,FIŞĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ A COPILULUI

PREŞCOLAR

NUMELE ŞI PRENUMELE COPILULUI:

DATA NAŞTERII:
SEXUL:
DATE BIOGRAFICE ALE COPILULUI:
 Data şi locul
naşterii: .......................................................................................................
 CNP: ..........................................................................................................................
.......
 Adresa: ......................................................................................................................
.......
 Nr. telefon
acasă: ..............................................................................................................
CLIMATUL EDUCATIV DIN FAMILIE:
 Structura
familiei: ............................................................................................................
 Tata – Numele şi
prenumele: ...........................................................................................
Locul de muncă şi
ocupaţia: ..................................................................................
........................................................................................................................
.......
 Mama – Numele şi
prenumele: .......................................................................................
Locul de muncă şi
ocupaţia: ..............................................................................
.......................................................................................................................
.......
  Fraţi/
surori: .................................................................................................................... ..
...................................................................................................................................
.....
 Bunici sau alte rude cu care locuieşte
copilul: ................................................................
....................................................................................................................................
......
 În general, climatul educativ din familie este: - favorabil
- nefavorabil
TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE:
 - Extrovertit
- Introvertit
- Energic
- Calm
 - Curios
- Indiferent
 - Ordonat
- Dezordonat
 - Prudent
- Imprudent
 - Încrezător
- Sceptic .

STAREA DE SĂNĂTATE A COPILULUI:

 Este rezistent la îmbolnăviri
 Face alergie rar sau deloc
 Rareori se plânge că este bolnav
 Lipseşte rar din motive medicale
NIVELUL REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII:
Educarea Cunoaşterea Activitate Educaţie Educaţie Educaţie Activităţi Educaţie
limbajului mediului matematic pentru plastică muzicală practice fizică
ă societate

Se notează, după caz: Foarte bun, Bun, Satisfăcător, Insuficient.

COORDONATELE DEZVOLTĂRII FIZICE:

Înălţime Greutate Mers în Pliază hârtia Orientare în Ritmul mişcărilor:
echilibru după model schema rapid/ mediu/ lent
corporală

NIVELUL REZULTATELOR ÎN PLAN ARTISTIC:

Desen liber Desen – Colorează Modelează Pictează Cântă
omul

Se notează, după caz: Foarte bun, Bun, Satisfăcător, Insuficient.

SISTEMUL DE DEPRINDERI:
DEPRINDERI DE COMUNICARE FB B S I

Vorbeşte cu copiii
Vorbeşte cu adulţii
Se face înţeles
Utilizează enunţuri complete
Vorbeşte spontan
Iniţiază conversaţii
Îşi exprimă sentimentele în cuvinte

DEPRINDERI SENZORIALE FB B S I
Asortează culori şi forme
Observă materialele şi jucăriile noi
Îşi recunoaşte numele scris
Identifică sunete obişnuite
Nu se enervează din cauza zgomotului
Ascultă şi înţelege indicaţiile verbale
Ascultă şi comentează povestiri
Participă la activităţi muzicale şi fizice

DEPRINDERI ALE MUŞCHILOR MICI AI FB B S I

MÂINII
Îşi desface şi încheie nasturii
Îşi trage fermoarul
Înşiră mărgele sau alte materiale mici
Face puzzle
Aranjează obiecte într-o grămadă
Trasează conturul unei figuri
Foloseşte foarfeca
Desenează forme simple
Bate cuie în lemn
Foloseşte ustensile de gătit cu puţin ajutor

DEPRINDERI ALE MUŞCHILOR MARI FB B S I

Sare cu ambele picioare peste un obiect
Îşi ţine echilibrul pe banca de gimnastică
Urcă şi coboară scările cu uşurinţă
Aruncă mingea
Foloseşte o anumită mână pentru a arunca
Loveşte mingea cu piciorul
Utilizează un anumit picior pentru a lovi
Aleargă fără să cadă
Merge uşor pe un vehicul cu roţi
Se dă pe leagăn
Se dă pe tobogan

DEPRINDERI COGNITIVE/ INTELECTUALE FB B S I

Pune întrebări referitoare la materialele curriculare
Numără corect până la ...
Recunoaşte anumite litere şi cifre
Sortează după mărime, formă şi culoare
Înţelege diferenţa dintre asemănări şi deosebiri
Este convingător în jocurile de rol
Îi plac cărţile
Recunoaşte anumite cuvinte
Poate să citească
Construieşte „clădiri” înalte
Construieşte poduri cu materiale de construcţii
Construieşte gărduleţe

DEPRINDERI SOCIALE ŞI EMOŢIONALE FB B S I

Stabileşte interacţiuni şi relaţii sociale dezirabile cu
copiii
Stabileşte interacţiuni şi relaţii sociale dezirabile cu
adulţii
Împărtăşeşte idei, gânduri, sentimente cu alţii
Îşi aşteaptă respectuos rândul
Îşi manifestă furia în maniere tolerabile
Are unul sau mai mulţi prieteni
Ajută la activităţile de curăţenie
Participă la jocurile de grup
Lucrează în grupuri mici cu unul sau doi copii
Cunoaşte numele şi prenumele copiilor
Se uită la persoana care sau căreia îi vorbeşte
Se desparte de părinţi fără să plângă
Zâmbeşte şi pare fericit de cele mai multe ori
Nu obişnuieşte să deranjeze activitatea grupei
Pare mulţumit de realizările sale
Nu îi este teamă să încerce ceva nou
Nu îi este frică de animale sau insecte

COMPORTAMENTUL ÎN OCAZIILE PE CARE

LE OFERĂ RUTINA ZILNICĂ, Foarte Dezirabil Puţin Indezirabil
INTERACŢIUNILE CU CEILALŢI ŞI
ACTIVITĂŢILE DE ÎNVĂŢARE dezirabil dezirabil
Alege activităţi fără dificultate
Nu se lasă până nu termină o activitate începută
Trece de la un centru de activitate la altul fără
dificultate
De obicei, se joacă cu alţi copii
Participă benevol şi eficient la activităţi de grup
Foloseşte toaleta fără ajutor
Nu este pretenţios la mâncare
Respectă regulile grupei
Este nerăbdător să iasă afară
Se odihneşte bine la amiază

ÎNCLINAŢII/ APTITUDINI SPECIALE:

 artistice
 actoriceşti
 literare
 matematice
  tehnice
 practice

Concluzii
1. Aprecieri generale în legătură cu nivelul dezvoltării copilului, cu conduita sa
sistematică şi cu pregătirea pentru
şcoală .....................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..............................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................
2. Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul
................................................................................................................................................
...........
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...........................................................................................................
Data completării fişei: Educatoare:
........................................ ...........................................