PROIECT DIDACTIC

DATA: 7.03.2019

CLASA: a IV – a

ÎNVĂŢĂTOR : TOMA CALINA

ARIA CURRICULARĂ: Arte si tehnologii

DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Comunicăm

SUBIECTUL: DE ZIUA TA MAMICO !!!

TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi și deprinderi

SCOPUL LECȚIEI:
- dezvoltarea capacității de a realiza o compoziție plastică respectând tehnica de lucru;
- dezvoltarea deprinderilor și abilităților manuale.

FORMA DE REALIZARE꞉ activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: ● Arte vizuale și abilități practice

● Limba și literatura română
● Educație civică

COMPETENȚE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilități practice :
1.2. Evidențierea caracteristicilor diferitelor categorii de elemente de limbaj plastic, în compoziții în
mediul înconjurător și în imagini
2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat
2.2. Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul expresiv al limbajului plastic
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități
dominant manuale, creative și ludice

Limba și literature română

1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale
3.2. Asocierea elementelor descoperite în textul citit cu experienţe proprii

Educație civică
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1. Să denumească materialele necesare pentru realizarea elementelor compoziției;
O2. Să enumere etapele de lucru ce intră în alcătuirea acestor elemente;
O3. Să utilizeze corect tehnicile de decupare, aplicare şi lipire, pe baza explicaţiilor primite;
O4. Să realizeze o compoziţie plastică originală folosind diverse tehnici de lucru;
 O5. Să evalueze lucrarea proprie și pe cele ale colegilor, cu ajutorul criteriilor de evaluare
stabilite;.
O6. Să scrie un mesaj pentru mama lor, valorificând poezia citită.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: exerciţiul (de tăiere, lipire, decorare), explicaţia, conversaţia, turul galeriei,
demonstrația, problematizarea
Mijloace de învăţământ: carton,hârtie colorată , foarfece, lipici, creioane colorate
Forme de organizare: frontal; individual.
Evaluare: analiza şi aprecierea lecturilor

Bibliografie:
Adriana Roşca * Vasilica Marcu - Activităţi cu materiale naturale şi sintetice, Editura Aramis,
Bucureşti, 2003.
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategia didactică
Nr. Secvențele Ob Conținutul instructiv educativ Metode și Mijloace de Mod de Evaluare
Crt lecției . procedee învățământ organizare
. didactice
Op
.

1. Momentul  Asigur condiţiile optime pentru buna

organizatoric desfăşurare a lecţiei: aerisirea sălii de
clasă, pregătirea materialului didactic
pentru prezentarea softului educaţional şi a
experimentelor.
2. Captarea 05  Un elev va citi poezia ,, Una este mama” de Conversaţia Fișă Frontal Capacitatea de a recepta
atenţiei Maria Gardin (anexa 1) un mesaj și de a răspunde
 Se va discuta despre semnificația zilei de 8 la întrebări
Martie
Capacitatea de a citi
expresiv poezia

3. Anunţarea  Se anunţă tema lecţiei. Astăzi vom Conversația Frontal

temei realiza o ,,Felicitare pentru mama” – fiinţa
cea mai dragă, cu ajutorul hârtiei sub Capacitatea de a asculta
forma unei gentuțe. un mesaj
 Explic obiectivele vizate pe înțelesul
elevilor.
4. Dirijarea  Se prezintă modelul şi se explică Conversaţia Frontal
învăţării etapele de lucru ce vor fi parcurse:
O1
a) decuparea conturului trasat; Explicaţia Lucrare
b) plierea hârtiei pentru a obține o model
05 individual Capacitatea de a recepta
gentuța; Demonstrația
un mesaj și de a răspunde
c) trasarea conturului cu pixuri sau
 creioane colorate la întrebări
d) lipirea pe carton a florilor
ornamentale;
e) ornarea cu diferite modele a felicitării
f) scrierea mesajului pe felicitare.
5. Fixarea  2-3 elevi repetă etapele de lucru. Se Conversaţia Lucrare Frontal
cunoştinţelor O2 precizează criteriile de evaluare (pe model
tablă): Explicația Individual Capacitatea de a reda
- corectitudinea execuţiei; etapele de lucru
- aspectul îngrijit;
- gradul de finalizare;
- originalitatea lucrării. Capacitatea de a preciza
 Se discută criteriile de evaluare. criteriile de evaluare

6. Obținerea  Se dă fiecărui elev câte o bucată de Conversația Carton

performanței carton de mărimea unei coli de hârtie și colorat Individual
materiale necesare realizării lucrării.
O3  Elevii lucrează individual. Se lucrează pe
fond muzical. Problematizarea Lipici
O4 Capacitatea de a realiza
 Supraveghez modul de lucru şi dau lucrarea respectând
indicaţii unde este nevoie. etapele de lucru
Exercițiul Foarfece
 Se cere elevilor să scrie un mesaj din
suflet pentru mama lor
7. Asigurarea  După finalizarea lucrărilor, acestea sunt Conversaţia Lucrările Frontal
retenției și a expuse în fața clasei. elevilor
O5 Aprecieri verbale
transferului
 Fiecare elev le va aprecia, observând Turul galeriei
dacă s-au respectat etapele de lucru, dacă
s-a lucrat îngrijit, utilizându-se
materialele indicate.

 Vom analiza lucrările obținute şi vom

aprecia modul în care a lucrat fiecare
elev.
 ANEXA 1

Una este mama

de Maria Gardin

Dintre toate ce-s în lume

Cea mai scumpă-i mama.
Cel dintâi cuvânt pe lume
Ce-l rostim e ,,mama”.

Munți și văi se mai pot naște,

Nici nu ne dăm seama,
Dar ca ea nu vom cunoaște,
Una este mama.

Străluci-vor, raze, stele,

Însă nu ca mama.
S-or muta în zori și ele
Toate-n ochi la mama.

Când în ceruri o să urce

Cânt de ciocârlie,
Glasul mamei o întrece
Când îmi cântă mie.

Nu uitați că și ea are
Viața ei în lume!
S-o întâmpinăm c-o floare
Și cu fapte bune!

Simplu să îți dăm o floare

Martie ne-ndeamnă
Și îți dăruim altare
Din iubire, mamă