Fişa de lucru

Se dă textul:

“ ... Puişorul vede o linie de metal în colţul coridorului, care are la capătul de sus o maşină cu
mâner. Se suie-n piciore pe geamantan, pune mâna pe mânerul maşinii şi începe să tragă.

- Sezi binişor puişorule! să nu strici ceva! Zice mam’mare.

Trenul îşi urmează drumul de la Periş cătră Buftea cu mare viteză. Dar pe la mijlocul kilometrului
24, deodată s-aude un şuier, apoi semnalul de alarmă, trei fluiere scurte, şi trenul se opreşte pe loc,
producănd o zguduitură puternică.

« Ce e? ce e?...» Toţi pasagerii sar înspăimântaţi la ferestre, la uşi, pe scări...

- Goe! puişorule! Goe! Strigă tanti Miţa şi se repede afară din compartiment.

Goe este pe coridor... De ce s-a oprit trenul?

Cineva, nu se ştie din ce vagon, a tras semnalul de alarmă.”

(I.L.Caragiale, ,,D-l Goe…”)

Cerinţe:
1. Menţionează un indice spațial și unul temporal.
2. Formuleză două idei principale din textul dat.
3. Precizaţi două trăsături ale genului dat.
4.Care sunt personajele din text?
5. Specificaţi cum îşi face simţită prezenţa autorul.

Gândiţi!

Lucraţi în echipă !

Comunicaţi!

Anexa nr. 2
 Fişa de lucru

Se dă textul:
,,În vremea aceasta, armaşul se suise pe poarta curţii şi, făcând semn, strigă:
-Oameni buni! Măria-sa vodă întreabă ce vreţi şi ce ceriţi? Şi pentru ce aţi venit aşa cu
zurba?
Prostimea a rămas cu gura cascată. Ea nu se aştepta la asemenea întrebare.Venise fără să
ştie pentru ce au venit şi ce vrea. Începu a se strânge în cete, şi a se întreba unii pe alţii ce să
ceară. În sfârşit începură a striga:
-Să micşureze dăjdiile!
-Să nu ne zapcească!
-Să nu ne mai împlinească!
-Să nu ne mai jăfuiască!
-Am rămas săraci! N-aveam bani! Ne i-au luat toţi Moţoc!-Moţoc!Moţoc!
-El ne pradă! El sfătuieşte pe vodă!Să moară!
-Moţoc să moară!Capul lui Moţoc vrem!
Acest din urmă cuvânt găsând un eho în toate inimile, fu ca o schimbare electrică. Toate
glasurile se făcură un glas şi acest glas striga:,,Capul lui Moţoc vrem”.”
(C.Negruzzi, ,,Alexandru Lăpuşneanul”)
Cerinţe:
1. Menţionează un indice spațial și unul temporal.
2. Formuleză două idei principale din textul dat.
3. Precizaţi două trăsături ale genului dat.
4.Care sunt personajele din text?
5. Specificaţi cum îşi face simţită prezenţa autorul.
.
Gândiţi! Lucraţi în ehipă ! Comunicaţi!

Anexa nr. 3

Fişa de lucru

“Am făcut rugăciunea şi eu şi mi-am dat seama că mă rugam nu ştiu cui.Mă rugam ca
Vanciu să întoarcă foaia catalogului şi să asculte colegii de la sfârşitul alfabetului;sau să fie
chemat la minister sau să intre servitorul să-i aducă o veste neaşteptată ,iar noi să avem întreaga
oră liberă. Poate mă rugam şi altceva.
Fireşte , m-a chemat cel dintâi la tablă, cu toate că nu eram singurul neascultat din clasă.
Am păşit demn,cu caietul, cu creta şi cu buretele. Nu voiam ca ceilalţi să afle că mi-e teamă de
Vanciu. De altfel, cum mă apropii de tablă,mă liniştesc. Panica piere din senin.[...]
-Câte probleme am avut?
-Patru.
-Unde sunt?
-N-am putut să le fac pe toate , răspund eu umilit şi cântărind dispreţul privirilor lui
Vanciu.
-Fă-o atunci pe prima .Ştii enunţul ?....
-Nu-l ştiam .Dar am făcut semn că-l ştiu Vanciu şi-a întors scaunul către mine, şi-a
încrucişat braţele şi aştepta .A înţeles şi a început să-mi dicteze.
-Într-un cerc de rază R,zona născută de un arc [...].”
(Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)

Cerinţe:
1. Menţionează un indice spațial și unul temporal.
2. Formuleză două idei principale din textul dat.
3. Precizaţi două trăsături ale genului dat.
4.Care sunt personajele din text?
5. Specificaţi cum îşi face simţită prezenţa autorul.
.
Gândiţi!
Lucraţi în ehipă !
Comunicaţi!

Anexa nr. 4

Fişa de lucru

Pe lâng-un lac odată un stejar creștea.

O trestie îi zice: — Te plâng, pre legea mea!
Ce boală ai, vecine? De șase ani trăiești
Și nici măcar o palmă pe an nu poți să crești.
În trei luni de viață, cum vezi, eu m-am făcut
Mai naltă decât tine; cu mult te-am întrecut.
Stejarul îi răspunde: — Nemernică ce ești!
Cunoaște-te mai bine, și-apoi să te mândrești.
Tu crești, ce-i dreptul, iute, dar cel mai ușor vânt
Te face de-ți pleci capul și fruntea la pământ.
Sub arșița de vară, ca mâine te usuci,
Cu secera te taie, și ca șovar* te duci.
Eu cresc încet, dar scoarța în care mă-nvelesc
Mă pune într-o stare să pot mereu să cresc.
Călduri și vânturi rele nu pot a m-apleca;
Chiar trăsnete din ceruri sunt gata a-nfrunta.
Nu-i totul s-ajungi mare spre-a fi curând pe jos;
A te nălța cu-ncetul e mult mai sănătos.
Gheorghe Sion, Stejarul și trestia

Cerinţe:
1. Menţionează un indice spațial și unul temporal.
2. Formuleză două idei principale din textul dat.
3. Precizaţi două trăsături ale genului dat.
4.Care sunt personajele din text?
5. Specificaţi cum îşi face simţită prezenţa autorul.
.
Gândiţi!
Lucraţi în ehipă !
Comunicaţi!

Anexa nr. 5
Numele şi prenumele:
FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ
PRECIZEAZĂ PATRU TRĂSĂTURI CARE SĂ JUSTIFICE FAPTUL CĂ TEXTUL DAT
MAI JOS APARŢINE GENULUI EPIC:
“ A fost o dată ca niciodată; a fost un împărat vestit şi avea trei feciori. Când s-au mărit,
le-a dat la fiecare câte trei sute de galbeni, să plece în lume şi să-şi facă fiecare rostul, cum s-o
pricepe.
Şi au plecat feciorii câte trei, de au mers domăindu-se, ba una, ba alta, până la o răspântie.
Acolo s-au oprit:
 - Iată, mă frate, glăsuieşte cel mare, să apucăm fiecare la câte o parte, unde ne-o lumina
mintea, şi, în cutare vreme, să ne întoarcem îndărăt, să ne întâlnim tot aici. Aşa?
Şi au apucat fiecare pe câte o uliţă deosebită.”

1.
2.
3.
4.

Gândiţi !

Lucraţi individual !

Succes!

Anexa 6 -DIAGRAMA VENN

Identificați asemănările și deosebirile existente între genurile literare epic și liric.

OPERA LITERARĂ OPERA EPICĂ

Anexa 8 - GENUL EPIC

Opera epică transmite INDIRECT o impresie asupra realităţii prin intermediul unei naraţiuni.

Acţiunea în timp şi spaţiu

- indici temporali (CÂND?)

- indici spaţiali (UNDE?)

- atmosfera

- culoare alocală( -arhaisme, regionalisme - etc.)

OPERA EPICĂ
Construcţia subiectului

Personajele Situaţia iniţială – Finalul

-a) după rol · principale Acţiunea – Episodul

· secundare Conflictul – interior, exterior

·episodice Subiectul :

Momentele subiectului:
 b) după trasătura morală: · pozitive

· negative

- personajul complex

c) după gradul de transf. real. · real Intriga

· fictive Punctul
Culminant
d) după alcătuire: · individuale

· colective Desfăşurareaa
Expoziţiune
- caracterizare: - statutul cţiunii

- portretul (fizic, moral)

- c. directă

- c. indirectă

Naratorul Deznodământ

Vocea care narează faptele:

· persoana I : - narator subiectiv

- narator-personaj sau narator-martor

· persoana a III-a: - narator obiectiv

Naraţiunea

Modul de expunere dominant: - naraţiunea obiectiva subiectiva

Se împleteşte cu: · descrierea: - peisaj/tablou

- portret (fizic, moral )

· dialogul: - mijloc de caracterizare

Indirect prin limbaj

- conflictul exterior

- comunicarea (emiţător, receptor)

- monologul – conflictul interior

Tehnici narative : - înlănțuirea

- inserția (povestirea înramă )

Punctul
Culminant
- alternanța