Subtema: EVALUARE INIȚIALĂ

Perioada: 11.09. 2017 – 22.09.2017

Ziua Competenţe Activităţi integrate / pe Detalii de Resurse Evaluare

specifice discipline; organizarea conţinut
colectivului de elevi

Luni M.E.M. 1.1. Întâlnirea de dimineaţă – Receptarea unui - ecusoane Observare

prezentare, impresii, mesaj sistematică
aşteptări (activitate - mascota clasei
frontală)

Construirea de mulţimi si
realizarea
corespondenței element
cu element

Joc: “ Să mă prezint ” (în

cerc)

C.L.R. 1.2.
C.L.R. 2.2. Prima prezentare sumară Receptarea unui - caiet special Observare
(nume, prenume,vârsta) mesaj sistematică
- fişe de lucru
Aprecieri
A.V.A.P. 2.2. - creioane individuale
Completează desenul colorate
(activitate individuală)

D.P. 1.1. Cine sunt eu? Prezentare Asemănări și -imagini Aprecieri globale
în fața colegilor deosebiri între
sine și ceilalți

Joc muzical: ’’Nu te

supăra” (activitate
frontală)

Numărarea în concentrul
1 – 10 (în cerc)

M.E.M. 1.1.
Marți C.L.R. 2.2. Întâlnirea de dimineaţă – Comunicarea - imagini Observare
prezentare, impresii, orală sistematică
2.3. aşteptări (activitate
3.2. frontală)

Răspunsul corect la apel

Analiza comparativă a
două imagini (sala de
grupă - sala de clasă ), în
vederea evaluării
capacității de analiză /
M.E.M. 1.3. comparare

Evaluare frontală
Ordonarea imaginilor din
poveste

M.E.M. 3.2. “ Şcoala mea ” – Să ne cunoaştem - săli de clasă Observare

prezentarea şcolii şcoala sistematică
2.3. - bibliotecă
(activitate frontală)
- toalete

M.M. 1.1. - teren de sport

Joc de mişcare: “
Bucheţelele ”( în cerc ) - curtea şcolii
 D.P. 2.1. “ Să ne comportăm Regulile clasei -textul cântecului Aprecieri globale
frumos! ” (activitate
frontală)

M.M. 1.1. Joc muzical: “ Un copil

politicos ” (activitate
frontală)

M.M. 1.2 Exercițiu joc ’’Prinde Executarea Teren de sport Observare

balonul!’’ jocului sistematică

( joc de mişcare cu Apreciere

mingea, elemente de individuală
relaționare )

’’Mișcă vântul frunzele’’:

executarea de mișcări pe
C.L.R. muzică

M.M. 1.1

Miercuri C.L.R. 1.2. Întâlnirea de dimineaţă – Memorarea unui -versurile poeziei Apreciere globală
prezentare, impresii, text
2.1. -coli de hârtie Apreciere
aşteptări (activitate
frontală) individuală
-creioane
colorate
Concurs: “ Cel mai bun
recitator ” - Şcoala mea
(activitate frontală)

Desen: “ Şcoala mea ”

(activitate individuală)

A.V. A.P. 2.2.

M.E.M. 1.1. Exerciţii de orientare în Orientarea - obiecte din Observare
spaţiul clasei – recunosc spaţială clasă sistematică
2.2. poziţia obiectelor în
clasă, forma, mărimea, - fişă de lucru
culoarea (activitate
frontală)

Joc didactic: “ Spune

unde este ” / “ Fă cum Apreciere
spun eu! ” (activitate individuală
frontală)

Fişă de lucru: “ Poziţii

spaţiale ” – sus-jos,
M.M. 2.2. stânga-dreapta.
(activitate individuală)

Audiţie muzicală: “
Mişcă-te la stânga,
mişcă-te la dreapta ” –
Voltaj. (activitate
frontală)

A.V. A.P. 1.1. Primul meu desen Executarea unui - acuarele, vas cu Observare
desen apa, foaie de sistematică
hârtie
E.S. 1.2. Simularea unor situații
care presupun
respectarea normelor de
conduită la școală
 M.M. 1.1. Testarea pragului Sunete din Cântece din Probă practica
senzorial, vizual și mediul folclorul copiilor
1.2. auditiv înconjurător

Testarea auzului muzical

M.E.M. 1.2. și a vocii

Exerciţii de comparare a
grupului de obiecte

Joi CL.R. 1.5. Întâlnirea de dimineaţă – Comunicarea pe - ghem de sfoară Observare

joc de cunoaştere: o temă dată sistematică
„Pânza de păianjen” - mascota clasei
(activitate frontală)

Comunicare: “ Cum îmi

aleg un prieten? ” –
conversaţie în grup pe o
temă dată (activitate pe
grupe)
A.V. A.P. 2.3.

Desen: ”Prietenul meu”

M.E.M. 1.1. Exerciţii de numărare, Copacul - hârtie glasată Aprecierea

comparare, asociere- prieteniei lucrărilor
- lipici
„Copacul cu cele patru
anotimpuri (activitate - foarfeci
frontală) - coli de hârtie

M.M. 1.1.
Joc: “ Jocul degetelor”
(activitate frontală)
 A.V.A.P. 2.3. Exerciţii de decupare, Proprietățile -lucrările copiilor Observare
lipire, colorare dupa materialelor sistematică
contur întâlnite în
mediul familiar

D.P. 2.2. Reguli de protecţie a

mediului

E.F.S. 1.1. Formație de adunare în Organizarea -teren de Observare

linie, cerc, în semicerc, în colectivului de sport,fluier,cretă sistematică
linie pe un rând elevi

M.M. 1.1. Exerciţii de recitare

ritmică- ’’Melc, melc’’

Vineri Intâlnirea de dimineață: - mascota clasei Observare

impresii, așteptări sistematică
A.V. A.P. 2.2. Joc pe tema dată - coli de hârtie
Jocuri de Aprecierea
autocunoaștere pe bază - creioane lucrărilor
colorate
de imagini

Desen: “ Mi-aş dori…”.

(activitate individuală)

C.L.R. 1.2. Să vizităm școala! Formularea unui - clădirea, sălile Observare

mesaj de clasă, sistematică
2.3. Convorbire: Școala biblioteca, sala
noastră (așezare, de informatică
mărime, formă,
structura interioara)

D.P. 2.2.
Drumeţie: “ În parc cu
prietenul meu ”
(activitate frontală)
Subtema: AM DEVENIT ȘCOLAR

Luni M.E.M. 1.1. Întâlnirea de dimineaţă: Organizarea Panoul de Observare

“ Ce s-a întâmplat în colectivului de prezenţă sistematică
weekend? ” Noutăţi, elevi
impresii, aşteptări.
(activitate individuală)

Împărţirea
responsabilităţilor şi
identificarea
responsabililor

(activitate individuală)

Exerciţii de numărare şi
D.P 1.1. ordonare (activitate
frontală)

Identificarea colegilor și
a obiectelor din clasă, în
funcție de poziția lor
spațiala, ex: Cine stă în
față, în spate, în dreapta,
în stânga ta?

C.L.R. 1.1. Formularea unor Formulele de - imagini Observare

propoziții după imagini oferire a unei sistematică
1.3. informații - jetoane
Distingerea numărului
de cuvinte dintr-o
propoziție Apreciere
individuală
A.V. A.P. 2.3.
Modelaj: “ Jucăria
preferată”(activitate
individuală)
 D.P. 3.1. Discuții despre noile Abilități și -dialog în perechi Observare
rutine și aspecte ale atitudinile de sistematică
activității școlare (orarul învățare
zilnic și săptămânal,
pauzele)

M.E.M. 1.1.
Exerciţii de numărare şi
orientare. (activitate
frontală)

Marţi C.L.R. 1.4 Întâlnirea de dimineaţă: Comunicare orală - imagini Observare

Noutăţi, impresii, sistematică
2.3 aşteptări. (activitate - jetoane
individuală)

Identificarea numărului
de silabe dintr-un cuvânt

Completarea unor
desene (întregirea lor)

D.P. 2.2.

“ Cum îmi ajut colegii? ”

– discuţii. (activitate
frontală)
M.E.M. 1.1. Numărarea elementelor Sortarea şi - jucării create de Observare
unor mulțimi clasificarea unor copii sistematică
1.3. obiecte
Adaugarea sau sortarea - fişă de lucru Aprecierea
3.2. de elemente pentru a lucrărilor
-creioane
3.3. realiza corespondența
număr - cifra colorate

Joc: “ Ghici câte obiecte

sunt! ” – exerciţii de
numărare (activitate
A.V.A.P. 1.2.
frontală)

Fişă de lucru – colorarea

unor imagini (activitate
individuală)

D.P. 1.1. Dialog: Formularea unui - comunicarea Observare

mesaj euristică sistematică
Salutul în oraș ! Salutul
în sat ! -explicația
M.M. 1.1.

Joc de mişcare: “ Să vină,

să vină! ” (activitate
frontală)
 E.F.S. 3.1. Mersul în echilibru pe o Executarea - teren de sport Observare
linie șerpuită de mișcărilor sistematică
3.2. - obstacole
5-6 m

Mers și alergare printre

M.M. 1.1 obstacole

Joc de mișcare: „ Lupul și

mielul”

Miercuri C.L.R. 1.1 Întâlnirea de dimineaţă: Repovestire - recuzită Observare

Noutăţi, impresii, sistematică
aşteptări. (activitate
individuală)

’’Povestea gâştelor’’, de
George Coşbuc
M.M. 1.1.

Joc de mişcare: “ La
pădure ” (activitate
frontală)

M.E.M. 1.1. Numărarea din 1 in 1 şi Exerciţii, joc, - mascota clasei Observare

realizarea sistematică
1.2. corespondenţei număr - fişe de lucru
cifra

Identificarea vecinilor
unui număr
M.M. 1.1.

Joc de mişcare: “ Bat din

palme ”(activitate
frontală)
A.V. A.P. 2.6. Realizarea de compoziţii Proprietăţile - carte de colorat Observare
individuale sau in grup materialelor sistematică
folosind culori la alegere întâlnite în
– Ilustrarea unei poveşti mediul familiar
studiate

M.M. 1.1.
’’Glasul animalelor’’ –
Joc muzical de
recunoaştere auditivă a
unor sonorităţi din
mediul înconjurător şi
imitarea lor folosind
onomatopee

M.M. 1.1. Repetarea / Invatarea Cântare în - CD Observare

cantecului ’’Trei iezi’’ colectiv sistematică

’’Noi acum suntem Mişcarea liberă Proba practica

şcolari’’ ( învăţare ) sugerată de textul
M.E.M. 1.1. cântecului

Selectarea unor imagini

dintr-un set pentru a
indica clădirea ce
reprezintă o şcoală
Joi C.L.R. 1.1. Întâlnirea de dimineaţă: Formularea unui - carte de poveşti Apreciere globală
“ Ştirea zilei”. (activitate mesaj
frontală)

Reconstituirea /
repovestirea unui text
după imagini ’’Povestea
gâştelor’’, de George
Coşbuc

M.M. 2.1.
Joc muzical: “ Deschide
urechea bine! ”
(activitate frontală)

M.E.M. 1.3. Joc cu jetoane şi obiecte: Exerciţii de - obiecte Aprecieri globale

“ Al câtelea obiect numărare şi individuale
3.1. - jetoane
lipseşte? ” – aşezarea
3.2. obiectelor în şiruri după - fişă de lucru
criterii date (activitate
frontală) -creioane
colorate
A.V. A.P. 2.3.

Fişă de lucru: “
Colorează ce ţi se cere! ”
(activitate individuală)
A.V.A.P. 2.2. “ Colegul meu ” – colaj Colaj - materiale din Interevaluare –
cu materiale din natură natură Turul galeriei
2.3. (activitate individuală)
- lipici Aprecieri globale
şi individuale
- foarfeci
C.L.R. 2.2. Prezentarea / descrierea
lucrărilor. (activitate - coli de hârtie
individuală)

M.M. 1.1.
Joc de mişcare:

“ Bate vântul frunzele

”(activitate frontală)

E.F.S. 1.1. Ţinuta corporală corectă: Repere de - teren de sport Observare

poziţia stând, poziţia direcţionare sistematică
şezând, poziţia drepţi - fluier
Aprecieri verbale
Sărituri pe un picior cu
schimbare

Joc ’’ Păsărică, mută-ţi

cuibul!’’
M.E.M. 1.1.

Identificarea
semnificaţiei unor
simboluri întâlnite în
şcoală şi joc de
orientare: ’’ Ajută-ţi
prietenii să ajungă la
şcoală ’’ - Labirint
Vineri Întâlnirea de dimineaţă: Jocuri didactice - fise de lucru Apreciere globală
impresii, aşteptări
D.P. 2.2.
Cunoaşterea de sine

Formarea unor
deprinderi de igienă
personală (activitate
frontală)

C.L.R. 4.2. Elemente grafice ( ouă Realizare de -caietul de Observare

pentru baba din grafisme comunicare în sistematică
’’Povestea gâştelor’’ ) limba română

Mişcări libere
M.M. 1.1. „Noi acum suntem sugerate de textul
şcolari” cântecului

D.P. 1.2.
Formarea unui
comportament dezirabil
în şcoală

Subtema: CORPUL MEU

Luni M.E.M. 3.2 Întâlnirea de dimineaţă – Sortarea si - jetoane Observare
prezentare, impresii, clasificarea de sistematică
4.2 - caiet
aşteptări (activitate obiecte
5.1 frontală) -fişe de lucru
Corpul omenesc
Exerciţii de identificare şi
denumire corectă a
părţilor componente ale
corpului omenesc

Exerciţii de grupare a
obiectelor după un
D.P. 1.1 anumit criteriu: utilitate,
mărime

Discutarea consecinţelor
unor acţiuni asupra
propriului corp – jocuri
de tip: „Ce s-ar întâmpla
dacă?”
C.L.R. 1.1 Formularea de Formularea unui - caiet Observare
răspunsuri la întrebări enunţ sistematică
1.4 - cartea de
despre conţinutul
textului audiat „ Hansel Sunetul şi litera poveşti Aprecieri
2.3 „A” individuale
si Gretel ’’ - fişe de lucru
3.1
Exerciţii de identificare a Elemente grafice
- creioane
silabelor prin diferite colorate
semne sau mimică

Identificarea sunetului
D.P. 1.1
„A” prin diferite semne

Sortarea de jetoane
reprezentând obiecte din
mediul familiar, după
prezenţa sunetului „A”
ca sunet iniţial / final

Joc de rol ( reguli de

comunicare eficientă,
civilizată )

Punerea în
corespondenţă a unor
cuvinte formate din 1 - 2
silabe cu imaginile
potrivite
D.P. 1.1. Prezentarea propriei Autocunoaşterea -imagini Aprecieri globale
fotografii. Vizualizarea în şi atitudinea
1.2 oglindă a elementelor pozitivă faţă de
corporale şi denumirea sine
acestora
Trăsături fizice
Discuţii în perechi
Schema
despre părţile corpului şi
rolul acestora corporală

M.E.M. 3.2.
Joc de continuare a
enunţului: „ Când
mănânc,folosesc......,
Când joc handbal
folosesc........, Când
citesc, folosesc.......”
Marţi C.L.R. 1.4 Întâlnirea de dimineaţă – Formularea unui - cartea de Observare
prezentare, impresii, enunţ poveşti sistematică
2.3 aşteptări (activitate
frontală) Sunetul şi litera - jetoane
2.4 „A”
- plastilină
4.2 Repovestirea textului
„ Hansel şi Gretel ’’, Elemente grafice
respectând succesiunea
momentelor prezentate

Sortarea de jetoane
reprezentând obiecte din
mediul familiar, dupa
prezenţa sunetului „A” în
A.V.A.P. 2.3 silabe de două sunete

Exercitii de construire a
literei „A” din plastilina
D.P. 1.2

Joc de rol: „La doctor”

M.E.M. 3.2 Exerciţii de grupare a Sortarea şi - fotografii Observare
obiectelor după un clasificarea de sistematică
5.1 - jetoane
anumit criteriu: utilitate, obiecte
6.1 mărime
Corpul omenesc
Exerciţii de identificare şi
denumire corectă a
părţilor componente ale
corpului omenesc
D.P. 1.1

Prezentarea unor
fotografii personale la
diferite vârste, pentru
evidenţierea creşterii

( descrierea diferenţelor
şi asemănărilor )

Compararea fotografiilor
proprii cu cele ale
colegilor şi ale părinţilor
pentru identificarea
caracteristicilor comune
oamenilor, respectiv
moştenirii genetice de la
generaţie la generaţie

Joc de măsurare a
înălţimii
D.P. 1.1. Exerciţii de recunoaştere Norme de -imagini Aprecieri verbale
în imagini a obiectelor conduita în
1.2 de igienă personală şi contexte familiare
2.1 explicarea modului de
folosire a acestora

Exerciţii de recunoaştere
în imagini date a
respectării / încălcării
regulilor de igienă
personală

A.V.A.P. 2.2.
Realizarea unui colaj
care să ilustreze
respectarea regulilor de
igienă personală

E.F.S. 1.2 Poziţiile stând depărtat, Executarea Teren de sport Observare

pe genunchi, şezând şi poziţiilor sistematică
culcat
Apreciere
individuală
M.M. 1.1 Cântec:

’’ Degeţelele’’, de D. D.
Stancu
Miercuri C.L.R. 1.2. Întâlnirea de dimineaţă – Formularea unui -versurile poeziei Apreciere globală
prezentare, impresii, enunţ
1.3. -coli de hârtie Apreciere
aşteptări (activitate
frontală) Sunetul şi litera individuală
1.4 „A” -creioane
colorate
2.3 Exerciţii de recunoaştere
a detaliilor din textul Elemente grafice

„ Sfatul degetelor”, de
Elena Farago

Exerciţii de numărare a
cuvintelor dintr-un
enunţ şi de punere a
acestora în
corespondenţă cu
imaginile potrivite

Exerciţii de identificare a
sunetului „A” în silabe
A.V.A.P. 2.2.
de două sunete

Joc de rol

Exerciţii de colorare sau

trasare a literei „A” de
tipar după contur dat
sau prin unirea
punctelor
M.E.M. 3.2. Exerciţii de grupare a Sortarea si - obiecte din Observare
obiectelor după un clasificarea de clasă sistematică
5.1. anumit criteriu: utilitate, obiecte
mărime - fişă de lucru Apreciere
individuală
-coli de hârtie
Exerciţii de găsire a
elementelor primei -creioane
mulţimi, date fiind colorate
elementele celei de a
doua şi regula de
corespondenţă

Joc de identificare,
exprimare şi comparare
a senzaţiilor pe care ni le
provoacă anumite
D.P. 1.1.
fenomene

Observarea modului
diferit de ilustrare a
autoportretului prin
desen, pictură
A.V.A.P. 1.1. „Autoportret’’ Culorile - acuarele, vas cu Observare
spectrului solar apa, foaie de sistematică
1.2 Identificarea culorilor hârtie
spectrului solar
1.3
Expoziţii cu fotografii
personale – explicaţii
simple pe marginea
acestora

Corespondenţa culorilor
din natură cu cele din
fotografiile personale
E.S. 1.1..

Intrebări şi răspunsuri
despre utilitatea
obiectelor de igienă
personală

M.M. 1.1. Cântecul „ Ochişorii, Cântarea vocală - cutiuţa muzicală Proba practică
nasul şi guriţa’’
2.1 Mişcarea liberă - acuarele, vas cu
Audierea cântecului, pe muzică apă, foaie de
3.1. demonstrat de hârtie
învăţătoare cu ajutorul
mijloacelor tehnice

Exersarea asimilării
cântecului în colectiv, pe
strofe, integral şi
reproducerea acestuia în
A.V.A.P. 1.1. colectiv

„Desenează-ţi chipul!”
Joi CL.R. 1.3 Întâlnirea de dimineaţă – Formularea unui - planşe didactice Observare
Să ne păstrăm sănătatea enunţ sistematică
1.4 - jetoane
Exerciţii de identificare a Sunetul şi litera
3.1 silabelor în cuvinte şi „A” si „a”
4.2 sunetul „A” în silabe
Elemente grafice
Sortarea de jetoane
reprezentand obiecte de
igienă personală, dupa
prezenţa sunetului „A”

Punerea în
corespondenţă a
cuvintelor formate din 1
-2 silabe cu imagini
A.V.A.P. 2.2 potrivite

Exerciţii de colorare,
haşurare în interiorul
literelor „A”, „a” de tipar
M.E.M.3.2 Exerciţii de grupare a Sortarea şi - fişe de lucru Observare
obiectelor după un clasificarea de sistematică
3.3 - foi veline
anumit criteriu: utilitate, obiecte
4.2 mărime
Corpul omenesc
Realizarea / transcrierea
de modele repetitive cu
diverse instrumente de
scris pe foaie velină
D.P.. 1.2

Discutarea consecinţelor
nerespectării regulilor de
igienă asupra propriului
corp

Joc :’’Ce s-ar întâmpla

dacă?
A.V.A.P. 1.2 „Modelează obiectele de Tehnici simple: - plastilina Observare
igienă personală!” modelajul sistematică
2.1 -lucrările copiilor
Precizarea culorilor Aprecierea
2.3 obiectelor de igienă lucrărilor
personală

Modelarea plastilinei
pentru realizarea
obiectelor de igienă
personală
D.P. 1.1

Realizarea de predicţii
orale: „Ce s-ar întâmpla
dacă am tăia plastilina cu
cuţitul, am modela
plastilina cu
ciocanul....?”

Expunerea lucrărilor în
cadrul expoziţiei
organizate în clasă şi
aprecierea lucrărilor
proprii şi ale colegilor pe
baza unor criterii date
 E.F.S.2.1. Mişcări ale braţelor, Organizarea -teren de Observare
picioarelor şi indoiri ale colectivului de sport,fluier sistematică
trunchiului, ducerea elevi
braţelor întins înainte

Ducerea braţelor întinse

sus in prelungirea
corpului

M.M. 1.1.

Ducerea braţelor întinse

lateral

Exerciţii de recitare
ritmică ’’În picioare,
drepţi!’’

Vineri Întâlnirea de dimineaţă: Joc pe tema dată - coli de hârtie Observare

impresii, aşteptări sistematică
- creioane
Unicitatea persoanei colorate

Jocuri de Aprecierea
autocunoaştere pe bază lucrărilor
A.V.A.P. 1.1 de imagini

Exerciţii pentru
identificarea
asemănărilor şi
deosebirilor prin
comparare cu ceilalţi

Desen: “ Corpul
omenesc”
C.L.R. 2.3 Repovestirea textului Formularea unui - caiet special Observare
enunt sistematică
„ Sfatul degetelor ” - coli de hartie
Sunetul si litera colorata Aprecierea
Exerciţii de scriere a „M” si „m” de lucrărilor
semnelor care intră în tipar
componenţa literei „M”
A.V.A.P. 2.2. şi „m” de tipar Elemente grafice

„Desenează-ţi palma!”