PROIECT DE ACTIVITATE MONODISCIPLINARA

DATA: 6.10.2020

PROPUNATOR: Dumitrescu Doriana-Lavinia

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu Program Prelungit “Lui Goghita”

NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: 3-5 ani, nivel I, Grupa mijlocie

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Cine sunt/suntem?”

TEMA PROIECTULUI: “Eu si lumea mea”

TEMA SAPTAMANII: “Eu si ceilalti”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Limba si comunicare

DISCIPLINA: lectura educatoarei

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Maricica”-L.Vladescu

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Dezvoltarea limbajului, a comunicarii si a

premiselor citirii si scrierii.

COMPORTAMENTE VIZATE:

• Exerseaza cu sprijin, ascultarea active a unui mesaj, in vederea intelegerii si receptarii lui(comunicare receptiva)
• Demonstreaza intelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificarii ideilor,emotiilor,semnificatiilor, etc .

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea deprinderilor de igiena personala corecta prin adoptarea unui regim de viata sanatos.
 OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1 – sa enumere cel putin 2 personaje din poveste, avand la baza lectura educatoarei

O2- sa enumere cel putin 2 defecte ale personajuui principal, pornind de la actiunea povestirii

O3-sa repovesteasca pe scurt povestirea, cu ajutorul intrebarilor educatoarei

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: povestirea educatoarei, conversatia, explicatia, exercitiul, dialogul dirijat, demonstratia

Resurse materiale: Dosar specific “Cutia misterioasa”, obiecte de igiena oersonala(pasta de dinti, periuta de dinti, piaptan, etc), imagini
reprezentand scene din povestea “Maricica”, siluete din placaj reprezentand obiecte de igiena personala, materiale din natura.

Forme de organizare: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:

- Curriculum pentru educație timpurie

- Educaţia este un orizont, nu o destinaţie - Scrisoarea metodică MEN nr. 42328 din 07.10.2008

- Activităţi matematice în grădiniţă - ghid practic- Magdalena Dumitrana, Editura Compania, Bucureşti, 2002

Nr. Etapele activităţii Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare

Crt.
Metode şi Mijloace de
procedee învăţământ

1. Se va face cu introducerea in sala de grupa a unei „cutii Conversaţia

magice” trimisa de la „Zana copiilor curatei” care va
Captarea şi orientarea Cutia fermecata
contine cateva obiecte de igiena personala + povestea
atenţiei
Maricicai. Observaţia
 Obiecte igienico-
sanitare

Cartea cu
povestea

2. Anunţarea temei şi a Educatoarea le va spune copiilor faptul ca „Zana

obiectivelor copiilor curatei” vrea sa ne transmita un mesaj foarte
Conversaţia
important prin povestea pe care ne-a trimis-o.
Explicaţia

3. Reactualizarea Se realizează cu ajutorul obiectelor primite in cutia Exerciţiul Obiecte igienico- Observarea
cunoştinţelor fermecata. Fiecare copil va trebui sa denumeasca cate sanitare comportamentala
Explicaţia
un obiect si momentul in care acesta trebuie folosit
Chestionarea
Conversaţia
orala
examinatoare
Aprecierea
verbala

Povestirea se va realiza de catre educatoare . Povestire

4. Prezentarea noului Expunerea ideilor principale: Observarea

conţinut şi dirijarea
1.Maricica pleaca la gradinita fara sa se spele. Conversatie Cartea cu sistematică a
învăţării
povestea comportamentului
2.Apa, sapunul, pieeptanul, peria de dinti o cheama
copiilor
inapoi, dar aceasta nu doreste.

3. La gradinita copiii nu doresc sa se joace cu Maricica.

Obersvatie
4. Nici jucariile nu doresc sa se joace cu ea.
Aprecierea
5. Copiii incep sa rada de Maricica.
verbala
 6. Ajunsa acasa suparata aceasta isi da seama ca a gesit
si se curata asa cum ar fi trebuit de la inceput.

5. Obţinerea Se realizeaza prin prezentarea imaginilor si adresarea a

performanţei catorva intrebari de catre educatoare pe baza textului si
Exerciţiul Imaginile Rezolvarea
a imaginilor.
corespunzatoare corectă a
„Ce poveste v-am spus astazi?” povestirii sarcinilor de lucru
Explicaţia
„Care este personajul principal al povestii?”

„Cum a plecat Maricica la gradinita?

„Cine nu se juca cu Maricica?”

Conversaţia
„Ce face Maricica cand ajunge acasa?”

6. Evaluarea La final „Zana Copiilor Cuminti” ne transmite o scrisoare Conversaţia

prin care ne spune ca este foarte fericita, deoarece
Aprecieri verbale
copiii au fost atenti si a inteles faptul ca trebuie sa se
ingrijeasca intotdeauna.

Se vor face aprecieri individuale si generale asupra Explicaţia

modului de participare la activitate a copiilor.