PLAN DE INTERVENTIE

ABANDON SCOLAR

NUMELE ELEVULUI/ELEVEI : TA
SEX : F
VARSTA:17 ANI .
CLASA : a XI a A

DATE GENERALE :

 Structura si componenta familiei :

Eleva provine dintr-o familie normal organizata,de conditie socio-profesionala medie :
  Tatal : TP .59 ani , -este angajat ca paznic la o firma de stat
Mama-TA. 48 ani -casnica
Veniturile financiare ale familiei sunt limitate, totusi tanara nu duce lipsa de strictul
necesar.

 Atmosfera si climatul educativ in cadrul familiei  

Relatiile dintre parinti cat si cele parinti-copil sunt tulburate deseori de conflicte
interfamiliale datorate unor neajunsuri materiale, consumului de alcool din partea
tatalui,dar au un caracter temporar.
Datorita faptului ca tatal este mereu ocupat, tanara este sub observatia permanenta a
mamei, care insa este o persoana depresiva, introvertita, inchisa in sine, necomunicativa,
dandu-i voie fiicei sa faca tot ce doreste.

 Conditii de munca si viata ale elevei:

Tanara locuieste impreuna cu familia intro localitate invecinata orasului , avand 3

camere , o bucatarie ,baie si o debara, fiecare membru al familiei detinand cate o incapere
(parintii stau separat).
 Locuinta (dupa spusele tinerei) este una rece, neprietenoasa, in afara de camera
personala in care nu are acces doar ea si prietenii. Aceasta este amenajata dupa preferintele
elevei.
TA. beneficiaza de calculator,internet,televizor, si recunoaste ca in ultima vreme ,
preocuparea primordiala ii este Internetul (mess, chat, diferite bloguri).

Influente extrafamiliale :

Prietenii elevei sunt in special tinerii de varsta mai mare, cu care frecventeaza barurile,
discotecile, cluburile.

DATE MEDICALE :

Nu prezinta antecedente medicale

Dezvoltarea fizica este normala varstei
Starea sanatatii buna.

REZULTATE IN ACTIVITATILE SCOLARE :

Rezultatele la invatatura pe parcursul cls. IX-X o incadreaza in categoria elevilor

mediocrii ,care au dovedit preocupare pentru studiu/mediile generale fiind in jurul notei 6/7,
asa cum reiese din foaia matricola,iar la purtare nota era 10.
Din discutiile avute cu dirigintele clasei, prof. BT, in anii precedenti, tanara era o eleva care
nu se omora cu invatarura, nu activa la ore doar cand era solicitata,
Pe parcursul semestrului I al clasei a XI-a se situau intre notele 5-6. Pe langa faptul ca
nu mai participa efectiv la activitati acumuland absente numeroase, era obraznica fata de
profesori, agresiva cu colegii, distanta uneori avand tendinta de a deveni chiar violenta.
De asemenea, dupa mai multe discutii purtate intre eleva si diriginte, acesta a considerat
ca scaderea notei la purtare la 9, o va face sa revina la starea ei anterioara.
Eleva a fost atentionata de catre mai multe cadre didactice pentru limbajul indecent utilizat,
pentru numeroasele absente acumulate, si comportamentul agresiv fata de colegi, parintii au
fost invitati la scoala, a fost discutata in cadrul orelor de dirigintie si chiar in cel al Comisiei
Profesorale.
In semestrul al doilea al clasei a XI-a, eleva nu a frecventat deloc scoala. Dirigintele
clasei, a trimis o scrisoare familiei, care a fost invitata la scoala, pentru a clarifica situatia
scolara a fiicei lor. Deoarece nu s-au prezentat nici cu aceasta ocazie, am fost nevoiti sa
efectuam o vizita la domiciliul familiei, unde am aflat cu stupoare (din discutiile avute cu
mama,) ca fiica lor pleca zilnic la scoala, si se intorcea de obicei pe la orele15-16.
RECOMANDARI

In urma discutiilor purtate cu eleva TA,aceasta a recunoscut ca nu stie ce se intampla cu

ea in ultimul timp, ca se lasa usor influentata de anturatul de prieteni, fiindu-i teama sa nu fie
exclusa din grup ,nu o mai intereseaza studiul/scoala in general, iar parintii, in special tatal, o
streseaza aproape tot timpul, prin morala care i-o face.
Datorita acestor cauze, s-a gandit sa nu mai frecventeze o perioada scoala, urmand sa isi
faca rost de o adeverinta medicala pentru a-si motiva absentele.
Se recomanda consiliere psihologica, atat tinere, cat si familiei.
 PLAN DE INTERVENTIE :

 Imbunatatirea imaginii de sine si dezvoltarea capacitatii de autocunoastere

 Formarea deprinderilor de relationare pozitiva ( prin comunicare asertiva, abilitati in
rezolvarea de probleme si luare de decizii).
 Scaderea agresiunii si impulsivitatii ( identificarea propriilor emotii , deprinderea unor
metode de exprimare a furiei pe cai nedistructive, diferentierea intre gand si actiune).
 Dezvoltarea motivatiei pentru invatare
 Formarea unor atitudini pozitive fata de un stil de viata sanatos.
 Orientarea carierei

MATERIALE UTILIZATE :

RESURSE MATERIALE :
 Contract de modificare comportamentala (cuprinzand : pedepse_recompense)
 fise de lucru, precum : Calitatile si defectele mele, Profilul personal, Sentimente
personale,Ierarhizarea valorilor, Comunicarea asertiva,Comportamentul deviant in
viata adolescentului, Chestionar absenteism, Chestionar OSP,
 Chestionare de : autocunoastere , caracter, personalitate, FPI - Forma G.,MMPI 2
 Teste : Proiective (Arborelui, Familiei, Persoanei),Raven MPS, Testul Eysenck
 CAS.

STRATEGII :
Observatia, convorbirea, explicatia, jocul cu rol ,munca independenta.

COLABORATORI :
- consilierul scolar
- dirigintele clasei
- parintii elevei
- colegii
ANEXE : FISE DE LUCRU/ CHESTIONARE:

CARE SUNT CALITĂŢILE ŞI DEFECTELE MELE ?

 Completează fraza:,,Pentru mine minciuna este ca.......................................................

 Regula zilei:

 Cât de bine te cunoşti ? Subliniază calităţile şi defectele pe care crezi că le ai.

CALITĂŢI DEFECTE
 Disciplinat  Indisciplinat
 Bun la învăţătură  Slab la învăţătură
 Respectuos  Obraznic
 Frumos  Urât
 Vesel  Ursuz, posomorât
 Ascultător  Neascultător
 Politicos  Nepoliticos
 Ordonat  Dezordonat
 Modest  Lăudăros
 Sănătos  Bolnăvicios
 Bun coleg  Răutăcios cu colegii
 Prietenos  Duşmănos
 Împăciuitor  Supărăcios
 Harnic  Leneş
 Răspunde la următoarele întrebări:
- Ce îţi place cel mai mult la tine ?
____________________________________________________________________
- Ce nu îţi place la tine ?
__________________________________________________________________
- Ce crezi că ar trebui schimbat ?
____________________________________________________________________

 Desenează în casetele următoare:

" EU CEL BUN " " EU CEL RĂU "
 PROFILUL PERSONAL
A.Conturează-ţi profilul personalităţii pe baza trăsăturilor – pereche date. Notează un X într-una din
rubrici, în funcţie de apropierea faţă de caracteristicile date. Exerciţiul 1 a fost conceput pe baza modelului
celor 5 mari tipuri (Big Five), dar nu este un test!
1. Sociabil Nesociabil
Gradul de introvertire
2. Timid Curajos
3. Neprietenos Amabil
Agreabilitatea
4. Devotat Egoist
5. Nechibzuit Cumpănit
Conştiinciozitatea
6. Serios Neserios
7. Instabil Echilibrat
Emoţionalitatea
8. Relaxat Încordat
9. Necreativ Creativ
Intelectul
10. Curios Lipsit de curiozitate
B. Pe baza caracteristicilor contrare aşezate în perechi, poţi să-ţi realizezi un autoportret şi un portret
ideal. A treia parte a exerciţiului îţi oferă posibilitatea să reflectezi la cum anume te văd alţii. Poţi chiar să
ceri unor colegi, cunoscuţi etc. să completeze ei această parte.
Fiecare însuşire din tabelul de mai jos trebuie evaluată pe o scară de la 1 la 7.
De ex. activ 1 _____ 2 _____ 3_____ 4 _____ 5 _____ 6 _____ 7 pasiv
Părerea mea despre mine Părerea mea despre eul meu Părerea altora despre mine
ideal
EU SUBIECTIV EU IDEAL EU OBIECTIV
Sunt ... Aş dori să fiu... Alţii mă consideră...
activ pasiv activ Pasiv activ pasiv
deschis închis deschis închis deschis închis
prietenos neprietenos prietenos neprietenos prietenos neprietenos
binevoitor răuvoitor binevoitor răuvoitor binevoitor răuvoitor
informat neinformat informat neinformat informat neinformat
politicos nepoliticos politicos nepoliticos politicos nepoliticos
amabil ursuz amabil ursuz amabil ursuz
sigur nesigur sigur nesigur sigur nesigur
distractiv plicticos distractiv plicticos distractiv plicticos
cinstit necinstit cinstit necinstit cinstit necinstit
important neimportant important neimportant important neimportant
sensibil insensibil sensibil insensibil sensibil insensibil
curajos fricos curajos fricos curajos fricos
matur imatur matur imatur matur imatur
influenţabil autonom influenţabil autonom influenţabil autonom
optimist pesimist optimist pesimist optimist pesimisT

1
 SENTIMENTELE FAŢĂ DE PROPRIA PERSOANĂ

Mai jos este o listă cu afirmaţii care se referă la sentimentele pe care le aveţi faţă de voi. Nu este
vorba de un test, deci nu există răspunsuri bune sau rele. Singurul răspuns correct este cel ales de voi.
Bifaţi cu "x" în table în dreptul fiecărei afirmaţii ţinând cont de scala indicată:

1 2 3 4
AFIRMAŢIA total nu sunt sunt de
acord total
dezacord de acord acord
1. În general sunt satisfăcut(ă) de mine
2. Cîteodată simt că nu sunt bun(ă) de nimic
3. Simt că am un număr mare de calităţi
4. Sunt capabil(ă) să fac lucruri la fel de bune ca şi
alţi oameni
5. Simt că nu fac multe ca să fiu lăudat(ă)
6. Am certitudinea că sunt inutil(ă)
7. Simt că sunt o persoană importantă, cel puţin la
fel ca alţii.
8. Mi-aş dori să fiu mai respectat(ă)
9. După tot ce mi se întâmplă, sunt înclinat(ă) să
simt că sunt un ratat(ă)
10. Am o atitudine pozitivă faţă de mine

IERARHIZEAZA-TI VALORILE

Selecteaza valoarea cea mai importanta pentru tine si scrie 1 in dreptul ei. Continua in felul acesta pana
cand parcurgi toate punctele. Valoarea careia ii vei atribui numarul 14 va fi cea mai putin importanta
pentru tine.
 VALOAREA

1. O buna conditie fizica (forma fizica)

2. Siguranta economica

3. Inteligenta

4. Educatia

5. Curatenia

6. Casatoria

7. Copii

8. O cariera de succes

9. Fericirea

10. Religia

11. Prietenia

12. Libertatea

13. Cetatenia

14. Familia
ÎN CĂUTAREA COMORII DIN VÂRFUL MUNTELUI

Gândeşte-te că te afli la poalele unui munte foarte înalt. În vârful muntelui se află o comoară. Imaginează-ţi
ce faci pentru a ajunge acolo.
Desenează drumul până în vârful muntelui şi marchează pe acest drum întâmplările prin care treci (cu
cine porneşti la drum,ce rezerve ai, ce pericole au apărut în calea ta, cine te-a ajutat să treci peste ele, etc.).
- Ce ai descoperit pe parcursul drumului ?
- Cât de greu ţi s-a părut drumul ?
- Cine ţi-a fost alături ?
- În ce a constat comoara descoperită ?
Ce ai de gând să faci cu comoara ?
Completează spaţiile punctate după modelul:
 Prietenia este o comoară.
 Învăţătura este o comoară.
 ...........................................este o comoară.
 ...........................................este o comoară.
 ...........................................este o comoară.
 ...........................................este o comoară.
Alege una dintre aceste comori şi deseneaz-o.

MODUL DE DEPĂŞIRE A ANUMITOR SITUAŢII

 Mai jos este o listă de afirmaţii care se referă la modul în care reuşiţi să depăşiţi
anumite situaţii. Nu este vorba de un test, deci nu există răspunsuri bune sau rele. Singurul
răspuns corect este cel ales de tine.. Bifaţi cu "X" în tabel în dreptul fiecărei afirmaţii ţinând
cont de scala indicată.

1 2 3 4
Afirmaţia Complet Perfect
Neadevărat Adevărat
neadevărat adevărat
1. Întotdeauna reuşesc să rezolv
problemele dificile dacă mă străduiesc
îndeajuns
2. Dacă cineva mi se opune, eu pot să
găsesc mijloacele şi modalităţile să
obţin ceea ce vreau
3. Este uşor pentru mine să îmi
urmăresc scopurile şi să le realizez
4. Am încredere că aş fi capabil(ă) să
fac faţă evenimentelor neaşteptate
5. Pentru că sunt
descurcăreţ/descurcăreaţă reuşesc să
rezolv situaţiile neprevăzute
6. Pot rezolva cele mai multe probleme
dacă investesc efortul care este necesar
7. Pot să rămân calm(ă) atunci când am
dificultăţi deoarece mă pot bizui pe
capacităţile mele de a face faţă
8. De obicei atunci când sunt
confruntat(ă) cu o problemă găsesc
soluţii
9. De obicei dacă sunt în dificultate mă
pot gândi la o rezolvare
10. De obicei pot să rezolv toate
situaţiile dificile care apar

Comportamentul deviant în viaţa şi activitatea adolescentului

 Fişă de activitate 1

Completează spaţiile punctate după cum îţi sugerează începutul:

Minciuna........................................................................................................
Obrăznicia.....................................................................................................
Încăpăţânarea...............................................................................................
De obicei jignesc persoanele........................................................................
Înjur când......................................................................................................
Am o părere proastă despre persoanele care...............................................
Nu sunt mândru de mine când......................................................................
De obicei sunt impertinent.............................................................................
Consider că nu respect suficient natura pentru că........................................
Manifestările deviante cel mai des prezente în comportamentul meu
sunt:...............................................................................................................
Mă comport astfel deoarece..........................................................................
Deşi am încercat, nu am reuşit să.................................................................

Fişă de activitate 2

Descrie o situaţie în care ai manifestat un comportament deviant, conducându-te după

întrebările:
- Ce s-a întâmplat?
- Ce normă morală ai încălcat?
- De ce te-ai purtat astfel?
- Cum te-ai simţit atunci?
- Cum te simţi acum amintindu-ţi această întâmplare?
- Ce crezi că au gândit ceilalţi despre tine?
- Ce ai câştigat comportându-te astfel?
- Ce ai pierdut comportându-te astfel?
- Dacă ai putea da timpul înapoi, ai schimba ceva în comportamentul tău? Ce anume?

CHESTIONAR ABSENTEISM
1. Alegeţi un singur motiv din cele de mai jos, care vă determină să lipsiţi de la şcoală:
a. orele sunt plictisitoare
b. nu-mi place modul de predare al unor profesori
c. sunt prea multe ore de curs
d. nu-mi plac colegii de şcoală
e. daca nu aş “chiuli” colegii m-ar considera un “fraier”
f. am alte lucruri mai bune de făcut decât sa stau la şcoală / muncesc pentru întreţinere

2. Alegeţi o singură preocupare din cele de mai jos, pe care o aveţi atunci când lipsiţi de la
ore:
a. merg la un club de internet
b. sunt cu prietenii
c. merg în baruri, cafenele
d. mă plimb prin oraş
e. stau acasă şi mă odihnesc
f. Alte preocupari
Care?....................................................................................

3. De obicei cu cine obişnuiţi să chiuliţi?

a. cu colegi de clasă
b. cu colegi din alte licee
c. singur
d. cu prietena / prietenul meu
e. cu necunoscuţi
f. alte persoane
Care?........................................................................................

4. Care credeţi că este atitudinea părinţilor dvs. faţă de absenţele pe care le aveţi (Alegeţi un
singur răspuns!)?
a. nu cunosc deloc situaţia mea
b. sunt supăraţi pe mine
c. au încredere în mine / îmi dau libertatea să mă descurc singur
d. nu-I interesează absenţele mele
e. sunt multumiţi
f. altă atitudine.
Care?........................................................................................

5. Care este atitudinea dumneavoastra faţă de avertismentul de exmatriculare (Alegeţi un

singur răspuns!)?
a. mi-e indiferent
b. mă pune pe gânduri
c. voi face promisiuni pe care ştiu că nu le voi respecta dar care ştiu că mă vor scăpa de
situaţia actuală
d. mă bazez pe lipsa de fermitate a penalizărilor
e. sunt conştient că nu este bine şi doresc să mă schimb
f. vreau sa fiu ajutat să mă schimb
6. Care sunt perspectivele dvs. în caz de exmatriculare (Alegeţi un singur răspuns!)?
a. mă voi muta în alta şcoală
b. repet anul / mă înscriu anul următor
c. apelez la părinţi pentru a-mi salva situaţia
d. o să văd atunci
e. nu ţin atât de mult să termin o şcoală
f. altă perspectivă
Care?........................................................................................

7. Ce v-ar determina să nu mai lipsiţi (Alegeţi un singur răspuns!)?

a. să fie orele mai atractive
b. profesorii să fie mai indulgenţi la ore
c. orele să fie mai scurte şi mai puţine
d. aş dori să urmez un alt profil
e. pedepsele mult mai severe pentru absenţe
f. altele.
Care?................................................................................................

CONSILIER PROF. Pd.

.