MIHAI ANITEI SIMONA TRIFT' MIHAELA CHRAIF

II
GHID
DE
PRACTTcA psrHolocrcA
PENTRU
STUDENTI
)
Edifia a II-a revizuitl 9i adlugiti

i
F

K
ffi
Editura Universitarl,
Bucuregti ,2010
istenl6 la

Eea de a CI.]PRINS

Prefafl 5

efortului
Capitolul l
:la$onare, Practica studenfilor in laboratoare, cabinete individuale 9i centre
de evaluare psihologicn...... 7
Specificul qi scopul practicii 7
Ce inseamnS practica psihologic6 pentru studenfii care sunt inscriqi la
ciclul licenfd trei ani? 14
Evaluarea qi autoevaluarea practicii efectuate in laboratoare, cabinete
lipsa de t6
individuale gi centre de evaluare
De ce trebuie consultat6 bibliogpfia de specialitate? ......... t9
rylexe gi
Efectuarea practicii de specialitate in institulii qi organizafii cu copii
limitati 2l
institufionaliza[i ...........
Instrumente de evaluare a comportamentului 9i emofiilor in
mrdonare 25
investigarea copiilor institu{ional iza[i ..........
lexului de
Efectuarea practicii de specialitate in institutii qi organiza{ii cu
persoane cu dizabilitAti ... 28
nflictuale,
tice
Capitolul2
cum evaluiim aptitudinile, deprinderile qi comportamentul? Figa
de observafie ... 34
re, vicii in 34
Ce reprezintd aptitudinile, abilit6file qi deprinderile?
Instrumente care corele azd aptitudrnile de,tinute de o persoand cu cele
rylexitatea inscrise in fiqa postului 35
Metoda observafiei 38
Cum se consemneazl datele paqaportale in figa de observafie? """"""' 39
Cum se consermeazd datele privitoare la particularit6flle concrete ale
ryarlinind situaliei de examinare psihologicd a persoanei prezente ? ....""""""""' 40
mbilitatea Cum se consefilneazd simptomatica stabild qi simptomatica labil[ in
rlrc despre figa de observalie? 42
crivitigi. 9i Simptomatica stabili 42
ilo,
despre
Simptomatica 1abi16 45
cxaminata. 45
Conduita expresivd
fmt foarte Conduita verbal[ 51
$ahrul de Conduita reflexivd 51
fo vederea Cum se construiesc gfilele de evaluare a comportamentului in timpul
evaludrii psihologice? ...........'... 53
Grila de observalie nestandardizati ......... 53
Grila de observa(ie cu rispunsuri standardizatd 55
281
 .,i:,r

Grila de observafie cu rlspunsuri standardizatil in ancore compor- Limh

tamentale 57 intret
Cum alegem probele psihologice in vederea selec{iei qi evaluirii Imagi
psihologice a aptitudinilor? ......... 58 Afect
intret
Capitolul3
Probe psihologice care tizeazil aptitudinile 62 Yotq
Intret
Variabile experimentale in studiul proceslrii semnalelor auditive ........ 64 Activ:
Procesarea vizluald, a stimulilor care intr[ in cdmpul periferic Ai cenfial intret
?n timpul parcurgerii traseului 7t
Vederea binoculard gi percepfia stereoscopic[ a stimulilor vizuali ....... 72 Yia$
Intrr*
Instrumente folosite in evaluarea aptitudinilor vizuale qi de motricitate
Conf
in psihologia fransporturilor .......... 79 Concl
Timpu1deReac,tie-Mode1u1luiDonderS............... 97 afecti
100 tnret
Memoria in activitatea operatorului uman 108
Sin&r
Atenfia in activitatea operatorului uman 110 Sin&t
Sin&r
Capitolul4 Sin&r
Probe psihologice care se giisesc in laboratoarele de practicn gi in Sin&t
Iaboratorul de psihologia muncfi rrP. Pufan" t16 Sin&r
Probe care vizeazd aptitudinile gi tr[sdturile de personalitate 128 Sin&t
Sin&r
CAPITOLT]L 5 Sin&t
Efectuarea practicii de specialitate in clinici sub indrumarea Sindn
psihologilor clinicieni qi a personalului calificat ... 136 tntreb
Anahza conhatransferului in ,prima zi de psihiatrie"..... t36
Prezentarca modelului stress - dratezd. 139 BibE
Definirea conceptelor clasice de psihozd, nevrozS, tulburare de
Personalitate 148 AreE
Studiu de caz. 149 Aner
Modalit5fi deretliz.arc a interndrii la psihiatrie r52 Codul
Mamagementul situafiei camerei de gard6. 153 AftE
Alcdtuirea fiqei de observalie. 157 Ghid r

Examenul psihic al stirii prezente. 164 Ancr

Parakineziile t66 Rapu
Percepfia gi tulburdri din sfera percepliei. t67
Intrebdri din capitolul legat de patologra perceptivd...... 174
Atenfia (funclia prosexicd) qi tulburiri din sfera atenliei. 175
Memoria qi tulburdri din sfera memoriei. t77
Gindirea gi tulburdrile din sfera gAndirii 184
Clasifi carea ideilor delirante 193
lntreblri din patologia de la nivelul gf,ndirii. 196
282
Umbajul $i tulbur[rile din sfera limbaJului......... 199
Intreb6ri din capitolul legat de limbaj.. 203
Imagina,tia gi tulburdrile din sfera imaginafiei 204
Afectivitatea (funcf,a timic[) qi tulbureri din sfema afectivitiifii 2O7
Intreblri legate de patologia afectivittrfii 2lO

Intreblri legate de patologia voin!ei... 213

Activitatea gi tulburlrile din cadrul actiyitrfii.. 214
intrebEri legate de patologia activifrii .............. 219
aoeseia-
Yi4e instinctualE qi nrlburlri ale .....-..:...::...... 221

Concluzii privind tulbur5rile din sfera proceselor cognitive,

226
2n
229
229
Sindroamele caracteristice urlbur6rilor de personalitate. . .. 230
23t
Sindroamele afective.. ..:.... ........i.. 232
Sindromul catatonic.. . 23,3
Sindroamele psihmrganice 236
Sindroamele nrlburfuilor de conqtienjl 238
Sindromul demenfial.. 241
Sindromul pseudodementlal. . 242
Intreblri din clinica sindroamelor..... 243

Bibtiografie 246

Anexe
Anexa I
Codul deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liber[ practicfl. 257
Anexa 2
Ghid de reahzarc a raporhrlui de practicl 265
Anexa 3
266

283
rca de

lobele
sc in
CAPITOLUL 1

ii ,,P.
a din Practica studenfilor in laboratoare, cabinete individuale gi
rcticd centre de evaluare Psihologici
i
narea
?

Specificul gi scopul practicii

I UnOr
:
utatea Conform standardelor de educalie gi formare continuE, formarea
's
i
de profesionalS in cadrul profesiei de psiholog are dou[ mari componente:
f . inlelegerea qi acumularea cunogtinlelor teoretice pe care sebazeazd
din acliunea profesionald de psiholog;
2. dezvoltarea deprinderilor de practicare a profesiei de psiholog qi de
$1
aplicare a cunogtinfelor teoretice.
L
llanzr Cele dou[ componente presupun, in mod obligatoriu, interferen{a
studiului teoretic cu disponibilitatea pentru aplicarea cunoqtinielor in
b"u practicI.
I'
Formarea deprinderilor prin care un viitor psiholog aflat la inceput de
! drum va lua contactul atdt cu adu[i, copii, vnrstnici, persoane cu dizabilit6]i,
l

Worii bolnavi sau cu dificult6{i de adaptare, nu poate avea loc decdt prin practica
in cabinete, instituli de stat sau ONG-uri unde studenlii iau contactul cu
l'' ceea ce ?nseamn6 acordarea de ajutor conform cu standardele profesiei de
d
psiholog cu drept de practicS.

li
ii
in cadrul Colegiului Psihologilor din RomAnia (CPR), existd gase
il
comisii, 4 comisii aplicative dupS cum trrneazd: 1) Comisia de psihologie
V
clinicd gi psihoterapie;2) Comisia de psihologia muncii, transporturilor 9i
t1
serviciilor; 3) Comisia de psihologie educafionald, consiliere gcolar[ gi
!
F
voca,tionalS; 4) Comisia de psihologie pentru apdrare, ordine public6 9i
I siguranfd nafional6; qi 2 comisii de analizd: 1) Comisia de metodologie 9i 2)
i Comisia de deontologie qi disciplind.
,
Comisiile aplicative au urmdtoarele specialit[1i qi ffepte de
:, specializare:
t. 1) Comisia de psihologie clinicd Si psihoterapie are trei specialitdli:
I 1) psihologie clinicd; 2) consiliere psihologicd gi 3) psihoterapie.
l, 2) Comisia de psihologia muncii, transporturilor qi serviciilor are
;r urmdtoarele specializdri: 1) psihologia muncii qi organizalional[; 2)
I
I psihologia ffansporturilor qi 3) psihologie aplicatd in servicii.
t. 3) Comisia de psihologie educalionald, consiliere qcolard gi
vocalionald are urmdtoarele specialitdli: 1) psihologie educalionald,
 consiliere $colard gi vocaliona16 gi 2) psihopedagogie special6 (doar pentru diplornei &
absolven,ti de psihologie). dreprului &i
4) Comisia de psihologie pentru apdrare, ordine publicd gi siguranld congine acd
nalionald are urmdtoarele specialitdli: 1) psihologie aplicat[ in domeniul legri.
securit5lii na{ionale gi 2) psihologie judiciar6 (evaluarea comportamentului A. iNX
prin tehnica poligraf). 'l-ol
.
Comisiile men,tionate mai sus acordd aviztl de liber6 practicdpebaza 2. Pri
procedurilor de atestare ce contin atat criterii generale cdt qi specifice: .3. Co
a) se intocmegte un dosar in conformitate cu art. 11 din Normele .4. &
metodologice de aplicare a legii; .5. Oo
b) se susfine un interviu in fala comisiei aplicative competent5. .6.Cr
Legea 21312004, Normele metodologice de aplicare a legii, (daca este cl
procedurile de atestare emise de comisiile aplicative sunt acte normative ce .7.&
reglementeazd, exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberd practicI.
.8.Ad
tn conformitate cu actele normative men{ionatapot obtine dreptul de .9-O
liberl practicd qi inscrierea in Regisfful unic al psihologilor cu drept de cazul).
liberd practic[, partea I, al Colegiului Psihologilor din Rominia licenfia,tii in
.10-(
psihologie. Excepfie: in specialitlfile psihoterapie qi psihologie judiciar[ se legalnzatlb,
cazvl, pentE
pot acorda competenfe qi absolvenfilor altor facultifi, astfel: a) pentru . 11. I
specialitatea psihoterapie libera practrcd, poate fi dobflndit6 qi de absolven,ti
unde lucreu
ai facultdlilor de medicin[ generald (medicii psihiatri), asisten]i social[,
vechimea cr
filozofie, pedagogie, teologie cu condilia complet5rii studiilor universitare .12.C
cu un pachet de discipline de specialitate stabilit prin hotiirire a Comitetului .
13.2
director, precum qi formirii complementare potrivit cerinlelor prevdzute in
partea stAnd
procedurile de atestare ale Comisiei de psihologie clinic[ gi psihoterapie .14.u
(vezi site: www.copsi.ro); b) pentru specialitatea psihologie judiciard Acteq
(evaluarea comportamentului prin tehnica poligrafl libera practicd" poate fi .
Ped
ob,tinutd gi de cltre absolven,tii facultE1ilor de drept cu condi,tia complet[rii Comisiei &
studiilor universitare cu un pachet de discipline de specialitate stabilit prin organizati t
hotlrAre a Comitetului director, precum gi formirii complementare potrivit dosar ceffi
cerinfelor prezente in procedurile de atestare ale Comisiei de psihologie profesionah
pentru apdrare, ordine public[ gi siguranfi nafional5 (vezi site: specificl in r

www.copsi.ro). in mai mulr

in exercitarea profesiei de psiholog, fiecare specialitate, de la cele formare in
patru comisii aplicative, are trei trepte de specializarc: a) psiholog practicant inscrise in R
(cu doud forme de exercitare a profesiei: in supervizare gi autonom); b) . peil
specialist qi c) principal. Acordarea treptei de specializare este condif,onatl pune in dw
de pregdtirea postuniversitarS, vechimea qi cunoqtinlele dobdndite in condifiilorp
specialitatea respectiv[. Notil,.
I. La toate comisiile aplicative, ca reguld general[, accesul in profesie B. AC
(treapta de specializare practicant in regim de supervizare se face in baza .1. q
8
 pentru diplomei de licen{6. Dosarul intocmit de psihologul ce solicitd acordarea
dreptului de liberi practicd se depune la filiala teritorial[ de care aparline gi
wanld con,tine actele prevdzute la art. 11 din Normele metodologice de aplicare a
reniul legii.
pntului A. iNSCnmnBa iN COI-BC1UI- PSIHOLOGII-OR - depunerea primului dosar
i
' 1. Opis cu documentele din dosar - model m. l.
Fbaza ,Z.Pimafild - conline cererea de obfnere a atestatului - model nr. 2.
'3. Copie xerox - catte de identitate.
bmele .4. Copie xerox - certificat de casdtorie/divorf (dacd este cazul).
'5. Copie legalizatl- diploma de licenf[ qi foaia matricold'
. 6. Copie legalizatd - master, doctorat, cursuri de formare de bazd
legii, (dac5 este cazul).
live ce
.7. Cazier judiciar (are valabilitate 6 luni).
. 8. Adeverin{d medicald (are valabilitate 6luni).
tric6.
pml de
. 9. Copii xerox - workshop, simpozion, conferin!5 etc. (daci este
cani).
;tpt de . 10. Copielegalizatd - cartea de muncl/contract de munc6 (poate fr
FaUi in
legalizatd la institu,tia unde lucreazd, de c[tre persoane abilitate) (dac5 este
ird se
cazll,pentru a dovedi vechimea ca psiholog).
'pentru . 11. Copielegalizat[ - fiqa de post (poate fiIegalizatil la institufia
dvenfi unde lucreazd de cdtre persoane abilitate) (dacd este cazul, pentru a dovedi
irialA, vechimea ca psiholog in specialitatea solicitat6).
lrsitare . 12. CY.
ftetului . 13.2 copii xerox - taxd interviu (menlionafi specialitatea; detalii in
inte in partea stdngd a ecranului la rubrica,,Taxe qi cotiza,tii").
brapie . 14. Ultima fil6 - model nr. 3.
diciarl Acte specifice:
hate fi . Pentru specialit6,tile consiliere psihologic6 qi psihoterapie, ale
pletiirii Comisiei de psihologie clinicd Si psihoteraple, procedura de atestare este
F Pti, organizatdin conformitate cu normele internafionale in domeniu, se pune la
potrivit dosar certificatul cu competenyele de formare profesionald emis de asocia,tii
fologie profesionale acreditate de comisia de specialitate, in funclie de modalitatea
I srte: specific6 in care are loc formarea (modalit51ile de psihoterapie sunt grupate
in mai multe categorii, fiecare categorie include mai multe gcoli). $colile de
b cele formare in consiliere psihologicd 9i psihoterapie avizate de CPR sunt
rticant inscrise in Registrul furnizorilor de formare profesionald, partea a II-a.
. PentfU ,,Comisia ite psihologie pentru apdrare, ordine publicd Si siguranld nalionald" SA
F); b)
pune in dosar declarafia notariali pe proprie rdspundere privind indeplinirea
[ionatii
fite in condi{iilor prev[zute la art.20 qi2l din Legea 2L312004.
Notd: - modelele pot fi printate de pe site-ulCPR: www.copsi.ro
tofesie B. ACTE DOSAR - depunerea dosarului pentru alti specialitate
h baza
. 1. Opis cu documentele din dosar - model nr. 1.

ffi
U
 '2.Pima fil[ - conline cererea de ob]inere a atestatului - model nr. 2. III. Tru
. 3. Copie xerox - carte de identitate.
baza dovezii r
. 4. Numai acte specifice noii specialitl{i (in cazul in care sunt participirii la
documente deja puse Ia dosarul principal, se face aceast[ menfiune pe opis). interviu, a asoc
.5.2 copii xerox - taxd, interviu (men,tiona{i specialitatea; detalii in Comisiil
partea st0ng6 a ecranului la rubrica,,Taxe qi cotizafii"). 2) Comisia det
.6. Ultima fil[ - model nr. 3.
Comisia
t Pgntru ,,Comisia de psihologie pentru apdrare, ordine publicd qi siguran[d nalionald" SA
metodele gi t
pune in dosar declaralia notarialS pe proprie rdspundere privind indeplinirea practicd.
condiliilor prevdzilela art.20 gi2r din Legea 21312004; cazieruljudiciar qi Comisia
adeverinfa medical6 trebuie obligatoriu sd fie in termen.
deontologic al
II. Schimbarea treptei de specializare - trecerea la practicant/autonom abaterile de la
se poate realiza numai:
Legit2L3l2W
- dupd ce au fost completate studiile cu studii de masterat (2 ani) sau Practica
echivalente cu
masteratul (formare complementard, prin Asociafii c[tre o persfi
formatoare acreditate de CPR, de minim 2 anr) (in cazul absolvenfilor cu trei
ani licen{d);
pedepsegte u
AvAnd I
- dup[ ce s-a incheiat supervizarea (se prezintd" activitatea desfrquratd
profesionist vr
cOt qi aprecierea./evaluarea supervizorului);
practice. AsG
- dac[ face dovada lucrului in specialitate (prin fiqa de post in care mai valide cm
sunt trecute competenfele in specialitatearespectivd).
aria sa de d
C. acrB DosAR - schimbare treaptd de specializare
. 1. Opis cu documentele din dosar - model nr. 1. asume noi q
.2.Pima fil6 - conjine cererea de oblinere a atestatului - model nr. 2. cu scopul de at
(la rubrica specialitate se menlioneazd specialitatea urmat6 de sintagma AtAt pa
de specialitatc
,,schimbare treapt[")
. 3. Copie xerox - carte de identitate. formare profcr
. 4. Copii xerox - workshop, simpozion, conferinld etc. (formare il oferd studer
profesionald continul prin care se face dovada creditelor acordate de CpR); din anul doi (r
pe acestea psihologul trebuie s[ facS urm6toarea men]iune: ,,conform cu din ciclul licer
originalul", semneazS qi pune parafa. din toate spo
. 5. Copie legalizatd - cartea de muncE/contract de muncl (poate fi leag5nele de
legalizatd" la institufia unde lucreazd de c5ffe persoane abilitate) (astfel se studenli privi
justificd vechimea ca psiholog). permi!0nd do
. 6. Copie legalizatd - figa de post (poate filegalizat[ la institulia unde practicant rnai
ltcreazd de cdtre persoane abilitate) (astfel se justificr vechimea in pregdtili la n
specialitate). angajeazd,la*
'7. Restul documentelor sunt specifice fiecirei comisii aplicative gi se in clinicd sau i
gdsesc in meniul din stanga ecranului la rubrica COMISII APLICATIVE - stabileasc[ leg
,,Norme gi proceduri de atestare". De ace
, 8. 2 copii xerox - taxd interviu (menjionafi specialitatea; detalii in care stagiul p
pafiea stdngd a ecranului la rubrica,,Taxe gi cotizafii"). profesiei de p
. 9. Ultima fi16 - model nr. 3. urmeze acel d
10
w.2. III.
Trecerea la o treapt6 de specializare superioar[ se realizeazd pe
baza dovezii vechimii in specialitate, completdrii pregdtirii profesionale,
! sunt participdrii la manifestdri profesionale etc. cdt qi prin prezentarea, la
ryrs). interviu, a ascensiunii in profesie.
rlii in Comisiile de analizd sunt urmltoarele: 1) Comisia de metodologie qi
2) Comisia de deontologie.
Comisia de metodologie elaboreazd normele de avizare qi avizeazd.
qli" Se metodele qi tehnicile de evaluare qi asistenlI psihologicl utilizate in
inirea practic6.
ciar qi Comisia de deontologie qi disciplind urm[reqte respectarea Codului
deontologic al profesiei de psiholog cu drept de liber6 ptacticd, judecd
(}nom
abaterile de la prevederile acestuia qi aplicd sancfiuni, conform prevederilor
Legii213/2004 qi ale Codului de procedurd disciplinard.
i) sau Practicarea profesiei de psiholog, in condifii de liber6 practicd, de
rialii cdtre o persoand care nu are aceast[ calitate constituie infracliune gi se
rr trei pedepseqte conform Codului penal.
Av0nd in vedere competifia acerbd pe piala muncii, un psiholog
Rrati profesionist va incerca pefinanent sd-gi dezvolte cunoqtin{ele teoretice qi
practice. Astfel, va incerca s[ dobAndeascd acces la informalii privind cele
I care mai valide concep,tii teoretice din domeniul sdu qi sd participe la cercet[ri in
aria sa de activitate. Totodat[, va incerca sd deruleze noi activitdfl, s5-9i
asume noi responsabilitAti, sI experimenteze metode gi strategii noi de lucru,
cu scopul de a face lucrurile mai bine gi mai eficient la locul de munc6.
w.2. Atdt practica din anii studen{iei (ciclul licenld de 3 ani) cdt gi practica
agma
de specialitate din timpul masterului defin un rol important in programul de
formare profesionald pe care Facultatea de Psihologie qi $tiinfele Educaliei
rmare
il oferd studenlilor. Perioadele de practicl din anul int0i (semestrul II) cOt qi
din anul doi (semestrul I) sunt destinate acomoddrii gi adaptdrii studenlilor
PR);
din ciclul licenfd (trei ani) cu partea practic aplicativd a profesiei de psiholog
mcu
din toate specializ[rile. Practica in cabinetele psihologice, ONG-uri qi
leag6nele de copii cu dizabilttd[i reprezintd o provocare penffu tinerii
ate fi
studen{i privind profesia de psiholog qi fixeazd cunoqtin}ele teoretice
lel se
permif0nd dob0ndirea deprinderilor necesare in profesia de psiholog
practicant mai tArziu. Adesea, pot apdrea situalii in care absolvenfi bine
unde
pregdtifi la nivel teoretic nu se pot descurca in momentul in care se
nin
angajeazd la locul de muncd pe postul de psiholog (intr-un anumit cabinet,
rgise in clinicd sau intr-o qcoald) qi nu pot s[ aplice cunoqtinfele pe care 1e de]in 9i
ITE - stabileascS leglturi cu mediul profesional.
De aceea, este indicat ca studen,tii si beneficieze de oportunitatea pe
rlii in care stagiul practic o oferd pentru a intra in contact cu aspectele practice ale
profesiei de psiholog in toate domeniile de specializarela inceput gi apoi sd
urrneze acel domeniu spre care simte chemarea profesionald.

11

..il
 stagiile privind practica pentru studenfii aflafi in anii primului ciclu 5. Dis
de trei ani privind studiile universitare (licen{d) au in vedere doud obiective: prd
1. familiarizarea acestora cu mediul profesional in care se exercitl 6. ArEt
profesia de psiholog practician; iry{
2. oferta contextului institu{ional de profil in care studen{ii pot aplica p6ih
cunogtinlele lor teoretice qi i$i pot dezvolta deprinderile de 7. Sr*
relafionare, aplicare qi utilizare a probelor psihologice. c&i
Cerinle fafd de studenlii care desfrqoard practic[ profesional5 de aplid
specialitate: san I
1. desfSgurarea numdrului de ore de practicd efectivd previzute in san
I
plan (anul I, sem II gi anul II sem I); 8. FfoU
2. participarea regulatd la intdlniri cu persoanele evaluate in tng
cabinetele, qcolile speciale sau in clinic[, participdri sdptdm0nale
sir
sau stabilite conform orarului fixat, la in{elegere cu indrumdtorul
erI
a 8'r
de practic6;
e. Ad
3. participarea la discu"tii de grup privind activitatea la locul de pr.d
practic6 - conform infelegerii cu indrumdtorul de practic5; 10.Apl
4. participarea la activitlfi de evaluare psihologic[ gi justificarea p6r
probelor aplicate; 11. Prt
5. participarea la activit[,ti de evaluare aptitudinald, vizind, avizul cdi
psihologic pentru gcolile de goferi; AE
6. discutarea activitdtilor desfbqurate cu indrumdtorul de practicI; 12. in c
7. intocmirea unui studiu de cercetare/studiu de caz privind probele esl
aplicate participantilor la evaluarea psihologicd realizatd la locul ini
unde a fost repartizat de cltre indrumltorul de practicl; ped
8. intocmirea unui raport la sfArgitul perioadei de practic[, care s[ fie stili
reflectati intreaga activitate de practicl desfbguratd conform 13. Str
in,telegerii cu indrum6torul de practicd, raport care si cuprindd Sry
aspectele aici menfionate, inclusiv studiul de caz sau raportul val
privind proiectul de intervenfie. fo&
14.Iq
Obiective opera,tionale privind practica profesionalE din timpul $ir
scrl
ciclului de trei ani studii licenfl (specializarea psihologie):
pltr
1. Observarea instrumentelor calitative gi cantitative folosite la locul
ad
de practicd unde au fost repartizafi; psil
2. Studiul documentelor folosite de cdtre psihologul practician; trEt
3. Construirea qi aplicarea unei fige de observa,tie dup[ modelul deC
prezent at in acest indrumar; cm
4. Analizacomportamentului in timpul aplicdrii probelor psihologice 15. SE
de cltre psihologii practicieni; fod
aoe
T2
f ciclu 5. Discufii intre studenfi gi psihologii practicieni de la locurile de
rctive: practici unde au fost repartizafi;
xerciti Argumentarea in scris a scopului perioadei de practicd qi a
importanfei domeniului/specializ[rii unde au efectuat practica
t aplica psihologic[;
rile de 7. Stabilirea programului individual fiecdrui student sau pe grupe de
cdtre maximum 3 studenfi: construirea unei fige de observalie qi
sld de aplicarea pe c0te o singurd persoand in timpul evalulrii psihologice
sau in timpul activitdtii dacl este vorba de copii institufionalizafi
sau gcolari/elevi;
ante in
8. Fiecare student va discuta cu psihologul practician care ?l indrumd
in practica de specialitate cum sd aleagd probele psihologice, cnrn
ate in s5 se adreseze pacienlilor, copiilor sau persoanelor prezente la
minale
examinarea psihologici de-a lungul perioadei de practicd (pe durata
ndtorul a8-10s6pt6m0ni);
9. Aplicarea metodei observaliei sub indrumarea psihologului
cul de practician coordonator;
10. Aplicarea anarnnezei qi a interviului autobiografic sub indrumarea
ficarea psihologului practician indrumdtor;
11. Prezentare unor instrumente de evaluare psihologicd utilizate in
avizul cabinetele unde se desf6goar6 practica qi deprinderea utilizdrii
acestor instrumente de cdtre fiecare student in parte;
k5; l2.in cazul in care la locul unde se desfrqoard practica psihologicd nu
pobele este suficient spa,tiu pentru o subgrupd de studenfi, psihologul
e locul indrumdtor va programa grupe mici de 2-3 studen{i la ore diferite
pentru a se putea lucra corespunzdtor conform punctelor anterioare
es5fie stabilite;
mform 13. Studentul se poate implica pe durata perioadei de practic[ (8 - 10

prindl sdptdm0ni) intr-un anume program sau tip de activitdfi, prin care se
va face util psihologului practicant doar dac[ aceste activitdfi ii
rportul
folosesc la practica psihologicd pentru care a fost repartizat;
14.Implicarea in activit[{i precum: activit[tile recreative pentru copii
qi adolescenfi sau activit6file de intocmire a unei fige de observalie,
timpul scale de mlsurare calitativd a unor comportamente, percepfii,
precum qi aplicarea sub indrumarea directd a psihologului practicat
a locul a unor probe qi instrumente, joacd un rol primordial in practica
psihologic6 de specialitate pentru ciclul de studii de licenfS, dar
n; trebuie avut in vedere faptul cd toate acestea trebuie sE se
ndelul desfbqoare in prezen[a gi sub supravegherea psihologului
coordonator de la locul de reparti{ie respectiv;
ilogice 15. Studen,tii sunt obligali sd aqtepte psihologul indrumdtor unde au iti;

fost repartiza[i qi sd nu inceapd examin[rile psihologice in absen{a

acestuia sau fdr[ deplina cunoqtinf6 a acestuia;
13
 16. Analiza qi notarea in raportul de practicd, detaliat, a activitdtilor o det
efectuate pe zile qi ore; prr
17. Notarea informaliilor privind activitatea desfrquratd pe parcursul o dec
deruldrii intregii perioade de practic[ qi realizarea sintezei finale deo
pentru elaborarea raportului de practicd; . dci

t 18. Menlionarea qi descrierea instrumentelor prezentate, ttTlizate gi

construite la locul de practicd unde au fost repartizafi studen{ii;
l9.Prezentarea raportului de practicd sub forma unui colocviu de
practicd cu profesorii indrumdtori.
cuI
ooF
o dcl
psil
Pornid
Ce inseamnl practica psihologicii pentru studen{ii care sunt de specialitt
inscriqi la ciclul licen{I trei ani? practicl id
psihologici i
Stagiile de practic[ din semestrul II anul I qi semestrul I anul 2 sunt,
intr-un fel, asem6n6toare:
Proiectele ir
! in ambele apare o perioadd de cunoagtere gi adaptare la locul
practic[. id
ajutitoare, lt
unde se desfdgoarl practica de specialitate;
publicl pru
! ambele presupun constituirea unor relafii atdt cu colegii de grup6, cadrul catefii
cu coordonatorii dar qi cu persoanele care vin la testare vor contribd
psihologicd sau copii din centrele de plasament;
pune in {i
! ambele perioade de practicd presupun o perioad[ solicitantd in iniliativele I
care studenlii trebuie sI se adapteze la mediul de aplicalii psiholog. AO
practice;
regulile de
! avantajele perioadelor de practic[ cu indrumdtori din diversele leag6nelor d
1

specializdri: educa{ionald, muncii qi organiza}ionala, transporturi,

precum gi al
psihopedagogie special[ (institulii 9i ONG-uri care au in grijd q
normele de
copii plrdsifi, leagdnele de copii), securitate gi ordine public[ Proiecf
constau in faptul cd se creeazd oportunit6ti protejate de invdfare,
demonstreze
in care studentul beneftciazd de un supervizor/indrumdtor care il studenfii la q
ajutd sd igi construiasc[ propriile modalitdli de a se face util in
din legea pd
profesia de psiholog, chiar dacS se afld doar intr-un stadiu de
gi principiih
practicd;
inv[fate gi a
! Prin punerea in aplicare a planurilor de practicd qi prin urmlrirea la locul de &
rezultatelor obfinute, cunoqtinlele dobtndite in cadrul unor - Asx!
cursuri qi seminarii vor deveni opera{ionale, iar no,tiunile despre
saris
deprinderile necesare psihologului practician vor putea deveni - Asrt
competenfe.
^In decursul perioadei de practicd studen{ii iqi vor fixa obiective qi vor
capr
poefl
presta activiteti specifice locului unde se desfrgoard practica psihologicd sub
prof
indrumarea psihologului indrumdtor, pundndu-gi in valoare urmdtoarele
competen{e:
-Nm
o de planificare qi organizare a propriilor activitil[i; bc
meri
o de relalionare cu personalul la locul de practicd; - Trafi
t4
 ,til

talilor o de relafionare qi comunicare cu persoanele examinate la locul de

practicS;
rursul o de construire gi evaluare calitativd a unor instrumente precum: figa
finale de observafie, scale de evaluare a comportamentului;
o de informare a personalului cabinetelor unde se desfrqoard"practica
ate $i cu privire la situa{ii qi comportamente anornale privind pacienlii,
i; copiii sau persoanele in curs de examinare psihologic[;
iu de o de insugire gi promovare a prevederilor legale stipulate in legea
psihologului;
Pornind de la aceste competente, studenfli aflafi in practica psihologicd
Lt de specialitate, vor planifica activitafi gi iqi vor construi propriile proiecte de
practicd individuald. Mai int6i, planurile de activitate privind practica
psihologicd de specialitate vor fi discutate cu indrum6torii de practic[.
I sunt,
Proiectele individuale vor fi descrise gi bine documentate in rapoartele de
practicd. indrum6torii de practicd din cabinetele psihologice, qcolile
Iocul
ajutdtoare, leagdnele de copii, serviciile militare de securitate gi ordine
publicd precum qi din qcolile de qoferi dar gi a profesorilor coordonatori din
rupa, cadrul catedrei de psihologie a Facultdlii de Psihologie qi $tiinfele Educaliei
Estare
vor contribui la sprijinirea qi stimularea studenlilor pentru ca ei sd poatd
pune in aplicare cAt mai multe dintre cunoqtin,tele 1or teoretice gi din
ntii in
inifiativele lor care sunt conform codului deontologic al profesie de
licalii psiholog. Activit[,tile proiectate de studenli vor trebui sI respecte intru totul
regulile de funcfionare ale cabinetelor psihologice, qcolilor ajut[toare,
ersele
leagdnelor de copii, serviciilor militare de securitate qi ordine publicd
crturi,
precum qi ale qcolilor de goferi care au acceptat participarea studenfilor,
gnJe
normele de confiden[ialitate gi celelalte reguli deontologice.
nblicd
Proiectul de la finalul practicii psihologice de specialitate trebuie s6-qi
ttare,
demonstreze utilitatea. Astfel, inainte de a trece la punerea in aplicare,
zre il
studenfii la specializarea psihologie vor trebui sI cunoascd actele normative
mil in
din legea psihologului, ultimele noffne, prevederi legale gi hot[rdri precum
liu de
qi principiile fundamentale ale legii psihologului. De asemenea vor fi
invd{ate qi analizate critic principiile codului deontologic (anexa I) aplicate
foirea
la locul de desfdqurare a practicii psihologice de specialitate:
unor
lespre
- Asigurarea dreptului la via[d, la supravie{uire, 1a dezvoltare, la
satisfacerea nevoilor;
leveni
- Asigurarea particip[rii asista]ilor la deciziile care ii privesc,
capacitatea sau ,,imputernicirea" 1or (empowerment) prin crearea
gi vor
posibilit[tii ca aceqtia sd devin[ sau s[ se menfinl activi in aplrarea
5 sub
propriilor interese;
oarele
- Non-discriminare, nep6rtinire, adic[ tratarea echitabil[ a tuturor
beneficiarilor, indiferent de gen, etnie. situalie social6, statut
marital, orientare sexuald, religie, v0rstd etc.;
- Tratarea confidentiald a datelor.
15
 EXEMPLU;
* C0nd avefi o
intrebare, nota{i-o gi adresa,ti-o indrumdtorilor de Roth qi cohc
practici, profesorilor indrumdtori qi chiar colegilor dvs.!
* Dacd o problem6 nu vd este suficient de clar[, cere]i indrumltorilor de
1. Cod
este
practicd cel pulin un exemplu gi notafi-lin caietul de practica!
nu este
* Strldui{i-v[ s[ c6uta{i exemple proprii, in cazul cdrora sd analizafi
Un prileir
relaliile prezentate teoretic sau intdlnite in activitatea de practicd
psihologicS. 2. Dinl
.:. Cdutali modalit6lile prin care putefi aplica in activitatea de la locul de
practicd cunoqtinlele teoretice qi deprinderile practice discutate gi Suges[rl
exersate in cadrul aplicaliilor practice! RECOA
* Fi{i sceptici - nu accepta,ti toate lucrurile aqa cum le auzi\i sau le citi,ti, Venffi
intrebali-v[ care sunt argumentele pe care se intemeiazd elel tndrumdtrl
* Nu toate subiectele int6lnite in practica psihologici de specialitate vor Detalial
fi in egal[ misurl relevante pentru activitatea fiecErui student.
* Nu v[ mullumifi cu informa,tiile teoretice, incercafi sE observafi qi
analiza[i profesioniqtii care lacreazd in cabinetele gi locurile de muncd
tr:docu
Te-ai

................-.il

unde a,ti fost repartiza[i Si desfEgurafi practica, precum gi cu persoane

care sunt evaluate psihologic.
Te-ai pus t
reahzatA
* Analiza\i, nota{i, intrebafi, compara,ti, verifica,ti, argumenta,ti! Fi"ti
autodidacli! Psihologia este un domeniu care cere aplicalii practice,
utilizare de instrumente standardizate qi nestandardizate care si se Ti-ai formd
iveasc6 cu soecializarca si obiectivul urmlrit! privire la il
Adaptare dupd Maria Roth, Victoria Ducu Si Adina Rebeleanu (2008)

Ai asculrr!
i
indrumltc{
Evaluarea qi autoevaluarea practicii efectuate in laboratoare,
cabinete individuale gi centre de evaluare
Ce intneH
La sfirgitul fiecdrui stagiu de practicd (sem II anul I qi sem I anul 2), comportad
de practicll
este obligatoriu s[ se completeze frqa de evaluare a activitetii exercitate sub
indrumarea psihologilor practican{i !
Ai utilizl t
Sc op ul ev alu drii practicii : timpul evd
Sistematizarea informafiilor ob,tinute
Relevarea importanfei acestor informa{ii pentru formarea profesionali in
profesia de psiholog practician Ji-ai nott
de practictr
Exersarea aptitudinii de expunere a propriului punct de vedere qi a ..............ai
deprinderii de a emite sugestii in scopul perfecfion6rii profesionale in
ia de psi Cum I
centnrUci

L6