12 - Planificare Istorie - Clasa A VI A

LICEUL TEHNOLOGIC
PLOPENII MARI
UNGURENI – BOTOŞANI
Nr. _________/______________________________
Director, Responsabil comisia metodică „OM ŞI SOCIETATE”,
Prof. DASCALIU Alexandru Prof. APOSTOL Alexandru
PLANIFICARE ANUALĂ, CALENDARISTICĂ ŞI PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
LA DISCIPLINA ISTORIE
CLASA a VI-a, Editura: CORINT
Autori: Andrei Pipidi, Monica Dvorski, Ioan Grosu
Anul şcolar 2017-2018
1 oră/săptămână
Prof. APOSTOL ALEXANDRU

COMPETENŢE SPECIFICE
1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.
1.1 Utilizarea termenilor istorici specifici Evului Mediu în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
1.2 Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
2. Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice.
2.1 Realizarea, în echipă , prin asumarea unor responsabilită ţi, a unui proiect
2.2 Participarea la realizarea unui proiect istoric, de grup, care evidențiază rolul personalită ților în faptele istorice
2.3 Realizarea, în grup, a planului unei dezbateri pe o tema istorica
3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.
3.1 Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice din Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.2 Descrierea unui fapt istoric din Evul Mediu, utilizâ nd informaţii din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere
3.3 Compararea informaţiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizaţiilor medievale, în vederea stabilirii unor asemă nă ri
şi a unor deosebiri
3.4 Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice de la sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă , pe baza surselor istorice
3.5 Descrierea unui fapt istoric de la sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă , utilizâ nd informaţii selectate din surse istorice,
cunoscute sau la prima vedere
3.6 Compararea informaţiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizaţiilor de la sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca
Modernă , în vederea stabilirii unor asemă nă ri şi a unor deosebiri
4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.
4.1 Selectarea surselor istorice pentru susţinerea sau combaterea unui punct de vedere
4.2 Realizarea de comparaţii referitoare la fapte istorice, utilizâ nd informaţii din medii nonformale
Planificarea anuală
An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Liceul Tehnologic Plopenii Mari, Ungureni-Botoşani Clasa a VI-a
Cadru didactic: Apostol Alexandru Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om și societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Corint
Nr. ________/______________________________ Nr. ore/an: 34
NUMĂR DE
PERIOADA CAPITOLUL OBSERVAŢII
ORE
LUMEA MEDIEVALĂ 14
1. Test de evaluare inițială. Omul și mediul 1 Probă scrisă
2. Satul şi oraşul medieval 1
3. Societatea feudală 2
4. Seniori și vasali 1
5. Biserica în Evul Mediu. Cruciadele 1
6. Arhitectura medievală 1
7. Literatura medievală 1
Semestrul I 8. Test de evaluare 1 Probă scrisă
11 septembrie 2017 – 9. Imperiul Romano-German 1
2 februarie 2018 10. Franţa 1
11. Formarea şi exansiunea Imperiului Otoman 1
12. Formarea statelor medievale româneşti 1
13. Raportul Ţărilor Române cu Imperiul Otoman 1
NAŞTEREA LUMII MODERNE 4

1. Oraş şi sat în epoca modernă 1
2. Marile descoperiri geografice 1
3. Test de evaluare sumativă 1 Probă scrisă
4. Evaluare şi sinteză finală 1
Total ore: 18 18
NUMĂR DE
PERIOADA CAPITOLUL OBSERVAŢII
ORE
NAŞTEREA LUMII MODERNE 6
Renaşterea şi umanismul 2
Reforma şi contrareforma 2
Războiul de 30 de ani 1
Test de evaluare 1 Probă scrisă
EPOCA MODERNĂ 10
Semestrul al II-lea Absolutismul monarhic 1
3 februarie 2018 – 15 iunie 2018 Monarhia constituţională în Anglia 2
Iluminismul şi reprezentanţii săi 1
Revoluţia americană 1
Revoluţia franceză 1
Franţa după 1795 1
Epoca napoleoniană 1
Test de evaluare 1 Probă scrisă
Sinteză finală 1
Programul
„Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”
Săptămâna
(21-25 mai 2018) Excursii tematice
32
Vizitarea unor situri istorice
Proiecte desfă șurate în școală
Total ore: 16 16
Total ore an şcolar: 34 34
Total săptămâni an şcolar: 35 Semestrul I – 18 să ptă mâ ni + Semestrul al II-lea – 16 să ptă mâ ni + Ş coala Altfel – 1 să ptă mâ ni = 35
Planificare calendaristică pe semestrul I
Nr.
Unitatea de Nr.
crt Conţinuturi asociate Competenţe specifice Săptămâna Observaţii
. învăţare ore
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii
1. Oraş şi sat în Epoca modernă Moderne, în diferite situaţii de comunicare scrisă
sau orală .
2.3. Realizarea în grup, a planului unei dezbateri
2. Marile descoperiri geografice pe o temă istorică .
Naşterea Probă
3.4. Localizarea în timp şi spaţiu a faptelor
2. lumii 4 S15-S18 scrisă în
istorice de la sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca
moderne S17
3. Test de evaluare sumativă Modernă , pe baza surselor istorice.
3.5. Descrierea unui fapt istoric de la sfâ rşitul
Evului Mediu şi din Epoca Modernă , utilizâ nd
4. Evaluare şi sinteză finală informaţii selectate din surse istorice, cunoscute
sau la prima vedere.
Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea
Nr. ________/______________________________ Nr. ore/semestru: 16
Nr.
Unitatea de Nr.
crt Conţinuturi asociate Competenţe specifice Săptămâna Observaţii
. învăţare ore
1. Renaşterea şi umanismul – 2 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii
ore Moderne, în diferite situaţii de comunicare scrisă
sau orală .
2.3. Realizarea în grup, a planului unei dezbateri
2. Reforma şi contrareforma – 2 pe o temă istorică .
Naşterea Probă
ore 3.4. Localizarea în timp şi spaţiu a faptelor
1. lumii 6 S19-S24 scrisă de
istorice de la sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca
moderne în S24
Modernă , pe baza surselor istorice.
3. Războiul de 30 de ani 3.5. Descrierea unui fapt istoric de la sfâ rşitul
informaţii selectate din surse istorice, cunoscute
4. Test de evaluare sau la prima vedere.
2. Epoca 2.1. Realizarea în echipă , prin asumarea unor 4 S25-S28
modernă responsabilită ţi, a unui proiect.
1. Absolutismul monarhic 2.2. Participarea la un proiect istoric, de grup,
care evidenţiază rolul personalită ţilor în faptele
istorice.
2. Monarhia constituţională în 2.3. Realizarea în grup, a planului unei dezbateri
Anglia -2 ore pe o temă istorică .
3.6. Compararea informaţiilor din surse istorice
referitoare la un aspect al civilizaţiilor de la
3. Iluminismul şi reprezentanţii sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă , în
săi vederea stabilirii unor asemă nă ri şi a unor
deosebiri.
Nr. Nr.
Unitatea de
crt Conţinuturi asociate Competenţe specific or Săptămâna Observaţii
. învăţare
e
4. Revoluţia americană informaţii selectate din surse istorice, cunoscute
sau la prima vedere .

Epoca 5. Revoluţia franceză referitoare la un aspect al civilizaţiilor de la 3 S29-S31
3.
modernă sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă , în
vederea stabilirii unor asemă nă ri şi a unor
deosebiri.
6. Franţa după 1795
4.2. Realizarea de comparaţii referitoare la fapte
istorice, utilizâ nd informaţii din medii non-
formale.
„Şcoala Altfel: Programul „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”
4. Să știi mai Excursii tematice 22-26 V
multe, să fii S32
Vizitarea unor situri istorice 2017
mai bun” Proiecte desfă șurate în școală
informaţii selectate din surse istorice, cunoscute
7. Epoca napoleoniană sau la prima vedere .

Epoca referitoare la un aspect al civilizaţiilor de la Probă
5.
modernă 8. Test de evaluare sfâ rşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă , în 3 S33-S35 scrisă în
vederea stabilirii unor asemă nă ri şi a unor S34
deosebiri.
9. Sinteză finală 4.2. Realizarea de comparaţii referitoare la fapte

istorice, utilizâ nd informaţii din medii non-
formale.
Proiectarea unităților de învățare pe semestrul I
Unitatea de învățare: Lumea medievală (I) Nr. ore: 9
Nr. ________/______________________________
Resurse
Conținuturi C. S. Activități de învățare Evaluare Săptămâna Observaţii
pedagogice
Test iniţial.Omul şi - studierea şi descrierea noilor tehnologii -activitate individuală ; S1
Probă scrisă
mediul apă rute; -fișe de evaluare. (11-15 IX)
1.1.
Satul şi oraşul - identificarea cauzelor care au dus la Observarea S2
medieval apariția și ră spâ ndirea orașelor. sistematică (18-22 IX)
S3
2.1. - identificarea cauzelor care au dus la
-activitate individuală ; (25-29 IX)
Societatea feudală apariţia sistemului feudal; Probă orală
-activitate în grup; S4
- descrierea celor trei categorii sociale.
-activitate frontală . (2-6 X)
3.1.
- observarea şi comentarea, actului -manualul de istorie; Observarea S5
Seniori şi vasali
vasalic. sistematică (9-13 X)
3.2. - identificarea cauzelor conflictelor dintre
-ilustrații; Verificarea
Biserica în Evul papă si patriarh; S6
-metoda ciorchinelui; temei pentru
Mediu. Cruciadele - identificarea cauzelor cruciadelor şi care (16-20 X)
-diagrama venn; acasă
3.3. au fost interesele participanţilor.
- observarea şi comentarea unor materiale -studiul de caz;
Arhitectura -descrierea și Observarea S7
documentare;
medievală comparația. sistematică (23-27 X)
3.5. - identificarea termenilor istorici.
- observarea şi comentarea unor materiale
Literatura S8
documentare; Probă orală
medievală (30 X-3 XI)
3.4. - identificarea termenilor istorici.
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individuală ; Probă scrisă S9
sumativă istorici în texte diferite. -fișe de evaluare. (6-10 XI)

Unitatea de învățare: Lumea medievală (II) Nr. ore: 5
Nr. ________/______________________________
Resurse
pedagogice
- prezentarea şi comentarea cauzelor,
Imperiul Romano- Observarea S10
precum şi a conflictului dintre papă şi
German sistematică (13-17 XI)
împă raţi germani.
- identificarea cauzelor care a dus la -activitate individuală ;
întă rirea puteri regale; -activitate în grup; S11
Franţa Probă orală
- exerciţii de folosire a termenilor -activitate frontală . (20-24 XI)
istorici. -manualul de istorie;
Formarea şi 30 XI şi 1
expansiunea - precizarea cauzelor care au dus la -ilustrații; Observarea S12 XII – zile
Imperiului ascensiune otomanilor. -metoda ciorchinelui; sistematică (27 -29XI) libere
Otoman -diagrama venn; prin lege
-studiul de caz;
Formarea statelor - identificarea şi comentarea cauzelor -descrierea și Verificarea
S13
medievale care au favorizat formarea statelor comparația. temei pentru
(4-8 XII)
româneşti feudale româ neşti. acasă
Raportul Ţărilor - comentarea unor importante Observarea S14
Române cu Poarta evenimente istorice. sistematică (11-15 XII)
Unitatea de învățare: Naşterea lumii moderne Nr. ore: 4
Nr. ________/______________________________
Resurse
pedagogice
Oraş şi sat în -activitate individuală ; Observarea S15
- comentarea cauzelor unui eveniment.
Epoca Modernă 1.2. -activitate în grup; sistematică (18-22 XII)
-activitate frontală .
3.5. - prezentarea cauzelor care au fă cut -manualul de istorie;
posibile noile descoperiri geografice; -ilustrații; Verificarea S16
Marile descoperiri
3.4. -metoda ciorchinelui; temei pentru (15-19 I)
geografice
- dezbatere pe baza consecinţelor -descrierea și acasă
2.3. marilor descoperiri geografice. comparația.
24 I – zi
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individuală ; S17
Probă scrisă liberă
sumativă istorici în texte diferite. -fișe de evaluare. (22-26 I)
prin lege
- exerciţii pentru identificarea termenilor S18
Probă orală
Sinteză finală istorici în texte diferite. (29 I-2 II)
Proiectarea unităților de învățare pe semestrul al II-lea
Unitatea de învățare: Naşterea lumii moderne Nr. ore: 6
Nr. ________/______________________________
Resurse
pedagogice
Observarea
- comentarea cauzelor unui eveniment.
-activitate individuală ; sistematică S19
- prezentarea cauzelor care au fă cut -activitate în grup; (12-16 II)
Renaşterea şi 1.2. posibile noile descoperiri geografice; -activitate frontală . Verificarea
umanismul - dezbatere pe baza consecinţelor temei pentru
marilor descoperiri geografice. acasă
- comentarea cauzelor şi consecinţelor -manualul de istorie; S20
3.5. -ilustrații;
apariţiei celor două curente artistice. Probă orală (19-23 II)
S21-S22
Reforma şi - identificarea cauzelor şi consecinţelor
Observarea (26 II-2 III)
contrareforma ră zboaielor dintre catolici şi protestanţi.
3.4. -metoda ciorchinelui; sistematică (5-9 III)
-diagrama venn;
-studiul de caz;
Războiul de 30 de - corelarea unor date cu evenimente; -descrierea și Observarea S23
ani 2.3. - rezolvarea de rebusuri pe teme istorice. comparația. sistematică (12-16 III)
- exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individuală ; S24

Test de evaluare
istorici în texte diferite. -fişe de evaluare. Probă scrisă (19-23 III)
Unitatea de învățare: Epoca Modernă Nr. ore: 10
Nr. ________/______________________________
Resurse
pedagogice
Absolutismul 2.2. - precizarea principalelor modifică ri pe Observarea S25
monarhic harta Europei. -activitate individuală ; sistematică (26-30 III)
-activitate în grup; 9 şi 10 IV
Monarhia - alcă tuirea de axe cronologice; Verificarea S26-S27
2.3. -activitate frontală . – zile
constituţională din - prezentarea cauzelor unui eveniment temei pentru (11-13 IV)
-manualul de istorie; libere
Anglia istoric. acasă (16-20 IV)
prin lege
Iluminismul şi 3.5. - identificarea marilor oameni de cultură -manualul de istorie; S28
Probă orală
reprezentanţii săi ai Epocii Moderne. -ilustrații; (23-27 IV)
3.6. -metoda ciorchinelui; 1 V – zi

Revoluţia - alcă tuirea de axe cronologice; Observarea S29
-diagrama venn; liberă
americană - identificarea pe hartă a unor detalii. sistematică (30 IV-4 V)
-studiul de caz; prin lege
4.2. - alcă tuirea de axe cronologice; -descrierea și
Revoluţia comparația Observarea S30
- exerciţii de folosire a termenilor
franceză sistematică (7-11 V)
istorici.
- corelarea unor evenimente cu date;
S31
Franţa după 1795 - dezbaterea cauzelor şi consecinţelor Probă scrisă
(14-18 V)
unor evenimente.
„Şcoala Altfel: Să știi Excursii tematice
S32
mai multe, să fii mai Vizitarea unor situri istorice
bun” (21-25 V)
Proiecte desfășurate în școală
2.2. 28 V şi 1
Epoca - prezentarea noilor realită ţii sociale, -manualul de istorie; Observarea S33
3.6. VI – zile
napoleoniană politice şi culturale din Epoca Modernă . -ilustrații; sistematică (29-31 V)
libere
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individuală ; S34
Probă scrisă
finală istorici în texte diferite. -fişe de evaluare. (4-8 VI)
- exerciţii pentru identificarea termenilor S35
Recapitulare finală Probă orală
istorici în texte diferite. (11-15 VI)

12 - Planificare Istorie - Clasa A VI A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

12 - Planificare Istorie - Clasa A VI A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

LICEUL TEHNOLOGIC

Director, Responsabil comisia metodică „OM ŞI SOCIETATE”,

Prof. DASCALIU Alexandru Prof. APOSTOL Alexandru

PLANIFICARE ANUALĂ, CALENDARISTICĂ ŞI PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

CLASA a VI-a, Editura: CORINT

Autori: Andrei Pipidi, Monica Dvorski, Ioan Grosu

Anul şcolar 2017-2018

Prof. APOSTOL ALEXANDRU

2. Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice.

3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.

4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.

NAŞTEREA LUMII MODERNE 4

3.6. Compararea informaţiilor din surse istorice

3.6. Compararea informaţiilor din surse istorice

9. Sinteză finală 4.2. Realizarea de comparaţii referitoare la fapte

Unitatea şcolară: Liceul Tehnologic Plopenii Mari, Ungureni-Botoşani Clasa a VI-a

- exerciţii pentru identificarea termenilor -activitate individuală ; S24

3.6. -metoda ciorchinelui; 1 V – zi

S-ar putea să vă placă și