Metodele care se pot folosi în context nonformal sunt variate şi potrivite oricarui tip de beneficiari.

Printre caracteristicile metodelor specifice educației nonformale se numără:

Ø  au obiective de învăţare clare
Ø  dezvoltă toate tipurile de competenţe (cunoştinţe dar mai ales abilităţi şi atitudini)
Ø  sunt active, creative şi interactive
Ø  au caracter participativ şi experienţial
Ø  au caracter inovativ (nu fac parte din categoria “metode clasice”)
Ø  au un grad de aplicabilitate mare.
Metodele de educaţie nonformală sunt organizate, coordonate, evaluate şi analizate de către persoane
cunoscute sub mai multe denumiri, în functie de metodă (formator, animator, facilitator, lector etc).
Aceste persoane, prin intermediul fanteziei, a creativitatii şi bucuriei lor, îşi propun să creeze cadrul
potrivit pentru DISTRACȚIE, ACTIVARE şi EXPRIMARE liberă a persoanelor cărora se
adresează.
Orice metodă conţine un anumit grad de activizare. Important este de a avea în vedere în ce măsură metoda
utilizată corespunde nivelului de dezvoltare ontogenetică a elevului, în ce măsură este adecvată conţinutului
şi scopului pe care îl urmăreşte, în ce mod este prezentată informaţia, pe cît de activeste antrenat elevul în
procesul de învăţămînt.Capacitatea activizantă a metodei depinde mai mult de priceperea
formatorului/educatorului de a o folosi, decît de esenţa ei .Metodologieeducatiei nonformale se referă atît la
aplicarea în practică a noilor metode didactice, cît şi la perfecţionarea şi modernizarea metodelor şi
mijloacelor de formare existente, astfel ca ele să servească realizării obiectivelor actuale şi de perspectivă ale
educatiei formale, non- formale, informale prin activizarea optimă a elevilor, atît în plan intelectual, cît şi în
cel practic,prin cultivarea atitudinii euristice investigatoare, formarea spiritului de iniţiativăÎn al doilea rând,
metodele de formare sunt într-o mare măsură orientate către grup(brainstormingul, jocul de rol, lucrul în
grupri mici, etc.). Din acest motiv, este foarte important ca un curs de formare să fie dinamic, să implice
participanții și, de ce nu, să îi atragă pe aceștia în dezbateri chiar și în contradictoriu. De fapt,
brainstormingul este o metodă care poate concentra foarte multe opinii într-un interval de timp foarte redus.
Astfel, polemica științifică reprezintă o dovadă că formatorul a reușit sa utilizeze cu success aceste metode
de lucru informale.

.Biblioteca Vie
Este o metodă nonformală care își propune să promoveze respectul pentru drepturile omului și demnitatea
umană, să atragă atenția asupra diversității în toate formele ei și să stimuleze dialogul între oameni. Ineditul
şi unicitatea Bibliotecii Vii sunt date de faptul că pe rafturi cărțile sunt reprezentate de OAMENI care se
confruntă cu prejudecăți sau stereotipuri (de gen, vârsta, etnie, rasă, religie etc.). Aceștia intră într-un dialog
personal cu cititorul și își spun povestea.
Ce este şi cum se desfășoară ?
Biblioteca vie funcționează ca o bibliotecă obișnuită - cititorii vin și împrumută cărți pentru o perioadă
limitată de timp. După ce au “citit” cărțile (practic cititorul şi cartea poartă un dialog), le returnează în
bibliotecă.
În momentul organizării acestui spaţiu al Bibliotecii Vii, trebuie luate în considerare o mulţime de aspecte
precum: obiectivele bibliotecii, spaţiul în care organizăm biblioteca, modalităţi de recrutare a cărţilor,
modalitatea de promovare a bibliotecii, modul de evaluare a impactului bibliotecii asupra cititorilor şi asupra
cărţilor etc.
Care sunt pașii pe care trebuie să îi urmăm în vederea organizării Bibliotecii Vii ?
  Identificarea obiectivelor şi stabilirea beneficiilor metodei
 Responsabilităţile echipei de proiect
 Alegerea locaţiei pentru organizarea evenimentului
 Selecţia cărţilor şi pregătirea cataloagelor
 Selecţia şi pregătirea  bibliotecarilor
 Întâlnirea de pregătire a cărţilor
 Promovarea bibliotecii
 Desfăşurarea efectivă a bibliotecii
 Evaluarea  bibliotecii
 Monitorizarea Bibliotecilor Vii în România / Elemente de identitate vizuală

Care sunt principiile de bază ale Bibliotecii Vii?

 Cărţile nu au voie sa fie plătite în cadrul Bibliotecii Vii;

 Intrarea este liberă în cadrul unei Biblioteci Vii;
 Biblioteca nu se foloseşte pentru scopuri comerciale sau de promovare a altor interese ale
organizaţiilor care implementează metoda;
 Biblioteca Vie nu își propune să promoveze anumite meserii sau să expună publicul la anumite
meserii spre a ghida tinerii sau studenții în carieră;
 Biblioteca Vie nu este un spațiu de expunere pentru oameni celebri și pentru meserii celebre.

Origami teatru
este o metodă educativă nonformală ce îmbină arta orientală a plierii hârtiei origami cu teatrul de animație.
Interferența acestor două arte pe teritoriul educației împletește respectul față de reguli, specific artelor
marțiale adus de origami, cu dinamica cu care orice formă de teatru stimulează inteligența emoțională. Ea
este o metodă nonformală prin care participanții de orice varstă devin mai rabdători, se concentrează mai
bine, câștigând mai multă încredere în forțele proprii, dar și devenind mai fluenți și mai responsabili în
comunicarea emoțiilor și ideilor proprii.
Prin metoda origami teatru se învață cum se pliază un pătrat de hârtie pentru a obține diverse forme, se
învață să se elaboreze povești folosind figurinele pliate, se cultivă rabdarea și atenția la detalii si mai ales se
învață să se comunice creativ si metaforic emoții și idei simple sau complexe.
Motoda se pliază pe grupuri de orice vârstă și se poate aplica grupurilor din orice colț al lumii. Ea are o
funcție educativă, dar în egală masură una terapeutică (printre altele, se pot dezvolta activități de animație
clinică pentru copii) și alta estetică (se pot face filme, spectacole de teatru, expoziții).
În cadrul acestei metode întâlnim trei etape: origami poveste, origami joc și origami teatru. Fiecare etapă
poate fi implementată separat însă împreună creează un proces de învățare în cadrul căruia participanții își
dezvoltă creativitatea, toleranța, atenți.