DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. Structura Conținutul și sarcini de instruire Strategia Modalități de

Crt. lecției Activitatea profesorului Activitatea elevilor didactică evaluare
Moment Creez condițiile optime pentru buna Elevii se pregătesc pentru
1. organizatoric desfășurare a lecției. activitate. Observarea
2 min. Fiecare elev își ocupă Conversația
locul în bancă.
Reactualizarea Verificarea temei pentru acasă Elevii citesc tema; Conversația Observarea
2. cunoștințelor d.p.d.v cantitativ și calitativ. -răspund la întrebări sistematică
5 min Se poarta o discuție scurtă despre despre conținutul temei.
lecția anterioară ”Bradul- poveste -reactualizarea
populară. cunoștințelor; Metoda Analiza
Reactualizarea cunoștințelor despre -elevii compun ciorchinele răspunsurilor
toamnă ciorchinele. primite
3. Captarea Pentru captarea atenției apelez la un
atenției proverb: ” Dacă nu semeni Elevii aranjează cuvintele Capacitatea de
5 min. primăvara, nu vei avea ce recolta date pentru a forma Conversația a realiza
toamna”. proverbul euristică conexiuni între
-se afișează pe tablă cartonașe cu cuvinte
proverbul; (Anexa1)
4. Anunțarea Astăzi , la ora de comunicare în Elevii sunt atenți la
temei și a limba română vom studia textul explicațiile propunătoarei Explicația Observarea
obiectivelor Toamna dintâi după
3 min. Erskine Caldwell
 La sfârșitul lecției veți ști să:
- împărtășiți prietenilor informații
despre autorul E. Caldwell;
-decodați textul pentru al înțelege
mai bine; Elevii ascultă cu atenție Citirea Capacitatea de a
-rezumați conținutul textului urmărind să rețină explicativă reține
desenându-l; importantele puncte ale obiectivele
Se enumeră activitățile în care vor fi lecției pentru a putea lecției și a
implicați elevii pe parcursul orei: duce la bun sfârșit activităților
-citirea selectivă; sarcinile de lucru pentru atingerea
-citirea pe sărite; acestora.
-citirea în lanț;
-explicarea cuvintelor necunoscute
pentru înțelegerea conținutului și
transpunerea lor în noi contexte;
-găsirea personajelor și ordinea
derulării întâmplărilor.
Se citește titlul lecturii și autorul/se Elevii își scriu titlul Conversația
scrie pe tablă. lecției în caiete. Euristică Capacitatea de a
5. Dirijarea Informațiile despre autor sunt reține informații
învățării prezentate prin intermediul fișei de Învățarea citite;
20 min. scriitor. prin Observarea
Decodarea textului: Elevii citesc în mod descoperire sistematică
-citirea selectivă; pe sărite, în lanț; propriu textul; Capacitatea de
 -identificarea cuvintelor și a a citi în diverse
expresiilor noi: modalității
pajiște-loc acoperit de iarbă;
arțar- arbore cu lemnul tare, cu
frunze mari, asemănătoare cu o
palmă; Problematiza Observarea
-introducerea cuvintelor Elevii formulează -rea sistematică
necunoscute în noi contexte; enunțuri cu cuvintele noi
Voi începe discuțiile cu întrebări si le scriu în caiete;
legate de textul citit:
-Care este titlul textului? -răspund întrebărilor Exercițiul Aprecieri
-Cine este autorul textului? adresate de verbale
-Care sunt personajele textului? propunătoare;
-Unde se jucau copii?
-De unde se vede care arbore este Capacitatea de a
cel mai bătrân? selecta
-De ce crezi că textul are acest titlu? informațiile
Solicit elevilor să povestească textul -povestesc textul citit cu acumulate;
citit cu propriile cuvinte. propriile cuvinte; Povestirea

6. Obținerea Se ilustrează o bandă desenată Elevii sunt împărțiți în Se utilizează Rezolvarea

performanței pentru a ilustra întâmplarea; echipe; fise de lucru fișelor primite.
-fiecare echipă rezolvă
8 min. cerința data .
7. Asigurarea Am să îi întreb pe elevi ce am Elevii răspund la Conversația Capacitatea de a
conexiunii învățat astăzi și dacă le-a plăcut întrebările adresate. formula
inverse (feet- cum s-a desfășurat lecția și ce au răspunsuri în
back) reținut din această lecție? legătura cu
5 min. modul în care s-
a desfășurat
lecția;
8. Încheierea Fac aprecieri asupra modului de Elevii ascultă cu atenție Conversația Capacitatea de a
lecției și tema desfășurare a lecției iar celor mai aprecierile făcute se autoevalua.
pentru acasă activi elevi le dau o bulină roșie
2 min. însoțită de laude.
Am să le dau ca temă o fișă de lucru
(Anexa 2)