year as a teaching methodology expert, I
know exactly what I expect from the
teachers in my school."
Raluca Diamandescu,
Founder, "Noua Generație" School
THE ACCEPTANCE AND INTEGRATION
OF CHILDREN WITH SEN IS ANOTHER
ISSuE INTENSELY DEBATED THESE
DAYS. WHAT SHOuLD BE DONE, IN
YOuR OPINION, TO FACILITATE THE
INTEGRATION OF THESE CHILDREN?
"This topic is sensitive and subject to
interpretations, painful for the parents of
such children and hard to handle for the
management of schools. In most
cases, the children with special
needs are not timely or properly
diagnosed. They need a special
environment and support
from specialized personnel. A
special need does not mean
only special attention, but
different methods of
training and instruction.
Sometimes, integration is
beneficial, while in other
cases, it's not. There is no
way to know it in advance.
There are a lot of factors involved. In fact,
when a child with SEN is in a regular class
or group, he or she will often be
marginalized or even excluded. If he or
she disrupts the activities or his/her
classmates, arguments and tensions
arise. I am not in the position to say what
should be done. All I know is that all of us
- parents, teachers and children - should
show empathy and understanding to the
children with SEN and that the special
schools should cooperate with the regular
ones and receive the funding required in
order to take proper care of these
children."
Claudia Bâlbă, Manager, Colibri Primary
School and Kindergarten
"Statistically, we accepted to our school
one student with SEN per class. I am
extremely unhappy whenever I am forced
to deny acceptance to some of them, but
we cannot have more than one student
with SEN in a class of 7 or 8. Otherwise,
we would turn into a special school. All
students have been successfully
integrated. If the class teacher has a
positive attitude and explains his pupils
from the first school day that a certain
student has special needs, requesting
their support to the activities, he will
certainly achieve the desired
results. We have
students of this kind
who join us on
camps and trips,
because their parents want
them integrated in the
community and because they
know they can rely on our
support."
Raluca Diamandescu, Founder,
"Noua Generație" School
The Way to a 21st Century
Educational System
Schools may be farther or closer to a 21st century educational model, but it's a ride worth taking if we are to get closer to
the reality of our time. In our previous issue, we introduced you to the Adservio educational management platform, an
application that helps both private and public schools and kindergartens to take a major step forward towards better
education, in line with the newest technological advancements.
For our newer readers, it is important to
mention that the educational mana-
gement application developed by the
team based in Iasi is the first of this type
in Romania and the market leader in this
industry. The story began eight years
ago, at "Vasile Alecsandri" High School
in Iasi, with an electronic student record
that, for the first time in Romania,
provided students, parents and teachers
with real-time online access to school
information. Since then, Adservio has
grown into a comprehensive educational
management platform with more than
100,000 users in over 60 private and
public schools and kindergartens, and
things will not stop here.
What does Adservio do?
Adservio is an online educational
management platform that connects all
stakeholders in the education process:
teachers, parents, students, school
principals, registrars and school inspec-
torates. The application can be viewed on
any device connected to the Internet,
providing access to information anytime,
anywhere: grades, absences, exemptions,
comments, etc. At the same time, the
administrative staff of the school has
access to the general rankings of
students, activity reports of teachers,
statistical reports (general, specific and
individual) - and messaging service with
all parents, students and teachers.
The benefits of using Adservio:
Adservio stimulates cooperation and
communication between students
and teachers, among students and
between parents and school; News
All parties involved become more
responsible in relation to the A digital package for schools, in
educational process; partnership with Telekom, including a
Parents, teachers and students get tablet and Internet connectivity.
more involved in the educational A dedicated module for
process; kindergartens. It provides parents
In some schools, absences dropped by with daily access to reports on
up to 63% after only one year of use; children's meals and bed time,
The average grades per school rise by information on daily activities, as well
1 point; as pictures uploaded to the
Better results at the national tests; application by the teacher. The
File sharing, homework and project kindergarten principal has permanent
modules are available to users access to the updated attendance and
Students can take IQ and self- can communicate easier with teachers
knowledge tests to learn what and parents. In addition to that, the
profession suits them best. teacher uses a grading system
adapted to kindergartens
(based on the child's profile),
directly communicates with
parents and sends parents
daily reports on the activities
of the child.
"we created this business to revolutionize education.
we want to eliminate red tape from the education system.
for over eight years, Adservio has been acting as a bond for all
education stakeholders: teachers, parents, students,
school principals and school inspectorates."
Alexandru holicov, Adservio founder & cEo
47
Private Schools
Guide
Mark Twain
International School
"Mark Twain International School is
committed to offering its students a
high-performing learning
environment, tailored to their
individual goals, which will encourage
them to become life-long learners. As
open-minded promoters of
interculturalism, all members of the
school community embrace their
national values within a framework of
internationalism. As citizens of the
world, our graduates will have
learned to face the demands of life in
the 21st century with confidence,
integrity, compassion, creativity and
love of peace and humanity."
Anca Macovei Vlăsceanu,
Founder & CEO
48
M
ark Twain International School offers students aged 2
to 18 English and bilingual (English & Romanian)
International Baccalaureate excellence programmes.
Mark Twain International School is recognized as one
of the leading providers of pre-university education
in the last 22 years, due to its:
multiple national and international accreditations
high-performance educational programmes
successful alumni
students with outstanding results at academics, arts, athletics and
community involvement
outstanding annual pass rate at both National and International
Baccalaureate Exams
alumni accepted by prestigious universities around the world
optimal teacher-student ratio
focus on the professional development of teachers.
Mark Twain IS operates near Băneasa Forest, in two vast campuses with
sports grounds, swimming pool and gardens, offering a rich extracurricular
programme. Mark Twain IS offers private transportation services, home-
cooked meals in its cafeterias, permanent medical assistance and school
counseling.
International Baccalaureate programme, for students aged 3 to 18
Mark Twain IS, an IB World School, joins the elite schools of the world,
offering now to our students the best training for the demanding world of
tomorrow. The three International Baccalaureate programmes form a pre-
university learning continuum specially designed for students aged 3 to 18,
promoting holistic and cutting-edge education from the earliest age.
IB Primary Years Programme, for students aged 3 to 11, is a challenging
and attractive study programme that focuses on the development of the
whole child in the classroom and in the world outside. This a dynamic and
interactive educational model that proposes learning based on discovery,
exploration and play, preparing children to become active participants in
the journey of learning throughout their lives.
 Preparatory - high school

Middle Years Programme, for students
aged 11 to 16, provides a quality
framework of academic challenge and life
skills through embracing and transcending
traditional school subjects.
IB Diploma Programme, for students aged
16 to 18, is an elite curriculum that meets
the needs of highly motivated students, and
leads to the International Baccalaureate, a
qualification that is recognized by leading
universities around the world. The Inter-
national Baccalaureate Diploma is a
"passport" to any university in the world.
These accredited programmes are deli-
vered by dedicated and highly qualified
teachers in the two nice, vast and green
campuses located near Băneasa Forest.
The International Baccalaureate Program-
mes for students aged 3 to 18 offered by
our school are the well-kept secret of the
parents who choose us in order to provide
their children with a unique learning expe-
rience from the age of three, an attractive,
consistent and challenging learning expe-
rience and, later, the successful access to
top universities in the world.

Fees
EUR 4,000/year to EUR 10,000/year
Facilities
Two vast campuses, near Băneasa Forest, with of 15,000 m2
of yard, gardens, playgrounds, basketball and football
pitches, running tracks, swimming pool, alleys, parking areas,
and 5,500 m2 of buildings with classrooms, gyms, art studios,
science laboratories, media/IT centers, libraries, locker
rooms, medical/counseling offices and cafeterias and a fleet
of minibuses.
The Team
Highly qualified, enthusiastic and experienced teachers, with
teaching certifications and MA/PhD degrees. Intensive
national and international continuing professional
development programmes.
Achievements
Mark Twain IS offers a positive and productive learning
environment, which inspires students and generates
outstanding results at academics, arts, athletics and
community involvement, as well as excellence on multiple
levels:
motivated students guided by the attributes of the IB
Learner Profile
students participating in national/county scholastic
competitions
openness to pluralism, international mindedness and
topics requiring lateral thinking
a teaching and learning system conceived to foster
students’ endeavors towards high achievements in a
highly competitive local and global context
outstanding pass rate at both National and International
Baccalaureate Exams
alumni accepted by prestigious universities around the
world.

Optional Activities
Music & Theater | Robotics | Architects of the Future - Lego | Fencing | Percussion | Ballet | Field reporters | Aerobic | Chess |
Pottery | International languages | Ballroom dancing | Club of Mathematicians | Aikido | Acting | Musical instruments | Football |
Junior Entrepreneurs | Basketball | IT - Computer programming | Gymnastics | Science: Innovative experiments |
The Skilled Woodworkers | Animation

49
Private Schools
Guide
European School
of Bucharest – ESB
The school has two facilities situated
on properties that total around
6,000 m2, with air conditioning, fire
alarm systems and video surveillance
systems. The two buildings, one for
the primary school and the other for
the secondary school and high
school, offer many conveniences:
40 classrooms equipped with Smart
Board interactive blackboards;
IT, chemistry, biology and physics
laboratories; music, dance, visual arts
and drama rooms; two libraries; a
gym of over 400 m2; a covered and
heated sports court; fitness
equipment; table tennis; leisure
areas; two medical offices; two
counseling offices; two cafeterias;
permanent security; transportation
on demand, etc.
50
"Created with quality education in mind, the European School of Bucharest
(ESB) is a Romanian school (with bilingual, Romanian and English teaching
program) that aims to train young people who are well-balanced and open
to newness, tolerant and versatile, endowed with the skills and abilities
required to adapt to an ever-changing world.
Our professional and dedicated teams help the children achieve their
personal objectives, excel and promote democratic values and practices,
like true citizens of the third millennium, in line with our motto: “A once-in-
a-lifetime experience. Every day!”
Ileana Bivolaru, President,
European School of Bucharest Association
Achievements of ESB
many awards won at school Olympiads and contests;
very good results in the national evaluation at the end of 8th grade,
with ESB ranking among the top ten schools in Bucharest;
100% pass rate at both national and international baccalaureate
examinations;
average grade over 9 at the national baccalaureate examination;
results above the international average of 30 points at the
international baccalaureate examination;
graduates accepted by reputed universities (Oxford, University College
London, Warwick, University of Bath, Cesaritz College – Switzerland;
Bucharest University Law School; "Carol Davila” University of
Medicine etc.).

Annual fees*
Preparatory grades -
(8:30 a.m. to 2:30 p.m.)/ € 7,875/
(8:30 a.m. to 6:10 p.m.) € 8,925
Primary school (grades 1 to 4), secondary
school and high school - € 8,925
Romanian curriculum
High school – IBDP € 11,500*
*(including breakfast, lunch and two snacks)
Benefits of ESB
modern educational facilities, with equipment and
technologies in line with the European standards;
national (ARACIP) and international (IBO) accreditation;
complex curriculum, providing students with the best training
for continuing their education with universities in Romania
and abroad;
international IBDP curriculum(grades 11 and 12); objective
evaluation (due to the very small difference between the
grades obtained in the national evaluation examination and
the average grades of all school years, ESB ranks third in the
classification of the Ministry of National Education)
small classes, enabling the teachers to focus on the
development of each child and to help students reach their
full potential;
Preparatory - high school
intensive English classes (10 hours weekly in primary school
and 7 hours weekly in secondary school and high school);
training for and taking the Cambridge and IELTS examinations;
other international languages (German, French, Spanish);
training for and taking of relevant examinations (Goethe
Zertifikat, Fit in Deutsch, DELF, DELE);
ECDL examination;
a wide range of extracurricular activities: with over 60 clubs;
participation in festivals, sports contests, trips and camps;
valuable and properly trained teachers, who are true
inspirations and role models for children;
promotion of healthy values (seriousness, fairness, common
sense, mutual respect among teachers, students and parents,
sincere appreciation and beneficial cooperation).
51
Private Schools
Guide
Aletheea
Secondary School
"There is no end to education.
It is not that you read a book,
pass an examination, and finish
with education. The whole of life,
from the moment you are born
to the moment you die,
is a process of learning."
Jiddu Krishnamurti
52
I
t is estimated that one third of the children entering now the edu-
cation system will be doing jobs that have not been invented yet.
Under the circumstances, how can school prepare them for so-
mething that still does not exist? At Aletheea, we believe that the
answer lies in stimulating imagination, creativity and innovation.
The questions that children ask themselves are often more im-
portant than the answers, and knowledge and understanding
should arise from the incessant delving into such questions.
How do we actually do this in our school?
We use in the teaching process methods that encourage critical
and creative thinking;
We develop strategies that adequately consider the various
talents of children;
We constantly expose the children to various learning
experiences: we seek to strike a balance between in-school
educational activities and informal activities in other learning
environments: museums, art galleries, theaters, school trips
and camps;
We carefully select our teaching staff: our constructivist
teachers focus on motivating and meaningful learning and on
the in-depth understanding of processes and phenomena;
We extensively involve the parents in everything that happens
in our school, because we believe that only together we can
rear the children to become the adults that we desire. We hold
every month workshops with the parents and meetings during
which the children present their projects. In addition to that,
we have periodical events that parents are invited to take part
in, e.g. the Open Days, Christmas and entrepreneurship fairs,
Mother's Day/Father's Day, visits to parents' workplaces,
participation in the morning meetings and many others.
For more details about us, please access www.aletheea.ro and schedule a
visit!
 Preparatory - Gymnasium

The Team

Daniela Stoicescu, Mihai Stamatescu, Grațiela Bălcescu, John Riley,

Educational Manager Educational Manager primary school English language
for the primary cycle for the secondary cycle teacher teacher

Fees Extracurricular benefits

Preparatory grades to 4th grade - EUR 650/month Meals delivered by a catering company and served in the
5th grade to 8th grade - EUR 690/month cafeteria
Textbooks, stationery and consumables supplied by the
Stationery: EUR 350/year for primary school, EUR 400/year
school
for secondary school
Electronic platform for communication with parents
Meals: EUR 93 to EUR 110/month, depending on the option (virtual student record)
chosen Daily medical assistance
Other costs, depending on the options chosen (transporta- Transportation services
tion, paid clubs etc.) Security services

Achievements extracurricular activities, interactive interactive and motivating teaching

What parents say about us*
"I love the teaching concept: monthly
homework, thoroughly considered
activities, integration of children in
activities common to the primary grades,
teaching and training in divergent
thinking."
"I like the atmosphere and the fact that my
daughters come home happy from school."
"What I like most is that the child's
potential is stimulated through an
process, focusing on values that are
genuine and, at the same time, simple and
easy to understand for children."
* According to a feedback questionnaire
from March 2016.

Optional Activities
Free clubs: cinema, beading, Let's Play, IT, drama, Paid clubs: photography, science, origami, bricks4kidz,
Forum, English, German, French, Wandering across the chess, piano, basketball, football, aikido, aerobics, public
World etc. speaking etc.

53
Private Schools
Guide

Education is a living,
ever-changing process
Interview with Mona Mușat, Founder, Aletheea Private School

This year, Aletheea has its third

anniversary. How would you describe
all this period in a few words? Although
it is not a long period, there are several
achievements to highlight.

To be honest, the first three years

exceeded my expectations in many
regards. Aletheea Private School was a
start-up. From overcoming the
challenges of purchasing the land and
erecting the buildings to the initial
furnishing, the first graduating class and
the decision to offer an additional
preparatory class to applicants this year,
we've had a fantastic and continuous
upward movement. Now, we have 160
primary and secondary school students
and we naturally focus all our efforts on
their harmonious development. In my
opinion, the greatest achievements of
these three years are the building of an
exceptional team of teachers, school
counselors and education specialists that The labor market has seen major changes Indeed, the greatest challenge that we
already set a benchmark in this field, the globally over the last two years. More faced when we started the Aletheea
assembling of a community of parents and more European countries experience project was to build a community able
by involving them in activities with a shortage of qualified personnel in an to implement the philosophy of the
children or in parenting training, as well increasing number of professions. I think school. Meanwhile, we've managed to
as the organization of the "A Different that this is the result of the generation form an extraordinary team of teachers
Education for a Different Generation" shift (I mean, the demographic decline and I am happy and proud to say
international conference, which will that not only Romania experiences) on they're some of the best in the country.
have its second edition this year. one hand and, on the other hand, the I strongly believe in the proverb "A
increasingly fierce battle for suitable good farmer makes a good farm".
employees. By "suitable", I mean people Therefore, I invested a lot of time and
The shortage of qualified and suitable who possess the right combination of care in building the best combination of
personnel is an issue that affects many training, experience, skills and personal experienced and child-loving profes-
sectors in Romania. Are you confronted qualities - like integrity, optimism, and a sionals who share my belief that
with this challenge, too? If yes, how do positive attitude towards work - who are education is a living, ever-changing
you tackle it? What are the solutions? harder and harder to find. process.

54

I chose to attract education experts who
knew the public system very well, but
were no longer happy with it and already
had a modern critical thinking and
training and a modern vision on
education. The psychology and
principles of teaching have radically
changed over the last two or three
decades and many public school
teachers managed to keep up with the
changes and need a proper working
environment. For them, a private school
was the ideal environment to thrive.
Here, they found the freedom to put
their ideas into practice, as well as to
train new generations of teachers in
order to ensure the sustainability and
continuity of our project. This is one of
the reasons why I invested in a training
center for teachers within our school.
This training center, which, I can say,
makes us unique among the private
schools, is intended to instruct the future
teachers of Aletheea School in the spirit
of our educational vision, mission and
objectives.
What do you recommend that parents
should consider when choosing a school
for their children?
I can jokingly say that I created the right
school for my son, starting from what
Luca used to tell me all the time: "Don't
forget that we are all different." And he
was so right: all children have their own
individualities and, as a consequence,
the educational process should be
implemented differently from child to
child. However, if we look at things in
detail, what is fit for my child is certainly
not fit for every child. This is my
message: I would start from knowing
very well myself, as a parent, and my
child or children. The first step should
be to clarify my objectives as a parent
for the development of my child and
my expectations from the school.
If I want my child to be a future
autonomous, independent and
balanced adult, I will look for a
learning environment where children
are encouraged to inquire, to think
critically, to search for answers and
solutions and to share their findings; in
brief, to acquire skills for professions
that have not been invented yet, but for
which they will need to be ready in 10 or
15 years. The first school years are a
major phase in each child's life.
Obviously, it is the phase when basic
knowledge is acquired. The decision to
choose one school or another (and I'm
strictly referring to private schools)
depends on the criteria applied by the
parent to measure such acquisition:
knowledge, skills, attitudes, talent
development opportunities, or a record
of grades, annual average grades and
Olympiad results. Nevertheless, I think
that, irrespective of the criteria
underpinning such decision, there is one
universal indicator: whether the child
enjoys going to school or not.
What are the main objectives for the
next period?
Naturally, we look to the future with
great confidence. We plan to continue
Interview
developing our community of teachers
and parents by capitalizing on the
diversity and uniqueness of our
students. We permanently invest in
valuable educational resources, in the
training and instruction or our spe-
cialists, in establishing new partnerships,
as well as in disseminating the best
practices created in our school. We
always seek to develop new activities
and programs based on carefully
considering the feedback received from
students and parents, which we trust
very much.
Do you consider expanding to high
school education?
Our expansion to high school education
would be a natural step and I am already
exploring with my team. It is an idea that
we already had in mind when we
founded Aletheea. However, since I
believe there is a right time for
everything, for the moment I am
carefully analyzing this development
opportunity and I will announce the start
of a new project when appropriate.
Mihaela Odică
The decision to choose one
school or another (and I'm
strictly referring to private
schools) depends on the criteria
applied by the parent to
measure such acquisition:
knowledge, skills, attitudes,
talent development
opportunities, or a record of
grades, annual average grades
and Olympiad results.
Nevertheless, I think that,
irrespective of the criteria
underpinning such
decision, there is one
universal indicator:
whether the child enjoys
going to school or not.
55
Private Schools
Guide

I wish that the national curriculum

be adapted according to the expectations
of the current generation, a generation
with a different mental structure

Interview with Tova Ben Nun-Cherbis, President of The Ronald S. Lauder Foundation Romania,
The Lauder-Reut Educational Complex Bucharest & The Magna Cum Laude-Reut Foundation

Besides the 100% rate of

students passing the high
school graduation
examination and the
National Evaluation
Examination, we have a high
rate of students
participating in Olympiads
on the common core subjects
and award winners in school
and extracurricular contests.

We continue to take the responsibility of

In our school, the children
with special educational
needs (SEN) benefit from
measures specifically adapted
to their requirements.
This year, the Lauder-Reut Educational
Complex celebrates the 21st
anniversary of its foundation. We wish
you many successful years in the
Romanian education. How do you see
the evolution of school and education
after so many years of managing such a
complex institution?
partnering with the community in order
to train the future leaders. Our students
enjoy coming to school, but I wish that
the national curriculum be changed and
adapted according to the expectations of
a generation with a different mental
structure compared to the previous
generations.

56

As a manager, you have certainly faced
many situations that seemed
impossible to solve or challenges that
looked greater than anticipated. Can
you give us a few examples of such
situations and tell us how you managed
to overcome them?
Due to our unique educational offer and
to the academic achievements that
promoted us to the top of the rankings
published by the Ministry of Education,
the number of applications outgrew our
ability to expand our teaching facilities.
With support from the local community,
we found solutions and managed to
accept most of the applicants. Starting
this year, the high school will have a new
building.
How do you tackle the challenge of staff
recruitment - an issue that is
unfortunately reported by an increasing
number of activity sectors?
Over these 21 years, we have selected,
trained and retained the best teachers,
with high levels of emotional intelligence,
open to new ideas and able to establish
and maintain dialog with students,
parents, other colleagues and the
management team. We are proud that
our school has teachers that have been
by my side from day one. The average
length in service with our school is 10.5
years and the average age is below 37,
although this has never been a selection
criterion.
The acceptance and integration of
children with SEN is another issue
intensely debated these days.
All children have the right to be educated
collectively, in a group where they can
feel integrated, no matter the difficulties
or deficiencies that affect them.
In our school, the children with special
educational needs (SEN) benefit from
We continue to take the
responsibility of partnering
with the community in order
to train the future leaders.
measures specifically adapted to their
requirements. These customized
approaches that we apply are based on
the idea that each child is unique and
each child can learn if the learning
process is adapted to his or her individual
features.
Each teacher understands that any child
has particularities related to his or her
learning way, style, pace and specificity,
even if this requires additional support.
Over the years, we have worked with
students with various special educational
needs, including children with learning
difficulties, difficult socialization,
limitations in processing certain types of
information, hyperactivity, lethargy, low
academic achievements, speech
disorders, hearing impairment, emotional
and behavioral disorders.
We also offer school counseling services
that consist, among other things, in
Interview
identifying learning difficulties. The
school advisor holds information
meetings with the class teachers in order
to identify a strategy adapted to the
requirements of the children with SEN.
We always thoroughly consider any
possible difficulties that our students are
confronted with. When a student
experience problems, we take a close
look to his or her needs; thus, if
necessary, we can alter his or her
program to accommodate the identified
needs or requirements.
"Choose the right school for your child"
may sound like an empty popular
slogan, but it is actually a very serious
piece of advice, with equally serious
consequences. What does choosing the
right school mean?
I think that we have a unique and, at the
same time, original educational offer,
with great potential for the future careers
of children, considering, for instance, that
the Lauder-Reut high school provides
sound business, media and diplomacy
training.
We have prominent academic partners in
Romania and abroad: the Ministry of
Foreign Affairs, the Romanian Diplomatic
Institute, the Polytechnic University of
Bucharest, the Department of Philosophy
of the University of Bucharest, the
Department of Communication and
Public Relations of the National School of
Politics and Administration, Hatichon
Hachadash School in Herzliya Israel,
Weizmann Institute of Science in Israel,
Raphael Recanati Intenational School in
Israel, IDC Herzliya - Lauder School of
Governement, Diplomacy and Strategy in
Israel and many others.
Besides the 100% rate of students passing
the high school graduation examination
and the National Evaluation Examination,
we have a high rate of students
participating in Olympiads on the
common core subjects and award winners
in school and extracurricular contests.
Mihaela Odică
57
Private Schools
Guide
CoNIL Association is the place where the more
important life lessons are taught every day: the
lessons of love and acceptance
An interview with Adela Hanafi, General Manager, President of Before&After School CoNIL Association
Please tell us about the beginnings of
CONIL. Why an educational center for
children with special educational needs?
Twenty years ago, I became a mother for
the first time, and that fulfilling experience
as a woman brought me the greatest
feeling of happiness I had ever had to that
point. I gradually came to understand that
I had been chosen to receive as a gift one
of those special, atypical children. My
relationship with my son grew stronger as
rejection by others became more
aggressive... After a while, my happiness
turned into deep sorrow. For 10 years, I
had to face exclusion, stigmatization,
labeling, rejection, intolerance and
untactfulness and all those things gave me
the strength to make a decision for my
entire life. In 2005, when Kuky, my son,
turned 9, I decided to build a place of
friendship, acceptance and tolerance, a
place where we are all equal and where all
children are wholeheartedly welcome. This
is how CONIL came into being - a place
where the most important life lessons are
taught every day: the lessons of love and
acceptance.
Ever since, whole generations of children,
both typical and with special needs, have
come together and learned important
lessons from each other, empowered one
another, laughed and cried together,
dreamed, learned, sang and danced, grew
up harmoniously and straightforward,
hoped and dreamed. It is a wonderful story
that I and my team have been writing for
over a decade with love, professionalism
and commitment.
58
For over a decade,
entire generations of children,
both typical and with special
needs, come together and learn
important lessons from each
other: the lessons of love
and acceptance.
Whom do you target?
The CONIL educational concept
implemented in our five facilities is
intended for all children, both typical and
with disabilities. It's important to mention
that CONIL Association offers every year
five scholarships to children from
disadvantaged groups.
How important is it for these children to
receive dedicated services?
As in our centers we have combined
classes, formed of both typical children
and children with special needs, a team of
psychologists, speech therapists and
teachers develops for each atypical child
customized teaching and intervention
programs adapted to their specific
development stage. It is extremely
important to provide professional
assistance to these children, so that we can
permanently monitor their acquiring of
knowledge and continuously adjust the
intervention programs.
What are your most cherished
achievements that made you go on all
these years?
Each child who joined CONIL wrote a story
in my heart and in the hearts of our team
and each of these stories makes us go on.
Children in general and those with
disabilities in particular need
encouragement, love, acceptance and
understanding. They can find all these
things at CONIL. Our educational programs
are intended for children aged 1 to 12 and,
in the autumn, our current fourth graders
of the CONIL Primary School will be ready
to go to secondary school.
Therefore, if, in addition to cognitive skills,
you want to develop the emotional
intelligence of your children, as a basis for
growing into upstanding and know-
ledgeable adults, don't hesitate to join
CONIL, the place where we teach every day
the lessons of friendship, tolerance and
acceptance. You can find all details about
us visiting http://www.conil.ro/.
Preparing for the International
Baccalaureate® from the age of 3?
Preparing for the International Baccalaureate® from the age
of 3?
Of course. According to the latest research in the field of
education, the pre-school period is crucial for the academic,
social, emotional and personal development of future adults. At
this stage, children need stimulating and age-appropriate
learning experiences encouraging them to interact and develop
harmonious relationships, boosting their inquisitiveness and
helping them to discover the world around.
The educational model that reflects these values is the Primary
Years Programme®, for children aged 3 to 11, developed by
International Baccalaureate® (IB) of Switzerland and successfully
implemented for more than ten years by Mark Twain
International School. Along with the other two programs -
Middle Years Programme®, for students aged 11 to 16, and
Diploma Programme®, for students aged 16 to 18 - Primary Years
Programme® forms an elite international education continuum.
The high academic standards, which challenge the students to
exceed their limits, to excel scholastically and to grow
professionally, make this programme unique. All International
Baccalaureate Programmes® are based on a common philosophy
and methodology and primarily seek to educate global citizens
able to make knowledgeable decisions and to involve themselves
in creating a better world.
Thus, Mark Twain International School joins the top schools of
the world in offering to children today the best training for the
demanding world of tomorrow. In addition to that, all three
International Baccalaureate® accredited programs offered by
Mark Twain International School:
focus on developing the learning skills of students;
offer learning experiences in which students apply, either
individually or in cooperation, the skills and knowledge
acquired;
stimulate curiosity and inquiry in order to encourage the
pleasure of discovering and learning;
encourage interdisciplinary and transdisciplinary learning,
while complying with the requirements of the Romanian
national curriculum;
provide students with the opportunity to explore the world
and real-life topics either individually or as a team;
grow global citizens in point of culture, language and ability
to live together;
place the emphasis on the thorough learning of languages
and on improving the communication abilities;
propose a wide range of subjects whose content reflects
educational cultures from all over the world;
build and strengthen the sense of identity and cultural
belonging;
encourage the acknowledgment and promotion of universal
human values by students;
include a community service component that promotes
action and responsibility;
encourage the diversity and flexibility of the teaching,
learning and evaluation methods;
offer proper international evaluation and standardization
methods.
The International Baccalaureate® educational programmes
offered in Romania by Mark Twain International School
(www.marktwainschool.ro) form a consistent pre-university
education sequence, promoting a holistic approach to education
by paying particular attention to the intellectual, personal,
physical, emotional and social development of students, as well
as by developing global citizenship and a sense of moral
responsibility towards the entire humankind. This is well-kept
secret of the parents who choose us in order to provide their
children with a unique learning experience from the age of three
and, later, with successful access to top universities in the world.
Anca Macovei Vlăsceanu - Fonder & CEO
Orlandina Bulie, PhD - Deputy Head Teacher & IB-PYP Coordinator
Mark Twain International School
59
Private Schools
Guide
Transylvania
College
"The international nature of our
community in which 34 nations are
represented led to the formation of
a multicultural environment in
which children prepare to become
global citizens and learn to be
tolerant and respect diversity. Our
vision consists in creating a global
and comprehensive experience of
continuous learning for our
students and guiding them into
becoming present and aware
leaders. In our community,
everybody is encouraged to have a
voice and to discover and pursue
their interests."
Ruxandra Mercea,
Executive Director, Transylvania College
60
T
ransylvania College is a student-oriented school that offers
comprehensive education, from nursery to high school. It is
the only international school in Cluj-Napoca and in the area
licensed by the Ministry of Education that has been granted
by the UK Department of Education the official British
School Overseas (BSO) status following a rigorous and
complex inspection. Transylvania College is a fully
accredited member of the Council of British International
Schools (COBIS) and of of the Round Square association of elite schools
worldwide, which also includes Gordonstoun, the school attended by
Prince Charles. Transylvania College is under the High Patronage of Her
Royal Highness, Crown Princess Margareta of Romania.
The structure of the school includes, at the primary and secondary levels,
classes that follow the national curriculum of England (Reception-Year
9) and parallel classes where students follow the Romanian National
Curriculum (from preparatory grade to grade 8). Transylvania College is
Cambridge-accredited and its students are taught according to the
national curriculum of England, preparing to take the IGCSE and A-Level
examinations.
The A-Level examinations taken at the end of high school are equivalent
to the Romanian Baccalaureate and are recognized for university
acceptance in Romania and other 150 countries in the world. The "Work
Experience" internship program in which students are enrolled from the
first high school year, as well as the possibility of choosing pant of the
subjects taken help the students discover their calling at an early stage
and develop the skills required in the professional field that they want to
pursue a career in.
The Scholarship Society program launched by Transylvania College
Foundation offers every year three excellence scholarships for the
Cambridge International High School. Outstanding students from any
school in Cluj-Napoca or in the country may apply. The excellence
scholarships cover the tuition fees for the four years of high school. The
scholarship is granted for the four years of high school based on the
criteria specified in the program rules (academic results, participation in
extracurricular activities, community involvement).
 CLUJ

Fees Extracurricular opportunities

The tuition fees depend on the
education level and range from EUR
3,300/year for kindergarten to EUR
8,250 for high school.
All members of the Transylvania
College community can benefit from
extracurricular opportunities offered
through the structure of classes, the
Round Square committees, the Duke
of Edinburgh program, volunteering
and community involvement
programs, the students' leadership
team, the debate team or the
mediation team.

Achievements
Due to the exceptional academic
training and to the multiple
extracurricular activities available, the
graduates of Transylvania College are
accepted by top universities worldwide
- UK (London School of Economics,
Bath, Reading, Southampton, City
University, Kings College), Australia
(University of Melbourne), Japan
(Waseda University), Austria, Germany,
Switzerland (École Hôtelière de
Lausanne), Belgium, Netherlands,
Romania and the United States of
America (Minerva Schools).

The Team
120 teachers, both Romanian and foreign, native speakers
of English, and 56 members of the administrative
departments.
The organizational culture developed based on the mission
and vision of the school and, as a result, all members of the
team are encouraged to pursue their interests and feel that
they have a voice and that they can make a difference in
the community.

Optional Activities
The Leadership Academy optional clubs program includes
over 25 clubs open to all children in the community of Cluj
Napoca. The offer includes foreign languages, art, robotics,
Zumba and yoga for children and parents, playing musical
instruments, public speaking, business or constitutional
law. The children are also offered swimming classes at the
campus pool.

61
Private Schools
Guide
It is important that parents feel
they can enter into a long-term
partnership with the school's team
An interview with Ruxandra Mercea, Executive Director, Transylvania College
Transylvania College, the Cambridge
International School in Cluj, already has
a significant history in the Romanian
private education system, spanning
over almost a quarter-century, as it has
its 24th anniversary this year. What
impact do you think you've made on the
Romanian educational system, which is
known for its limited flexibility and
openness to changes?
Since our early years, we have been
always eager to share the lessons that we
learned, the things we discovered as best
practices in other places, in the schools
we visited abroad, which we found to be
fit for our community in the long run.
Over the years, some of the education
ministers showed interest in what we
achieved and tried to promote at national
level changes with an immediate positive
impact on the life of students. For
instance, the "Different School Week"
program emerged after a visit of a
delegation from the Ministry of Education
to our school, a few years ago. The visit
happened during the financial education
program of our school, which spans over
a week every year. This led to the idea of
implementing a week of special thematic
activities in other schools, too. At national
62
level, the program can be improved,
because one cannot just take a concept
and implement it randomly. However, I
think there are already many teachers
who developed special activities, and
their students can actually enjoy the
benefits of learning things in a different
manner.
What are your plans for the next
period?
Now, we prepare to become a
"Lighthouse School", a school that
promotes the principles of the program
"The Leader in Me", based on the "7
Habits of Highly Effective People"©, the
personal and professional development
program designed by Stephen Covey.
Our teachers volunteer for mentoring
programs for the schools in the area and
we have lately witnessed an increasing
willingness of teachers from other
schools to cooperate with us. The
County Schools Inspectorate is also
open to our suggestions and supports
us, making a significant difference in the
effort to find the best administrative
solutions of supporting the activity of
teachers and students to innovate the
field of education.
What is the approach of your school to
the integration of children with SEN?
What should be done, in your opinion,
to facilitate the integration of these
children?
As most international schools, our
school has a department dedicated to
supporting the children with additional
educational needs (AEN).
Besides children with special needs,
this may also include children with
above-average abilities, who need to
be stimulated in order to achieve their
full potential or to be supported in
handling the challenges that these
genius children usually face. Our AEN
advisers identify the children with
special needs or the gifted ones, design
individual recovery or customized
learning plans and maintain permanent
contact with the teachers and parents.
From our experience, it is essential that
the parents partner with the school
and cooperate openly and honestly, in
order to serve the best interest of the
child and to agree on measures
enabling the teachers to support that
child, while continuing to work with the
entire class.
 Interview

"Choose the right school for your

child" is a recommendation one can
find on almost all websites of
private schools and educational
blogs and is also one of the key
recommendations of the famous
COBIS. Although it may sound
like an empty popular slogan, it
is actually a very serious piece
of advice, with equally serious
consequences. What does
choosing the right school
mean?

Many parents face the moment

when their children must go to
school with both excitement and
concern. A school is a long-term
choice, with major consequences
for the future, success and
happiness of the child. And,
indeed, we believe that some
schools are fit for certain children and
families and less suitable or completely
unsuitable for others. Thus, we
recommend the parents to visit several
Over the years, some of the education ministers showed interest in
schools and, in case of private schools, to what we achieved and tried to promote at national level changes
ask for the philosophy promoted by with an immediate positive impact on the life of students.
them, in order to see whether it is For instance, the "Different School Week" program emerged after a
consistent with their own values. Some visit of a delegation from the Ministry of Education to our school, a
schools rather focus on academic few years ago. The visit happened during the financial education
progress and provide a competitive program of our school, which spans over a week every year.
environment, others believe in the This led to the idea of implementing a week of special thematic
development of entrepreneurship and in activities in other schools, too.
encouraging independence and
autonomy, while others believe in
cooperation, in personal leadership, in
discovering the interests of each student
and developing the skills required to the opinions of the others and helping
pursue them. It is also important that the You wonderfully say on the school's each other grow in synergy. I wish that
parents see the space where their website, http://www.transylvania- Transylvania College will continue to
children will spend most of their day, pay college.ro, that you have been blessed grow as a learning environment in which
attention to the measures implemented with the most amazing experience, everybody feel they have a voice, that
by the school to protect the safety and growing up at the same time as the their opinions matter, that they can
health of children and see with their own school. What is your vision concerning make a difference, in which everybody
eyes how the children in that community Transylvania College for the next years? can develop a healthy self-confidence,
interact, whether they are joyful, relaxed, the courage to respond to the emerging
curious and happy to be there. It is I wish that we grow as a community in opportunities and the trust that they can
important that parents feel they can which everybody can make the most of be successful anywhere in the world.
enter into a long-term partnership with their qualities and talents, while And, of course, I wish that each of us will
the school's team. accepting with empathy and tolerance remember to give something back.

63
Private Schools
Guide
In the past twenty years no serious
national discourse on education
has been mounted
Interview with Julian Hingley, Headmaster, Royal School of Transylvania
You have over three decades
experience in the educational field,
both in Romania and England. If you
should draw a line and make some
conclusions, what would that be?
I have been engaged in the teaching
industry for nearly four decades, since
joining the profession during the radical
education reform period of Margaret
Thatcher’s early ministries. During my
career, in a variety of educational settings,
I have experienced constant change and
transition in schools, especially within the
UK. There have been profound changes to
the curriculum, teaching practice and
accountability for performance. Tech-
nology has made strong intrusions into
teaching methodology, parents have seen
increased engagement and the space
between schools and the local business
communities has been squeezed. UK
schools are now more focused on
delivering Real World Learning (RWL),
teaching skills for the real world of work
that follows on from full-time compulsory
education. Vocational skills are much
more prevalent and respected now, and
both of my older children have followed
this path into the adult work market.
What were the differences that you
noticed between the two systems?
Whereas in the UK education is a primary
political matter for all parties and elected
64
governments and has been since the
Education reform Act of 1987, I do not
see that Romania has yet to acknowledge
the significance of education to the
national economy and state of wider
democracy in the country. Politics here
remain partisan and there are few agreed
socio-economic platforms between the
parties. Although there are emerging
concerns for the current decline in
standards of the national state provision
for schools, the system remains seriously
underfunded, the brain-drain of young
skilled workers abroad continues, the
teaching profession is tired and aging. Royal School in Transylvania is your
There is a serious absence of vocational latest venture in the educational field.
skills in the national curriculum offered by What do you aim to achieve with this
Romanian schools. new project?
RST is conceived as a fourth way school
After spending so much time in the model, a community and RWL motivated
Romanian educational field what would school that is not privately owned and
be your advices to change all your which may establish a new model for
concerns already mentioned? independent education in Romania:
fountain school concept, a model for other
Those mentioned above are all critical schools, leading to federations of schools
matters needing serious and speedy to improve teaching delivery, curricula
address but I do not see the political will offer, improved parent engagement,
to manage these issues. Unfortunately, professional development and
during the time I have lived and worked accountability.
in this country no serious national
discourse on education has been
mounted. There needs to be a serious What are the signs for RST after the first
and sustained national debate on year and a half of activity?
education that engages teachers, parents
and business people along with our Starting a new school premised on a new
political leaders; a multilateral approach model of governance and accountability is
that goes beyond narrow party politics. perhaps the hardest thing to do.
 The Education of the Future

D
Happens Today
igital transformation could
be a solution to address the
current challenges facing
the educational system in
Romania. Teachers, parents
and students, all need
solutions that are acces-
sible, easy to use and
manage and able to offer a diverse
educational content. Imagine what it
would be like if the entire educational
process itself could be modernized and
customized, if the teaching materials would
become attractive enough to adapt to the
profile of the students whom it is taught to.
This is possible, with the help of teachers
using technology for the benefit of
students. In fact, even Bill Gates once said
that "technology is only a tool." The teacher
plays a key role in convincing students to
work together and in motivating them.
Telekom Romania offers a variety of digital
educational solutions that turns the productivity of management activities and blackboard to view and edit the content in
traditional way of conveying content into expands interactivity among teachers, real time.
an interactive, more attractive and easier students and parents. Other digital Ovidiu Ghiman, Chief Commercial Officer
to access one. solutions providing interconnectivity to Business Segment at Telekom Romania,
One of them is the Electronic Student schools include telepresence and the stresses that "modern technologies,
Record, a product intended to streamline interactive blackboard. The program has including those used in the national
the educational process in Romania, been implemented in dozens of primary education system, are always attractive to
already implemented by Telekom Romania and secondary schools in six different young people. We hope that more and
in schools in five counties. It consists of a counties of Romania. Using the more primary and secondary schools from
full school management package, including telepresence solution, students and every county will join in, as the stakes are
tablets for teachers, Internet connectivity teachers from different cities and schools very high: We are talking about providing
and access to the Adservio educational can simultaneously view and attend lessons students with access to modern education,
management platform, which improves taking place in a different classroom. improved performance and skills, and more
the efficiency of teachers' work, raises the Moreover, they can use the digital involvement at school."
Private Schools
Guide

Colibri Primary School

and Kindergarten
"Seeing education as a passport to
the future, I believe that emphasis
should be placed on mind training
the mind for knowledge. It is
important to teach children not
WHAT to think, but HOW to think,
in a climate of mutual trust
between parents and teachers. This
is a challenge that I accepted as
manager of a private school where,
with the constant support of our
teaching staff, we manage to
match children's needs to parents'
expectations through an
educational program that builds on
individual skills and qualities.
"COLIBRI" Primary School is an authorized educational institution, which
includes in its structure the accredited "COLIBRI" Kindergarten, both
providing a quality educational program based on the curriculum of the
Ministry of Education improved by addition of a wide range of
extracurricular activities meant to help the children grow harmoniously.
Here, children can observe, explore, inquire, communicate, decide and
act. Our mission is to develop children's abilities and knowledge with a
view to their successful integration in the next schooling level and
optimal adaptation in society. We aim to teach the children to be
friendly, creative, resourceful, educated and eager to learn new things.
For eight years, we have permanently invested in equipment and human
resources to build the best environment for children and to become one
of the reputed private educational institutions in Constanta. Choosing a
school or a kindergarten is a major step for parents or even a challenge
sometimes, as they need to take into consideration the neighborhood,
the costs, the teaching methods, the teachers, as well as the
achievements of the school. An authorized or accredited private
educational institution is always interested in attracting students and in
providing them quality education and care. It is true, however, that there
must be sympathy between child and teacher, a certain degree of
compatibility reflected by how much the child enjoys coming to
kindergarten or school. The right school is the one that manages to help
a child perform to the best of his or her potential.

Claudia Bâlbă, Manager, Colibri

Primary School and Kindergarten

66
 CoNSTANȚA

Fees Hours Optional Activities

Our tuition fees are adapted to the 8 a.m. to 1 p.m., 8 a.m. to 2 p.m. and 8 Dance, drama, emotional development,
income of people in our community a.m. to 6 p.m. The facilities are open music and sports.
and start from RON 500/month, throughout the year. Art club, foreign languages club, logic
depending on the program and options club.
chosen.
The fee includes extracurricular
activities, stationery and educational
materials, permanent video
Our offer
surveillance, daily English language Kindergarten and primary school
classes, German classes twice a week
and access to our salt therapy room.

The Team
Our educational team is carefully selected and both our organizational culture built over our eight years of existence.
teachers and our auxiliary staff are properly qualified. They At Colibri Primary School and Kindergarten, 56 employees are
are all people committed to their profession, with an dedicated to children's education and well-being every day.

Facilities for extracurricular activities

The facility includes a complex of new buildings with rooms by a catering company, transportation is available on
modernly furnished according to their specific purpose, two demand and we also have a physician, medical assistance,
outdoor playgrounds with modern playground equipment a a psychologist, security personnel and permanent video
salt therapy room and a school minibus. Meals are supplied surveillance.

Achievements
In the eight years since establishment, the school
participated in contests and festivals, winning various
awards and diplomas, thus stimulating the potential of
children through an interactive learning process.
Our achievements are reflected by the great number of
enrolled students, by the way they enjoy coming to
kindergarten or school and by the parents' trust and
references.

67
Private Schools
Guide
"Petre Ispirescu"
Primary School, Constanța
Motto:
"It's not the walls that make a school,
but the spirit within them."
King Ferdinand
"We created a school that is
actually like a large family, with
many children who are taught
not only how to learn, but how to
help each other and how to
embrace truth, respect and
tolerance as values that we
consider essential for the
development of children. These
values can only be instilled
through the examples given by
the adults around, as children
learn not from our words, but
from our vibrations and conduct.
Therefore, if you share our
principles and values, you are
invited to join our family!"
Loredana Muhscină – Founder
68
O
ur school, suggestively called by a
prominent teacher of pedagogy
"the Kingdom of Petre Ispirescu",
welcomes you in a modern and
friendly school complex, with
warmhearted PEOPLE who con-
sider themselves lucky to work
with children aged 3 to 10 - the
most sincere and innocent of all
ages - organized in groups of up to 20. We wish to deliver quality educational services
and, to this end, we rely on the skills of our teaching staff 100% made of full-time
employees who manage to make the children enjoy the subjects of the National
Curriculum. We developed a complex program, with the first part of the day dedicated
to the classes included in the Framework Plan of the Ministry of National Education,
followed by an after-school program coordinated by two teachers, which considers the
children's stress curve and includes additional classes of English and German, personal
development and drama and, after 04:00 p.m., attractive optional club activities.
Crucial to our success is the good cooperation between teachers and parents, primarily
achieved by promoting the values of unity. Our choir proudly represents us in all the
cultural events of the community and is the most awaited act of "From Children's
Hearts to Children" charity event and of the "Childhood Joys" County Festival - two
projects hosted by us, which have become a tradition of our school.
Fees Achievements
Kindergarten - RON 12,200/year Many awards in county, national
School - RON 14,380/year and international contests in
various fields;
Benefits
Many fourth-graders who
Three meals a day cooked in our obtained Level A1 (age 10 to 16)
own kitchen; Goethe Certification with very high
Qualified medical personnel grades;
available every day until 04:00 p.m. Seven series of graduates, of
Video surveillance systems whom 80% are students of
certified by the Police; prestigious colleges in Constanta.
Transportation.
Optional Activities
Included in the fee: Classes of English
– Helen Doron, aerobics, music -
in kindergarten and drama,
English/German - in school;
Clubs: dance, MindLab, painting,
Kempo, piano, basketball, swimming.
 SUȚINE PRoIECTUL
“ÎMPREUNĂ PENTRU UN VIIToR MAI BUN”
PENTRU INTEGRAREA CoPIILoR CU
NEVoI SPECIALE PRINTRE CoPII TIPICI
Scopul principal al proiectului “ÎMPREUNĂ PENTRU UN
VIITOR MAI BUN” este acela de a oferi copiilor cu nevoi
speciale șansa de a fi recuperați și integrați în învățământul
de masă și ulterior în societate, fiind integrați printre copii
normali și oferindu-le tratament terapeutic de specialitate
Foto: Pixabay.com
HELP THE PRoJECT
"ToGETHER FoR A BETTER FUTURE"
FoR INTEGRATING CHILDREN WITH
SPECIAL NEEDS AMoNG TYPICAL CHILDREN
The main purpose of the project "TOGETHER FOR A BETTER
FUTURE" is to give children with special needs the chance to
be recovered and integrated into mainstream education
system and later in society by being integrated among normal
children and giving them specialized therapeutic treatment
(terapie ocupațională, logopedie, kinetoterapie), iar copiilor
tipici oferindu-le un program educativ performant ajutându-i
să se dezvolte pe toate planurile. Faptul că au alături copii cu
nevoi speciale îi ajută să devină mai buni, mai toleranți,
empatici.
ASOCIAȚIA
GRADINIȚA NOEL
București, Str. Trifoi, Nr. 10, Sector 3
CUI: 26449942
Cont: RO 74INGB0000999901827641,
ING Bank – Unirii
(occupational therapy, speech therapy, physiotherapy), and
to typical children giving one performing educational
program, helping them to develop on all plans. The fact that
they are next to children with special needs helps them
become better, more tolerant and empathetic.
Private Schools
Guide

"Noua Generație"
Primary School
"Education is simply the soul
of a society as it passes from one
generation to another." -
G.K. Chesterton
The quote above summarizes the vision
of "Noua Generatie" Primary School
in Constanta on a comprehensive
type of education meant to provide
to our graduates the abilities,
skills and knowledge required
for a quick social insertion.
Benefits
Situated at 33 Viceamiral Ioan Murgescu St., "Noua Generație"
Primary School is a private school having Romanian as teaching
language, with five classrooms and one gym.
Our educational offer includes:
The subjects in the framework plan for the preparatory
grade and grades 1 to 4
English language classes
French language class
German language class
1-2 personal development classes
Homework preparation
Intensive mathematics starting from 1st grade
After-school program for students from other schools

Fees
For this package, parents pay RON
10,000/year. Students can also have lunch
at school for an additional fee of RON
3,500/year.
Optional Activities
In addition to the actual teaching activity,
the school offers a wide range of
extracurricular and optional activities.
Various instructive activities are organized
in cooperation with humanitarian aid
organization like World Vision or the Red
Cross, the Traffic Police, the Dobrogea
Inspectorate for Emergency Situations, the
General Inspectorate of the Romanian
Gendarmerie, etc. We periodically organize
trips, camps and parties for the purpose of
strengthening the students' community
and improving the relations with teachers.
Students may choose either the regular
program or the extended one, depending
on their own needs or on the needs of their
parents. In over 13 years of activity, our
teachers have developed intensive math
training programs to support the students
in getting accepted by various reputed
colleges in our city. Thus, as a result of this
additional training, the students of our
school passed the 5th grade admission
examination with grades as high as 9 and
10. They are students with remarkable
achievements, who carry the good
reputation of our schools to the schools
where they continue their education, by
winning county and national Olympiads,
participating in various Erasmus projects
and obtaining international scholarships.
They are all proud of the school that guided
their first steps.
after-school program, the students are
supervised by the same teacher who
worked with them during the morning
classes. This provides continuity, as each
student can do his or her homework
focusing exactly on what he/she needs or
what the teacher determined that he/she
needs. All our teachers are qualified and
most of them are employed full time. Due
to the careful selection of our teaching staff
and to the attention we pay to their
continuous improvement, to the student-
oriented teaching, as well as to maintaining
an average of 7 students per class (enabling
differential teaching, depending on
students' actual needs), we have achieved
outstanding results every year: the grade
passing rate is 100%, the dropout rate is 0%
and the passing rate of the 5th grade exam
simulation is 100%.

The Team
"Noua Generație" Primary School has a tea-
ching staff of 9 (5 primary school teachers,
3 foreign language teachers and 1 psycho-
logist) plus auxiliary personnel. In the

70
 PRIVATE SCHooL PRoFILE

Aletheea
Secondary School
Aletheea is one of the most innovative private schools
in Bucharest, relying on a unique philosophy and
focusing on creativity. Our educational system is
based on the Romanian national curriculum
implemented through a teaching system that builds
on the belief that education is a living process. The
philosophy of the school, centered upon the
Contact: secretariat@aletheea.ro/ development of critical and creative thinking, is put
(+40) 31 405 65 01 | (+40) 757 054 044 into practice by one of the best teams of experienced
and child-loving professionals in the country. We also
stand out among other private schools due to our
Our offer: Curriculum: Teaching campus and to the benefits we offer. Aletheea is
language: situated in northern Bucharest, on a vast property
From preparatory Romanian curriculum with green areas and sports grounds, in a 4,500-m2
to 8th grade Romanian newly-erected building that includes:

20 primary and Cafeteria

secondary school Music room
classrooms Drama room
Address: Library Cinema
Str. Drumul Piscul Moșului No. 10, Sector 1, Bucharest Multipurpose gym Science laboratories
(500 m2) with locker with annexes
rooms and restrooms IT room
Medical office

Colibri Primary
School and
FACILITIES:

Kindergarten
a complex of new, modernly furnished buildings
two outdoor playgrounds with modern
playground equipment
salt therapy room
Contact: school minibus
permanent security services and video
Address: Str. Docherilor No. 22, Constanta
surveillance.
E-mail: office@gradinitacolibri.ro
Telephone: 0241.55.00.50
Mobile: 0722.36.44.77, 0754.20.22.95

Our offer: Curriculum: Teaching

language:
Kindergarten and The curriculum of the
primary school. Ministry of National Romanian
Education

71
European School
of Bucharest – ESB
Contact:
Grades: Preparatory to 4th grade
Str. Băiculești No. 33, Sector 1,
Bucharest
Telephone: 021.311.77.70/
0725.224.229; Fax: 021.311.77.74
E-mail: office@scoalaeuropeana.ro
Our offer:
Preparatory to 12th grade
Teaching language:
Romanian for preparatory to 12th
grade organized according to the
Romanian educational system
English for grades 11 and 12
organized according to the Diploma
Program for obtaining the
International Baccalaureate
Mark Twain
International
School
IB World School | MEdN Accredited | Cambridge International School
ADDRESS:
Campus Junior: Str. Erou Iancu Nicolae 25
Campus Senior: Str. Erou Iancu Nicolae 89-93
Voluntari, Ilfov 077190 (next to Băneasa Forest, Sector 1, Bucharest)
www.marktwainschool.ro / Mark Twain IS Facebook
OUR OFFER:
Kindergarten, age 2-6
Primary school, age 6-11
Secondary school, age 11-14
High school, age 14-18
TEACHING
LANGUAGES:
English & Romanian (Bilingual Division)
English (International Division)
Obs. În ambele divizii se studiază și alte limbi
Note: Other international languages are also
studied in both divisions: French, German,
Spanish, Turkish, Chinese, Hebrew, Arabic,
Portuguese, Greek, etc.
The European School of Bucharest is a Romanian school
with a tradition of 16 years in Romania, which offers many
benefits to students:
very good results in the national evaluation at the end
of 8th grade, with ESB ranking among the top ten
schools in Bucharest;
Grades: 5th to 12th 100% pass rate at both national and international
Blvd. Expozitiei No. 24D, Sector 1
baccalaureate examinations; students participating
Telephone: 031.438.12.12/
0720.068.490 every year in school Olympiads and contests with very
E-mail: liceu@scoalaeuropeana.ro good results;
www.scoalaeuropeana.ro
small classes, enabling the teachers to focus on the
development of each child and to help students reach
Curriculum: their full potential;
The European School of Bucharest is intensive English classes (10 hours weekly in primary
accredited by: school and 7 hours weekly in secondary school and
The Ministry of Education and high school); training for and taking the Cambridge and
Research for all pre-university stages IELTS examinations;
the International Baccalaureate
Organization for the international other international languages (German, French,
baccalaureate program (I.B.-D.P. Spanish); training for and taking of relevant
grades 11 and 12). examinations (Goethe Zertifikat, Fit in Deutsch, DELF,
The ESB program combines the DELE);
Romanian curriculum with UK
curriculum elements and influences a wide range of extracurricular activities: over 60 clubs;
from the practice of international
valuable and properly trained teachers, who are true
schools.
inspirations and role models for children.
CONTACT:
E-MAIL FOR GENERAL INQUIRIES
contact@marktwainschool.ro
INQUIRIES IN ROMANIAN:
Head Secretary:
Felicia Zelinca
Tel. +40 724 000 900
INQUIRIES IN ENGLISH
Vice Principal:
Orlandina Bulie
Tel. +40 730 800 933
International Baccalaureate Middle Years
CURRICULUM: Programme & Cambridge International
Secondary Curriculum (International Division)
Kindergarten:
International Baccalaureate Primary Years
High school, grades 9-10:
Programme, National Curriculum & Cambridge
International Baccalaureate Middle Years
International Primary Curriculum
Programme & National Curriculum (Bilingual
Division)
Primary school:
International Baccalaureate Middle Years
International Baccalaureate Primary Years
Programme & Cambridge IGCSE Curriculum
Programme & National Curriculum (Bilingual
(International Division)
Division)
International Baccalaureate Primary Years
High school, grades 11-12:
Programme & Cambridge International
National Curriculum & National
Primary Curriculum (International Division)
Baccalaureate (Bilingual Division)
International Baccalaureate Diploma
Secondary school:
Programme (International Division I)
International Baccalaureate Middle Years
Cambridge International AS/A Levels
Programme & National Curriculum (Bilingual
Curriculum & Examinations (International
Division)
Division II)
"Noua Generație"
Primary School OUR EDUCATIONAL OFFER INCLUDES:
The subjects in the framework plan for the
preparatory grade and grades 1 to 4
English language classes
French language class
Contact: German language class
Address: Str. Viceamiral Ioan Murgescu No. 33, Constanța, Constanța County 1-2 personal development classes
Telephone: 0241 510 531 Homework preparation
Mobile: 0744 345 559 Intensive mathematics starting from 1st grade
E-mail: scoalanouageneratie@gmail.com After-school program for students from other schools
www.facebook.com/nouageneratie.constanta

"Noua Generație" Primary

School is a private school for
students aged 6 to 11, having
Romanian as teaching language.
The school has grades 1 to 4 plus
a preparatory grade. "Noua
Generație" Primary School is
accredited by Ministerial Order
No. 3913/2012 and has five For this package, parents pay RON 10,000/year.
classrooms and a gym. Students can also have lunch at school for an additional
fee of RON 3,500/year.

"Petre Ispirescu"
Primary School,
Constanța
WHAT RECOMMENDS US:
certification by the Ministry of National Education for
pre-school and primary school levels
extended hours: 8:00 a.m. to 5:00 p.m.
sleep time for preparatory groups
CONTACT: small groups/classes
modern equipment
Constanța, Aleea Universității No. 40 interactive blackboard
cafeteria/own kitchen
Telephone/fax: 0241/520211 gym
E-mail: secretariat@scoalapetreispirescu.ro sports courts
www.scoala-constanta.ro playground with outdoor toys/equipment
www.casuta-cu-povesti.ro medical office
www.facebook.com/Scoala Petre Ispirescu/ Gradinita Casuta cu povesti speech therapy/psychotherapy office
security and indoor video surveillance system
transportation

OUR OFFER "Petre Ispirescu" Primary School provide PROJECTS AND EDUCATIONAL PROGRAM
an educational environment where "Childhood Joys" County Festival, "Baterel and the
Pre-school and primary school
children can learn and grow harmoniously. NON-E World", "Little Scouts", "A Healthy Lifestyle
education
from Childhood", "Mens sana in corpore sano",
CURRICULUM: OPTIONAL ACTIVITIES "From Children's Hearts to… Brancusi", "The Book".
The National Curriculum
INCLUDED IN THE FEE:
ENGLISH LANGUAGE-HELEN DORON, CHARITY EVENTS:
TEACHING LANGUAGE: AEROBICS, MUSIC (kindergarten)
DRAMA, ENGLISH/GERMAN
"From Children's Hearts to Children", "Santa's Elves".
Romanian
LANGUAGE (school) CLUBS:
ABOUT US DANCE, MINDLAB, PAINTING, KEMPO, PIANO,
"Căsuța cu povești" Kindergarten and BASKETBALL, MATHEMATICS.
Private Schools
Guide
Transylvania College |
The Cambridge International
School in Cluj
Address:
Aleea Băișoara 2A, Cluj-Napoca, 400445, Cluj, Romania
With a continuously expanding community that
currently comprises 650 students and 150 teachers
and administrative staff from 34 countries,
Transylvania College is the only school in the region
accredited by the Ministry of National Education that
was awarded by the UK Department of Education the
official status of British School Overseas. The tuition
offered here is based on curricula with an international
reputation of excellence and, at the same time, builds
on tradition and values for the purpose of helping the
children become both good specialists and good global
citizens. Thus, extracurricular programs are also
available to students, e.g. Leader in Me, Global
Awareness, Mindfulness, and Duke of Edinburgh.
Transylvania College was the only school in Europe
nominated at the 2015 TES Gala in the "British
International School of the Year" category. In January
2017, the school received new recognition for its over
24 years of activity by the awarding, in London, of the
"British International Schools Lifetime Award” to Mrs.
Simona Baciu, founder of Transylvania College
President of Transylvania College Foundation.
74
contact:
For general information:
contact@transylvania-college.ro
For filing applications:
inscrieri@transylvania-college.ro
Tel. 0264.418.990
OUR OFFER
Transylvania College offers a complete educational program, from nursery to
high school. In the primary and secondary cycles, the school implements on
parallel lines of study the Romanian national curriculum and the English one. The
high school is Cambridge-accredited, the teaching language is English and
students are trained to take the IGCSE and A-Level Cambridge examinations. The
school also has a wide range of after-school clubs that are open to the children in
the local community.
TEACHING LANGUAGE
În clasele care urmează programa națională predarea se realizează în limba
română și engleză, elevii având în orar 9-10 ore în engleză/săptămână, de la ciclul
primar. În clasele unde predarea se realizează conform curriculum-ului național al
Angliei, predarea este în limba engleză, de la ciclul primar și până la liceu, inclusiv.
Elevii studiază și limba germană, franceză, spaniolă.
CURRICULUM
The offer of our school is unique in Romania, as parents have the option to
enroll their children in classes that follow the Romanian curriculum, with
intensive English teaching, or in classes where subjects are taught in English,
based on the national curriculum of England.
 LISTA ȘCoLILoR PRIVATE/PRIVATE SCHooLS LIST

LISTA ȘCOLILOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN BuCurEȘTI/ACCrEDITATED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN BuCHArEST
Nr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact Sector
1 Şcoala Primară „Little Genius” STR.CAROL KNAPPE NR. 95 0729 743305 Sect. 1
2 Şcoala Primară „Teddybar” STR.CAROL KNAPPE NR. 57 021 2224455 Sect. 1
3 Şcoala Primară „Smart Kids” STR. CONSTANTIN DOBROGEANU GHEREA NR. 22A 0212 328533 Sect. 1
4 Şcoala Primară „Maria Kinder Kids” STR.PIATA AMZEI NR. 6 0759 016001 Sect. 1
5 Şcoala Gimnazială „Fridolin” STR.FAGARAS NR. 9-13 0723 584872 Sect. 1
6 Şcoala Gimnazială „Liberă Waldorf” STR. GENERAL HENRI MATHIAS BERTHELOT NR. 25 0212 225275 Sect. 1
7 Şcoala Gimnazială „Ioanid” STR. NICOLAE IORGA NR. 21 0316 203697 Sect. 1
8 Şcoala Gimnazială „Genesis” STR. STRAULESTI NR. 89A 0314 50562 Sect. 1
9 Şcoala Gimnazială „Sfinţii Trei Ierarhi” STR. VIRGILIU NR. 40 0216 370733 Sect. 1
10 Şcoala Gimnazială „Avenor” STR. DRUMUL PADUREA PUSTNICU NR. 125A 0213 860210 Sect. 1
11 Şcoala Gimnazială „ALETHEEA STR. PISCUL MOȘULUI NR. 10 0314 056501 Sect. 1
12 Liceul Teoretic „Şcoala Mea” STR. VALIUG NR. 12-18 0376 203079 Sect. 1
13 Liceul Teoretic „Şcoala Europeană Bucureşti” STR.BAICULESTI NR. 33/BDUL POLIGRAFIEI NR.69-71 021 3117770 Sect. 1
14 Liceul "FEG" STR. WALTER MARACINEANU NR. 1-3, intrarea 2, etaj 2 0213 111058 Sect. 1
15 Liceul Particular „Onicescu-Mihoc” CALEA GRIVITEI NR. 56 0314 252794 Sect. 1
16 Liceul Teoretic Naţional STR. BUZEŞTI NR. 14-18 0314 381224 Sect. 1
17 Şcoala Postliceală FEG STR. WALTER MARACINEANU NR. 1-3, intrarea 2, etaj 2 0213 111058 Sect. 1
18 Şcoala Postliceală „Ecoterra” STR. GARLEI NR. 81 0760 661848 Sect. 1

Şcoala Postliceală Sanitară „Centrul de Studii

19 B-DUL IANCU DE HUNEDOARA NR. 27 0212 339045 Sect. 1
Europene Bucureşti”

20 Şcoala Primară „Montessori” Bucureşti STR. TEPES VODA NR. 79 0729 002081 Sect. 2
21 Şcoala Primară „Zeppelin Schule” STR. ICOANEI NR. 17 A 021 2109774 Sect. 2
22 Şcoala Primară „Monterra” STR. ARHITECT GHEORGHE MANDREA NR. 6 0751 067279 Sect. 2
23 Şcoala Primară „Coccinelle” STR. ION BERINDEI NR. 33 021 2421344 Sect. 2

STR. TRAIAN NR.160/STR.POPA NAN NR. 47/STR.ION HELIADE

24 Liceul Pedagogic „Anastasia Popescu” 021 2524665 Sect. 2
RADULESCU NR. 18

25 LICEUL „ECOPROF” BUCUREȘTI SOS. PANTELIMON NR. 25 021 2522038 Sect. 2

26 Liceul Teoretic „New Generation School” STR. AGRICULTORI NR. 87 021 3224737 Sect. 2
27 Liceul Teoretic „Victoria” STR. PANTELIMON NR. 355 021 3136462 Sect. 2
28 Liceul Teoretic „Dr. Mioara Mincu” STR. VIITORULUI NR. 161-163 0212 114015 Sect. 2
29 Şcoala Postliceala Sanitară „Carol Davila” STR. VIITORULUI NR. 161-163 0216 107068 Sect. 2

Şcoala Postliceala Sanitară „Sf. Vasile cel

30 STR. GHEORGHE POP DE BASESTI NR. 26 A 0212 531394 Sect. 2
Mare”

Şcoala Postliceala Sanitară „Domniţa

31 STR. PANTELIMON NR. 25 0742 136833 Sect. 2
Ruxandra”

32 Şcoala Primară „Spectrum” STR.BALTA ALBINA NR.9 021 3443344 Sect. 3

33 Şcoala Primară „Just 4 Kids” STR. BREAZA NR. 78 0721 885465 Sect. 3
34 Şcoala Primară „INASCHOOL” STR. COLTEI NR. 19 0721 272989 Sect. 3
35 Şcoala Primară „SEB” STR.VASILE VOICULESCU NR. 21 021 3216618 Sect. 3
36 Şcoala Primară „Castelul Fermecat Olimpia” STR. MURESANA NR. 26 0747 770001 Sect. 3
37 Şcoala Primara „Arlechino & Friends” STR. CEZAR BOLLIAC NR. 22-24 021 3260584 Sect. 3
38 Şcoala Primară „Căpşunik” STR. CONSTANTIN NOTTARA NR. 27 0765 516162 Sect. 3
39 Şcoala Primară „Sincron” CALEA VITAN NR. 206-208 0722 243877 Sect. 3
40 Şcoala Gimnazială „Step by Step” STR. CEZAR BOLLIAC NR. 42 0744 203828 Sect. 3

75
Private Schools
Guide

LISTA ȘCOLILOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN BuCurEȘTI/ACCrEDITATED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN BuCHArEST
Nr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact Sector
41 Complexul Educaţional „Lauder Reut” STR. IULIU BARASCH NR. 15 031 8055772 Sect. 3
42 Liceul Teoretic Internaţional de Informatică Bucureşti STR.BALTA ALBINA NR.9 021 3275443 Sect. 3
43 Liceul „Profesia” STR. ILIOARA NR. 16,etaj 2 021 3486638 Sect. 3
44 Liceul Teoretic „Hyperion” SOS. MIHAI BRAVU NR. 288 C 031 1032803 Sect. 3
45 Liceul Teoretic „Mihai Ionescu” STR.CAUZASI NR. 43 021 3235495 Sect. 3
46 Liceul „Traian Lalescu” BD. ENERGETICIENILOR NR. 9 -11 021 3467975 Sect. 3
47 Şcoala Postliceală Sanitară „Sfântul Ioan” STR. ILIOARA NR. 16 021 3486638 Sect. 3

Şcoala Tehnică Postliceală de Artă Teatrală şi

48 STR. MATEI BASARAB NR. 32 0371 384102 Sect. 3
Cinematografică Bucureşti

49 Şcoala Primară „King George II” STR. CIMPOIERILOR NR.2 0751 024 024 Sect. 4
50 Şcoala Primară „Kids Palace” STR. OBOLULUI NR. 10 0722 612031 Sect. 4
51 Şcoala Primară „Big Smile” STR. CUZA VODA NR. 121 021 3307003 Sect. 4
52 Şcoala Primară „Casa Fericirii” STR. RADULUI NR. 71 021 3323667 Sect. 4
53 Şcoala Primară „Iepuraşul Bocănilă” STR. IARBA CAMPULUI NR. 91 0722 239508 Sect. 4
54 Şcoala Primară „Dreamland” - sediul 2 STR. PLUGARILOR NR. 20 021 7712828 Sect. 4
55 Şcoala Primară „Micul Lord” STR. PETRE ISPIRESCU NR. 54B 037 2771917 Sect. 5
56 Şcoala Primară „CONIL” DRUMUL COOPERATIVEI NR. 55 0726 322302 Sect. 5
57 Şcoala Primară „Maryland” STR. DRUMUL GHINDARI NR. 150-154 0722 418104 Sect. 5
58 Şcoala Primară „Rainbow Kids” STR. GENERAL ION DRAGALINA NR. 8 031 8052392 Sect. 5
59 Şcoala Primară „Ada Kindergarden & School” B-DUL CAROL DAVILA NR. 101 031 4327223 Sect. 5
60 Şcoala Gimnazială „Copil Dorit” SOS. VIILOR NR. 33 0754 494649 Sect. 5
61 Şcoala Gimnazială „Rut” STR. LACUL BUCURA NR. 9-13 021 4510035 Sect. 5
62 Şcoala „Planeta Copiilor” STR. GABRIELA SZABO NR. 3-11 0724 212970 Sect. 6
63 Şcoala „Semiluna” STR. MUNTII GURGHIULUI NR. 50-52 021 2210713 Sect. 6
64 Şcoala Primară „Ada Kindergarden & School” STR.ERNEST JUVARA NR.10 BIS 031 8052365 Sect. 6
0372149151
65 Şcoala Primară „Casa Montessori” BD. IULIU MANIUNR. 6 Sect. 6
0372870413
66 Şcoala Primară „King George” STR. PISCUL CRASANI NR. 17INTR.CAPELEI NR. 9B 0761 880643 Sect. 6
67 Şcoala Primară „Blue Farry” STR. PARTITURII NR. 11-13 B 031 4207442 Sect. 6
68 Şcoala Primară „Rose Mary” STR. DONIȚEI NR. 4 0747 179897 Sect. 6
69 Şcoala Primară „Albă ca Zăpada” STR.CERNIŞOARA NR.86A 021 4330220 Sect. 6
70 Şcoala Gimnazială „Româno-Finlandeză” STR. RASARITULUI NR. 59 021 7770795 Sect. 6
71 Liceul Teoretic „Phoenix” STR. FABRICII NR. 22 021 4341364 Sect. 6
72 Colegiul UCECOM „Spiru Haret” STR. ECONOM CEZARESCU NR. 47- 59 021 3166195 Sect. 6
73 Liceul Teoretic „Atlas” STR.PASCANI NR. 2, NR. 3 021 4400708 Sect. 6
74 Complexul Şcolar „CRONOS” STR.CHIBZUINŢEI NR.15-17 021 2225050 Sect. 6
75 Şcoala Postliceală de Antrenori „Ioan Kunst Ghermănescu” STR. CONSTANTIN NOICA NR. 140 CORP 1 ETAJ 1 031 4257298 Sect. 6
76 Şcoala Postliceală „ARTIFEX” STR. ECONOMU CEZARESCU NR. 47 021 3166167 Sect. 6
77 Şcoala Sanitară Postliceală „VITA” BL.IULIU MANIU NR. 381-391 021 2333047 Sect. 6
SURSA: Inspectoraul Școlar București (ISB)
Notă: Pentru lista completă care include grădinițele private acreditate și autorizate consultați siteul ISB secțiunea Rețea Școlară

76
 LISTA ȘCoLILoR PRIVATE/PRIVATE SCHooLS LIST

LISTA ȘCOLILOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN CLuJ / ACCrEDITED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN CLuJ
Nr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact
1 Grădiniţa Ary Cluj-Napoca, str. D. Comşa, nr. 32 contact@arykindergarten.ro
2 Gradinita BIOBEE Cluj-Napoca,Str. Alverna, nr.12-14, director@biobee.ro
3 Grădiniţa Reformată Csemete Cluj-Napoca, Str. Paris nr. 13, 400161 csemete1@yahoo.com
4 Grădiniţa DANIELA Jud. Cluj, Loc. Floresti, Str. Florilor, nr. 10, jud. Cluj budasca_loghin@yahoo.co.uk
5 Grădiniţa DISCHUSKINDERGARTEN Cluj Napoca Str.S.Toduta nr.18 dischuskindergarten@yahoo.ro
6 Şcoala Elf Cluj-Napoca, Str. Constantin Brâncuşi, nr. 36A elfschool@yahoo.com
7 Gradinita Elpis Dej, Str. Carpați, NR. 6 gradinitaelpisdej@gmail.com
8 Grădiniţa Helen Cluj-Napoca, Str. Rapsodiei, nr.4 gradinitahelen@yahoo.com
9 Grădiniţa KINDERLAND Cluj-Napoca, str. A.Densuşianu, nr.42 turcu_oli@yahoo.com
10 Grădiniţa Reformată Între Lacuri Cluj-Napoca, Str.Mureşului Nr.27 tovidekiovoda@yahoo.com
11 Grădiniţa PRIETENII LUI MICKEY Jud. Cluj anca.tarta@yahoo.com
12 Grădiniţa MILLENNIUM Cluj-Napoca, Str. Paraului nr 7 pop_millennium@yahoo.com
13 Gradinita PANDA Cluj-Napoca, str. M. Eliade, nr. 30 werner_pandakindergarden@yahoo.com
14 Grădiniţa Paradisul Prichindeilor Cluj-Napoca, Str. C. Brâncoveanu, nr.22 mihaelajaradat@yahoo.com
15 Grădiniţa Patricia Cluj-Napoca Str. Franz Liszt nr.18 mv_camelia@yahoo.com
16 Transylvania College Cluj-Napoca, Str. Băişoara Nr. 2 A catrinel.grigorovici@transylvania-college.ro
17 Gradiniţa Confesională Sfânta Ana Cluj Napoca, str. Miklos Zrinyi nr. 10 grsfantaana@yahoo.com
18 Grădiniţa Acoperământul Măicii Domnului Jud. Cluj, loc. Turda, str. Plopilor, nr. 7 juliansam4@yahoo.com
19 Gradinita SAMARITEANUL Cluj-Napoca, Str. Siretului Nr, 10 amzaluci@yahoo.com
20 SEVENTH HEAVEN Cluj-Napoca, Str. Agronomilor 5 mihaela.goron@gmail.com
21 Grădinița Sfântul Stelian Cluj-Napoca, Str. Iuliu Maniu, Nr.31, Ap. 1 sorincalea@yahoo.fr
22 SPECTRUM Cluj-Napoca, Calea Mănăştur, 22-24 info@cluj.spectrum.ro
23 Grădiniţa SZENT IMRE Cluj-Napoca, P-ţa Unirii Nr.15-16 b.evike@yahoo.com
24 Gradinita Zauberland Cluj-Napoca, Str. Voltaire nr. 3 elypetrut77@yahoo.com
25 Grădiniţa MAGIC LAND ONE Cluj-Napoca, str. Borhanciului, nr. 11H mihetiuv@yahoo.com
26 Grădiniţa Clubul Păpădiilor Jud. Cluj, com. Floreşti, str. Şesului de sus, nr. 12 clubulpapadiilor@gmail.com
27 Grădiniţa CAMIGO Cluj-Napoca, str. Al. Vlahuţă, nr. 31-31A camigogradinita@gmail.com
28 Grădiniţa MONTESSORI SCHULE Cluj-Napoca, str.Braşov, nr. 33 miaborsan@yahoo.com
29 Grădinița Mikó Cluj-Napoca, str. Aviator Bădescu, nr. 35 info@mikoovoda.ro
30 Gradinita Playful Learning Cluj Napoca, str. Fagului nr 33A alexandra@playfullearning.ro
31 Liceul Teoretic Creştin PRO DEO Cluj-Napoca, Str. Alexandru Vaida Voevod, nr. 55A liceulcrestinprodeo@yahoo.com
32 Şcoala Gimnazială Reformată Talentum Cluj-Napoca, Str. Victor Deleu, Nr.2 talentumtitkarsag@yahoo.com
33 MONTESSORI SCHULE Cluj-Napoca, Str.Braşov, nr. 33 Tel/fax:0740558418, schule@montessori-cluj.ro
Tel: 0264/457553,
34 Şcoala Gimnazială ,,Christiana” Cluj-Napoca, Str. Aleea Moldoveanu, Nr. 3
secretariat@scoalachristiana.ro
35 Royal School in Transylvania Cluj-Napoca, str. Henri Barbusse, nr. 44-46 Tel: 0040/364/805802
36 Liceul Henri Coandă Dej, Strada: Nicolae Iorga 5 henricoandadej@yahoo.com
37 Liceul Tehnologic ,Horea, Cloşca şi Crişan Cluj-Napoca, str. Emil Isac, Nr.10 Tel: 0264/596697
38 Liceul Tehnologic Virgil Madgearu Cluj Napoca, Str.Meseriilor Nr.18-20 Tel/Fax: 0264/426111
39 LICEUL TEHNOLOGIC UCECOM ”SPIRU HARET Cluj-Napoca, str. Al.V.Voevod, nr.55/A Tel: 0264/414974
Cluj-Napoca, str. Sarmizegetusa, nr. 15, jud. Cluj, Tel: 0264/54.19.48, fax 0264/41.49.92,
40 Școala Postliceală “Henri Coandă”
Tel/fax: 0264/414319 henricluj@yahoo.com
41 ȘCOALA POSTLICEALĂ HENRI COANDĂ TURDA Jud. Cluj, Turda, Str. AL. I. Cuza, NR.14 Tel: 0264/315011
42 ȘCOALA POSTLICEALĂ HENRI COANDĂ Jud. Cluj, Huedin, Piaţa Victoriei, nr. 11 henricoandahuedin@yahoo.com
43 Şcoala Postliceală Louis Pasteur Jud. Cluj, Dej, str. Aleccu Russo, nr. 10 anmrflp@hotmail.com
44 Şcoala Postliceală Sanitară Sfântul Bartolomeu Cluj-Napoca, str.Kogalniceanu nr.9 sfbartolomeu@yahoo.com
Cluj-Napoca, Piata Avram Iancu Nr.7/3, Tel.
45 Scoala Postliceala “Ocrotirea” Tel./Fax: 0264/441825
0264/596100
46 F.E.G. Cluj-Napoca Cluj-Napoca, str Al. Vlahuţă, nr. 12-14 scoala_feg_cluj@yahoo.com
47 Şcoala Postliceală ”Bogdan Vodă” Cluj-Napoca, Str: Grigore Alexandrescu nr. 26 A jaradat_hadi@ yahoo.com
48 Şcoala Postliceală Sanitară AD VIS Jud. Cluj, Turda, Str. Basarabiei, 48 Tel: 0264/316 957, advis.princeps@gmail.com

77
Private Schools
Guide

LISTA ȘCOLILOr ȘI GrăDINIțELOr ACrEDITATE ȘI AuTOrIzATE DIN CONSTANțA / ACCrEDITED AND AuTHOrIzED SCHOOLS IN CONSTANțA
Nr./No. Nume/Name Adresă/Adress Contact
1 Grădiniţa la Nouvelle Generation Constanţa, str. Topraisar nr. 28 nouvellegeneration97@yahoo.ro
Tel: 0241-661910 fax:0241-661910,
2 Grădiniţa Tom şi Jerry Junior Constanţa, str. Vânători nr.55
tomandjerryjunior@yahoo.com
3 Grădinița Adia Kindergarden Constanţa, str. I.L.Caragiale nr.106 monica.grecu@me.com

4 Grădinița Căsuța din Pădure Constanţa, str. Ion Ursu nr.24 Tel: 0241-684677, gradinitacasutadinpadure@gmail.com

Grădinița Comenius
5 Constanţa, str. Poporului nr.82 Tel: 0241-518981, gradinita.comenius@yahoo.com
CONSTANŢA
6 Grădința Gamex Constanţa, str. Ion Lahovari nr.71 Tel: 0241-690933, officegamex@yahoo.com

7 Grădinița Piticot Constanţa, bl. Mamaia nr 284 rainbow_constanta@yahoo.com

8 Grădinița Mini London Constanţa, str. Mihai Vitezu nr.118 Tel: 0241-485080, info@minilondon.ro

9 Şcoala Primară Colibri Constanţa, str. Docherilor nr.22 Tel: 0241-550050, office@gradinitacolibri.ro

11 Grădinița Colibri Constanţa, str. Docherilor nr.22 Tel: 0241-550050, office@gradinitacolibri.ro

12 Şcoala Primară Petre Ispirescu Constanţa, al. Universităţii nr.40 Tel: 0241-520211, secretariat@scoalapetreispirescu.ro

13 Şcoala Primară Noua Generație Constanţa, str. Viceamiral I.Murgescu nr.33 Tel: 0241-510531, scoalanouageneratie@gmail.com

14 Şcoala SF. Martiri Brâncoveni Constanţa, bd.1 Mai nr.44 Tel: 0241-699149, scoala_brancoveneasca@yahoo.com

15 Şcoala Gimnazială SPECTRUM Constanţa, bd. Al. Lapuşneanu nr.101 Tel: 0241-693262, info@constanta.spectrum.ro

16 Liceul Teoretic Educational Center Constanţa, aleea Capidava nr.3 Tel: 0241-647745, office@cambridgeconstanta.ro
Liceul Teoretic Internațional de
17 Constanţa, bd. Tomis nr.153 Tel: 0241-665083 0241-545627
Informatică
18 Liceul Tehnologic UCECOM Spiru Haret Constanţa, str. Mircea cel Bătrân nr.148 Tel: 0241-638046

19 Şcoala Postliceală DR .I. Cantacuzino Constanţa, str. Fragilor nr.1 sf.theodora@hotmail.com

20 Şcoala Postliceală Henri Coandă Constanţa, al. Cameliei nr.2 Tel: 0241-633550, henricoanda.constanta@yahoo.ro

21 Şcoala Postliceală Hipocrate Constanţa, str. Cismelei nr.16 Tel: 0241-518467, drmedrogo@yahoo.com

22 Şcoala Postlicelă SF.Theodor Constanţa, bd. I.C.Bratianu nr.246 Tel: 0241-636192, sf.theodor@yahoo.com

23 Grădinița Little Kids Constanţa, str. Străjerului nr.32 gradinitalittlekids@yahoo.com

24 Grădinița Green Land Constanţa, str. Pescăruş nr.55 belustela@yahoo.com

25 Grădinița Kițy Bițy Constanţa, str. I.C.Brătianu nr.146 office@kitybity.ro

26 Grădinița Hello Teddy Constanţa, str.I.L.Caragiale nr.45 Tel: 0341-111201, brilianttop@yahoo.com

27 Grădinița Santa Maria del Mar Constanţa, str. Ion Raţiu nr.27 educatie_santa_maria@yahoo.com

28 Şcoala Primară Champions for Life Constanţa, str. Alexandru Alexandridi nr.16 Tel: 0241-511500, danielfodorean@gmail.com

29 Şcoala Gimnazială Wilhem Moldovan Constanţa, str. Eliberării nr.1a Tel: 0744-848894 Fax:0341-818427

30 Liceul Tehnologic Concord Constanţa, str. Nicolae Iorga nr.4 Tel: 0241-554020, liceulconcord@yahoo.com

31 Liceul OMNIA Constanţa, str. N.Iorga nr.14 Tel: 0241-550868, liceulomnia@yahoo.com

32 Şcoala Postliceală GAUDEAMUS Constanţa, str. Petru Vulcan nr.100 Tel: 0241-558700, gaudeamus@isjcta.ro

33 Şcoala Postliceală FEG Constanţa, bd. I.C.Brătianu nr.172-174 Tel: 0341-170005, scoala_fegcta@yahoo.com

34 Şcoala Postliceală PRO SCIENTIA Constanţa, bd. Tomis nr.153 proscientia@gmail.com

35 Şcoala Postliceală Fortuna Constanţa, str. N.Iorga nr.4 Tel: 0241-554020, scoalafortuna@yahoo.com

36 Grădinița Happy Feet Agigea, str. Gorunului nr.9 Tel: 0241-737573, gradi_happyfeet@yahoo.com

37 Liceul Teoretic Pontus Euxinus LUMINA Lumina, str. Pelican nr.1 Tel: 0341-489836, liceulpontuseuxinus@gmail.com

38 Grădinița Santa Maria delle Grazie Mangalia, str. Muncitorului nr.10 Tel: 0241-740248, grsantamaria@yahoo.com

39 Şcoala Postliceală FEG Education Mangalia, str. Oituz nr.20 Tel: 0241-740000, feg_mangalia@yahoo.com

40 Şcoala Postliceală Sanitară DIADA Mangalia, str. Negru Vodă nr.19 Tel: 0341-144630, secretariat@diada.org

41 Grădinița Albă ca Zăpada Năvodari, str. Cabanei nr.10 Tel: 0241-766290, gradinita_acz@yahoo.com

76
Soluția de management educațional Nr.1 în România
Peste 100 000 de profesori, educatori, copii și părinți folosesc Adservio zi de zi.
Adservio este singura soluție de management educațional care îmbunătățește vizibil
activitatea în instituțiile de învățământ private și de stat.

Adservio oferă soluții dedicate pentru:

Directori
Secretariat

Inspectorat Profesori

Elevi
Părinți

Educatori

Interesat de o ofertă de nota 10?

Telefon: 0332 10 28 28

www.adservio.ro/pentru-scoli