PROIECT DE LECŢIE

Prof. Grecu Daniela

Şcoala: Liceul „Matei Basarab”, Craiova
Data: 19.03.2015
Clasa: a IX-a F
Specializarea: comert
Vârsta elevilor: 15-16 ani
Număr de elevi:
Disciplina: Tehnologia informatiei si a comunicatiilor
Condiţii de desfăşurare a activităţii: intreaga clasa, în cabinetul de informatică
Conţinutul activităţii:
Lecţie de formare a priceperilor şi deprinderilor
Unitatea de învăţare: Utilizarea editorului de texte
Conţinut: Realizarea unor aplicaţii practice (pe baza programei aprobata prin ordin al ministrului Nr. 3552 / 08.04.2004)

Competenţa generală:
Procesează text şi grafică la nivel elementar

Competenţe specifice:
Editarea unui text
Editarea unei imagini grafice
Inserarea şi formatarea unei imagini intr-un text
Inserarea şi formatarea tabelelor

Obiective operaţionale:
 Cognitive:
- Să utilizeze corect noţiunile teoretice însuşite;
- Sa creeze fisiere si directoare
- Sa stabileasca in mod corect setarea paginii
- Sa introduca in antet o imagine importata din alta aplicatie
- Sa editeze si sa formateze un text
- Sa introduca simboluri si miniature
- Sa construiasca un table si o diagrama
 Afectiv – atitudinale:
- Să aprecieze corect răspunsurile oferite de ceilalţi elevi ai clasei;
- Să se autoevalueze în raport cu obiectivele şi cu clasa;
- Să fie atenţi şi să participe activ la lecţie;
- Să aprecieze rezultatele activităţii desfăşurate;
- Să-şi dezvolte interesul pentru studiul informaticii prin aplicarea cunoştinţelor în probleme variate.
 Psihomotorii:
- Să-şi dezvolte gândirea logică, capacitatea de generalizare şi problematizare;
- Să dovedească trăinicia noţiunilor dobândite la informatică;
- Să dovedeasca abilitate în rezolvarea problemelor cu ajutorul calculatorului.

Strategia didactică:
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire.
 Resurse materiale: fişă de lucru, calculatoare, tablă, manual (Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor: Manual pentru clasa a IX: Şcoala de Arte şi Meserii, de Bîzdoacă Elvira Nicoleta, Sandu
Gabriela, Ionişor Alina, Rocşoreanu Cristina, Grădinaru Stoica, Editura Economica, Bucuresti 2004).
 Forme de organizare: activitate frontală şi activitate individuală.

Forme de evaluare:
- Evaluare iniţială: verificarea cantitativă şi calitativă a temei;
- Evaluare formativă: întrebări, analiza răspunsurilor, observarea sistematică a atenţiei.

NR. VERIGILE / FORMAŢII DE LUCRU ŞI INDICAŢII

CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE OBSERVAŢII
CRT. ETAPELE LECTIEI METODOLOGICE
Organizarea clasei Notarea absenţelor.
1 2 min Toată clasa de elevi
pentru lecţie Pregătirea elevilor cu cele necesare lecţiei.
Verificarea
Se efectuează o evaluare sumară, prin intrebari cu raspunsuri
2 cunostintelor 3 min Clasa de elevi
scurte.
anterioare
4 Formarea priceperilor FISA DE LUCRU 35 min  Frontal şi individual. Fiecare elev va primi o
şi deprinderilor 1. Creati pe Desktop un director (folder) cu numele INFO.  Elevii răspund la întrebări, fişă de lucru
(efectuarea de 2. Deschideti aplicatia Microsoft Word si creati un document pe formulează ei înşişi întrebări. Elevii isi vor nota în caiete
aplicaţii) care il salvati cu numele precipitatii.docx in folderul INFO.  Fiecare elev va lucra la calculator si elementele care le-au pus
3. Stabiliţi următoarele setări de pagină pentru documentul dvs: vor rezolva cele 10 cerinte ale fisiei. probleme cu pasii ce au
format A4, margini 2 cm peste tot, orientare tip vedere. Pentru performanta, elevii care termina in fost parcursi in rezolvarea
4. Deschideti aplicatia Paint si realizati urmatorul desen: timp util vor rezolva partea a II-a a fisei. acestora.
 Profesorul va urmări activitatea
fiecărui elev.

5. Introduceti in antetul documentului precipitatii.docx, desenul

realizat in Paint.
6. Introduceti apoi urmatorul text in documentul Word (respectand
marcatorii listei):
NR. VERIGILE / FORMAŢII DE LUCRU ŞI INDICAŢII
CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE OBSERVAŢII
CRT. ETAPELE LECTIEI METODOLOGICE
Precipitatiile
Precipitațiile atmosferice reprezintă orice formă de apă care
cade din atmosferă pe pământ. Precipitațiile sunt o
componentă de bază a circuitului apei în natură. Formele de
precipitații sunt:
 ploaia
 zăpada (ninsoarea)
 lapovița
 grindina
 ploaia înghețată
 chiciura
Sursa: http://ro.wikipedia.org/
7. Formatati textul astfel:
- Titlul: centrat, Times New Roman, 20, culoare font
verde
- Paragafele: aliniat stanga, Arial, 14, culoare font
albastru, spatiere la doua randuri
- Sursa: aliniat la dreapta, Times New Roman, 12.

8. Inserati dupa textul de mai sus miniatura unui nor.

9. Construiti un tabel de 2 coloane si 4 randuri in care sa

inserati simboluri din fontul Webdings:

Starea vremii Simbol

Soare cu nori

Ploaie

Furtuna

10. Realizaţi următoarea ilustratie SmartArt cu titlul
“Circuitul apei în natură” .
NR. VERIGILE / FORMAŢII DE LUCRU ŞI INDICAŢII
CONŢINUT/ SISTEME DE ACŢIONARE DOZARE OBSERVAŢII
CRT. ETAPELE LECTIEI METODOLOGICE

Aplicatie pentru performanta:

11.Creati un alt document (salvati-l in folderul INFO cu numele
circuit.docx), in care sa puneti informatii descarcate de pe net
referitoare la circuitul apei in natura: un paragraf urmat de o fotografie
sugestiva.
12.Creati un link pe titlul diagramei din fisierul precipitatii.docx catre
fisierul circuit.docx.

Dacă se constată că nu
Concluzii şi Frontal şi individual. au fost înţelese unele
realizarea feed-back- Întrebări pentru fixare şi realizarea feed-back-ului. 5 minute Elevii răspund la întrebări, formulează ei noţiuni, se reia explicaţia
ului înşişi întrebări. acestora cu ajutorul
elevilor care le-au înţeles
5 Notarea Pe baza activităţii elevilor se dau note 3 minute Notele se trec în catalog.
Creati un document in care sa introduceti informatii si imagini despre
6 Tema pentru acasă Alimentatia sanatoasa. 2 minute Elevii isi noteaza in caiete
Creati o ilustratie SmartArt piramidala cu alimentele sanatoase.