Glosar de termeni literari- olimpiadă

1. Opera literară= beletristică (text beletristic, stil beletristic), ficțiune subiectivă, artă a cuvîntului
2. Literatura este o artă, ca și muzica, teatrul, pictura; este o arta a cuvîntrului. Raportul literatură-realiate este complex.
Opera de artă se inspiră din realitate, dar nu o copiază; realitatea obiectivă apare transfigurată în funcție de imaginația,
sensibilitatea, intenția artistului, de capacitatea sa de a menevra forța expresivă a cuvîntului. Preluând date ale realității,
opera literară devine mimesis , reprezentare a realității, nu copie a realului. Prin reprezentare artistică, ia naștere un
univers ficțional, pe care lectorul îl percepe afectiv și subiectiv, pe când universul real este perceput logic și rațional.
Opera literară este o imagine subiectivă a realității, avand un efect purificator- catharsis, o eliberare de contingent și
intrare într-un univers condus de legile artistului
3. Realitatea- contingent, adevărul, punctul de pornire al operei literare, realitatea obiectivă
4. Opera epică = narațiunea, textul narativ
5. Paratextul= elemente ale textului ce pot fi comentate în relație cu mesajul textului: titlul, capitol, autorul, dedicații,
motto; elementele de paratext creează un impact asupra cititorului, permițând interpretarea/ înțelegerea textului.
6. Tema operei literare= cuvântul-cheie, aspectul de viață reflectat în textul beletristic, ideea centrală în jurul căreia se
încheagă acțiunea.
7. Motivul literar- cuvinte din text, sentimente, imagini, simboluri desprinse ce ne ajută să înțelegem tema (de ex tema
naturii într-un text beletristic poate avea drept motive: pădurea, copacul, soarele, prospețimea etc)

Compunerea despre textele date- de valorificat mesajul, de precizat trăsături

ale operei lirice, epice, literare etc

- Este o compunere de tip argumentativ- în care trebuie să demonstrați cerința dată și să faceți o paralelă între cele
două texte (să găsiți trăsături comune și definitorii)
Structura compunerii:
- Se pornește de la definiție (clară, complexă, detaliată, utilizând o exprimare literară)
- Se identifică tema, care de obicei este comună și modalitatea în care este tratată în cele două opere-suport.
 Simpla enunțare a temei : de ex. În cele două texte suport tema este natura. În textul .... de .... natura este
reprezentă prin imaginea codrului, în textul ...... de ..... tema se creionează printr-un peisaj câmpenesc. Nu
Este Suficientă pentru Olimpiadă
 Exprimarea trebuie să detalieze, să utilizeze termeni literari variați, să dați dovadă de volubilitate a scrisului și
a gândirii, să arătați că puteți mai mult decît ota 10 la clasă.
Același ex pt Olimpiadă: Textele suport: ..... de ...... și ....... al lui ...... tratează o temă regăsită frecvent în
beletristică. Deși temele sunt puține, modalitatea de tratare a acestora diferă în funcție de viziunea artistului,
de modul său de a percepe raportul dintre realiate și ficțiune. Se poate menționa ca tema naturii, comună
ambelor texte literare propuse spre analiză dovedește interpretarea diferită, atât din punct de vedere al
descrierii peisajului, cât și în maniera de a simți și reda natura. Text suport ....... de ..... creionează tema naturii
într-o imagine amplă (sau detaliată, definitorie, mareață etc) a codrului. În textul literar......... de ..... aceeași
temă este resimțită prin descrierea unui peisaj cîmpenesc față de care artistul își exprimă sentimentele cele
mai variate ( sau profunde, sincere etc etc).
- Se exemplifică trăsături comune sau definitorii pornind de la definiția ta. Orice trăsătură va avea exemplu din text.
Atenție la interpretarea figurilor de stil: acestea se grupează în funcție de mesajul transmis. La orice fig de stil
identificată trebuie să vă gândiți la sentimentele autorului (de ce a spus așa și nu altfel).
 Ex. ”La circ, în Tîrgul Moșilor, / Pe gheața unui răcitor, ? Trăia voios și zâmbitor / Un pinguin din Labrador. //
Cum se numea? – Apolodor/ - Și ce facea? – Cânta la cor / deci, nu era nici scamator, / Nici acrobat, nici
dansator;/ Făcea și el ce-i mai ușor: / Cânta la cor. (Era tenor)” Gellu Naum. Cărțile cu Aplodor

Pt școală
În fragmentul dat, epitetele „voios și zîmbitor”
semnifică dominante de caracter ale pinguinului.
Personificarea „Cînta la cor” sugerează rolul
pinguinului în acel circ, evidențiind sentimente de
bucurie, amuzament al eului liric.
Pt olimpiadă
Fragmentul propus se remarcă prin utilizarea
personificării drept figură de stil centrală, prin
care pinguinul capată însușiri umane. Se remarcă
amuzamentul eului liric prin descrierea cu
ajutorul epitetelor personificatoare „voios și
zămbitor”, dar și ironia jucăușă a personificării:
„Făcea și el ce-i mai ușor”. Etc etc