TITLUL PROIECTULUI:

ORIENTAREA CARIEREI –
O SARCINĂ A TUTUROR

FORIAN IULIA
TONTA BIANCA
REZUMATUL PROIECTULUI

⦿ Proiectul se adresează unui număr de 40 de

elevi din clasa aVIII-a și unui număr de 30 de
elevi din clasa aXII-a și celor 3 diriginți ai
claselor respective și constă în desfășurarea
mai multor activitati de grup pe teme ce țin
de orientarea în carieră și ședințe de
consiliere individuale cu tematică specifică
orientării în carieră.
BENEFICIARII
⦿ BENEFICIARII DIRECTI :
⦿ -40 elevi din clasele a VIII-a A și aVIII-a B
⦿ - 30 de elevi din clasa a XII-a
⦿ - cei 3 diriginți ai claselor respective

⦿ BENEFICIARII INDIRECTI:
⦿ - elevii si cadrele didactice
⦿ -părinții elevilor implicați în proiect
ARGUMENTUL PROIECTULUI

⦿ Activitățile de orientare în carieră urmăresc

dezvoltarea personală și înzestrarea
tânărului cu abilități și cunoștințe necesare
pentru realizarea unui management eficient
al propriei cariere. Acest fapt se impune cu
necesitate în condițiile unei piețe de muncă
flexibile și în mare parte imprevizilibe,
aflată într-o continuă schimbare atât a
configurației sale externe (ponderea
diverselor profesii pe piața muncii și
schimbarea relației dintre ele), cât și
interne (modificări în cerințele impuse de
diverse profesii).
SCOPUL SI DURATA PROIECTULUI :

⦿ Dezvoltarea și managementul carierei

personale a elevilor în cauză, prin îmbinarea
cunoștințelor teoretice cu experiența
practică.
⦿ În aceste condiții, o orientare strictă,
unidimensională, bazată pe un model static,
de suprapunere a unor caracteristici
personale cu caracteristicile unui domeniu
ocupațional, nu mai este validă.
⦿ Proiectul se va desfasura pe parcursul anului
școlar 2020-2021
OBIECTIVELE SPECIFICE ALE
PROIECTULUI

⦿ Autocunoasterea elevilor, prin descoperirea

propriilor valori, abilități, interese, puncte
tarei/puncte slabe și ancore în carieră
⦿ Detalierea unei opțiune de carieră prezantandu-
i și evaluându-i avantajele
⦿ Prezentarea informațiilor despre liceele
existente pentru care pot opta la sfarsitul clasei
aVIII-a , respectiv despre facultatile spre care se
pot orienta pentru a-si continua studiile
⦿ Informarea elevilor asupra oportunităților pe
care le au după absolvirea unui liceu de profil /
facultati de profil și asupra pieței de muncă în
acest domeniu
REZULTATELE AȘTEPTATE

⦿ La sfârșitul proiectului elevii

⦿ - vor dobândi informții despre specificul
diferitelor licee/facultăti spre care pot opta,
despre piața muncii și modalitățile de
căutare a unui loc de muncă;
⦿ -își vor dezvolta abilități de căutare de
informații despre oferta educațională;
⦿ -își vor forma competențe de management
al propriei cariere;
⦿ vor avea toate notiunile clare pentru a
realiza cv-uri ,scrisoare de intentie
ACTIVITĂȚI PROPUSE
⦿ -ședințe de consiliere de grup cu tematică ce
vizează:
⦿ Autocunoașterea și dezvoltarea personală
⦿ Comunicare și abilități sociale
⦿ Managementul informațiilor
⦿ Planificarea carierei
⦿ Luarea deciziei
⦿  -ședințe de consiliere individuală care au ca scop
expunerea elevilor la informații ocupaționale ;
clarificarea aspirațiilor vocaționale ; achiziționarea
de structuri cognitive intergrative pentru informațiile
despre sine, ocupații și relațiile complexe dintre
acestea ; suport social în exploararea propriei
persoane și a diverselor trasee educaționale și
profesionale
EXERCITIUL NR.1:
„CARTOGRAFIEREA ORIENTARII IN
VIATA”.
⦿ Timp alocat: 20 de minute
⦿ Material: verbal
⦿ Metode: de grup
⦿ Scopul propus: Stabilirea direcției de urmat în viață;
identificarea si constientizarea atuurilor, să știi ce te
ajută și ce te reține.
⦿ Consemn: se da o schita in care se afla un cerc mare
care este împărțit în patru părți și care are o întrebare în
fiecare parte. Se raspunde în partea de cerc în care este
pusă întrebarea.
⦿ Indicatii: Se pune in discutii semnificația desenelor cu
specialistii de la grup sau în grupuri mici de 3 persoane.
⦿ De observat: Concluziile pozitive; nevoile profunde ale
persoanei; orientarea si selectia profesionala.
⦿ Unde sunt? Unde mă îndrept? Ce obstacole am de
înfruntat? De ce calități interioare am nevoie
⦿ pentru a face față obstacolelor?
EXERCITIUL NR 2 „HARTA
INTERESELOR PROFESIONALE”
⦿ Timp alocat: 20 de minute
⦿ Material: verbal
⦿ Metode: de grup
⦿ Scopul urmarit: Disponibilitatea si limitele persoanei în
implicarea in activitati profesionale.
⦿ Consemn: Descrieti calitățile pe care le aveti; activitățile
de care sunteti cel mai interesati; experiența pe care o
aveti în diverse activități/munca; și ceea ce vreti să
faceti în viitorul apropiat sau îndepărtat. Pentru a
reprezenta aceasta harta, puteți folosi cuvinte/fraze care
exprima sentimente, reflectarea sentimentelor si
motivelor prin desene, culori, simboluri.
⦿ Instructiuni: Discutiile pe care le putem dezvolta la grup
si gestiona pot fi pe marginea sanselor unor noi începuturi
privind interesele profesionale. Incuviintarea de a vorbi
fiecarui participant în parte acorda „usi deschise” sa isi
spuna povestile pentru a oferi informatii despre ei însisi.
EXERCITIUL NR. 3. ABILITĂȚI ȘI
MESERII
⦿ Scopul Urmărit : Identificarea abilităților
necesare pentru diferite meserii și stabilirea
unei relații realiste intre meseriile
identificate si abilitățile si pregatirea
necesara.
⦿ Consemn; In grupuri de cate 3 intocmiti o
lista cu meserii de interes pentru fiecare din
grup, despre care ar dori să cunoasteti mai
multe lucruri; de asemenea, identificati si
cât mai multe informații despre abilitățile
(calitatile necesare) necesare acestor
meserii, precum și pregătirea necesară
pentru a putea să fie practicate.
EVALUAREA PROIECTULUI:

⦿ Observarea sistematică a comportamentului

în cadrul ședințelor
⦿ Feedback-ul obținut din partea beneficiarilor
⦿ Fișa de evaluare pe parcurs
⦿ Rezultatele exercitiilor