♪ PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ ♪

Şcoala: Școala Gimnazială „Dacia”

Clasa: a V-a A
Timpul alocat: 50 minute
Propunător: profesor Matiuţ Monica-Mirela
Obiectul: Educaţie muzicală
Unitatea de învăţare: Deprinderi de interpretare
Tipul lecţiei: Mixt

Subiect:
Structura muzicală a cântecului

Competenţe generale:

1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative, vocale şi instrumentale;

3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical;
4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice.

Competenţe specifice:

1.1 ►Interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison;

1.2 ►Acompanierea ritmică a cântecelor interpretate;
3.2 ►Identificarea în lucrările interpretate a elementelor de limbaj muzical;
4.1 ►Participarea afectivă în cântat.

Obiective operaţionale:

01 - să execute sincronizat, după auz și la comandă exerciţiile muzicale;

02 - să interpreteze nuanțat, expresiv cântecele propuse;
03 - să descopere în audiție structura unei lucrări muzicale;
04 - să interpreteze diferite cântece conform structurii acestora;
05 - să mânuiască diverse instrumente muzicale pentru a marca părțile componente ale unei
lucrări muzicale;
06 - să participe activ și cu plăcere la activitate.
Metode şi procedee:

M1 - conversaţia
M2 - explicaţia
M3 - demonstraţia
M4 - exerciţiul
M5 - cântarea în diferite variante

Mijloace didactice:

m1 - manual
m2 - partituri
m3 - diapazon
m4 - instrumente muzicale de percuţie

Tipuri de învăţare:

• prin imitaţie
• prin repetiţie
• cognitivă
• afectivă
• motorie
Nr. Etapele lecţiei Ob M m Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timpul
Crt alocat
.

1. Activităţi Pregătirea clasei şi a Se pregătesc pentru 2 min.

introductive coletivului de elevi pentru activitatea muzicală.
lecţie.
a) Organizatorice Aranjarea mijloacelor
didactice în ordinea
folosirii acestora.
Crearea unui climat
afectiv plăcut.

b) Muzicale 01 M1 m1 Pentru încălzirea vocilor Execută sincronizat 8 min.

02 M2 m3 profesorul cere şi corect exerciţiile
M3 executarea unor exerciţii muzicale respectând
M4 muzicale pe sunetele indicaţiile
M5 gamei Do major. profesorului.

2. Reactualizarea Profesorul propune Elevii sunt atenţi,

cunoștințelor recapitularea intervalelor răspund la întrebări.
muzicale și a cântecului:

♪ “Cântecul gamei” Interpretează

- muzica: Richard Rogers cântecul.

3. Prezentarea 03 M1 m1 Profesorul invită elevii Își deschid 2 min.

materialului M2 m3 să deschidă manualele la manualele de
stimul M3 m4 pagina 64 pentru a muzică.
M4 analiza cântecul:

♪ “Foaie verde lămâiță”

-muzica: D.G.Kiriac

4. Dirijarea învăţării M1 m1 Interpretează cântecul. 28 min.

M2 m3
M3 m4 Analizarea propriu-zisă a Sunt atenți,
M4 structurii cântecului. analizează structura
M5 cântecului și răspund
Profesorul adresează la întrebări.
întrebări care vizează
explicarea și fixarea
elementelor de structură a
unui cântec:

● Rândul melodic
 corespunde unui vers
cântat

● În cazul cântecului
“Foaie verde lămâiță”
rândul melodic are 4
măsuri: primul rând
formează Motivul A iar
al doilea Motivul B.
Ambele motive alcătuind
o strofă(I-II-III).

● Melodia prezintă în
final un refren care se
repetă, după fiecare
strofă.

Interpretarea propriu-zisă
04 Interpretează după
a cântecului “Foaie
06 auz, nuanţat şi
verde lămâiță”
expresiv.
Profesorul propune un
m2
nou cântec pe care îl
m3
interpretează:
m4
a)Interpretare model 1
Urmăresc intonarea
model.
♪ “El Ciodo”– canon

b)Analiza cântecului
03
Pune întrebări cu privire
Analizează partitura
la structura cântecului.
cântecului, sunt
Explică, traduce cuvintele
atenți la explicațiile
din cuprinsul cântecului
profesorului.
și modalitatea de
interpretare ► prin
canon, compoziție
muzicală pentru două sau
mai multe voci care
repetă la intervale fixe
aceeași melodie.

c)Interpretare model 2 Urmăresc a doua

-interpretează utilizând intonare model.
mimica și gestica
adecvată conținutului
cântecului

04 d)Învățarea propriu-
 zisă a cântecului

Propune însușirea Citesc versurile

cântecului pe strofe(I-II). ritmic, intonează
cântecul la unison,
Citirea ritmică a fără canon.
versurilor.

Cântă prima strofă, dă Își însușesc ritmic și

tonul și semnalul de melodic cele două
începere. Urmărește strofe.
însușirea corectă,
intonarea clară, firească,
în tempo-ul potrivit.

Procedează la fel și cu
strofa a II-a care diferă
puțin ca și melodie.

Cântă strofele legate.

Insistă asupra pasajelor

care ridică probleme de
intonație sau ritmice.

Dă cursivitate cântecului, Execută cântecul în

îl fixează. canon.

5. Obţinerea Propune variante de

performanţei 04 M1 m2 interpretare:
05 M2 m3 -în colectiv, pe grupe și Interpretează 8 min.
06 M3 m4 individual cu cântecul în diferite
M4 acompaniament variante de cântare,
M5 instrumental. respectând
indicațiile primite.
Fiecare variantă va fi
precedată de ton.

Supraveghează
îndeaproape execuția
canonului pe două voci,
corectitudinea textului şi
a liniei melodice.

6. Evaluarea M1 Face aprecieri la calitatea 2 min.

însuşirii cântecului şi la
gradul de participare al
elevilor.