PROIECT DE ACTIVITATE

Creșa Sângeorz-Băi
Grupa mare ,,Steluțele”
Educatoare: Pârlea Iulia Gabriela
An școlar: 2022-2023
DATA: 24.11.2022
UNITATEA ȘCOLARĂ: Creșa Sângeorz-Băi
GRUPA: Mare ”Steluțele”
EDUCATOARE: Pârlea Iulia-Gabriela
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cine sunt/suntem?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Obiecte de uz personal”
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Maricica, fetița murdărică!” de Luiza Vladescu-povestea educatoarei
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ADP-Momentul poveștilor
TIPUL ACTIVITĂȚII: formare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate independentă
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
1. Consolidarea deprinderii de a audia o poveste și de a desprinde ideile principale și mesajul educativ.
2. Dezvoltarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic și lexical;
3. Educarea copiilor cu privire la  rutinele si obiceiurile unei vieți sănătoase;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să audieze cu atenție povestea pentru a sesiza succesiunea momentelor acţiunii şi mesajul transmis prin textul literar;
O2: să redea pe scurt conținutul poveștii pe baza planșelor , în succesiunea desfățurării evenimentelor;
O3: să răspundă la întrebările adresate, utilizând propoziţii clare şi corecte din punct de vedere gramatical;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode: conversația, explicația, demonstrația, observația, convorbirea, povestirea, succesiunea evenimentelor;
Mijloace: Pieze de puzzle, Coșuleț, Obiecte de igienă personală, Suport audio, Aplicație: chatterpix, Elementele din poveste:
Maricica, fetița murdărică, obiectele de igienă personală(periuță și pastă de dinți, pieptene), oglindă, copii realizați din polistiren, jucării,
Baghetă, obiectele de igienă, văniță cu apa, hăinuțe pentru Maricica, Săpun, pastă de dinți, perie de dinți, gel de duș, prosop, pieptene,
Coșuleț cu bulinuțe, Imagini din poveste, Păpușica Maricica;
Forme de organizare: frontal, individual;
RESURSE TEMPORALE: 15 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru educația timpurie, Ghiduri pentru educația timpurie, Repere fumdamentale în învățarea și
dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani.
 Evenimentele Conținutul științific Strategiile didactice
didactice
Metode Mijloace Forme de
organizare
Se vor crea condiţiile psiho- Conversația Frontal
pedagogice necesare desfăşurării
activităţii: aerisirea sălii de grupă,
Moment aşezarea mobilierului pe centre de
organizatoric interes, pregătirea materialelor
necesare pentru fiecare centru.
Captarea atenției se realizeză prin prezentarea
Captarea unor piese de puzzle și rezolvarea acestora de Conversația Pieze de Frontal
atenţiei către copii. După asamblarea puzzle-ului, puzzle
copilașii vor descoperi o imagine cu o fetiță, Coșuleț
pe nume Maricica. Explicația Obiecte de
Cum arată fetița? igienă Individual
Vă place de ea? Observația personală
Maricica este o fetiță nu prea cumințică, care
a venit astăzi la noi în vizită pentru a învăța
multe lucruri utile de la voi, copiii din grupa
mare.
Pentru început vom asculta o știre care ne Suport
Enunţarea anunță subiectul activității de astăzi. audio
Dragi copilași, astăzi vă voi spune Conversația Aplicație: Frontal
temei și a obiectivelor
povestea ,,Maricicăi, fetița murdărică!”. chatterpix

Dirijarea învățării Se expune conținutul poveștii, folosindu-se

intonațiile vocii, mimica și gestica
corespunzătoare, prezentându-se simultan Explicația
planșe reprezentând principalele momente ale
povestirii.
Frontal
 Se prezintă povestea ținând cont de următorul
plan de idei: Elementele
din
Povestirea poveste:
Prezentarea Maricicăi în oglindă; Maricica,
fetița
Conversația murdărică,
Maricica este o fetiță din grupa mică, obiectele
care pleacă la grădiniță fără să se spele; de igienă
personală(p
eriuță și
Apa, săpunul, pieptenele, periuța o pastă de
dinți,
cheamă înapoi pentru că ea este murdărică;
pieptene),
oglindă,
copii
La grădință nici un copil nu vrea să se realizați
joace cu Maricica, deoarece este murdară; din
polistiren,
jucării
Ea încearcă să se joace cu jucăriille,
dar și acestea o refuză;

Copiii râd de Maricica, iar aceata

pleacă acasă plângând;

Obținerea Se va realiza cu ajutorul metodei stabilirea

performanței succesiunii evenimentelor. Cu sprijinul Imagini din Individual
educatoarei, copiii vor selecta imaginile poveste
poveștii pe care le vor aranja în ordinea
desfășurării evenimentelor.
Asigurarea feed-back- Pentru a mă asigura că au înteles conținutul Frontal
ului poveștii, le voi adresa copiilor următoarele
întrebări:
Convorbirea
-Unde a plecat Maricica?
-Cum a plecat ea de acasă? (nespălată)
Explicația
-Cum erau obrajii fetiței? (murdari)
-Dar părul ei? (nepieptănat)
-Cine a încercat să o ajute pe Maricica? (apa,
săpunul, periuța)
-Cine a refuzat să se joace cu ea? (copiii din
grădiniță și jucăriile)
-Cum a devenit Maricica, în final? De ce?
(curățică, deoarece s-a împrietenit cu prietenii
din baie).

Asigurarea retenței și a Se va face printr-un joc muzical ,,Mâinile ni Conversația Individual

transferului le spălăm’’ Explicația
Mâinile ni le spălăm, curați noi vrem să fim Observația
Mâinile ni le spălăm, deloc nu ne grăbim
Mâini curate-acum avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Mâinile uscăm, le scuturăm și le uscăm
Tare le scuturăm, le scuturăm și le uscăm
Și acum părul!
Părul acum ni-l spălăm, curați noi vrem să
fim
Părul acum ni-l spălăm, deloc nu ne grăbim
Păr frumos, curat avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Ce ne facem?
 Părul îl uscăm, îl scuturăm și îl uscăm
Tare îl scuturăm, îl scuturăm și îl uscăm
Acum picioarele!
Picioarele ni le spălăm, curați noi vrem să
fim
Picioarele ni le spălăm, deloc nu ne grăbim
Picioarele curate avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Și acum?
Picioarele uscăm, le scuturăm și le uscăm
Tare le scuturăm, le scuturăm și le uscăm
Și acum fundulețul!
Fundulețul ni-l spălăm, curați noi vrem să fim
Fundulețul ni-l spălăm, deloc nu ne grăbim
Funduleț curat avem
Dar vai de noi! Prosop n-avem!
Știm ce să facem!
Fundulețul îl uscăm, îl scuturăm și îl uscăm
Tare îl scuturăm, îl scuturăm și îl uscăm.
Evaluarea activității La sfârşitul activității, voi face o sinteză la Conversația Coșuleț cu Frontal
ceea ce au realizat copiii la activitate. bulinuțe
Maricica este foarte mulțumită de copii, le
mulțumește pentru ajutor și le oferă
recompense.
Încheierea activității Au loc aprecieri verbale asupra modului de Conversația
desfăşurare a activităţii, a modului de
implicare a copiilor în activităţile colective şi
individuale, cu caracterul activizant şi
interactiv al acestora şi cu corectitudinea
îndeplinirii sarcinilor de lucru.
TRANZIȚIA: ,,Bat din palme, uite-așa!”