Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni, filială a Gimnaziului Vertiujeni

Aprobat __________________ Coordonat ________________

Directorul gimnaziului Leanca V. Director-adjunct Cijov A.
,,_______,, ___________________ 2022 ,,_______” ________________ 2022

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Istoria românilor și universală pentru clasa a VIII-a
Anul de studii 2022-2023

Profesor: Olaru Lilian, grad didactic II

Discutat și aprobat la ședința CM

Proces- verbal nr. ______ din ,, ______ ” ______________
Șeful CM ______________________________
 Repartizarea procentuală orientativă a detalierilor de conținut
Spațiul local Spațiul național Spațiul universal
10% 35% 55%

Administrarea disciplinei
Statutul Aria Clasa Nr. unităților Nr. de ore Asigurarea
disciplinei curriculară de învățare anual didactică/curricular
ă
Disciplină Educație VIII 7 68 Manual, Ghid
obligatorie socioumanistică

Repartizarea orientativă a orelor

Nr. orientativ de ore pe clasă Clasa a VIII-a

Nr. de ore anual 68

Predare-învățare 53
Sinteză 6

Evaluare formativă 5
Evaluări sumative/inițială 4/1
 PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ CLASA A VIII-a
Competența Unități de Unități de Unități de conținuturi Nr. Data Note
specifică competență învățare de
disciplinei ore
1.Utilizarea 1.1. Caracterizarea REVOLUŢIILE 1.Introducere în studiul istoriei moderne 1
limbajului evenimentelor/ DIN 1848 DIN 2. Evaluare inițială 1
istoric în diverseproceselor istorice EUROPA -.
situaţii de din Epoca
3.Revoluțiile din 1848-1849 în Europa. Revoluția din 1
învăţare şi de Modernă.
viaţă, 1.2. Aplicarea Franța.
respectând termenilor istorici 4. Revoluția din statele germane 1
cultura în analiza 5. Revoluția din Italia 1
comunicării. schimbărilor 6. Revoluția din Imperiul Habsburgic 1
survenite în 7 Începutul revoluției de la 1848-1849 în Țările Române 1
societatea
modernă. 8. Apogeul, sfârșitul și importanța revoluției 1
1.3. Elaborarea 9. Lecție de sinteză 1
enunţurilor / 10. Evaluare formativă nr.1 1
textelor, folosind
termeni istorici ce FORMAREA 11. Societatea românească la mijlocul sec. al XIX-lea 1
reflectă evoluţia STATELOR 12.Unirea Moldovei și Țării Românești. Formarea statului 1
omenirii în Epoca NAŢIONALE ÎN
Modernă. român modern
EUROPA
2. Amplasarea 2.1. Distingerea 13. Domnia lui Alexandru Ioan Cuza(1659-1866) 1
în timp şi spaţiu schimbărilor 14. Instituirea monarhiei constituționale 1
a evenimentelor, teritoriale în baza 15. Politica țaristă în Basarabia și teritoriile din stânga 1
proceselor, hărţilor şi a Nistrului
fenomenelor, reperelor
16. Politica Habsrgilor în Transilvania și Bucovina 1
demonstrând cronologice.
înțelegerea 2.2. Analiza 17. Cucerirea independenței de stat a României 1
continuității și schimbărilor 18. Unificarea Italiei 1
schimbării în survenite pe 19. Unificarea Germaniei 1
istorie. parcursul istoriei 20. Lecție de sinteză 1
moderne cu
21. Evaluare sumativă nr.1 1
ajutorul hărţilor şi
a reperelor
ACTIVITĂŢI DE 1
 cronologice. ÎNVĂŢARE ÎN 22. Explicație: Componentele unei prezentări
2.3. Argumentarea BAZĂ DE Exersare: Întocmirea și redactarea prezentării
impactului PROIECT
schimbărilor din Prezentare PPT/
23. Prezentare PPT/ Prezi la un subiect istoric studiat din 1
Epoca Modernă, Prezi la un subiect
utilizând hărţile şi istoric studiat din epoca modernă.
reperele epoca modernă. Evaluare formativă nr. 2
cronologice. STATELE 24. Marea Britanie 1
- EUROPEI ÎNTRE 25. Cel de-al II-lea Imperiu Francez 1
3.Analiza critică 3.1. Caracterizarea ANII 1850-1914 26. Imperiul Habsburgilor 1
a informaţiei din personalităţilor
diferite surse, istorice marcante 27. Imperiul Rus 1
pornind de la în baza surselor. 28. Statele Balcanice 1
cultura cultură 3.2. Compararea 29. Lecție de sinteză 1
istorică, informaţiilor din 30. Evaluare sumativă nr.2 1
manifestând diferite tipuri de
poziţia surse istorice cu
STATELE 31. Războil de secesiune din SUA 1
cetăţeanului referire la acelaş
EXTRAEUROPE 32. Statele Unite ale Americii 1
activ şi subiect.
NE ÎN 33. America Latină 1
responsabil. 3.3. Utilizarea
PERIOADA
critică a 34. Asia. India China. 1
ANILOR 1850-
informaţiilor din 35.Japonia(1850-1914). Era ,, Meiji” 1
1914
diferite surse 36. Africa. Colonizarea unui continent 1
istorice în
argumentarea 37. Lecție de sinteză 1
opiniei proprii 38. Evaluare formativă nr.3 1
privind respectarea
drepturilor naturale PRINCIPATELE 39. Viața politică în România 1
în societatea ROMÂNEŞTI/ 40.Evoluția social-economică a României 1
moderrnă. ROMÂNIA ŞI 41. Războiul de independență a României 1
TERITORIILE
4. Determinarea 4.1. Explicarea 42. Reformele Țariste în Basarabia 1
ROMÂNEŞTI
relaţiei de cauzelor şi AFLATE SUB 43. Mișcarea națională în Basarabia 1
cauzalitate în efectelor DOMINAŢIE 44. Politica țaristă în basarabia și stânga Nistrului 1
istorie, dând evenimentelor STRĂINĂ (1850- 45. Politica habsburgilor în Transilvania și Bucovina 1
dovadă de proceselor, 1914) 46. Cucerirea independenței de stat a României 1
gândire logică şi fenomenelor din
47. Lecție de sinteză 1
spirit critic. istoria modernă. 48. Evaluare sumativă nr.3 1
4.2. Determinarea RELAŢIILE 50. Evoluția problemei orientale 1
relaţiei cauză-efect INTERNAŢIONA 51. Problema orientală și Basarabia 1
dintr-o multitudine LE (1850-1914) 52. Formarea blocurilor politico-militare 1
de evenimente sau
procese istorice. 53. Politica externă a României între anii 1878-1914 1
4.3. Utilizarea 54. Războaiele Balcanice 1
relaţiilor de 55. Lupta de emancipare națională a românilor din 1
cauzalitate în Transilvania și Bucovina
elaborarea
56. Evoluția social-politică a Basarabiei și Transnistriei 1
comunicărilor
orale şi scrise. 57. Lecție de sinteză 1
58. Evaluare formativă nr.4 1
5. Valorificarea 5.1. Cercetarea
trecutului istoric obiectelor de CULTURA ÎN 59.Realizări în știință și tehnică 1
şi a patrimoniu din PERIOADA 60. Învățământul. Literatura și artele 1
patrimoniului localitate şi din MODERNĂ 61. Cultura în Vechiul Regat 1
cultural, ţară. (18501914)
manifestând 5.2. Caracterizarea 62. Particularitățile evoluției culturii în Basarabia 1
respect faţă de factorilor care au 63. Particularitățile dezvoltării culturii în Transilvania și 1
ţară şi de neam. determinat Bucovina
formarea 64. Contribuția românească la știința și tehnica universală 1
conştiinţei de neam 65. Evaluare sumativă nr.4 1
în baza
evenimentelor şi ACTIVITĂŢI DE 66.Studiu: Monumente/ vestigii istorice din localitate ce 1
proceselor istorice ÎNVĂŢARE ÎN
studiate. reprezintă epoca modernă.
BAZĂ DE 67. Realizarea unui produs 1
5.3. Valorificarea PROIECT
diversităţii etnice 68. Turul galeriei. Prezentarea și evaluarea produselor 1
Cercetare:
şi culturale în Evaluare formativă nr.5
Monumente/
proiecte de vestigii istorice
dezvoltare din localitate ce
instituţională şi reprezintă epoca
locală prin din modernă.
prisma trecutului
istoric
Noţiuni: adunare ad-hoc, alianţa politico-militară, capitalism, convenţie, imperialism, independenţă, memorandum, mişcare naţională, monarhie
constituţională, monopol, naţiune, partid politic, paşoptiştii, războiul civil, război naţional, secesiune, secularizare, tratat, unificare.
Personalităţi: Alexandru Ion Cuza, Mihail Kogălniceanu, Carol I, Bogdan Petriceicu Haşdeu, Otto von Bismarck, Abraham Lincoln, regina Victoria,
Alexi Mateevici, Alfred Nobel.
LA SFÎRȘITUL CLASEI A VIII-a ELEVUL POATE:
- aplica termenii istorici în caracterizarea factorilor care au determinat formarea conştiinţei de neam, demonstrând cultură istorică; - utiliza critic
informaţiile din diferite surse istorice în argumentarea opiniei proprii privind respectarea drepturilor naturale în societatea modernă; - analiza hărţile şi
reperele cronologice, argumentând continuitatea și schimbarea în istorie; - determina dintr-o multitudine de evenimente sau procese istorice relaţiile de
cauzalitate, integrându-le în comunicări orale și scrise; - valorificarea diversităţii etnice şi culturale în proiecte de dezvoltare instituţională şi locală
prin din prisma trecutului istoric.