Curs si seminar Didactica psihopedagogiei speciale

Psihopedagogie speciala, anul III

Tema 1:

Introducere in didactica psihopedagogiei speciale. Stiintele educatiei, didactica si

psihopedagogia speciala

1. 1 Stiintele educatiei

Stiintele educatiei – Gaston Mialaret (1976, pg.32): „Stiintele educatiei sunt

constituite din ansamblul disciplinelor care studiaza conditiile de existenta si de evolutie a
situatiilor si faptelor de educatie (apud, Bocos, M., 2008, pg12).

De la pedagogie la stiintele educatiei...

Care ar putea fi ramurile pedagogice (stiinte) ale educatiei?

- Pedagogia generala – teoria educatiei (mai mult sau mai putin asociată cu
filosofia educatiei, antropologia pedagogica, sociologia si politica educatiei etc)

- Didactica, generală sau aplicată - teorie a instruirii scolare, a procesului de învăţământ

(TMC si TMIE...)

Structura de studiu a stiintelor educatiei dupa planul actual de invatamant din

universitati...

Pedagogiile specializate (ramuri ale stiintei educatiei)

a) pe perioade de varsta si/sau trepte de invatamant

# pedagogia prescolara (mai nou se adauga si anteprescolara, ambele fiind componente

ale educatiei timpurii)

# pedagogia scolara

# pedagogia universitara

# pedagogia adultilor (andragogia)

 b) pe domenii de aplicabilitate

- pedagogia sociala

- pedagogia artei

- pedagogia sportului

- pedagogia militara

- pedagogia medicala

- pedagogia speciala...

c) pe discipline de invatamant - didactica aplicată - metodicile (didacticile) specifice

predarii diferitelor discipline scolare/de studiu (l. romana, matematica, fizica, istorie,
geografie etc).
Clasificare dupa tipul de cercetare predominantă:
- istoria pedagogiei
- pedagogia comparata
- pedagogia experimentală (inspirata mai ales de psihologie si bazată pe metode
experimentale)
- pedagogia sociologica (sociologia educatiei) etc.

2. Didactica generala si didactici de specialitate

Didactica - teorie a procesului de învăţământ (a instruirii scolare)

Didactica este considerată tradiţional ca ramură (aplicată) a pedagogiei care se
adresează explicit, mai detaliat şi mai aplicat procesului de învăţământ. Mulţi autori o
denumesc teoria instruirii (inspiraţi lucrarea celebră a lui Jerome Brunner (1965 în SUA,
1970 în limba română).
„Didactica reprezintă o disciplină ştiinţifică, ce studiază procesul de învăţământ ca
principală modalitate de cunoaştere şi formare, de instruire şi educare;
sistemul de învăţământ ca ansamblu al instituţiilor de instrucţie şi educaţie;
legităţile/principiile activităţii didactice;
conţinutul învăţământului;
tehnologia didactica;
 formele de organizare si desfăşurare a activităţii didactice;
formele de educaţie in afara instruirii şcolare;
raporturile profesor-elev, stilul profesorului, etc.”(Miron Ionescu, Ioan Radu,
Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2001, p.20).
Didactica studiaza in esenta procesul de invatamant (instruirea scolara), ca relatie de
interactiune dintre predare, invatare si evaluare (diada predare-invatare, devine triada predare-
invatare- evaluare).
Didacticile de specialitate au in vedere predarea-invatarea-evaluarea prezentate in
contextul diverselor discipline de invatamant care se predau potrivit curriculum-ului oficial
(reflectat in principal in planuri de invatamant si programe scolare).
Teme (componente) principale ale didacticii:
- Procesul de invatamant (instruirea scolara);
- Curriculum (in sens restrans); continutul invatamantului;
- Principiile didactice;
- Strategiile si metodele de predare-învăţare;
- Mijloacele de invatamant;
- Proiectarea in invatamant;
- Evaluarea in invatamant;
- Comunicarea didactica;
- Relatia profesor - elevi
- Managementul clasei etc.

1.1 Ce este psihopedagogia speciala?

Intrebari de start

- Care este obiectul de studiu al PPS?

- Care este (sunt) notiunea (notiunile) de baza ale psihopedagogiei speciale?
- Ce domenii/ramuri principale contine PPS?

Denumiri ale domeniului in lume

In diverse tari acest domeniu de cunoastere si actiune (psihopedagogia speciala in
Romania) avand ca obiect (traditional) de studiu educatia speciala, aflat la granita dintre
stiintele educatiei si alte stiinte (biologia, medicina, psihologia, pedagogia, sociologia,
antropologia, dreptul etc) a cunoscut si cunoaste denumiri diferite:
 - special education (USA, Marea Britanie etc)
- education specialisee (Franta si tarile francofone)
- education especiale (Spania si tarile vorbitoare de limba spaniola)
- ortopedagogie (Belgia)
- pedagogie specializata (Elvetia)
- pedagogie curativa (alternativa Waldorf, Elvetia, Germania)
- pedagogie speciala (Italia, Germania, Slovacia, Spania, Portugalia)
- special needs education - “educatia cerintelor speciale” (recomandata de UNESCO,
utilizat de unele tari europene membre UE, de unele organizatii – OCDE, EASNIE
etc).

Unele definitii
 Ghergut, A. si Neamtu, C. (2000), Psihopedagogie specială. Ghid practic
penru învăţământul la Distanţă, Polirom, Iaşi, 2000
‘Psihopedagogia speciala este o stiinta de sinteza care utilizeaza informatii furnizate
de medicina (pediatrie, neuropsihiatrie, neuropatologie, neurologie infantila, oftalmologie,
otorinolaringologie, ortopedie, audiologie, igiena etc), psihologie, pedagogie, asistenta
sociala, siinte juridice in studiul personalitatii persoanelor cu diferite tipuri de deficiente
(mintala, auditiva, vizuala, somatica, de conduita, de limbaj etc) sau a persoanelor aflate in
dificultate privind integrarea si relationarea lor cu institutiile comunitatii sau cu semenii lor
din comunitatea din care fac parte’ (pag.10).
Asistenta psihopedagogica si sociala a persoanelor cu cerinte speciale = ‘un
ansamblu de masuri de natura psihologica, pedagogica si sociala in vederea depistarii,
diagnosticarii, recuperarii, educarii, instruirii, profesionalizarii, adaptarii si integrarii sociale a
persoanelor care prezinta o serie de deficiente de natura intelectuala, senzoriala, fizica,
psihica, comportamentala sau de limbaj, precum si a persoanelor aflate in situatii de risc
datorita mediului in care traiesc, resurselor insuficiente de subzistenta sau prezentei unor boli
cronice sau a unor fenomene degenerative care afecteaza integritatea lor biologica, fiziologica
sau psihologica”. (pag.10)
Verza, E., F., (2002) Introducere in psihopedagogia speciala si in asistenta sociala,
Editura Humanitas
- Pg. 8 – citat din Emil Verza (1998, pg 3): Psihopedagogia speciala sau
defectologia este o stiinta psihopedagogica ce se ocupa de persoanele handicapate, de studiul
particularitatilor psihice, de instructia si educatia lor, de evolutia si dezvoltarea lor psihica,
de modalitatile corectiv-recuperative, pentru valorificarea potentialului uman existent si
formarea personalitatii acestora, in vederea integrarii socio-profesionale cat mai adecvate”.
Vrasmas, T. (cursuri Fundamente PPS, 2007-2013)
Daca pentru pedagogie obiectul de studiu este EDUCATIA, pentru psihopedagogia
speciala - stiinta a educatiei - acesta este EDUCATIA SPECIALA – SPECIALIZATA/
SPECIFICA/ADAPTATA – adica educatia particularizata la anumiti copii, la anumite
persoane, situatii, contexte...
In esenta, in perioada cand acest termen – educatia speciala - a fost utilizat
preponderent (si inca este in multe tari) el avea in vedere o educatie (un invatamant) adaptat
(a) particularitatilor unor copii - cu dizabilitati (deficiente, handicap), cu dificultati si
tulburari de invatare si conduita, etc - precum si o interventie specifica (si aditionala) de
asistenta psihopedagogica dar si sociala, uneori si medicala...
Termenii de baza
In acest context termenii de baza, traditionali al psihopedagogiei speciale (ca urmasa
a defectologiei) erau deficienta (handicapul) si dificultatea (tulburarea) de invatare,
recuperarea (reabilitarea), terapia, compensarea...
In prezent (dupa Conventia ONU din 2006 – legea 221/2010) termenii de baza
recomandati de aceasta sunt abilitare si realibilitare...
In multe tari din lume (incepand cu Europa) conceptul de baza al domeniului este in
prezent cel de cerinte educationale speciale (CES), care cuprinde ambele grupuri de copii
(atât cei cu deficiente cat si pe cei cu dificultati ori cu tulburari), uneori si alti copii. Conceptul
de CES are si nuante calitative noi. Termenul recomandat de UNESCO (1997, 2011) - si care
acopera in prezent (cu deosebire in Europa) toata problemantica psihopedagogiei speciale -
este special needs education – educatia (invatamantul) cerintelor speciale...

CES pot fi derivate în principal din:

a)dizabilităţi (handicap) - care au la bază o deficienţă sau boală;
b)dificultăţi de învăţare şi tulburări de limbaj.
(OMEN NR. 5573 - REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a
învăţământului special şi special integrat, art. 9)

Viziunea actuala asupra sistemului notional al psihopedagogiei speciale (reactualizare)

Concepte definite din perspectivă medico-psiho-socială

o Deficienta-incapacitate/dizabilitate-handicap (1980)
o Abilitarea si reabilitarea (recuperarea)
o Compensarea
o Normalizarea si integrarea
o Egalizarea sanselor
o Clasificarea OMS 2001 (CIF) a funcţionării, dizabilităţii si sănătăţii – viziunea
biopsihosociala actuala asupra dizabilității

Concepte cu dominanta psihopedagogica

 Educatia speciala
 Cerintele educationale speciale
 Educatia cerintelor speciale
 Educatia integrata
 Educatia incluziva

Ce domenii/ramuri principale ale PPS (Ghergut, 2013)

- PPS la deficiente de intelect, de auz, de vaz, fizice si psihoneuromotorii;
- Logopedia
- PPS tulburari psihice
- PPS tulburari psihice si de comportament;
- PPS elevi cu tulburari de invatare (learning disabilities)
- PPS diversitati etnice, culturale si lingvistice,
- PPS elevi supradotati (cu abilitati superioare, talentati si creativi).

Tipologia si gradele de handicap (dupa Legea 448/2006, art. 86):

Gradele de handicap sunt (4):
- Uşor (fost IV)
- Mediu (fost III)
- Accentuat (fost II)
- Grav (fost I).
Tipurile de handicap sunt (10):
- fizic,
- vizual,
- auditiv,
- surdocecitate,
- somatic,
- mintal,
- psihic,
- HIV/SIDA,
- asociat,
- boli rare.

Dificultățile (tulburările) de învățare

- sunt surse (parte) a CES (Reg. inv. sp.2011)
- Exista o lege (nr.6/2016) privind tulburarile de invatare
- Relatia dificultati de invatare – tulburari de limbaj
- Ambele se regasesc mai ales in scolile de masa…
- Singurii profesionisti abilitati – logopezii…

Tulburările socioafective și de comportament…

Supradotarea la copii…

INTREBARI DE SEMINAR

1. Este sau nu PPS o stiinta a educatiei? Argumente pro sau contra...

2. In ce consta specificitatea, identitatea acestei discipline de studiu (domeniu de

cunoastere)?

3. Ce si cat anume credeti ca tine de pedagogie (stiintele educatiei) si respectiv ce

si cat anume este deriva din psihologie, sociologie, biologie, medicina, stiinte
juridice etc)?