Subiectul: 

"Alexandru refuzînd apa" de Stefan Augustin Doinas

Caracterizarea personajului
Atelier de lectură Caesar și veteranul
Tipul lectiei: consolidarea cunostintelor
Durata: 45 min
Motivatia: Crearea unui univers afectiv si atitudinal prin receptarea
operei cu subiect istoric.
Continutul lectiei: organizat în baza cadrului ERRE cu tehnicile LSDGC
Lectia va viza: analiza comparata, cercetarea si interpretarea datelor de catre elevi.
Perspectiva interdisciplinara: literatura-istorie, literatura-pictura, literatura-arta cinematografica, literatura-muzica.
Pentru a dezvolta capacitatile creative, afective, emotive, interpretative ale elevilor vor fi utilizate diverse metode si tehnici de
lucru: argumen-tarea, chestionarea orala prin întrebari focalizatoare, expunerea, cu-bul, diagrama Venn, banda cu imagini,
freewritingul, clusteringul etc.
Forme de lucru: frontal, individual,în perechi, în grup.
Obiective operationale
Elevul va fi capabil:
O sa compare textul de studiu cu alte texte propuse, remarcînd similitudini si diferente;
O sa aduca informatie suplimentara despre Alexandru Macedon;
O sa caracterizaze personajul central, aducînd exemple de text/alte surse;
O sa-si asume un rol într-o anumita situatie.

Concepte operationale:
Opera cu subiect istoric;
Elemente de balada;
Ecranizare;
Personaj de exceptie.
Material didactic: fise, imagini, fragmente din "Alexandria", fragmente din "Aprodul Purice" de C.Negruzzi.
 Parcursul didactic
Cadrul Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Timp

Evocare

Trec la tabla si completeaza Clustering 2 min

clusteringul.
Aduceti trasaturi ale perso-najului din text.
Primesc imaginea cu por-tretul lui
- Care dintre trasaturle remarcate din text le puteti Alexandru cel Ma-re si-l analizeaza.
deduce din imaginile primite? (fisa nr.1)
-Cu ce informatie suplimentara ati completat Vor relata informatia acumulata. Analiza 4 min
portofoliul vostru?
Noteaza pe caiete subiectul lectiei.
Enuntarea subiectului si a obie-ctivelor.
Realizare În Speranta ca astazi veti fi activi la lectie si veti
a sensului demonstra aptitudini si calitati ale lui Zeus veti Lucrul în perechi
obtine o Victorie la portile Olimpului propriului
spirit. Lectura în doi
Se va distribui cîte un fragment de text din
Alexandria pentru lectura în doi. (fisa nr.2) Cercetare
7 min
Cere povestirea fragmentului, completarea Povestire
cunostintelor despre Alexandru cel Mare.

Distribuie fise cu sarcini de lucru pentru fiecare

grup. (fisa nr.3)
Caracterizarea personajului
I. INTRODUCERE:
Cubul
·Ce loc ocupă personajul în operă?
·Ce fel de personaj este (raportat la realitate)?
 ·Cine este personajul? Lucrul în min
·În ce împrejurări este înfățisat el? grup
II. CUPRINS: Lectura
Care sunt însușirile fizice și morale ale personajului Conversatie în baza textului 4 min
așa cum se desprind ele: Diagrama Venn 4 min
a. din caracterizarea directă: 6 min
· de către autor ;
· de către alte personaje ;
· de către personajul însuși (autocaracterizare).
b. din caracterizarea indirectă:
· faptele personajului comportamentul ;
· gîndurile și frămîntările lui sufletești ;
· relația cu celelalte personaje ;
· aspectul fizic și vestimentar al personajului
· felul de a vorbi ;
· mediul în care trăiește.
III. INCHEIERE:
· Rolul persoajului în conturarea mesajului
întregii lucrări.
· Similitudini cu alte personaje din literatura
națională și cea universală.
· Aprecieri ale criticii literare Impresii
personale.
· Concluzii.

Se analizeaza lucrul grupelor.

Lectura expresiva a textului "Caesar si veteranul".
Se cere opinia proprie despre evenimentul relatat.
- Ce personalitate istorica a neamului nostru a rasplatit
un ostean dupa o lupta, la fel ca
Ceea ce îi aseamana pe cei trei domnitori este
bunata-tea si respectul fata de po-por.
Reflectia -Daca vi s-ar propune sa fiti regizori si sa turnati un
film în baza textului "Alexandru refu-zînd apa" de -Istoric.
stefan Augustin Doinas, ce film veti turna ( de Argumenteaza Ecranizare
dragoste, detectiv, psihologic, istoric etc.)? De ce 8 min
istoric?
- Ce episod din opera veti alege? De ce anume Vor argumenta, vor aduce exemple
acesta? de opera.
- Cum veti începe filmul, aveti repere desenele
proprii, care din desenele voastre îl alegeti pentru a Îsi exprima parerea, aducînd Argume-ntare
începe filmul? De ce nume acest desen? argumente convingatoare pentru
- În ce loc al orasului, în ce pa-rte a Moldovei veti fiecare raspuns.
filma? Des-crieti locul.
Ecranizare
-Corespunde locul ales celui descris în opera?
- Ce muzica ati propune pentru acest film?
Argume-ntare
- Pe cine din clasa voastra l-ati propune în rolul lui
Alexandru cel Mare? De ce anume acest coleg?
- Cum îl veti îmbraca?
- Cui ati propune sa vizioneze pentru prima data Vor analiza obiectivele îm-preuna
cu profesoul. Analiza
filmul vo-stru? De ce anume acelei per-soane? De
ce anume voi veti fi primii spectatori?
Analiza obiectivelor propuse la începutul lectiei 2 min
spre realizare
Tema pentru acasa
Se propune pentru discutie afir-matia "Istoria este 2 min
îndrumatoa-rea vietii". Cum raportam mesajul
textului studiat la contemporaneitate. Raportati
afirmatia la propria persoana.
Notificarea elevilor.
 " - Purice ! cunosc bravura, laud barbatia ta: C-un contus frumos de nurca, si stefan în mîini i-a dat
Te-ai purtat cu vitejie, si eu sînt îndatorat, Buzduganul armasiei de argint si poleit,
Sa-mi împlinesc juruinta ce la razboi t-am fost dat. si ceremonia asta acest fel s-a savîrsit.
Deci de acum înainte Movila te vei numi, A doua zi îngroparea pîrcalabului facînd,
Cu numele tau cu slava sa se poata pomeni. si pre Movila armasul cu fata lui cununînd,
Iar fiindca tu ieri calul mi l-ai fost dat împrumut Viteazul stefan cel mare cu oastea sa s-au pornit,
Îti dau cinci mosii cu sate în a Sorocii Ţinut; si la cetatea Sucevei în buna pace-au sosit.
si ca viata fericita sa petreci precum doresc Neamul lui Movila-armasul multa vreme-a fost vestit
Cu-a pîrcalabului fata voi sa te casatoresc; si pe tronul României multi domni din el au statut,
Ca sa stii si cît pret are în ochi-mi un bun ostas, Dar din multele prefaceri ce e tara au venit,
Te înalt spre rasplatire la rangul de val-armas." De abia acum mai este între nobili cunoscut."
Sfîrsind, hatmanul îndata pre Movila-a îmbracat
(Aprodul Purice de C Negruzzi
Elemente de cub, sarcini de lucru în grup:
Gr.I Compara personajul Alexandru cel Mare cu alt personaj literar.
Gr.II Asociaza personajul Alexandru cel Mare cu un lucru, obiect, planta, copac.
Gr.III Analizeaza comportamentul lui Alexandru cel Mare în situatiile prezentate.
Gr.IV Exprimati-va atitudinea fata de Alexandru cel Mare.

Citatul pentru analiza si lucru de acasa:

"Historia est magistra vitae", "Istoria este îndrumatoarea vietii".