Sunteți pe pagina 1din 11

Grădinița

PROIECT TEMATIC

AN ȘCOLAR

NIVEL II (5-6 ANI)


Grupa mare
Tema anuală: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

1. „Zâna Toamnă a sosit”


2. „Fructele şi vitaminele”
3. „Hora legumelor vesele”
4. „Flori, parfum şi culoare”
5. „Sărbătoarea recoltei. Sărbătoarea toamnei.”

Prof.înv.preșc.

ECHIPA DE IMPLEMENTARE:
PERIOADA:
 5 (cinci) săptămâni
GRUP ȚINTĂ:
 27 preșcolari din grupa mare „Îngeraşii”
RESURSE UMANE:
 Preșcolarii, educatoarele, părinții și bunicii
RESURSE MATERIALE:
 Diferite fructe și legume de toamnă, cărți, poze, imagini, planșe, reviste, atlas
botanic,atlas zoologic,frunze, borcane cu murături, creioane colorate, pensule,
acuarele, lipici, ață, gris, făină de porumb, aparat foto, computer, TV,
radiocasetofon
METODE:
 Observația, conversația, povestirea, exercițiul, demonstrația, învățarea prin
descoperire, brainstormingul, jocul prin descoperire,mâna oarbă,cubul, metoda
pălăriilor gânditoare, metoda cadranului, explozia stelară

ALEGEREA SUBIECTULUI:

A sosit toamna! Şi odată cu ea a început şi noul an şcolar. Cu aceleaşi emoţii


ne-am indreptat paşii spre grădiniţa atât noi, educatoarele cât şi copiii din grupa
mare ,,Îngeraşii”. Decorul sălii noastre de grupă ne introduce pe toţi într-o lume
plină de culoare, sugerând ca a sosit anotimpul toamna. Copiii au fost încântaţi de
coloritul frunzelor, al fructelor şi legumelor,al florilor iar in mintea lor s-a născut
întrebarea: ,,De unde au apărut toate acestea şi cine le-a ,,colorat” asa de frumos?”
Am hotărât, împreună cu ei ca în săptămânile următoare să găsim răspunsul la toate
aceste întrebări.
Aşa a luat naştere ideea proiectului tematic ,,Jurnalul Zânei Toamna”

Obiectiv general:
-Stimularea si dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător,
precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE:

Domeniul Limbă şi comunicare:


- să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor,
cât ţi in calitate de auditor;
- să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l- a înţeles;
- să- şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv;
- să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

Domeniul Ştiinţe:
- să recunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare ( plante, animale);
- să recunoască şi să descrie verbal anumite transformări din mediul apropiat;
- să comunice impresii, idei pe baza celor observate;
- să înteleagă relaţiile spaţiale , să plaseze diferite obiecte într-un spaţiu dat ori să se
plaseze el însuşi în raport cu un reper dat;
- să realizeze clasificări de obiecte şi fiinţe;

Domeniul Om şi societate:
- să cunoască importanţa vitaminelor pentru corpul uman;
- să cunoască diferite materiale de lucru, din natură sau sintetice;
- să- si formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
Domeniul Estetic si Creativ:
- să redea teme plastice specifice desenului;
- să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici ale picturii;
- să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice,
- să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi colori în mediul
înconjurător;
- să interpreteze liber, creativ, lucrările plastice exprimând sentimente estetice;

Domeniul Psihomotric:
- să fie capabil să execute mişcări motrice de bază;
- să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
- să perceapă componentele spaţio- temporale( ritm, durată, distanţă, localizare);
- să manifeste în timpul activitaţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, etc.

STABILIREA DIRECŢIILOR DE DEZVOLTARE:

Odată ce subiectul a fost ales, ne- am concentrat atenţia asupra realizării hărţii proiectului,
urmărind descoperirea unor aspecte importante ale anotimpului de toamnă. Am realizat inventarul de
probleme după care am elaborat harta a proiectului.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştiu copiii? Ce urmează să afle copiii?


-Mergem in fiecare toamna la gradinita
-Suntem imbracati mai gros -De ce trebuie să ne îmbrăcăm adecvat
-Frunzele se ingalbenesc si cad pentru sezonul rece ?
-Pasarile pleacă în ţările calde -Cauzele ingălbenirii şi căderii frunzelor
-Ploua si este frig. -Cauzele plecării in stol a pasărilor
-Toamna găsim multe fructe şi legume. călătoare
Ştim că trebuie să consumăm fructele şi -Cunoaşterea părtilor comestibile ale unei
legumele. plante (leguma, fructul)
Ele conţin vitamine şi ne ajută să fim -Importanţa consumării legumelor si
puternici fructelor proaspete si conservate şi reguli
Toamna este unul din cele 4 anotimpuri de igiena.
ale anului. - Activitatea în familie în acest anotimp,
-Ne jucam mai putin afară. -Florile specifice acestui anotimp.

Apoi am întocmit o scrisoare de intenţie către părinţii copiilor de la grupă, prin


care le cerem sprijin în procurarea materialelor necesare derulării proiectului.

Dragi părinţi,
Acum suntem în grupa mare. De aceea ne dorim să aflăm mai multe lucruri
interesante despre ceea ce ne înconjoară, iar toamna, care tocmai a umplut
împrejurimile cu coloritul şi bogăţia ei, ne oferă aceasta şansă.
Ne-am propus ca în cele cinci săptămâni care urmează să desfăşurăm
împreună, educatoare si copii, proiectul tematic intitulat ,,Jurnalul Zânei Toamna”.
Drept urmare, vă solicităm sprijinul în colecţionarea materialelor care ar putea sa ne
folosească la buna desfăşurare a proiectului nostru( cărţi, atlase, pliante, frunze
uscate, fructe si legume de toamna, castane, imagini de toamnă,flori de toamna, etc.).
În speranţa că ne veţi sprijini, vă mulţumim!
„Îngeraşii” și educatoarele

CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

ALFABETIZARE ŞTIINŢĂ JOC DE ROL

- Cărţi şi reviste cu imagini -joc,,Când se-ntâmplă?” -şortuleţe


despre legume, fructe, flori; -joc,,Jocul anotimpurilor” -ustensile pentru gătit
- fişe de lucru adecvate -imagini cu flori ,fructe, -farfurioare, castron
temei; legume din anotimpul -borcane pentru murături
- enciclopedii; toamna şi din alte -vaze cu flori
- imagini cu caracteristici anotimpuri -fructe de toamnă
ale anotimpului toamna; -atlas botanic -legume de toamnă
- jetoane; -joc,,Spune ce-ai gustat?”
- imagini în power point; - frunze de diferite forme şi
culori;

ARTĂ JOC DE MASĂ CONSTRUCŢII


MANIPULATIVE
- creioane colorate - Domino cu fructe - copăcei pentru decor
- acuarele, pensule - Domino cu flori - lego
- lipici - Domino cu legume - cuburi
- plastelină - Din bucăţi întregul - maşinuţe
- hârtie colorată - Puzzle
- hârtie creponată - jetoane cu fructe, legume,
- cărţi de colorat flori de toamnă
- pioneze
ACTIVITATE METODICA:
Sapt Tura I Tura a II-a
1+ -Intocmirea planificarii si a proiectului -Completarea proiectului tematic in
2+ tematic caietul educatoarei
3 -Intocmirea hartii proiectului -Participarea la comisia metodica pe
-Elaborarea de fise necesare activitatilor gradinita
-Tehnoredactarea proiectului -Pregatirea materialelor necesare
tematic”Carnavalul toamnei” activitatilor
-Participarea la comisia metodica pe -Reconditionarea de material didactic
gradinita (planse)
-Pregatirea materialelor necesare -Introducerea lucrarilor in mapele
activitatilor personale
-Amenajarea coltului tematic -Amenajarea expozitiei pe holul
-Curiozitati despre legume si fructe- Google gradinitei
-Confectionare de material didactic necesar -Studiu individual: „Intalnirea de
activitatilor dimineata”, „Activitati integrate”,
-Studiu individual: „Ghicitori pentru „Rutine si tranzitii”, „Ghicitori
pitici”,-Google pentru copii”, „Jocuri didactice”
„Cantece de toamna-Google”,
”Jocuri didactice” ,”Ziua buna incepe la
Intalnirea de dimineata”, „Abilitati
practice in gradinita”, „Activitati
integrate”

EXEMPLE DE ACTIVITATI
Jocuri si activitati didactice alese:
CONSTRUCTII: „ Unelte pentru adunat frunze”,”Copacul desfrunzit”, „Frunze vesele”- din
pioneze, „Mozaic de frunze”,”Crizantema”-din betisoare colorate, „Vaze pentru flori”,„Parcul
nostru”„Cosul pentru fructe”, „Scara pentru cules fructe”-din betisoare, „Ladite pentru legume”,
„Rafturi pentru camara”, „Adaposturi pentru animale”,”Suporturi pentru hrana animalelor”, „Vizuina
vulpii”,”Padurea fermecata(betisoare)
JOCURI DE ROL: „De-a povestitorul” , „La florarie”, „La cumparaturi”; „De-a gospodarii”; „De-a
bucataresele”, „De-a reporterul”,”La cofetarie”, „De vorba cu Toamna”, „Piata de legume”,„De-a
gospodinele”,„De-a gradinarii”,„De-a floraresele”,„De-a gradinarii”,„De-a padurarii”,„De-a
ingrijitorii animale”,
„De-a vanatorii”
JOCURI DE MASA: „Frunze de toamna”-puzzle, „Culorile toamnei”-domino, „Din jumate-intreg”,
„Cauta umbra”, „Fructul preferat”-mozaic, „Fructe”-puzzle, „Loto cu fructe”; „Recunoaste
imaginea”; „Din bucati-intreg”, „Culori si forme”,”Loto cu flori”, „Jocul umbrelor”,”Animalele
salbatice”-puzzle
JOCURI SENZORIALE: „Spune ce culoare are”, ”Mirosul florilor”, „Spune ce gust are”, „Fructe
aromate” , „Recunoaste-ma dupa gust”; „Spune ce ai pipait?”; „Sa mirosim legumele”, „Ghici,cine
face asa?”, ”Deschide urechea bine”
STIINTA: „Andrei si piticul”-prezentare PPS, ”Ce se intampla toamna? (fenomene),” Cantarim
frunze”, „Cand se intampla?”, „Fructele si sanatatea”; „Eu cunosc aceste legume pentru ca...” , „ Ce
stii despre...?” , „Aseaza fructele in borcanul potrivit”, „De ce florile au culori diferite?”-convorbire,
„Cum creste o floare si cum o ingrijim?”-observare, „Curiozitati din lumea animala”-vizionare PPS
BIBLIOTECA: „Ornam mingea”-scriem in caietele speciale, „Compunem versuri”, ”Citim imagini
cu aspecte de toamna”, „Ploaia toamnei” (linii oblice) „Citim imagini cu fructe si legume de
toamna”; „Povestea vitaminelor”;”Ghici ghicitoarea mea”; „Cum petrec fructele si legumele”;
„Sortam jetoane cu fructe”; „Citeste si sorteaza imaginile cu legume de toamna”; „Povestea unei
rosii”, ,, Uneste punctele”-antrenament grafic, „Povestea fructelor”-prezentare PPS,”Crizanteme”de
E.Dragos-memorizare, „Citim imagini cu animalele salbatice si puii lor”,”Barlogul ursoaicei” de
Eugen Jianu-lectura educatoarei, „Mos Martin” de C.Munteanu-memorizare.
ARTA: „Copacul desfrunzit” (taiere , lipire),”Frunze in culorile toamnei” (amprentare),„Decupam
frunze”; „Tomberoane pentru frunze”-modelaj, „Crizanteme, crizanteme”-pictura „Fructele
preferate”-desen,colorare; „Fructele vesele”-lipire; „Marul cu mere de aur”-pictura cu betisoare de
urechi, „Struguri gustosi”-dactilopictura, „Leguma preferata”-pictura; „Legumele preferate”-
modelaj; „Cosulete pentru legume”-modelaj, „Legume vesele”-mototolire, lipire,”Florisurori”-
stampilare, „Petale de crizanteme”-taiere, „Animale”-taiere,mototolire,lipire, „Barlogul ursului”-
modelaj, „Animalul preferat”-pictura
Activitati pe domenii experientiale
Domeniul limba si comunicare (DLC)
-povestire „Frunza” de E. Garleanu
-repovestire „Frunza” de E Garleanu
-joc didactic „Spune mai departe” (acordul S-P)
-memorizare „Intre flori” –de O. Cazimir
-povestire „Poveste legumelor laudaroase”
-convorbire „Toamna in gradina de legume”
-memorizare „Morcovelul” de O. Cazimir
-joc didactic „Cuvinte scurte,cuvinte lungi”
-povestire” Praslea cel voinic si merele de aur”
-repovestire „Praslea cel voinic si merele de aur”
-joc didactic „Puneti intrebari”( –propozitii interogative)
-repetarea jocului didactic „Puneti intrebari”
-memorizare „Crizantema” de Otilia Cazimir
-joc didactic „Gaseste cuvantul potrivit” (sinonime)
-repetarea jocului didactic „Gaseste cuvantul potrivit” (sinonime)
-povestea educatoarei „Ursul pacalit de vulpe”
-repovestire „Ursul pacalit de vulpe”
-joc didactic „Cine este,cine sunt?”(pronume personal si de politete)
-repetarea jocului didactic „Cine este,cine sunt?”(pronume personal si de politete)
Domeniul stiinta (DS)
-observare „Toamna aurie”
-joc didactic „Natura toamna”-elemente specifice
-observare „Legume de toamna”
-joc senzorial „Saculetul fermecat”
-observare „Fructele dulci ale toamnei”
-concurs „Ghici, ghicitoarea mea”
-observare „Flori de toamna”
-lectura dupa imagini „Animalele salbatice”
-convorbire „Ce stim despre animalele salbatice?”
-exercitii cu material individual: „Aseaza in sir crescator si descrescator de la cel mai scurt la cel mai
lung obiect”
-rezolvarea fisei din caietul special
-exercitii cu material individual: „Aseaza in sir crescator de la cel mai ingust la cel mai lat obiect”
-rezolvarea fisei din caietul special
-exercitii cu material individual: „Aseaza in rand un cartof mic, unul mare”
-joc didactic” Formeaza sirul legumelor”
-exercitii cu material individual: „Formeaza grupe de legume dupa forma, marime si culoare”
-joc didactic „Formeaza grupe de legume dupa cum iti spun”
-„Piramida fructelor de toamna”
-rezolvarea fisei din caietul special
-exercitii cu material individual „Formam perechi” (intre 2 grupe si 3 grupe)
-formarea grupelor cu mai multe elemente/mai putine elemente
-formarea grupelor cu tot atatea elemente
-joc didactic „Raspunde repede si bine”
Domeniul om si societate (DOS)
-povestire „Monica, o fetita neascultatoare”
-repovestire „Monica, o fetita neascultatoare”
-educatie sanitara „Cum, cand si cat ...consumam legume”-convorbire
-joc didactic „Cand se intampla” –prezentare PPS
-convorbire „Cartea fructelor intelepte”
-confectionare „Cartea fructelor intelepte”
-convorbire „Cum oferim o floare?”
-poveste creata „Pedeapsa vulpii”
-activitate practico-gospodareasca „Frunze uscate”-foc de tabara
-ingrijim florile din sala de grupa
-activitate practica „ Hora legumelor vesele”-insirare
-activitati casnica „ Punem gogonele”-taiere, lipire pe borcan
-activitate practico-gospodareasca „Compot de fructe”
-activitate practica „ Marul si para” –mototolire si lipire;
-activitate practica „Tablou cu flori”-decupare,lipire
-activitate practica „Barlogul ursului”-rupere,lipire
Domeniul estetic si creativ (DEC)
-modelaj „Galbene si rosii frunze”
-finalizarea lucrarilor de modelaj
-desen „Legumele vesele”
-rupere si lipire „Legume preferate”
-modelaj „Fructul preferat”
-desen „Fructele preferate”
-modelaj „Crizanteme”
-desen „Animalul preferat”
-cantec „La cules de vii” –repetare
-joc muzical „Vine iarasi toamna”-predare
-auditie „Anotimpurile” –Vivaldi
-cantec „Supa de zarzavat” predare
-joc muzical „Vine iarasi toamna”-repetare
-auditie „A ruginit frunza din vii”, „A,a,a acum e toamna,da”
-cantec”Supa de zarzavat”-repetare
-joc muzical „Culesul viilor”-predare
-prezentare si vizionare PPS – cantece de toamna (Google)
-joc muzical „Culesul viilor”-repetare
-cantec „Crizantema”-predare
-joc muzical „Veverita Rita-Rita”-predare
-cantec „Cantecul animalelor”-auditie
Domeniul psihomotric (DPM)
-alergare pe loc cu pendularea gambei inapoi, cu ridicarea genunchiului la piept, joc „Alergam
corect”
-repetarea alergarii si a jocului „Alergam corect”
-invatarea mersului si a alergarii cu pasire peste obstacole, joc „Iepurasii in gradina de legume”
-repetarea jocului „Iepurasii in gradina de legume”
-alergare libera cu grupare la semnal, joc „Cursa dupa mere”
-repetarea jocului „Cursa dupa mere”
-consolidarea alergarii libere cu grupare la semnal, joc „Du-te ,vino”
-repetarea alergarii si a jocului
-consolidarea alergarii in linie dreapta pe teren plat, joc „Respecta marcajul”
-repetarea jocului „Respecta marcajul”
Activitati de dezvoltare personala (ADP)
Intalnire de dimineata (IDD)
„Intalnire cu Zana Toamna”, „De ce ne este frig toamna?”, „Cum ne imbracam si unde ne jucam
toamna?”, „Strangem frunze in gramezi”, „Ce flori ai in gradina?”, „Astazi sunt sanatos”, „Spune ce
ai mancat aseara”, „De ce trebuie sa mancam legume?”, „Ce e bine, cum e bine?”, Uite ce stiu eu sa
fac”, „Nici o masa fara fructe”, „Fructele si vitaminele lor”, „Un mar frumos poate fi viermanos”,
„Salata fructelor de toamna”-joc, „Bogatii din camara bunicii”, „Daca as fi o floare,as vrea sa fiu...”,
„O floare pentru fiecare”, „Ce culori au florile toamnei?”, „Sentimente,ganduri pentru...”, „Povestea
unei flori ofilite”, „Animalele salbatice ne povestesc, „Padurea-i ca o casa”, „Vreau sa aflu...”, „SOS
animalele”, „Spune mai departe”
Jocuri de tranzitie: (JT)
„Bate vantul frunzele”, „Unul dupa altul”,”O multime de pitici”, „Ploua,ploua”,”Eu am 10
degetele”, „Ploua usor”„Trenuletul dupa legume”, „Cate unul pe carare”, „Miscam degetelele”,
„Mainile sus, mainile jos”, „Culegatorii”, „Noi suntem piticii”, „Mergem toti in pas vioi”,
„Trenuletul”, „Bat din palme”, „Ceata lui Pitigoi”, „Spargem nuci”, „Ratustele mele”, „Daca vesel se
traieste”, „Ne jucam,ne jucam”, „O coroana noi formam”, „Luati seama bine”, „Mana mea-i ca un
cuvant”, „Mergi cum bat”, „Eu locomotiva sunt, voi sunteti vagoane”, „Taranul e pe camp”, „Suie
muntele-un pitic”, „Trenul”, „Iepurasul Tup”, „Vine iarasi toamna”, „Tot ce e pe lume”, „Cate unul
pe carare”, „Tot ce e pe lume”, „Hai sa zice una „(pana la 5), „An-tan-Tina”, „Am vazut un orasel”,
„Mergi cum bat”, „Graiul animalelor”(emitere de onomatopee)
Rutine: (R)
-„Te rog”- formarea deprinderii de a utiliza aceasta formula
-„Minciuna are picioare scurte”- deprinderea de a spune adevarul
-„Inchid/deschid usa fara sa fac zgomot”
-„Sunt responsabil”-deprinderea de a indeplini anumite sarcini
-„Dupa ce mananc, hainutele-mi sunt curate”-deprinderea de a nu se murdari
-„Fac si eu ce fac ceilalti”-deprinderea de a se adapta la cerintele grupului
-„Cum folosim batista/ servetelul?”-deprinderea de a folosi batista in toate ocaziile
-„Stiu sa leg siretul”-deprinderea de a se ajuta unii pe altii
-„Ma pricep la imbracat/dezbracat”-deprinderi de autonomie
-„Asteapta-ti randul”-deprinderea de a nu intrerupe conversatiile
-„Ce ai uitat?”- deprinderea de a se imbraca intr-o anumita ordine
-„Acesta este prietenul meu”-deprinderea de a manifesta empatie fata de semeni
-„Sunt aici!”- deprinderea de a anunta prin ridicarea mainii atunci cand solicita un lucru
-„Stiu sa ma comport” –deprinderea de a-si cere scuze
-„Sunt mic, dar binecrescut”-deprinderea de a saluta la plecarea din gradinita
-„Fiecare la locul lui”-deprinderea de a aranja obiectele
-„Clasa noastra,ca o floare” –deprinderea de a face ordine in sala de grupa
-„Lucrez pana la sfarsit”-deprinderea de a-si termina lucrarea
-„Cei mici au nevoie de ajutorul nostru”-deprinderea de a oferi ajutorul „piticilor”
-„Sunt curat si sanatos”-deprinderea de a-si controla tinuta
-„Singur imi iau materialele pentru activitate”-deprinderi de autonomie
-„Invat sa asez masa”-deprinderi de a aranja masa
-„Invat sa imi fac patul”-deprinderi de autonomie
-„Ciripel cel lacom”-deprinderi de a manca fara mofturi si lacomie
-„Respecta regulile grupei”-deprinderea de a respecta anumite reguli
-„Sa gasim solutii impreuna”- deprinderea de a participa la decizii comune
-„Te respect, ma respecti”-deprinderea de a-si cere scuze
-„Deschid/inchid robinetul fara sa stropesc”-deprinderea de a folosi robinetul de apa
-„Hai sa ne cunoastem”-deprinderea de a intra in relatii cu ceilalti
-„Asteptam musafiri”-deprinderea de a indeplini sarcini usoare
-„Imi aranjez lucrarile in mapa personala”-deprinderi de autonomie
-„Dulapiorul fermecat”-deprinderi de a aranja jucariile
-„Fiecare ajutor conteaza”-deprinderea de a ajuta educatoarea
-„Trebuie sa ma odihnesc”-deprinderea de a se culca la o anumita ora
-„Farfuria straluceste”-deprinderea de a manca tot ce se serveste
-„Alimentatie sanatoasa”- deprinderea de a manca legume crude dupa spalare
-„Mester priceput”-deprinderea de a repara jucariile
-„Sunt manierat”-deprinderea de a avea o pozitie corecta la masa
-„Stop microbilor”-deprinderea de a se spala pe maini
-„Azi sunt foarte ordonat”-deprinderea de a aranja jucariile
-„Cum salut?”-deprinderea de a saluta la sosirea/plecarea din gradinita
-„Spune la fel ca mine”-joc de corectarea pronuntiei
-„Suntem mari”-deprinderi de ordine si disciplina
-„Fetele au prioritate”-deprinderea de a acorda prioritate
-„Singur sau in grup ?”-medierea conflictelor
-„Cum imi ajut prietenii?”-dezvoltarea empatiei
-„Cand spun multumesc?”-deprinderi de comportare
-„Ssst!, vorbim in soapta”-deprinderi de a vorbi incet
-„Jucarii ingrijite, jucarii fericite”-deprinderea de a repara jucariile
-„Paharutul meu”-deprinderi de autoservire
-„Vrei sa-ti vorbesc despre mine?”-deprinderi de a se percepe pe sine
-„Sunt mim!”-deprinderi de folosire a gesturilor
-„O fapta buna”- deprinderea de a oferi ajutor
-„Cuvinte magice”-deprinderea de a folosi formule politicoase
-„Invat de mic sa respect oamenii”-deprinderea de a-si cere scuze
-„Cine-i dulce azi”-manifestarea empatiei
- „Zambeste-i prietenului tau”-deprinderea de a intra in relatie cu ceilalti
-„Vreau sa stiu,vreau sa pot”-deprinderea de a se dezbraca/imbraca singuri
-„Sanatate de la toate”-deprinderea de a ingriji coltul viu al salii
-„Prietena mea batistuta”-deprinderea de a folosi batista in toate imprejurarile
-„Stiu sa ma comport”-deprinderea de a-si cere scuze
-„Ce mese curate!”-deprinderea de a face curat pe masute
-„Unde este locul meu?”-deprinderea de a-si aseza lucrurile in dulapior
-„Mainile mele,prietenele mele”-deprinderea de a se spala pe maini
-„Impreuna hotaram”-deprinderea de a lua decizii comune
-„Nu las ceva neterminat”-deprinderea de a termina ceea ce au inceput
-„Sunt manierat”-deprinderea de a avea o pozitie corecta in timpul mesei
-„Cand si unde ajutam?”-deprinderea de a oferi ajutor colegilor
-„Sunt corect!”-deprinderea de a spune adevarul
-„Vreau sa te cunosc mai bine”-deprinderea de a respecta si accepta diversitatea
-„Nu ma joc cu apa si sapunul”-deprinderi de comportare civilizata
-„Nu ma neglija”-deprinderea de a se anunta prin ridicarea mainii
-„Hainute curate”-deprinderea de a-si controla tinuta vestimentara
-„Singur ma imbrac,singur ma dezbrac”-deprinderi de autonomie
-„Vrei sa-ti vorbesc despre mine?”-deprinderea de a se percepe pe sine
-„Stiu sa ma port cu ceilalti”-deprinderea de a accepta diversitatea
Jocuri de miscare si distractive:
„Taranul e pe camp”, „Atinge frunza!”, „Stafeta frunzelor”, „Tic-tac”, „Pasarica, muta-ti cuibul”,
„Zboara,zboara”, „Culegatorii”, „Am cazut intr-o fantana”, „Stafeta cu crizanteme”, „Schimba locul
florilor”, „Transporta cosuletul”, „Lant,lant”, „Iepurasii la morcovi”, „Prinde si mananca”, „La cules
de legume”, „Cosul cu legume s-a rupt”, „Motanul si soriceii”, „Scaunelele miscatoare”, „Coroana e
rotunda”, „Imparate-Luminate”, „Paznicii pazesc, hotii culeg fructele din pom”, „Marul buclucas”,
„Praslea pazeste merele de aur”, „Telefonul fara fir”, „Umplem cosurile cu mere”, „Jocul mimelor”,
„Fuga printre pomi”, „Plimba marul”, „Vantul si florile”, „Stafeta cu crizanteme”, „Buchetele de
flori”, „Lupul si mielul”, „Vulpe,dormi?”, „Veveritele dupa alune”, „Vulpea fara vizuina”, „Ursul
doarme”
EVALUAREA PROIECTULUI

Se va realiza in doua etape:


-pe toata perioada desfasurarii acestui proiect, cand parintii vor putea observa expozitia cu
lucrarile copiilor ;
-la finalul proiectului cand se va realiza, în ultima săptămână se va organiza „Târgul
Toamnei”, o activitate cu părinţii preşcolarilor, în care aceştia vor putea observa şi studia ,,Jurnalul
Zânei Toamna”, vor putea cumpăra produse realizate de copii pe tot parcursul proiectului.

SCRISOARE DE MULŢUMIRE

DRAGI PĂRINŢI,

Noi, copiii din grupa mare”Îngeraşii”


împreună cu doamnele educatoare ,
vă mulţumim pentru ajutorul dat în desfăşurarea proiectului
„Jurnalul Zânei Toamna”.
Cu această ocazie, am aflat multe lucruri noi, am învăţat să preţuim
fructele şi legumele, florile şi să iubim toamna pentru toate bogăţiile ei.
Vă rugăm să aveţi răbdare cu noi, să ne puneţi întrebări despre ceea ce
am învăţat la grădiniţă în aceste cinci săptămâni, dar şi să admiraţi cele
mai reuşite dintre lucrările noastre.

Vă mulţumim !
HARTA PROIECTULUI
.

FENOMENE LUNILE DE TOAMNĂ


cer noros, ploaie, nori, vânt, ceaţă, brumă Septembrie, octombrie, noiembrie

1.Zâna Toamnă a sosit

ASPECTE DE TOAMNĂ
Culorile frunzelor
Rolul frunzelor uscate –hrană, adăpost pentru insecte.
Mă îmbrac corespunzător

JURNALUL ZÂNEI TOAMNA

2.Fructele şi vitaminele
- Munca oamenilor în livadă
- În vie
- Forma fructelor, culoare, părţi componente

3.Hora legumelor vesele


- Munca oamenilor în grădină
- Forma legumelor, culoare
- În cămară (să punem murături)

4.Flori, parfum şi culoare


-Flori de toamnă (alcătuire)
-Culorile florilor de toamnă

5.Sărbătoarea recoltei. Sărbătoarea toamnei.