ACTIVITATE INTEGRATĂ

Grădiniţa: „Villanytelep”
Tema: „Inima mamei”
Grupa: mixtă „Albiniţa”
Educatoare: Varga Alexandra Monica
 Proiect Tematic
„Mamei, inima în dar”

Tema anuală: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?

Perioada: 24.02-07.03 2014
Subtema: „Mamei, inima în dar!”
Obiective de referinţa vizate:
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile moral-estetice şi mesajul
expresiv;
 Să desprindă ideea unui text urmărind indiciile oferite de imagini;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei personale şi a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un
limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
 Să recunoască cifrele în intervalul 1-6, asociind acestora cu un număr corespunzător de elemente;
 Să-şi dezvolte sentimente de apreciere, respect, dragoste, faţă de mamă;
 Să cânte expresiv, respectando mersul melodic, tempoul, ritmul, pauzele şi intensitatea;
 Să compună în mod personal şi original spaţiul plastic;
 Să-şi formeze o ţinută corporală corecte;
Centre de interes deschise şi materiale puse la dispoziţia copiilor:

Artă Construcţii Ştiinţă Bibliotecă Joc de rol

Sticlă pentru pictură, Cuburi, lego, Materiale din natură, Jetoane, cărţi, reviste, Truse de jucării, obiecte
figurine din ipsos, hârtie rotodiscuri, truse pentru flori, jetoane, cifre, fişe, enciclopedii, ilustraţii, de îmbrăcăminte, obiecte
creponată, cutii pentru jocurile de construcţii, tablă magnetică, albume, planşe, tablouri, albume de mobilier, şorţuleţe,
cadouri, hârtie xerox joc mozaic, puzzle, socotitori, jocuri cu poze, creioane, cărţi păpuşi, alimente, forme,
color, acuarele, planşete, pilgrim, materiale din didactice; de colorat, analogii de bombonele, blat, tavă,
pensule, caiete, creioane natură, pietricele; texte; şerveţele;
colorate, ştampile,
capsator, şabloane,
adeziv, imagini;

-Când inima mamei este

Profesia mamei supărată?Inima mamei
-Unde
-De trebuie sămele
ce munceşte mama
iubim mea? Harta
-Ce proiectului
face mama pentru mine? plânge/zâmbeşte
-Cecei-ar
-De se plăcea mama
supără mameicând
melefac
să
-Care e profesia mamei mele?
mămicile? -Cum reuşeşte să facă atâtea primească
vre-un rău? în dar?
-Cât timpMamei
trebuie inima în
să o iubesc? lucruri? Activitatea -Ce Buchete
aş
Ce pot faceputea pentru
ca să-i
inimadăruiesc
mamei să
dar „MAMEI, INIMA
mamelorÎN DAR!”
mamei? mama
zâmbească mereu?
Proiect de activitate integrată
Data: 26 Februarie 2014
Grădiniţa: „Villanytelep”
Educatoare: Varga Alexandra Monica
Nivelul/Grupa: I-II/ mixtă „Albiniţa”
Tema anuală de studiu: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?
Tema activităţii: „Inima mamei”
Tipul activităţii: mixtă
Formă de realizare: integrată
Modelul integrării: în lanţ (nivel interdisciplinar)
Scopul activităţii: Dezvoltarea calităţilor expresive ale limbajului oral şi corporal în transmiterea unor idei şi sentimente;
Elementele componente ale activităţii integrate:
1. ADP: -Întâlnirea de dimineaţă - „Ziua mămicilor!”
- Cerc interior/Cerc exterior;
- Calendarul zilei;
-„Aş vrea să-i dăruiesc mamei mele...”
Obiectiv operaţional: - să precizeze câteva aspecte legate de coordonatele temporale (anotimp, an, lună, dată) şi de ziua mamei;
Strategii didactice: metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea;
mijloace: calendarul zilei, jetoane;
2. ADE: DLC+DEC – „Inima mamei”
DLC: Educarea limbajului – „Inima mamei” de Al. Mitru – Povestire
Obiective operaţionale:
Cognitive:
O1- să asculte povestea pentru a sesiza succesiunea momentelor acţiunii şi mesajul transmis prin textul literar;
O2- să expună cu ajutorul imaginilor şi al întrebărilor, principalele momente ale povestirii;
O3- să răspundă la întrebările adresate, utilizând propoziţii clare şi corecte din punct de vedere gramatical;
O4- să rezolve corect sarcinile din cadrul jocului „Întrecerea inimioarelor” formulând răspunsuri corecte;
Afective:
O5 - să manifeste sensibilitate în raport cu iubirea maternă;
O6 - să participe afectiv şi conştient la activitate;
O7 - să exprime trăirile afective sugerate de poveste;
O8 - să coopereze în elaborarea răspunsurilor;
Psihomotrice:
O9 - să păstreze poziţia corectă pe parcursul activităţii;
O10 - să formeze corect echipele;
Strategii didactice: metode şi procedee: povestirea, conversaţia, explicaţia, , problematizarea, „explozia stelară”;
mijloace: ilustraţii, text literar,fond muzical, planşă interactivă, coş cu trandafiri;
DEC: Educaţie muzicală – „Mama, te iubesc!”
Obiective operaţionale:
Cognitive:
O1- să redea corect exerciţiile de omogenizare vocală;
O2- să cânte expresiv cântecul „Pentru mămicuţa mea!”
O3- să redea expresiv cântecul „Mama, te iubesc!”;
O4- să respecte ritmul, pauzele, intensitatea şi tempoul cântecului;
O5 – să cânte individual/ în grup cântecul sau fragmente ale cântecului „Mama, te iubesc!”
Afective:
O6 - să participe afectiv şi conştient la activitate;
O7 - să exprime trăirile afective sugerate de cântec;
Psihomotrice:
O8 – să execute corect bătăile ritmice;
O9 - să păstreze poziţia corectă pe parcursul activităţii;

Strategii didactice: metode şi procedee: demonstraţia, exerciţiul, conversaţia, explicaţia;

mijloace: suport muzical, instrumente muzicale;
3. ALA: a) Artă: „Mamei, inima în dar” – pictură pe sticlă
Obiectiv operaţional: - să picteze inimioara pe stică, utilizând culorile potrivite;
Strategii didactice: metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, turul galeriei;
mijloace: sticlă, tempera, pensule, pahare;
b) Joc de rol: „Prăjitură pentru mama” – decorare
Obiectiv operaţional: - să decoreze prăjiturile-inimioare, folosind bombonele colorate;
Strategii didactice: metode şi procedee: demonstraţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, turul galeriei;
mijloace: blat, formă inimioară, gem, bombonele, tavă, şerveţele;
c) Ştiinţă: „Colier pentru mama” – rezolvare de exerciţii
Obiective operaţionale: - să recunoască cifrele în intervalul 1-6;
 - să acocieze cifrelor un număr corespunzător de elemente;
- să lipească mărgelele pe colier;
- să se rotească în sensul corect;
Strategii didactice: metode şi procedee: demonstraţia, explicaţia, conversaţia, metoda rotativă, turul
galeriei;
mijloace: mărgele, colier, creioane colorate, lipici;

Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe;

Locul desfăşurării: sala de grupă;
Bibliografie: 1. Curriculum pentru Educaţie timpurie a copiilor de la 3- 6/7 ani, MECT, 2008;
2. Activitatea integrată în grădiniţă, Ed. Didactica Publishing House, 2008;
 Scenariul didactic

Intrarea în grupă se face pe ritmurile unor cântece specifice temei săptămânii. Preşcolarii sunt invitaţi să înceapă întâlnirea de
dimineaţă salutându-se prin metoda Cerc interior/Cerc exterior, apoi se aşează pe periniţe. Are loc completarea calendarului zilei şi
câteva discuţii legate de tema săptămânii – Ziua mămicilor. Când sărbătorim mămicile? De ce trebuie să le sărbătorim? Cum le
ajutăm? Cum putem să le facem bucurie, ce am putea să le oferim? În continuarea discuţiei despre mame va urma noutatea zilei care
constă în anunţarea titlului poveştii din cadrul DLC ce urmează a fi prezentată preşcolarilor – „Inima mamei”. Educatoarea prezintă
povestea pe un fundal muzical optim pentru a sensibiliza preşcolarii. Apoi au loc câteva discuţii legate de conţinutul poveştii, o
repovestire frontală urmând a fixa momentele centrale ale poveştii utilizând jocul „Întrecerea inimioarelor”- o adaptare a metodei
explozia stelară. Preşcolarii vor forma echipele în funcţie de culoarea inimioarei primite în piept. Fiecare echipă va rezolva corect
sarcinile de pe steluţe, pentru a obţine pentru mămicile lor coşul cu trandafiri.
Pentru ca inima mamei să fie mereu veselă, decidem să-i pregătim şi o surpriză muzicală, astfel vom desfăşura activitatea de
Educaţie muzicală dn cadrul DEC. Pentru a cânta frumos ne încălzim mai întâi vocile şi auzul prin exerciţii ritmice, exerciţii de
respiraţie şi melodice. Ne amintim de faptul că noi deja am învăţat un cântecel despre mama şi decidem să-l repetăm. După ce am
reactualizat cântecul „Pentru mămicuţa mea!” se anunţă şi se prezintă noul cântec ce urmează a fi însuşit: „Mama, te iubesc!”
Urmează învăţarea cântecului pe fragmente, apoi redarea lui cu ajutorul negativului. Pentru a fixa cântecul nou învăţat, preşcolarii sunt
invitaţi să participe la un concurs de interpretare în cadrul căruia copiii au ocazia de a cânta individual sau în grup, cu sau fără
instrumente muzicale.
Pentru că dorim să-i oferim mamei cele mai frumoase cadouri, decidem să ne luăm locurile în atelierele „Albinuţelor” pentru a
confecţiona surprize pentru mămici. La Centrul Artă îi vom oferi mamei inima în dar, pictând-o pe sticlă. La centrul Ştiinţă vom
realiza colierul mamei rezolvând exerciţiile de pe fiecare bobiţă. La acest sector vom folosi metoda rotativă. La centrul Joc de rol
vom prepara prăjiturele pentru mama, decorând inimioarele pufoase cu bombonele colorate. În final vom realiza la centrul tematic o
expoziţie cu toate lucrările realizate pentru a fi oferite mămicilor. Şi noi suntem fericiţi şi avem inima bucuroasă pentru surprizele
pregătite pentru mămici şi încheiem activitatea prin dansul „De ziua ta!”

Desfăşurarea activităţii:
Etapele activităţii Conţinutul ştiinţific Strategii didactice
Metode Mijloace Evaluarea
1. Moment Crearea condiţiilor propice pentru buna desfăşurare a
organizatoric activităţii.
Copiii intră în grupă pe ritmurile unui cântec pentru
mama, după care ne îndreptăm spre poieniţă unde vom Conversaţia Calendarul
realiza întâlnirea de dimineaţă. Ne salutăm folosind metoda zilei
Cerc interior/Cerc exterior, apoi completăm calendarul
zilei.
2.Discuţia Împărtăşirea de grup se realizează sub forma unei
pregătitoare discuţii despre tema săptămânii.
-Despre ce vorbim în această săptămână? –despre Conversaţia orală
sărbătoarea mamelor;
- Când sărbătorim mamele? – 8 Martie;
-În ce anotimp sărbătorim mamele?- Primăvara;
-De ce sărbătorim mamele? Pentru că le iubim.
-Pentru ce trebuie să le iubim?- pentru tot ce ne oferă- viaţă, Explicaţia
hrană, grijă, iubire, protecţie. Problematiza-
-Cum putem să ne ajutăm mămicile? rea
3. Anunţarea temei Astăzi vă voi prezenta povestea a doi copii care nu şi-au
şi a obiectivelor ascultat mămica. Povestea se numeşte „Inima mamei” şi a Conversaţia
fost scrisă de Alexandru Mitru.
5. Dirijarea DLC: Educarea limbajului
învăţării Educatoarea prezintă povestea pe un fundal muzical Planşe
optim pentru a sensibiliza preşcolarii. Apoi au loc câteva Povestirea poveste
discuţii legate de conţinutul poveştii, o repovestire frontală Observarea
folosind materialul ilustrativ pus la dispoziţie, urmând a Conversaţia sistematică a
fixa momentele centrale ale poveştii utilizând jocul activităţii
„Întrecerea inimioarelor”- o adaptare a metodei explozia şi compor-
stelară. Observarea tamentului
Sesizăm că cei doi copii din poveste i-au cules mamei copiilor.
trandafiri pentru a-i face bucurie mamei. Şi noi decidem să
obţinem aceşti trandafiri prin intermediul concursului: Explicaţia Inimioare în
„Întrecerea imioarelor”. piept
Preşcolarii vor forma echipele în funcţie de culoarea
inimioarei primite în piept. Se prezintă copiilor o planşă
interactivă cu traseul pe care inimioarele trebuie să-l Observaţia
parcurgă până la coşul de trandafiri. Pe parcursul traseului
inimioarele se întâlnesc cu câte o steluţă-obstacol, care
reprezintă de fapt o sarcină. Fiecare echipă va rezolva Coş cu
corect sarcinile de pe steluţe, pentru a obţine pentru trandafiri
mămicile lor coşul cu trandafiri.
Explozia
Cu cine s-a întâlnit mama pe drum? stelară Planşă
interactivă

Ce i-a oferit mama broscuţei?

Cui i-a oferit mama inima pentru a salva copiii?

Conversaţia

Care este lucrul cel mai important pe care l-a

oferit mama pentru a-şi salva copiii?
Observaţia Trandafiri
Echipele vor ajunge la coşul cu trandafiri şi decidem
să oferim din acest coş fiecărei mămici câte un trandafir.
DEC: Educaţie muzicală
Pentru ca inima mamei să fie mereu veselă şi Execiţiul
zâmbitoare ne propunem să o înveselim mereu prin cântec. ritmic +
Pentru a cânta frumos se realizează câteva exerciţii de melodic
omogenizare vocală.
-exerciţii ritmice cu bătăi din palme: 1-2 1-2-3; 1-2-3 1-2-3; Demonstraţia
-exerciţii de respiraţie: mirosim buchetul mamei;
 -exerciţii melodice: la-la, la-la, lalalala; la-la-la; Conversaţia Suport
Albiniţa ar vrea să înveţe şi ea un cântec pentru audio
mămicuţa ei. Astfel copiii o vor învăţa cântecul „Pentru
mămicuţa mea!”.
Pentru că au învăţat-o un cântec pe Albiniţa, şi ea Demonstraţia Albiniţa
doreşte să-i înveţe cântecelul „Mama, te iubesc!”
-de cântă model cântecul
-are loc o discuţie pe baza cântecului; Exerciţiul Suport
-se reia cântarea model; melodic audio
-se învaţă cântecul pe fragmente;
- redarea cântecului cu negativ; Conversaţia
Pentru a fixa cântecul nou învăţat, preşcolarii sunt
invitaţi să participe la un concurs de interpretare în cadrul Instrumente
căruia copiii au ocazia de a cânta individual sau în grup, cu muzicale
sau fără instrumente muzicale.

6. Obţinerea Pentru că dorim să-i oferim mamei cele mai frumoase

performanţelor cadouri, decidem să ne luăm locurile în atelierele Conversaţia
„Albinuţelor” pentru a confecţiona surprize pentru mămici.
Înainte de a începe activitatea pe centre se realizează Exerciţiul Inimioare
exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai mâinilor. Explicaţia centre
a) Centrul Artă : (inimioarele roşii) Sticlă
Tema: „Mamei, inima în dar” Demonstraţia Tempera
Sarcina didactică: - pictarea inimioarei pe sticlă, folosind Pensule
două culori; Pahare
Forma de realizare: pictură Analiza
b) Centrul Joc de rol: (inimioarele portocalii) Conversţia Blat produslor
Tema: „Prăjitură pentru mama” Gem obţinute
Forma de realizare: decorare Explicaţia Bombonele
Sarcina didactică: - decorarea prăjiturilor-inimioare cu Observaţia Tavă
bombonele colorate; Demonstraţia Formă
c) Centrul Ştiinţă: (inimioarele roz) inimioară
 Tema: „Colier pentru mama”
Forma de realizare: rezolvarea de exerciţii Explicaţia Mărgele cu
Sarcini didactice: Conversaţia exerciţii
- recunoaşterea cifrelor în intervalul 1-6; Colier
- asocierea unui număr corespunzător de elemente; Metoda Creioane
- lipirea mărgelelor pe colier; rotativă colorate
La semnalul clopoţelului sectorul avertizat în prealabil Ştampile
va vizita sectoarele vecine. Turul galeriei
Clopoţel
7. Intensificarea Pentru ca inima mamei să fie mereu veselă şi zâmbitoare Observarea
retenţiei şi ne propunem să-i pregătim la centrul tematic o surpriză, Conversaţia sistematică a
asigurarea aşezând toate cadourile pregătite cu dragoste de către copii. Suport activităţii şi a
transferului Pentru că şi noi ne bucurăm de surpriza pe care i-am muzical comportament
pregătit-o mamei, încheiem activitatea prin dansul „De ziua Dans ului copiilor
ta!”
8. Încheierea Au loc aprecieri verbale asupra modului de desfăşurare a
activităţii activităţii, a modului de implicare a copiilor în activităţile Conversaţia
colective şi individuale, cu caracterul activizant şi interactiv
al acestora şi cu corectitudinea îndeplinirii sarcinilor de
lucru.