Liceul Tehnologic de Turism şi Alimentaţie Arieşeni

Prof. Leahu Maria Mirela

Limba şi literatura română, clasa a VII –a, lucrare scrisă semestrială
Lucrare scrisă semestrială
- semestrul I -
Timp de lucru 50 de minute
Se acordă 2,5p. din oficiu

I. Citește cu atenție următorul text:

„ - Cine ești tu? zise micul prinț. Ești tare frumoasă...
- Sunt o vulpe, zise vulpea.
- Vino să te joci cu mine, o pofti micul prinț. Sunt atât de trist...
- Nu pot să mă joc cu tine, zise vulpea. Nu sunt îmblânzită.
- Ce înseamnă „a îmblânzi”?
- E un lucru de mult dat uitării, zise vulpea. Înseamnă „a-ți crea legături”...
- A-ți crea legături?
- Desigur, zise vulpea. Tu nu ești deocamdată pentru mine decât un băiețaș, aidoma cu o sută de mii de alți băiețași. Iar eu
nu am nevoie de tine. Și nici tu n-ai nevoie de mine. Eu nu sunt pentru tine decât o vulpe, aidoma cu o sută de mii de alte
vulpi. Dar dacă mă îmblânzești, vom avea nevoie unul de altul. Tu vei fi, pentru mine, fără seamăn în lume. Eu voi fi
pentru tine fără seamăn în lume... Și-apoi, privește! Vezi tu, colo, lanurile acelea de grâu? Eu nu mănânc pâine. Mie grâul
nu mi-e de folos. Lanurile de grâu mie nu-mi trezesc nicio amintire. Tu însă ai părul de culoarea aurului. Va
- fi, de aceea, minunat când mă vei fi îmblânzit! Grâul, auriu și el, îmi va aminti de tine. Și-mi va fi nespus de dragă
murmurarea vântului prin grâu...
Vulpea tăcu și se uită îndelung la micul prinț.
- Te rog... îmblânzește-mă, zise apoi.”
( Antoine de Saint- Exupery, Micul prinț )

A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos: ( 56 puncte)

1.Găsește sinonime contextuale pentru cuvintele și expresiile date: trist, fără seamăn, murmurarea, a-ți crea legături. 8p.
2. Precizează mijlocul de îmbogățire a vocabularului prin care s-au format cuvintele : îmblânzi, deocamdată, băiețaș,
îndelung. 8p.
3. Formează familia lexicală a adjectivului blând, cel puțin patru termeni. 8p.
4. Transcrie din text două imagini artistice diferite. 4p.
5. Identifică în textul dat , două moduri de expunere diferite. 4p.
6. Explică utilizarea cratimei în secvența: „Și-apoi, privește!” 6p.
7. Construiește enunțuri cu verbul a uita, punându-l la toate diatezele învățate. 6p.
8. Scrie câte un enunţ în care să demonstrezi dubla valoare gramaticală a verbelor: a însemna şi a se face. 4p.
9. Precizați modul, timpul, funcția sintactică și diateza pentru următoarelor verbe: vino, să mă joc, va fi minunat, tăcu.
8p.

B. Înțelegerea textului : ( 7 puncte)

1. Numește tema discuției celor două personaje. 3p.
2. Extrage din text două structuri prin care sunt caracterizate cele două pesonaje. 4p.

II. Redactează o compunere de minimum 15 rânduri în care să demonstrezi că textul de mai sus se încadrează în
categoria textelor literare. 12p.

SUCCES!