Gimnaziul Sărățica Nouă

APROB: „____”______/2019

__________________Tăbîrță Nadejda

(directorul adjunct pentru instruire)

Proiect didactic
la limba Și literatura românĂ
pentru ora cu parcurs didactic explicit
Clasa a VII-a
Carajia Elena Ion,
profesoară de limba şi
literatura română
2019
 PROIECT DIDACTIC
Profesor: Carajia Elena I
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa: a VII-a
Data: 20.11.19
Durata lecţiei: 45 min
Unitatea de învățare: Unitatea a III-a. Poezia lirică
Subiectul lecției: „Acceleratul” de George Topîrceanu. Lexicul
Unităţile de competenţe vizate:
3.1.Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură
3.4. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale
Tipul lecției: de receptare a textului literar

Obiectivele lecției: La sfârșitul lecției elevul va putea:

• O1 – să citească corect, coerent şi expresiv textul „Acceleratul” de George Topîrceanu;

• O2 – să explice semnificația cuvintelor necunoscute din text, alcătuind propoziții cu acestea;

• O3 – să producă un cinquain în baza poeziei;

• O4 – să comunice în baza universului poetic al lui G. Topîrceanu (şi a poeziei studiate);

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lectura explicativă şi diferenţiată;

Mijloace şi materiale: manualul, videoproiectorul, calculatorul, fişe;

Forme de organizare: în grup, frontală, în perechi, independent;
Nr. Momentele O Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Timp Evaluare
lecţiei B. didactice
(min)
EVOCARE Asigur condiţii optime pentru buna - se pregătesc pentru
desfăşurare a lecţiei: pregătirea începerea orei de
materialului didactic şi stabilirea liniştii. Limbă și literatură
română 1
Se salută cu profesorul Salutul
Salutul cu elevii și cu oaspeții prezenți la și oaspeții prezenți
lecție
Elevii își aleg o stare Observare
Azi sunt...deoarece... de spirit și curentă
2
Așteptăm de la oră activitate, creativitate argumentează. Audierea
și sociabilitate.

Audiază sunetul unui

Descoperir
Dragi elevi vă propun să audiem ceva. tren și răspund la Evaluare
ea 1
Încercați să determinați ce sunet este întrebările adresate de frontală
redat. profesor.

- Ce sunet este redat? Sunetul unui Tren, Observația

accelerat
Argumenta
rea.
Ascultă subiectul și fac
Anunț subiectul lecției: Acceleratul de Evaluare
notițe în caiete.
George Topîrceanu. Lexicul frontală
Elevii citesc
 Anunţarea obiectivelor obiectivele lecției Explicația 2
REALIZAR
EA
SENSULUI Moment explicativ: Citesc sensul Lectura 2 Observare
cuvântului Accelerat expresivă.
ACCELERÁT, -Ă, accelerați, -te, adj., s. curentă
n. 1. Adj. Care este iuțit, grăbit, zorit, rapid; din dicționarul
care are o frecvență mai mare decât cea explicativ.
normală. Ritm accelerat. Respirație
accelerată.
4
ACCELERÁT ~tă (~ți, ~te) v. A ACCELERA. ◊
(Tren) ~ tren cu viteză mare (care se oprește
numai la gările importante). /v. a accelera ;
2. S.n. Tren cu viteză mai mare decât a
personalului (și care nu oprește în toate
gările). – V. accelera.;
Frontală
Elevii trec câte unul la
tablă și completează
acrostihul
Dezvoltați sensul cuvântului Accelerat Acrostih
într-un Acrostih
Elevii urmăresc de pe
fișele primite biografia Frontal
Prezentarea fișei biografice a scriitorului
George Topîrceanu. Distribui elevilor scriitorului. PPT
fișa biografică. 2
Observație
sistematică

O1 Elevii ascultă și
Lectura textului Acceleratul de George urmăresc Prezentarea
 Topârceanu, pag. 50 PPT a poieziei. 3

Lectura cu voce a Lectura –

poeziei model;
Lectura în lanț
PPT
2
Lectura
Lectura în perechi și determină cuvintele individuală
necunoscute.
Lectura în
lanț
Explicarea cuvintelor
Vocabularul poeziei, explicarea Evaluare
necunoscute Lectura în
cuvintelor necunoscute și încadrarea lor perechi frontală
în contexte. 4

O2 Elevii formulează
Explicația
Reacția cititorului: impactul lecturii
asupra propriului
Ce ați văzut în timpul lecturii, ce imagini 2
sistem de valori.
ați creat în mintea voastră?
Ce ați auzit ? Frontal
Ce sentimente ți-a inspirat textul? Ce ați VAS
simțit? Evaluare
orală
Fiecare pereche de elevi primesc câte o
însărcinare pe fișă.
1. Autorul poeziei este...
 2. Completaţi cu însuşiri potrivite! Elevii lucrează în 4
perechi asupra
3. Găseşte cuvinte cu înţeles În perechi Observare
asemănător întrebării din fișa dată
Harta sistematică
și o acroșează la tablă
4. Scrieți o listă de cuvinte derivate de pe Harta poeziei. poeziei
la verbul A accelera 2
Argumenta
O4 Elevii fac notițe în
5. Explicați cum s-au format cuvintele rea.
caiete.
6. Selectați cuvintele care ceează o
atmosferă de calm, liniște, armonie.
7. Selectați cuvintele care creează o
atmosferă de alarmă, sunete, 1
zgomote
Alcătuiți un cinquain cu titlul Fiecare grup de elevi
Acceleratul alcătuiesc câte un 4
cincinel reprezentativ
Acceleratul
O3 pentru titlul
Negru, zgomotos
Evaluare
Fuge, merge, zboară Acceleratul
Se aude din îndepărtare continuă
Trăsnet lung
Citesc o mică infor-
Curiozități, informații despre cele mai
mație din geografie
rapide trenuri, etc
despre accelerate

REFLECŢI În grup
Fiecare elev numește
E Trenuțul. Fiecare din voi doriți să plecați țara unde dorește să Cinquainul 2
într-o călătorie, ce țară doriți să vizitați plece și trece în față
dacă veți avea această posibilitate? pentru a forma un
Numiți țara și formați un trenuț în fața trenuleț. Apoi pe
clasei. fundalul melodiei Da
trenul tuc-tuc-tuc își
imaginează călătoria. Joc didactic
2
Trenulețul

Elevii își aleg o emoție

Extindere Bilanțul lecției:
reprezentativă și
Azi m-am simțit...deoarece... generalizează ce au Evaluare
învățat. frontală
2

Tema de acasa: -înseamnă în caiete

tema pentru acasă.
De memorat poezia
Ex. 3 pagina 51 Piramida
sucesului
2

Explicația
1