Metoda ,,CADRANELE”

resursă educațională deschisă

pentru profesori
Autor: Dobre Mioara
Școala Gimnazială Gheorghe
Magheru-Caracal
• CADRANELE reprezintă o metodă utilizată
pentru formarea și dezvoltarea capacității
elevilor de a organiza/ rezuma conținutul
informațional al unui text în scopul unei
înțelegeri nuanțate și profunde și de a exprima
argumentat puncte de vedere personale asupra
unui subiect propus, pe baza a patru criterii
precizate de catre profesor.
 Etape în utilizarea metodei
• 1-Pe o foaie se trasează două axe
perpendiculare,obținâdu-se patru
cadrane,apoi sunt precizate sarcinile
didactice corespunzătoare fiecăruia dintre
acestea.
• 2-Sunt rezolvate cerințele,apoi rezultatele
sunt trecute de către elevi în cele patru
cadrane,în condițiile și timpul indicate de
către profesori.
 Aspecte legate de utilizarea
metodei
• Cadranul trebuie să cuprindă rezolvarea a patru
sarcini de învățare esențiale,legate de
problematica respectivă.
• Informația notată în cadrane va fi esențializată.
• Dacă este necesar numarul cadranelor poate fi
extins.
• Este important ca elevii să aibă posibilitatea de
a-și prezentă rezultatele și de a-și argumenta
raspunsurile.Poate fi evaluat astfel modul în
care elevii au răspuns la sarcinile de învatare.
Aplicație la lecția” Căință și iertare-
Pilda fiului risipitor”-cls.aVII-a

• I-Dați un alt titlu care i s-ar potrivi pildei!

• II-Găsiti un cuvant cheie din pildă!
• III-Notați un citat semnificativ din pildă!
• IV-Scrieți două învățături desprinse din
această pildă.
 • II-”sculându-mă”
• I-”Pilda Tatălui
iubitor”

• IV-Dumnezeu
• III-”…mort era și a dorește ca toți
oamenii să se
înviat,pierdut era și
mântuiască.
s-a
aflat.”(Lc.15,32) • Să nu fim invidioși!
 Bibliografie
Dorin Opriș, MONICA Opriș, Metode active de
predre învățare, Editura Sfântul Mina, Iași
2006, pg,71, 72.