Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca

Facultatea de Socilogie i Asisten Social

Specializarea: Asisten Social

Tinerii i piaa muncii. Efectele programelor de
consiliere i orientare profesional n rndul elevilor
din clasele terminale.
Coordonator tiinific:
Lect. univ. dr. Teodor Paul Hrgu
Student:
Petrean Adina-Georgeta
Introducere
Motivaie
Alegerea carierei la adolesceni este o etap dificil dar
important a drumului lor vocaional, deoarece se
considera c tinerii sunt mult mai vulnerabili fa de alte
categorii de vrst , ateptndu-se de la acetia
responsabilitate deplin fa de faptele lor fiind confundai
de multe ori cu adulii.

Actualitatea subiectului Motivaie personal
Cuprins
Alegerea i dezvoltarea carierei
Consiliere i Orientare n cariera profesional
1) Aspecte teoretice ale cercetrii
2) Cercetarea
Design-ul cercetrii:
-Metodologia cercetrii
-Analiza i interpretarea datelor

4) Concluzii finale
3) Intervenia
Planul interveniei
Prezentarea propriu zis a activitilor
Evaluarea interveniei
Alegerea i dezvoltarea carierei
1) Premise teoretice ale cercetrii
n trecut :
n prezent:
Limbaj uzual:
Ascensiunea persoanei n
cadrul structurii ierarhice a
unei organizaii;
Succesiune de profesii sau
poziii deinute de o
persoan n cursul vieii sale;
A avea o profesie sau un
loc de munc cu un statut
ridicat ;
Adolescena este perioada cutrii identitii proprii
Numrul de locuri disponibile pe piaa muncii este n continuare mic
Perioadele de tranziie sunt perioade de instabilitate i vulnerabilitate.
Cariera
Consiliere i Orientare n cariera profesional

- elevii sunt asistai s analizeze
informaii despre posibile opiuni profesionale, prin
nelegerea propriilor talente, cunotine i experiene,
comparate cu oportunitile de pe piaa muncii (Geanaliu,
2009).

- dezvoltarea deprinderilor i
abilitilor necesare pentru managementul propriei cariere
(Lemeni 2004).

- ajutorul, sprijinul i
ndrumarea unei persoane sau a unui grup de persoane
pentru rezolvarea cu succes a unor probleme referitoare la
carier cum ar fi decizia de carier sau planul de carier
(Lemeni, 2004).


Orientarea n carier
Educaia pentru carier
Consilierea n carier
2) Cercetarea
Design-ul cercetrii-Metodologia cercetrii
SCOP
IPOTEZA
OBIECTIVE
S identific nivelul actual de
cunotiinte al elevilor n ceea ce
privete aspectele legate de propria
personalitate.
S identific cunotinele elevilor
privind componentele promovrii
personale n raport cu orientarea spre
carier.
S identific percepia elevilor privind
programele de consiliere i orientare
profesional.
Ancheta
sociologic
Chestionar
Metode, tehnici i
instrumente de cercetare :
Locaia i lotul de subieci
studiai :
Colegiul Tehnic
Alesandru Papiu
Ilarian , Zalu
Dou clase de a
XII-a -> a cte
30 de elevi
Tabel 1. Asociere ntre gradul e cunoatere a aptitudinilor
personale i participarea/neparticiparea la program.
afirmativ %
a participat nu a participat hi-patrat sig
Ct de bine ii cunoti
propriile aptitudini? 43,3% 3,3% 15,11 0,001
n ce msur ii sunt
clarificate propriile
interese? 46,7% 3,3% 16,52 0,000
Design-ul cercetrii-Analiza i interpretarea datelor
Tabel 2. Asociere ntre gradul de cunoatere a elementelor de
marketing personal, atitudinile necesare ntr-un interviu i
participarea/neparticiparea la program.
afirmativ %
a participat nu a participat hi-patrat Sig
tii s ntocmeti un CV? 96,7% 43,3% 20,42 0,000
tii s realizezi o scrisoare
de intenie? 66,7% 0% 56,36 0,000
Stii care sunt
comportamentele si
atitudinile potrivite
manifestate de o
persoana in fata unui
interviu de angajare? 100% 0% 60,00 0,000
Tabel 3. Asociere ntre ncrederea n viitor, n propriile
abiliti i participarea/neparticiparea la program.
afirmativ %
a participat nu a participat hi-patrat Sig
Consideri c sunt posibiliti
de realizare profesional
la noi in ar? 76,7% 23,3% 17,06 0,000
Poti spune ca esti optimist in
privinta carierei tale ? 56,7% 3,36% 26,62 0,000
In ce msura consideri ca
esti pregatit profesional
pentru viata? 73,4% 6,6% 30,35 0,000
n vederea completrii interveniei realizate prin proiect de ctre
consilierul colar din liceu, am implementat un program de educaie
pentru carier conceput de ctre mine.

Planul interventiei

Programul implementat a cuprins un numr de 30 de elevi de clasa a
XII-a din cadrul Colegiului Tehnic Alesandru Papiu Ilarian, viznd
pregtirea acestora n luarea deciziilor de esen profesional .

Intervenia s-a desfurat pe durata a 10 sptmni , durata ntlnirilor
fiind 60 de minute pe sptmn excepie fcnd una din ntlniri care
a durat 1 ora i 15 minute.

ntlnirile s-au desfurat la sfritul orelor, planificate dupa orarul
elevilor, n cadrul centrelor de consiliere realizate n urma programului
Drumul spre Succes sub supravegherea psihologului colar .

3) Intervenia

Obiectivul general al interveniei este formarea abilitilor de
a produce schimbri n privina deciziei finale referitoare la
carier, prin descoperirea i stimularea resurselor care contribuie
la adaptarea eficient la solicitri, prin stimularea dorinei de
autocunoatere, precum i prin formarea deprinderii de a-i defini
scopuri clare, pe termen scurt, mediu si de lung durat.
Pentru atingerea obiectivului am considerat important
abordarea a cinci domenii :

1. Autocunoatere i dezvoltare personal
2. Managementul informaiei i al nvrii
3. Etapele decizionale i stilul decizional
4. Elemente de marketing personal
5. Planificarea carierei.

Prezentarea propriu-zis a activitilor
Tema Scopul Activitati Metode
1. Prezentarea
generala a
programului
Prezentarea aspectelor
generale legate de
scopul, obiectivele ,
desfasurarea si
conditiile programului
-Prezentarea scopului si
obiectivele programului
-Stabilirea unui
program de
desfasurare a
activitatilor impreuna
cu regulile grupului
Conversatia
Explicatia
Expunerea
2. Autocunoastere.
Identificarea
caracteristicilor
personale
Constientizarea
importantei
autocunoasterii in
alegerea corecta a unei
cariere
-Jocul Ciorchinele
-Completarea fisei de
lucru Caracteristicile
mele personale
Explicatia
Comunicarea
asertiva
Dezbaterea
Jocul
3. Identificarea
intereselor: Teoria
lui Holland
Constientizarea
utilitatii cunoasterii
intereselor elevilor in
vederea orientarii spre
cariera
-Prezentarea celor 6
tipuri de personalitate
identificate de Holland
-Completarea
chestionarului de
interese bazat pe teoria
lui Holland
Conversatia
euristica
Explicatia
Exercitiul
4. Cautarea
de informatii
Cunoasterea
metodelor si
surselor de
cautare a
informatiilor
-Discutie privind tipurile de
informatii
-Prezentarea tehnicii delor 6 pasi
-Completarea fisei de lucru Cum
sa caut eficient informatii
Brainstorming
Comunicarea
Explicatia
Exercitiul
5. Etapele
decizionale si
stilul
decizional
Cunoasterea
etapelor
procesului
decizional si
identificarea
stilului decizional
propriu
-Definirea conceptului de decizie in
cariera
-Oferirea de exemple pe baza fisei
de lucru Etapele deciziei
-Completarea fisei individuale de
lucru: Chestionar de identificare a
stilului decizional
Conversatia
euristica
Explicatia
Dezbaterea
Exercitiul
Brainstorming
6. Elaborarea
unui CV
Intelegerea
utilitatii unui CV
in promovaea
personala
-Discutie privind identificarea
utilitatii unui CV in promovarea
personala
-Discutie pentru identificarea
aspectelor care trebuie luate in
considerarea in momentul
elaborarii unui CV
Conversatia
euristica
Explicatia
Dezbaterea
Exercitiul
7. Scrisoarea
de intentie
Cunoasterea
utilitatii si
modului de
structurare a unei
scrisori de intentie
-Completarea fisei
individualeScosoarea de intentie
-Discutie privind elementele
componente ale unei scrisori de
intentie
-Discutie despre utilitatea si rolul
unei scrisori de intentie
Conversatia
euristica
Explicatia
Dezbaterea
Exercitiul
8. Interviul
de angajare
Pregatirea pentru
interviuld e angajare
-Discutie privind atitudinea in
fata unui interviu de angajare
-Completarea fisei de lucru
Tehnici d einterviu
-Discutie referitoare la cele mai
frecvente intrebari care se pun
in cadrul unui interviu
Explicatia
Dezbaterea
Exercitiul
9. Planul meu
de cariera
Dezvoltarea abilitatii
de construire a unui
plan de cariera
-Completarea fisei de
lucruPlanul meu de cariera
-Discutie privind componentele
planului de cariera
-Elaborarea unor scopuri in
cariera
-Dezbatere despre barierele
prezente in realizarea scopului si
modalitatile de inlaturare a
acestora
Conversatia
euristica
Brainstorming
Exercitiul
Dezbaterea
Explicatia
10. Sfarsitul
intalnirilor
Recapitularea
tuturor temelor
discutate si
evaluarea eficientei
activitatilor
-Realizarea unei scurte
recapitulari a temelor abordate
-Completarea chestionarului
post-interventie
-Acordarea de feedback in scris
asupra programului desfasurat
Conversatia
euristica
Brainstorming
Evaluarea interventiei
Tabelul 4. Indicatori descriptivi privind rezultatele elevilor
la chestionarul aplicat nainte i dup intervenie
Media Numrul elevilor (N) Abaterea
standard
Scorul raspunsurilor
corecte pre-interventie
1,83 30 0,699
Scorul rspunsurilor
corecte post-intervenie
4,23 30 0,817

Exist diferene semnificative ntre participarea la
programele de educaie pentru carier i reuite mai
mari n integrarea pe piaa muncii a tinerilor

Nivelul cunotinelor adolescenilor n privina
orientrii spre piaa muncii este mult mai ridicat
dup intervenie.

Consilierea i orientarea profesional este necesar n
procesul de tranziie al tinerilor de la coal la viaa
activ.

4) Concluzii finale
V mulumesc !