PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
GRUPA: Mijlocie
TEMA ANUALĂ: Cine sunt/suntem?
TEMA PROIECTULUI: „Bun găsit, dragă grădiniță!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: DLC
TEMA ACTIVITĂȚII: „Șorichiț nu vrea să meargă la grădiniță”
FORMA DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII: dezvoltarea limbajului prin îmbogățirea vocabularului
cu noi cuvinte și expresii; exprimarea în propoziții corecte din punct de vedere
gramatical în timpul redării poveștii.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 Să urmărească linia poveștii concomitent cu imaginile;
 Să răspundă la întrebări privind conținutul poveștii;
 Să citească succesiuni de imagini pentru a reconstitui povestea;
 Să comunice propriile impresii față de comportamentul șoricelului.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, problematizarea, exercițiul,
povestirea;
Mijloace didactice: imagini cu aspect din poveste, elementul surpriză șoricelul
Șorichiț;
Forme de realizare a activității: frontal, individual
Durată: 20 minute
Resurse bibliografice: Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., Piramida cunoașterii.
Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești,
2014
Evenimentul Conținut științific Strategii Evaluare
didactic didactice
Moment Pentru buna Conversatia Observarea
organizatoric desfășurare a activității, comportamenului
se aerisește sala de copiilor
grupă, se aranjează
scăunelele în formă de
semicerc, se pregătește
materialul necesar și se
introduc copiii în
liniște în sală. Copiii se
așază pe scăunele.
Captarea Apare musafirul Conversația Observarea
atenției Șorichiț, care este trist. Frontal comportamentului
El se teme să meargă la Șoricel de pluș, copiilor
grădiniță, dar a auzit că musafirul
la grădiniță vin mulți Șorichiț
copii care joacă multe
jocuri și își fac prieteni
noi, însă are nevoie de
încurajări.
-Copii, doriți să-l
primim azi pe Șorichiț
la noi ca să vadă ce
frumos e la grădiniță și
să-și dorească și el să
meargă la grădiniță?
Anunțarea Educatoarea anunță Conversația Observarea
temei noua temă și Frontal interesului manifestat
obiectivele pe înțelesul de copii
copiilor. Astăzi o să vă
spun o povestioară pe
care mi-a spus-o mama
lui Șorichiț și ce a pățit
el când nu a vrut să
meargă la grădiniță.
Povestea se numește
„Șorichiț nu vrea să
meargă la grădiniță”.
Dirijarea Educatoarea începe să Povestirea Observarea
învățării spună povestea cu comportamentului
intonația adecvată, cu copiilor în timpul
tonalitate potrivită, cu expunerii poveștii
modularea vocii, pentru
a imita personajele, cu
marcarea pauzelor
determinate de
punctuație, mimică și
gesture adecvate
situațiilor. Pe parcursul Explicația
povestirii, educatoarea Musafirul
va explica expresiile și Șorichiț Urmărirea modului
cuvintele necunoscute de exprimare a
(l-a anunțat, rucsăcel, Problematizarea copiilor, păstrarea
plictisit, mirare, firului acțiunii și
grozav) și va prezenta utilizarea unor
copiilor imagini din cuvinte noi.
poveste, în ordine
cronologică, iar ei vor
repovesti conținutul Imagini cu
poveștii pe baza aspecte din
imaginilor prezentate. poveste
Obținerea Educatoarea va
performanței formula propoziții cu
și asigurarea cuvintele noi:
feedbackului Mama l-a anunțat pe
Șorichiț că mâine
dimineață va pleca la
grădiniță.
Șorichiț și-a luat
rucsăcelul în spate.
Șorichiț nu s-a plictisit
la grădiniță.
Mama l-a întrebat cu
mirare de ce nu vrea să
meargă la grădiniță.
Șoricelului i-a plăcut
grozav de mult la
grădiniță.
Educatoarea le va
solicita copiilor să
formuleze și ei
enunțuri.

Fixarea poveștii se va Problematizarea

realiza printr-un set de
întrebări referitoare la
acțiunea poveștii și la
personaje:
-Despre cine este
vorba în această
poveste? (despre un
șoricel care nu vrea să
meargă la grădiniță);
-De ce credeți că nu
vrea șoricelul să
meargă la grădiniță?;
- Cum se simte
șoricelul?
–De ce credeți că nu
erau copii care să se
joace cu Șorichiț în
curte?
Unde erau copiii?;
-Credeți că mama
șoricelului a făcut bine
că l-a dus acasă și nu
l-a lăsat la grădiniță în
prima zi? Sau poate
era mai bine să-l fi
lăsat pe Șorichiț la
grădiniță?
-Ce credeți că ar fi
făcut șoricelul dacă
mama l-ar fi lăsat la
grădiniță?

Musafirul Șorichiț este

fericit în noua lui
 grădiniță și dorește să
mai stea puțin ca să se
joace cu copiii din
grupa mijlocie.
Încheierea Voi face aprecieri Frontal Aprecieri generale și
activității generale și individuale Musafirul individuale
asupra modului de Șorichiț
participare la activitate.
Anexă