PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA ŞCOLARĂ: Liceul Tehnologic ,,Matei Basarab” Strehaia

CLASA: a X a A
DATA:
DISCIPLINA: RELIGIE ORTODOXĂ
LECŢIA: Virtute și păcat
TIPUL/ CATEGORIA TIP DE LECŢIE: dobândire/ însuşire de noi cunoștințe
DURATA: 50 minute
PROFESOR: Pr. Prof. Pacea Marinel

Competențe derivate:
Cognitive:
CO1: explicarea modului în care a apărut pentru prima dată păcatul în lume.
CO2: recunoașterea diferenței a celor două categorii de păcate (strămoșesc și personal).
CO3: definirea termenului păcat.
CO4: identificarea păcatelor;
CO5: descrierea modului în care se manifestă fiecare păcat în parte;

Formative:
CO6: realizarea de conexiuni între păcat şi viaţa lor;
CO7: analiza definiție celor șapte păcate capitale;

Atitudinale:
CO8: formularea de aprecieri obiective, argumentate, cu privire la modul în care un păcat ne influențează viața.

Evaluarea: formativ-ameliorativă (de achiziții, de proces, de produs)

Competente ale evaluării:

Cognitive:
C1: înțelegerea noțiunilor: virtute, păcat;

Formative:
C2: competenta de a interpreta şi argumenta definiția unui termen religios;
C3: deprinderea de a utiliza tehnici de lucru individuale şi de grup;
Atitudinale:
C4: capacitatea de a formula şi susține opinii personale, de a-şi asuma responsabilități.
Valori şi atitudini vizate:
- Relaționare pozitivă cu ceilalți;
- Gândire critică şi flexibilă
- Dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter: dreptatea, milostenia, smerenia, blândețea, ascultarea, recunoștința, statornicia în credință, sfințenia.
 Resurse:
1. Oficiale:  Programa școlară pentru disciplina Religie, cultul ortodox, clasa a X-a;
 Planificarea calendaristică orientativă, clasa a X-a;
 Proiectarea unității de învăţare.
2. Temporale:  număr de lecții: 1
 durata: 50’
STRATEGIA DIDACTICĂ
1. Metode şi procedee: conversația, exercițiul, expunerea, explicația, feed-back-ul, generalizarea
2. Mijloace de învățământ: catalog, tablă, cretă, laptop, videoproiector.
3. Forme de organizare: frontal, individual
4. Modalități de evaluare: observația sistemică, evaluare orală
5. Locul de desfășurare: Sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:
1. *** Biblia sau Sfânta Scriptura, Editura Institutului Biblic si de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, București 2005;
2. Corneliu Muha, Religie Clasa a X-a Auxiliar didactic pentru elevi, Editura Sf. Mina, Iași, 2012;
3. Cucoș, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examene de definitivare si grade didactice, Editura “ Polirom”, Iași, 2009;
4. Opriş, Dorin, Opriş, Monica, Metodica Predării religiei, Iaşi, 2005;
5. Opriş, Dorin, Opriş, Monica, Metode active de predare-învăţare. Modele şi aplicații la religie, Editura Sf. Mina, Iaşi, 2006.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Modalități
Nr. Momentele C. T. Metode şi Resurse Forme de
Activitatea profesorului Activitatea elevilor de
crt. instruirii procedee materiale organizare
evaluare
1. Moment 2’ Profesorul rostește cu elevii rugăciunea Rostesc rugăciunea Conversație Catalog Activitate Observația
organizatoric Verifică prezența elevilor şi disponibilitatea Elevii spun absenții şi se pregătesc de frontală
colectivului clasei pentru începerea orei. lecție.
2. Verificarea 5’ Profesorul solicită elevilor să răspundă la întrebări Elevii răspund la întrebări expunându-şi Conversația Activitate Evaluare
cunoştinţelor din lecția anterioară. punctele de vedere euristică frontală orală
din lecția
precedentă „- Ce este virtutea creștină?” ,,- … statornicia în a împlini, cu ajutorul
harului divin, poruncile dumnezeiești.”
,, - … a fi virtuos înseamnă a face binele în
orice împrejurare, nesilit, cu ajutorul
harului Sfântului Duh.”

,,- Care sunt însușirile virtuții creștine?” ,,- să fie statornică, de bună voie, cu știință
să se arate prin fapte și să fie însuflețită de
dragoste curată către Dumnezeu și către
aproapele.”

,,- Cum se împart virtuțile?” „-...virtuți teologice şi virtuți morale.”

,,- Care sunt virtuțile teologice?” „-... credința, nădejdea şi dragostea.”

,,- Dar cele morale?” „- ... înțelepciunea, cumpătarea şi bărbăția,

dreptatea.”

,, De ce este necesară virtutea în viața unui ,,-… pentru că ea îl face pe creștin plăcut
adevărat creștin?” lui Dumnezeu, mulțumit în viaţa
pământească şi fericit în viaţa viitoare.”
3. Anunțarea 3’ Profesorul prezintă elevilor tema lecției şi Elevii ascultă cu atenție Expunerea Tablă Activitate
titlului precizează obiectivele urmărite. frontală
şi a
obiectivelor Astăzi vom vorbi despre păcat, despre modul în
lecției care a apărut păcatul, despre felurile acestuia,
despre felul în care trebuie să intervenim noi
creștinii pentru a diminua sau pentru a stopa
numărul păcatelor în rândul celor care ne
înconjoară.
4. Comunicarea 01 25’ Le prezint elevilor împrejurările în care a apărut Elevii ascultă cu atenție explicațiile Explicația Prezentare Activitate
noilor pentru prima dată păcatul. Le vorbesc despre date. Power frontală
cunoștințe Protopărinții noștri: Adam și Eva. Point

Originea păcatului stă în voința liberă a diavolului

și a protopărinților (Adam și Eva).
În urma alungării din Rai fiecare dintre noi ne
naștem cu păcatul strămoșesc. Acesta este un păcat
pe care îl primim la naștere dar de care suntem
eliberați în timpul săvârșirii Tainei Sfântului Botez.

02 Le cer elevilor să identifice de câte feluri este Elevii răspund Activitate

păcatul. ,,-… păcatele se împart în două mari frontală
categorii: păcat strămoșesc și păcate
Le explic elevilor diferența dintre cele două feluri personale.
de păcate.

03 Def: Păcatul = călcarea cu deplină știință și cu voie Elevii ascultă cu atenție și își notează în Activitate
liberă, prin gând, cuvânt sau faptă, a voii lui caiete Tabla frontală
Dumnezeu.
Patima = deprinderea și persistarea în păcat.

Elevii primesc individual o fișă de lucru care Lectura Fișă de Activitate

conține un tabel cu împărțirea păcatelor pe grupe și explicativă lucru 1 frontală
enumerarea acestora. (Schemă
păcate)
04 Le cer elevilor să citească prima categorie de Conversația
păcate: Păcatele capitale.
05 Apoi enumăr cele șapte păcate capitale.

06 Voi nota la tablă cele șapte păcate capitale încep să Elevii își notează și în caiete Explicația Prezentare Activitate
vorbesc și să le explic fiecare păcat capital în parte. Power frontală
07 Point
Astfel:
08 MÂNDRIA: Elevii își notează și în caiete Tabla
Este primul păcat din lume, săvârșit pentru prima
dată de către îngeri. Datorită lui apare iadul.
Mândria este izvorul tuturor păcatelor din lume.

AVARIȚIA
Este dorința neînfrânată de a deține bunuri
 materiale.
Le solicit elevilor să citească al treilea păcat, Un elev citește: „Desfrânare” şi prezintă Lectura Prezentare Activitate
DESFRÂNAREA, și le cer să explice oral urmările acestuia în viața noastră., apoi explicativă Power frontală
urmările negative ale acestui păcat. notează în caiete. Point

Voi citi al patrulea păcat și definiția acestuia. Elevii ascultă și pun întrebări referitoare la Conversația Tabla
INVIDIA se manifestă printr-o părere de rău față acest păcat, notând în caiete aceste noi
de binele și fericirea aproapelui și printr-o bucurie informații.
față de necazurile lui.

Un elev citește păcatul următor:

LĂCOMIA și prezintă urmările acestuia.
Precizare:
Lăcomia este dorința neînfrânată după mâncare şi Elevii ascultă cu atenție și notează în Explicația
băutură în scopul desfătării trupești. Este un păcat caiete.
capital pentru că scopul vieții noastre creștine se
uită acela de a-L sluji pe Dumnezeu și cădem
04 pradă poftei pântecului, îngropându-ne în tentațiile
lumești.
05

06 Le solicit elevilor să citească al șaselea păcat şi să Un elev citește: MÂNIA este supărarea cu
prezinte oral modul în care se manifestă acesta. ușurință pentru motive neînsemnate şi
07 pornirea de a ne răzbuna asupra celor pe
care îi socotim răuvoitori, apoi notează în
04 caiete.

05 Precizare: Elevii ascultă cu atenție.

Un om mânios este un om care vede în semenul
06 său un obiect. Un elev citește: LENEA este nepăsarea
față de îndeplinirea datoriilor, “cel ce nu
07 voiește să lucreze acela nici să nu
mănânce”.; notează în caiete.
08
Precizare: Elevii ascultă cu atenție.
Lenea ne aduce moartea sufletului și a minții. Ea
este o piedică în calea rugăciunii.
Elevii ascultă și pun întrebări referitoare la Lectura Tabla Activitate
Rog un elev să citească următoarea categorie de aceste păcate, notând în caiete aceste noi explicativă frontală
păcate de pe fișă: Păcatele împotriva Duhului informații.
Sfânt, enumerând păcatele care fac parte din Conversația
această categorie.
Explicația
 Voi nota la tablă Păcatele împotriva Duhului Sfânt
încep să vorbesc și să le explic fiecare păcat capital
în parte Lectura Tabla Activitate
Un alt elev va citi ultima categorie a păcatelor: explicativă frontală
Păcate strigătoare la cer, enumerând de asemenea
păcatele care fac parte din această categorie. Conversația

Voi nota la tablă Păcate strigătoare la cer încep să Explicația

vorbesc și să le explic fiecare păcat capital în parte

Concluzie:
Libertatea = darul lui Dumnezeu Elevii își notează și în caiete Explicația Activitate
Omul păcătos = rob al păcatului frontală
Numai omul virtuos este liber

Fiecare își va primi răsplata sau pedeapsa pentru

păcatele făcute la Judecata de Apoi!
Sfântul Ioan Gură de Aur ne spune foarte frumos:
Dacă greșești în fiecare zi, pocăiește-te în fiecare
zi!”. Trebuie să ne spovedim și să încercăm să ne
îndepărtăm de tentațiile acestei vieți.
5. Fixarea şi 01 10’ Profesorul amintește elevilor că lupta cu păcatul Elevii ascultă cu atenție. Explicația Activitate
sistematizarea este o luptă continuă. Profesorul dă din nou frontală
cunoştinţelor definirea termenului păcat.
02
Nu trebuie să ne lăsăm prinși în acest joc cu final Conversația
nefericit deoarece destinația finală a vieții noastre
este Dumnezeu. Trebuie să ne luptăm să fim cât
03 mai aproape de Dumnezeu făcând fapte bune și
plăcute Lui.

Le cer elevilor să răspundă la prima întrebare: Elevii primesc fiecare câte o fișa de lucru Conversația Fișa de Activitate Aprecieri
04 Îndemnul de a păcătui. care conține un rebus iar pe tabla de lucru frontală verbale
flipchart se pune planșa cu rebusul Păcatul. Exercițiul Rebus
Numesc un elev care dă răspunsul corect și îl rog Păcatul
să completeze prima coloană a rebusului de pe
05 planșa de pe tablă.
Elevul răspunde corect Ispita.

Următoarea întrebare este: Ajutorul de a birui

06 ispita?
Numesc din nou un elev care a dat un răspuns
corect și îl rog să noteze pe fișa de pe tablă
 cuvântul har.
07
Un alt elev dă răspunsul corect viciul la întrebarea:
Repetarea unui păcat de mai multe ori.
Completează și el pe planșa de pe tablă răspunsul Exercițiul Fișa de Activitate
08 corect. lucru frontală
Rebus
Îi întreb pe elevi care este răspunsul întrebarea Păcatul
Cine judecă primul păcatul? Copiii răspund
Conștiința și unul dintre ei notează în rebusul afișat
răspunsul.

Se răspunde apoi la următoarele întrebări:

- Dorința neînfrânată de a poseda bunuri materiale
- Nu e strămoșesc dar e păcat...
- Dorința neînfrânată după mâncate și băutură în
scopul desfătării trupești
- Lăcomia e un păcat?
- Este nepăsarea fașă de îndeplinirea datoriilor.
- Prețuirea de sine peste măsură.
- Putem birui păcatul prin...?
- Recunoașterea păcatelor.
- Reversul păcatului?
- Ne spun ce e păcat.

Elevii răspund corect la întrebări cu răspunsurile:

avariție, personal, lăcomie, capital, lenea, mândria,
rugăciune, mărturisire, virtute, porunci.
Unul dintre elevii care dau răspunsul corect
completează pe rând rebusul.
Le spun elevilor care este dezlegarea acestui rebus,
și anume Taina Pocăinței. Explicația Activitate
frontală
Concluzie:
Prin Taina Pocăinței ne îndepărtam și ne rupem de Activitate
păcatele lumești. Lectura Planșa individuală
Trebuie să nu uităm să îi ajutăm pe cei de lângă noi Pașilor pe Activitate
care sunt căzuți în patima anumitor păcate. nisip frontală

Le explic elevilor ca o concluzie la cele două lecții

faptul că faptele noastre bune își vor primi răsplata,
povestindu-le pe scurt povestioara pașilor pe nisip.
6. Aprecierea 3’ Voi face aprecieri generale şi individuale, privind Elevii ascultă cu atenţie. Expunerea Activitate Aprecieri
 activității implicarea elevilor în predarea noilor cunoştinţe. frontală verbale
elevilor Notez elevii care au participat la lecţie.
7. Încheierea 2’ Rostește rugăciunea Rostesc rugăciunea
lecției

Schița tablei

Virtute și păcat

PĂCATUL – călcarea cu deplină știință și cu voie liberă, prin gând, cuvânt sau faptă, a voii lui Dumnezeu.

Patima = deprinderea și persistarea în păcat.

Păcatul: Păcatele capitale: Păcatele împotriva Duhului Sfânt:

a) strămoșesc - mândria - necredința
b) personal - iubirea de argint - deznădejdea
- - desfrânarea - egoismul
- invidia
- lăcomia
- mânia
- lenea

Strigătoare la cer:
- uciderea
- sodomia (homosexualitatea)
- asuprirea văduvelor şi a orfanilor
- oprirea plății lucrătorilor
- lipsa de cinstire şi de mulțumire față de părinți

Lupta împotriva păcatului:

1. rugăciunea
2. postul
3. virtutea (fapta bună)
4. pocăință urmată de mărturisirea păcatelor

Libertatea = darul lui Dumnezeu

Omul păcătos = rob al păcatului
Numai omul virtuos este liber
FIȘĂ DE LUCRU - Nr. 2
FIȘĂ DE LUCRU - Nr. 2
 1 I S P I T A
2 H A R
3 V I C I U
4 C O N S T I I N T A
5 A V A R I T I E
6 P E R S O N A L
7 L A C O M I A
8 C A P I T A L
9 L E N E A
10 M A N D R I A
11 R U G A C I U N E
12 M A R T U R I S I R E
13 V I R T U T E
14 P O R U N C I

1. îndemnul de a păcătui
2. ajutor de a birui ispita
3. repetarea unui păcat de mai multe
4. cine judeca primul pacatul?
5. dorinţa neînfrânată de a poseda bunuri materiale
6. nu e stramosesc dar e pacat…?
7. dorinţa neînfrânată după mâncare şi băutură în scopul desfătării trupeşti
8. lacomia e un pacat…?
9. este nepăsarea faţă de îndeplinirea datoriilor
10. preţuirea de sine peste măsură.
11. putem birui pacatul prin…
12. recunoasterea pacatelor
13. reversul pacatului
14. ne spun ce e pacat?