12.Activitate 2.4.b. Aplicare la clasă.

Jurnal reflexiv

JURNAL REFLEXIV
Cea mai importanta lectie pentru mine din unitatea de invatare LUMEA ÎN RĂZBOI a
fost Studiu de caz: Holocaustul..Gandindu-ma si la alti colegi ar fi interesant sa stiu cum
acestia reusesc sa utilizeze potentialul local pentru cresterea atractivitatii elevilor catre
aceasta unitate de invatare.
Eu cred ca pot contribui la dezvoltatrea comunitatii profesionale din scoala mea prin
aplicarea in activitatea didactica a rezultatelor participarii la activitati metodice ,stintifice si
de dezvoltare profesionala.Gandindu-ma la finalitatile si proiectele scolii in care lucrez ,cred
ca am nevoie sa stiu si mai multe.In cadrul unitatii de invatare LUMEA ÎN RĂZBOI am
intentionat si chiar am reusit ca toti elevii sa inteleaga evenimentele istorice petrecute,
contextul izbucnirii razboiului si consecintele sale.In cadrul acestei unitati de invatare am
folosit ca activitati de invatare : construirea şi folosirea de argumente plecând de la surse în
analiza unui fapt/proces/personaj istoric ;
-localizarea spaţiilor pe harta mută în diferite contexte istorice ;
-realizarea unor proiecte de grup sau individuale despre relaţia dintre personalităţi şi grupurile
umane ;
-folosirea motoarelor de căutare pentru a realiza un portofoliu de imagini, filme, fotografii,
referitoare la teme specifice istoriei recente ,elevii fiind foarte receptivi si implicati.Imi
propun ca si pe viitor sa introduc in cadrul lectiilor cat mai multe metode bazate pe lucrul in
echipa.
Informatii necesare
Resurse/Materiale necesare
-participarea la actiuni de formare si dezvoltare profesionala
-Carti de specialitate ,programa scolara,internet,discutii cu expertiii,excursii
Am impartit clasa in cinci grupe eterogene ,de cate 4 elevi,fiecare dintre acestia primind cate
o fisa de invatare notate cu cate o litera(A,B,C,D),cuprinzand diferite teme : Noile mijloace
de distrugere în masă, Viaţa pe front şi în frontul de acasă, Holocaustul, Marturii ale
supravietiuitorilor Holocaustului.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Dupa ce fiecare elev primeste cate o fisa de invatare toti elevii care au litera A vor forma o
grupa,toti elevii care au litera B vor forma o alta grupa s.a..m.d.Ei sunt rugati sa caute
informatiile istorice .Fiecare grup va prezenta in fata clasei propriul proiect.
Elevii citesc,discuta,incearca sa inteleaga cat mai bine si hotarasc modul in care pot
prezenta ceea ce au inteles colegilor .
In acest fel fiecare elev devine responsabil ,atat pentru propria invatare cat si pentru
transmiterea corecta si completa a informatiilor.
E u consider ca aceasta metoda este foarte utila in motivarea elevilor ;faptul ca ii transforma
pentru scurt timp in profesori le confera un ascendant moral asupra colegilor.
- ce am intenționat? Sa aduc in prim plan problemele celui de al doilea razboi mondial.
-ce am obținut? Am reusit sa obtin o maxima colaborare a elevilor, sa fie curiosi sa puna
intrebari.
-ce reacții au avut elevii ?Reactiile lor au fost pozitive, au constientizat cauzele si efectele
razboiului, pe plan national si international.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020