Sunteți pe pagina 1din 14

Fondul Social European

Programul Operațional Capital Uman 2014-2020


Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
Nume și prenume elev:
Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE DOCUMENTARE
MAȘINI PENTRU COMBATEREA BOLILOR ȘI DĂUNĂTORILOR(iunie)
1. Mașini de stropit
Sunt destinate pentru aplicarea prin stropire a pesticidelor lichide.
Se clasifică după următoarele criterii:
a) după modul de acționare:
-aparate de stropit, care pot fi purtate de om(în față sau în spate) sau carosabile; aparatele de stropit pot
fi cu presiune prealabilă sau cu crearea de presiune în timpul lucrului;
-mașini de sropit, care pot fi cu tracțiune animală, tractate sau purtate(pe tractor, avioane sau elicoptere).
b) după destinație:
- mașini pentru culturi de câmp, pentru vie, pentru livadă, pentru legume, universale;
c) după modul de pulverizare a soluțiilor, suspensiilor sau emulsiilor, mașinile de stropit pot fi cu
pulverizare: mecanică, hidraulică, pneumatică, combinată(hidropneumatică).
2. Mașinile de prăfuit efectuează dispersarea substanțelor toxice sub formă de praf fin și repartizarea
acestora în cantități determinate pe suprafața plantelor, pe sol
Se clasifică după următoarele criterii:
a) după modul de acționare și sursa de energie folosită:
- aparate de prăfuit purtate sau carosabile, acționate în timpul lucrului manual sau cu motor propriu;
- mașini de prăfuit cu acționare mecanică, tractate sau purtate;
- mașini de prăfuit montate pe avioane sau elicoptere;
b) după destinație, mașinile de prăfuit pot fi pentru: culturi de câmp, vii, livezi.

Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Dumitrescu Daniela
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
Nume și prenume elev:
Anul II

FIȘĂ DE LUCRU

1. Precizați destinația mașinilor de recoltat plante furajere:

Mașini de Cositoare Greble Mașini pentru adunat, Mașini pentru adunat și


recoltat încărcat și căpițat balotat fân(presele)
plante
furajere
Destinație

Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115

Nume și prenume elev:


Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE LUCRU

1. Completați tabelul de mai jos:


Criteriul După operațiile tehnologice După modul de cuplare la sursa de
energie
Mașini de recoltat porumb

2. Completați tabelul cu lucrările pe care le execută mașinile de recoltat porumb:


Mașini de recoltat porumb Lucrări
Culegătoare de știuleți

Combine de recoltat porumb

Echipamente de recoltat porumb

Întocmit,
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda

Nume și prenume elev:


Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE LUCRU

Încercuiți litera corespunzătoare răspunsului corect:


1. După destinație adăpătorile pot fi:
a) pentru bovine;
b) adăpători individuale;
c) adăpători colective;
2. După modul în care se asigură distribuirea hranei, mașinile și instalațiile pentru distribuirea hranei pot
fi:
a) staționare și mobile;
b) pentru distribuirea furajelor de volum;
c) pentru bovine, porcine, păsări;
3. După principiul de lucru dozatoarele pot fi:
a) volumetrice;
b) cu proces continuu;
c) cu proces discontinuu de lucru;
4. După felul nutrețurilor amestecătoarele pot fi:
a) cu acțiune continuă și discontinuă;
b) pentru nutrețuri concentrate;
c) pentru hrană uscată;
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115

Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda
Nume și prenume elev:
Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE LUCRU
I Studiază imaginile de mai jos. Identifică maşinile agricole.

1…………… 2………………….. 3…………………………

4…………………. 5……………………… 6……………………..

7…………………. 8……………………
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda

Nume și prenume elev:


Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE LUCRU
I. Scrie în tabelul următor mașinile de recoltat plante furajere și precizează lucrările agricole pentru care
se utilizează.

Nr.
Maşina agricolă Lucrarea agricolă
crt.
1. Mașini pentru cosit

2. Vindovere

3. Greble

4. Mașini pentru adunat și încărcat

5. Mașini pentru adunat și balotat


fân(presele)

Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115

Nume și prenume elev:


Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia

FIȘĂ DE LUCRU
I. Scrie în tabelul următor mașinile de recoltat culturi tehnice și leguminoase, precizând lucrările
agricole pentru care se utilizează.

Nr.
Maşina agricolă Lucrarea agricolă
crt.
1. Mașini de recoltat cartofi

2. Mașini de recoltat sfeclă

3. Mașini de recoltat mazăre

4. Mașini de recoltat fasole

Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115

Nume și prenume elev:


Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia

FIȘĂ DE DOCUMENTARE

1. Instalația de evacuare a dejecțiilor cu transportor cu racleți batanți


Destinația. Această instalație se folosește pentru evacuarea dejecțiilor în adăposturile de vavi cu lapte,
întreținute în stabulație fixă.

Construcția. Instalația de evacuare a gunoiului cu racleți batanți este formată din 4 rigole, trei bare la
care sunt articulați racleții, lanțuri de legătură între bare cu mecanism de întindere, patru role de
ghidaj(de colț), grupul de acționare și transportorul cu racleți ficși, înclinat. Racleții mobili sunt montați
pe bare la 1 m distanță și pot oscila(rabate) numai într-un sens, datorită frecării de rigolă.

Procesul de lucru. Transportorul cu racleți batanți, orizontal, are o mișcare liniar- alternativă, dată de
grupul de acționare, prevăzut cu mecanism de inversare a sensului de mișcare, încât în timp ce o bară cu
racleți este în cursă activă(racleții sunt perpendiculari pe pereții rigolei), celelalte două bare sunt în cursă
pasivă. Racleții care sunt în cursă activă, antrenează gunoiul către capătul adăpostului unde este deversat
într-o fosă. Datorită mecanismului de inversare, la sfârșitul cursei active a unei ramuri, se inversează
mișcarea barelor cu racleți.

Cele două bare cu racleți, care au efectuat cursa pasivă trec trec în cursa activă, antrenând gunoiul în
fosa colectoare, în timp ce cealaltă bară, care a efectuat cursa activă, execută cursa pasivă. Gunoiul din
fosă este preluat de transportorul înclinat cu racleți ficși, care îl descarcă în remorcă.
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda

Nume și prenume elev:


Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE DOCUMENTARE
VENTILAȚIA ADĂPOSTURILOR
Microclimatul din interiorul unui adăpost se consideră corespunzător când temperatura și umiditatea au
valori optime, iar aerul nu are gaze nocive peste limita admisibilă.
Instalația de ventilare asigură în adăposturi menținerea unui microclimat constant, indiferent de
condițiile climatice exterioare.
Instalațiile de ventilare sunt: pentru ventilare naturală(neorganizată și organizată) și pentru ventilare
artificială(mecanică), care pot fi: prin depresiune(absorbantă), prin suprapresiune(refulantă) și
combinată(cu presiune echilibrată).
Ventilația naturală organizată asigură schimbul de aer prin deschideri(canale, orificii, panouri mobile)
construite special în acest scop.
Ventilația prin depresiune asigură evacuarea aerului viciat din adăpost, cu ajutorul ventilatoarelor,
locul lui fiind luat de aerul proaspăt care pătrunde pe cale naturală, datorită depresiunii create.
Ventilația prin suprapresiune se realizează când ventilatoarele introduc aer proaspăt, aerul viciat fiind
evacuat datorită suprapresiunii create.
Ventilația combinată(prin depresiune și suprapresiune) se realizează atât cu ventilatoare de depresiune,
cât și cu ventilatoare de suprapresiune.
Ventilația naturală organizată se folosește în adăposturile de vaci pentru lapte, de ovine, de tineret taurin
la îngrășat în perioada a II-a.
Ventilația mecanică combinată se folosește în adăposturile de păsări, de viței, în maternitățile de porci
etc.
Ventilatoarele folosite pentru ventilație, în fermele zootehnice, sunt ventilatoare axiale, cu o singură
treaptă de turație, cu două trepte de turație sau cu turație variabilă(ventilația, în acest caz , este
automatizată)
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda

Nume și prenume elev:


Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE DOCUMENTARE
CLASIFICAREA MAȘINILOR AGRICOLE DE RECOLTAT
Totalitatea mașinilor agricole care execută operații de lucru și lucrări specifice proceselor tehnologice de
recoltare a produselor agricole alcătuiesc grupa mașinilor agricole de recoltat. O mașină agricolă de
recoltat poate fi destinată pentru recoltarea unei singure culturi(mașina de recoltat porumb, de recoltat
tomate, de recoltat varză) sau pentru recoltarea mai multor categorii de culturi(combină de recoltat
plante furajere, combină de recoltat cereale).
După numărul operațiilor pe care le execută, mașinile de recoltat pot fi:
● Mașini simple- mașini de recoltat care execută o singură operație(greblă, cositoare)
● Mașini complexe- mașini de recoltat care execută concomitent mai multe operații(combină de recoltat
cereale păioase, combina de recoltat porumb, combina de recoltat sfecla de zahăr)
După modul de cuplare cu sursa energetică, mașinile agricole de recoltat pot fi:
● Mașini tractate(cu tracțiune animală sau mecanică)
● Mașini purtate
● Mașini autopropulsate
După modul de acționare a organelor de lucru pot fi:
● Mașini acționate de la roată(roțile) de transport
● Mașini acționate de la priza de putere
● Mașini acționate de la un motor propriu
După denumirea culturilor la care se folosesc, mașinile agricole de recoltat se împart în:
● Mașini de recoltat plante furajere
● Mașini de rcoltat cereale păioase
● Mașini de recoltat porumb
● Mașini de recoltat plante textile
● Mașini de recoltat cartofi
● Mașini de recoltat sfeclă de zahăr
● Mașini de recoltat legume
● Mașini de reclotat fructe
● Mașini de recoltat struguri
● Mașini de recoltat ceai
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
● Mașini de recoltat tutun
● Mașini de recoltat trestie de zahăr

Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda
Nume și prenume elev:
Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia
FIȘĂ DE DOCUMENTARE
COMBINE DE RECOLTAT CEREALE PĂIOASE

Combinele folosite la recoltarea cerealeleor păioase se clasifică după mai multe criterii:
1. După modul de acționare de la sursa de energie, combinele pot fi:
- tractate
- purtate
- autodeplasabile
Combinele tractate pot fi acționate de motor propriu sau de la priza de putere a tractorului.
Combinele purtate sunt montate pe tractor sau pe sașiuri autodeplasabile, construite special în acest
scop.
Combinele autodeplasabile au motor propriu, care servește atât la deplasarea mașinii acționând organele
de rulare, cât și la acționarea organelor de lucru.
2. După fluxul tehnologic(circuitul plantelor) se cunosc:
- combine cu circuit direct
- combine cu circuit indirect
La combinele cu circuit direct , deplasarea plantelor de la aparatul de tăiere la aparatul de treier se face
direct, fără modificarea direcției.
La combinele cu circuit indirect, direcția de deplasare a plantelor de la aparatul de tăiere la aparatul de
treier se schimbă. Direcția de deplasare a plantelor în mașină, la combinele cu circuit indirect, indică
forma generală a mașinii și ca urmare se cunosc combine în formă de L sau de T.
Metode de recoltat. Procesul de recoltare a cerealelor păioase cuprinde următoarele operații:
- Tăiatul plantelor(seceratul)
- Desprinderea boabelor din spice și separarea acestora de de părțile păioase(treieratul plantelor).
- Curățirea boabelor de impurități
- Colectarea și transportul produselor rezultate(boabe, pleavă, paie).
Recoltarea cerealelor păioase cu mijloace tehnice se face prin două metode:
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115
- Metoda de recoltare divizată, constă în faptul că operațiile se execută în două sau mai multe faze, folosind
mașini diferite.
- Metoda de recoltare directă, se efectuează într-o singură fază cu o singură mașină, adică cu combina, care
execută toate operațiile.
Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda
Nume și prenume elev:
Anul II Vizat,
Coordonator ADS,
Prof. Vlad Iulia

TEST DE EVALUARE FINALĂ

I. Competați spațiile punctate cu cuvintele potrivite: ( 1,5 puncte )


a. Plugul este un utilaj agricol folosit la …. ..........................., …................................
b. Presa de balotat poate realiza adunarea paielor şi formarea baloţilor de formă :
..........................., ........................... sau ............................., ................................ .
c. Tractorul este un autovehicul ……………............ Destinaţia acestui vehicul este de a ………….
maşinile agricole, …………............. și alte utilaje, folosite în ……………............, silvicultură şi
transporturi.
d. Moara universală cu ciocan macină nutrețuri concentrate sub formă de..........................,
......................................, ciocălăi de......................................zdrobiți și nutrețuri fibroase uscate.
II. Citeşte cu atenţie enunţurile de mai jos şi notează cu litera A enunțurile adevărate şi cu litera
F enunțurile false: (2.5 puncte)
c. Tractoarele se deplasează doar cu mecanism de deplasare pe roţi.
d. Plugul se foloseşte pantru nivelarea solului.
e. Distrugerea buruienilor, spargerea bulgărilor se realizează cu grape agricole.
f. Tractoarele sunt echipate/prevăzute cu motor Diesel care funcţionează cu motorină.
g. Lucrarea de tasare a solului se realizează cu tăvălugi cilindrici sau inelari.
III. Stabileşte corespondenţa dintre coloanele A şi B ( 1punct )
A B
a . până la 30 CP 1. motor Diesel
2. motor de putere mică
b . între 30-65 CP 3. motor de putere medie
c . peste 65 CP 4. motor de putere mare
5. motor cu aprindere prin scânteie electrică
d . pompa de injecţie
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115

e . bujie şi
carburator

IV. Încercuiți răspunsul corect: (3 puncte)

1. Mașinile de semănat în cuiburi sunt folosit pentru semănatul:


a) cânepei; b) porumbului; c) inului;
2. Mașinile de plantat tuberculi sunt destinate pentru plantarea:
a) usturoiului; b) arpagicului; c) tuberculilor;
3.Părțile fixe ale motorului sunt:
a) bloc-carter; b) cilindru; c) pistonul prevăzut cu segmenţi; d) capul cilindrilor; e) axul pistonului
f) biela; g) arborele cotit
4. Destinatia principală a tăvălugilor este :
a) de a tasa solul ; b) de a prelucra superficial solul ; c) de a efectua lucrările de săpat
5. Organul activ al maşinilor de săpat gropi se numeşte :
a) Trupiţă ; b) tăvălug ; c) burghiu ; d) disc stelat
6. După felul furajului distribuit, mașinile și instalațiile pentru distribuirea hranei pot fi :
a) staționare și mobile ;
b) pentru distribuirea nutrețurilor concentrate sub formă de fânuri uscate ;
c) pentru bovine, porcine, păsări și ovine ;
V. Studiați imaginea de mai jos și precizați ce mașină de lucrat solul reprezintă : (1 punct)

........................................................
Fondul Social European
Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Axa Prioritară 6 – „Educație și competențe”
Obiective Specifice (O.S.) 6.2, 6.3, 6.4.
Titlul proiectului:Happy - Servicii Educationale Integrate
Contract: POCU/74/6/18/107115

Se acordă un punct din oficiu.


-
Întocmit,
Cadru didactic ADS secundar inferior, Instruire practică
Prof. Bălan Sanda

S-ar putea să vă placă și