MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI CULTURĂ STRĂŞENI

GIMNAZIUL ,,MIHAI VITEAZUL”

”APROBAT”_________________ „COORDONAT”________________

Jereghi Ala, DIRECTOR AL GIMNAZIULUI Beloded Maria, DIRECTOR ADJUNCT

____________ __________________________ 2022

PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ

la istorie
pentru anul de învățământ 2022-2023, în clasa a IV-a ,,C”

ÎNVĂȚĂTOR : Malenchii Tatiana

Corespunde Curriculumului național: învățământ primar,2018

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice, proces verbal nr.______din_________________

Șef al Comisiei Metodice: Picicurov Aurelia__________________________________________

Anul de studii 2022-2023

 ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ

Competenţele specifice disciplinei:

1. Identificarea și utilizarea adecvată a limbajului istoric, manifestând interes și atitudine pozitivă pentru cunoașterea lumii și a sinelui prin istorie.
2. Descrierea în timp și spațiu a evenimentelor și personalităților istorice din mediul local, național și universal, exprimând deschidere pentru
explorarea surselor istorice.
3. Aprecierea contribuției predecesorilor în perpetuarea istoriei, demonstrând respect față de tradițiile, obiceiurile, valorile neamului și ale
popoarelor lumii.

Bibliografie:
1. Curriculum national. Învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
2. Cerbușca P. Istoria românilor și universală, manual pentru clasa a IV-a. Chișinău: Știința, 2020.
3. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
4. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori, clasele I-IV. Chișinău: MECC, IȘE, 2019.
5. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în învățământul primar în anul de studii 2021-2022. Chișinău: MECC, 2021.
 Administrarea disciplinei
Nr. De ore/ săptămână Nr. De ore / an
1 35

Evaluări
Unitățile de învățare Nr. ore
EI EFE ES

Semestrul 1

1. Istoria ne învață 8 1 1

2. Evenimente și personalități istorice 8 1 1 1

Total semestrul 1 16 2 2 1

Semestrul 2

2. Evenimente și personalități istorice (continuare) 9 1 1

3. Valori și tradiții în istorie 10 1 1 1

Total semestrul 2 19 2 2 1

Total an 35 4 4 2
 Semestrul I
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE nr. 1. Istoria ne învață – 8 ore

Nr.
Unități de competențe Detalieri de conținut Data Resurse Evaluare Observații
ore
1. Istoria – învățătoarea vieții. Ce este 1 06.09
1.1. Receptarea istoria M. p. 08-09 EI 1 (orală)
termenilor istorici în
diverse contexte de 2.Izvoarele istorice. Izvoare scrise și 1 13.09 P2 (1.2)
comunicare. nescrise M, p. 10-11

1.2. Identificarea de 3.Timpul şi spaţiul în istorie. Linia 1 20.09 P6 (1.1)

surse istorice în diverse timpului. Harta istorică M p. 12-13
situații de învățare.
4. Locul familiei în istorie. Trecutul 1 27.09 P3 (1.1), P10 (1.2)
1.3 Localizarea în familiei. Sărbători în familie M , p. 14-15
spațiu și timp a faptelor,
evenimentelor referitoare 5. Viaţa copiilor în decursul istoriei. 1 04.10 P8 (1.2)
la istoria familiei, a Jocurile copiilor M, p. 16-17
localității natale
6. Localitatea mea. Baștina. Comunități a 1 11.10 P1(1.1)/ P4 (1.2)
popoarelor conlocuitoare.
M, p. 18-19
Recapitulare

7. Istoria ne învață. Analiză-sinteză 1 18.10 EFE 1 (practică) P3

M, p. 20-21
(1.1), P4 (1.2)
8. Lecție-excursie (virtuală). Muzeul școlii/ 1 25.10 P1 (1.2)
localității

Evenimente și personalități istorice

9. Burebista – regele unificator al geto- 1 01.11 M, p. 24-25 EI 2 (orală)

 dacilor. Modul de viață. Portul și P5 / P6
îndeletnicirile geto-dacilor.
2.1. Recunoașterea unor
termeni istorici în 10. De la romani la români. Roma antică. 1 08.11 P1
diverse contexte de Romanizarea dacilor. M, p. 26-27
comunicare.
11. Întemeierea Țării Moldovei. Bogdan 1 15.11 P5
M, p. 28-29
2.2. Explorarea surselor I
istorice pentru 12. Consolidarea Țărilor Române. 1 22.11 EFE 2
selectarea unor Alexandru cel Bun - strateg şi diplomat. M, p. 30-31 P6 P8
informații/ date / idei
relevante. 13. Domnia lui Ștefan cel Mare. Politica 1 P1
internă și externă a lui Ștefan cel Mare.
29.11 M, p. 32-33
2.3. Descrierea unor Recapitulare semestrială
evenimente istorice în
contextul localizării în 14. Istoria ne învață. Evenimente și 1 ES 1 (orală)
spațiu și timp. personalități istorice. Evaluare semestrială P5
06.12
P7P9
2.4. Caracterizarea unor
personalități istorice în 15. Activități diferențiate de postevaluare: 1
baza unui plan de idei recuperare, ameliorare, dezvoltare
13.12
dat.

16. Conținutul generic – educația pentru 1

familie. Subiectul thematic: „Harta
vacanței de Crăciun” 20.12

PRODUSE ȘI CRITERII DE SUCCES - ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ

 Clasa a IV-a
P1. Comunicarea informației istorice
1. Expun succint informația cu caracter istoric.
2. Respect succesiunea ideilor expuse.
3. Ordonez cronologic şi logic informaţia
selectată.
4. Utilizez adecvat termenii istorici în
formularea enunţurilor.
P2. Sursele istorice
1. Respect algoritmul (timpul, autorul și
subiectul expus) pentru descrierea sursei
istorice.
2. Identific asemănările şi deosebirile cu alte
surse.
3. Expun coerent și clar informația.
4. Utilizez limbajul istoric.
P3. Arborele genealogic
1. Stabilesc modalitatea de elaborare a arborelui.
2. Colectez informații despre membrii familiei.
3. Reprezint cronologic informațiile pentru
fiecare membru al familiei.
4. Asigur un aspect estetic al lucrării.
5. Prezint produsul.
P4. Simbol al localității/ blazon al familiei
1. Utilizez elemente semnificative pentru
localitate/ familie
2. Abordez creativ simbolurile.
3. Asigur un aspect estetic al lucrării.
P5. Personalitatea istorică caracterizată
1. Utilizez algoritmul propus pentru
caracterizare.
2. Caracterizez personalitatea evidențiind
elementele specifice.
3. Identific caracteristicile comune cu alte
personalități istorice.
4. Argumentez atitudinea/opinia proprie faţă de
faptele personalității istorice.
5. Expun coerent și clar gândurile.
6. Utilizez limbajul istoric.
P6. Axa cronologică (linia timpului)
1. Realizez axa cronologică.
2. Repartizez pe axa cronologică segmente de
timp (ani, decenii, secole).
3. Plasez pe axa cronologică evenimente istorice.
4. Urmăresc corectitudinea plasării
evenimentelor istorice pe axa cronologică
P7. Harta istorică mută
1. Localizez pe harta mută spațiului istoric
solicitat.
2. Hașurez cu diferite culori teritorii/ spații
indicate în legendă.
3. Plasez evenimente în spaţiul istoric.
4. Completez legenda hărţii cu simboluri și
informații la simboluri.
P8. Interviul/Dialogul istoric
1. Respect subiectul propus.
2. Formulez corect întrebările/răspunsurile.
3. Respect numărul propus de întrebări/
răspunsuri.
4. Urmăresc răspunsurile pentru fiecare
întrebare.
5. Respect cerințele în prezentarea interviului/
dialogului.
P9. Ghid turistic pentru vizitatori
1. Schițez/realizez harta traseului.
2. Indic locurile de vizitat pe traseu.
3. Descriu succint aceste locuri.
P10. Album de familie
1. Adun informații și fotografii cu membrii
familiei.
2. Selectez datele cele mai importante.
3. Ordonez informația cronologic.
4. Realizez un album în care fiecărui membru îi
dedic /aloc cel puțin o pagină
5. Redau pe scurt istoria familiei sub forma unui
arbore genealogic