Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Anatomia (ana= prin, temnein –a tăia, grecesc)- este o ramură a ştiinţelor bilogice
care se ocupă cu studiul structurii corpului uman, mijlocul principal de investigație
fiind disecția, însă este o strînsă corelație între organe și funcțiile acestora,
structura organelor este subordonată funcției lor. Fenomenele morfologice ca și
cele fiziologice, forma și funcția se condiționează reciproc (Engels), constituind o
unitate dialectică : structură-funcție. Modificarea funcției atrage obligatoriu și
modificarea formei și a organizării exterioare și interioare. Structura actuală a
corpului omenesc, forma lui sînt rezultanta necesității de mișcare. Mișcarea ca
factor primordial care a orientat srtuctura corpului omenesc.
Deficitul locomotor care datorită unei perioade lungi de imobilizare, când doreşte
să reia mişcarea, afirmând că „a uitat” să mai exercite controlul simţului kinestezic,
de aici reiese că el a fost pierdut, iar stereotipul dinamic cortical a fost şters.
Tema 2 : Mecanismele generale ale locomoţiei.
Ramura biologiei care se ocupă cu studiul forțelor declanșate,sau care acționează
asupra corpului uman se numește biodinamica corpului uman. Mișcarea apare ca o
modificare a poziției corpurilor sau a parților acestora. Știința care studiazăformele
și aspectelemișcărilor în timp și spatiu se nimește cinematică. Aplicarea
cinematicii la formele biologice poartă numele biocinematică.
Forțele interne
Succesiunea forțelor interne care intervin în realizarea mișcării este următoarea:
impulsul nervos, contracția musculară, acțiunea pîrghiilor osoas și mobilitatea
articulară.
I. Impulsul nervos – este prima forţă interioară, care are ca suport morfologic
arcul reflex ce intervine în realizarea mişcării, iar mişcarea biologică se bazează pe
transmiterea impulsurilor nervoase de la periferie la centru şi invers. Mecanismele
care stau la baza mişcărilor sunt de natură neuro-musculară formând astfel acte
reflexe.
Arc reflexul- este cel mai elimentar prin care se realizează mişcarea şi el este
format din 5 verigi: -receptor, -fibra senzitivă, -centrul nervos, -fibra motorie,-
organul efector(muşchii sau glandele).
În caz de leziuni ale cerebelului contracţiile lui musculare se realizează mai slab
apare astenie, cînd muşchii îşi pierd tonusul apare atonie şi mişcările nu se mai
execută organizat, ci haotic – astezie.
c) fixatori- susţin segmentul în poziţia cea mai utilă şi conferă astfel forţa
musculară.
-mişcările active sunt executate de sine stătător cu ajutorul propriilor sale grupe
musculare.
IV.Pârghiile osteoarticulare
Mecanica interacțiunii dintre mușchi și pârghiile osoase în mare măsură este
determinată de felul și locul inserției mușchilor de oase, deci oasele mișcându-se
sub acțiunea mușchilor, formează din punct de vedere al biomecanicii pârghii
musculare. La orice pârghie se distinge punct de sprijin, punct de aplicare a forței
și punct de rezistență.
Deosebim două tipuri de pârghii musculare:
În cazul pârghiei de gradul I, când punctul de aplicare a forței și cel de
rezistență sunt pe părți diferite în raport cu axa de mișcare (punctual de sprijin),
pârghia are două brațe de forță, iar dacă forțele și rezistența sunt de aceeași parte a
axei, pârgia are un singur braț reprezentând astfel pârghia de gradul II.
În corpul uman cele mai multe pârghii sunt de gradul II, ceea ce corespunde
particularităților omului de a îndeplini mișcări cu amplitudine și precizie sporită.
Această categorie de pârghii are două variante și se supune „legii de aur a
mecanicii” – ce se pierde în forță, se câștigă în amplitudine.
Prima variantă se caracterizează prin aplasarea punctului de forţă între cel de
sprijin şi de rezistenţă. De exemplu, mişcarea de flexie în articulaţia cotului, unde
punctul de aplicare a forţei (locul de inserţie a muşchilor brahial, biceps,
brahioradial pe antebraţ) se află între punctul de sprijin (articulaţia cotului) şi
punctul de aplicare a rezistenţei (greutatea antebraţului şi a mâinii).
Majoritatea specialiştilor susţin că în corpul uman există un singur exemplu de
pârghie de gradul II (varianta 2) – poziţia stând pe vârfuri, unde punctul de
aplicare a rezistenţei (articulaţia talo-crurală sub acţiunea greutăţii corpului) este
între punctul de sprijin (capetele metatarsienelor) şi punctul de aplicare a forţei
(osul calcaneu acţionat de muşchiul trigemeni prin tendonul lui Ahile).
Pârghii de gradul I se întâlnesc între diferite segmente ale corpului, acestea
fiind mai puţine la număr. Un astfel de exemplu este articulaţia dintre craniu şi
coloana vertebrală, unde punctul de sprijin (articulaţia atlanto-occipitală) se află
între punctul de aplicare a rezistenţei (greutatea cutiei craniene, a organelor
localizate în ea şi a mandibulei) şi punctul de aplicare a forţei (locul de inserţie a
muşchilor gâtului şi a spatelui pe occipital).
Există totuşi unele particularităţi biologice ale structurii şi funcţionării
pârghiilor în corpul uman. Particularitatea cea mai importantă constă în
posibilitatea de schimbare a gradului de pârghie în funcţie de poziţia corpului sau a
segmentelor lui. Astfel, în poziţia stând, la nivelul articulaţiei cocso-femurale se
realizează o pârghie de gradul I, dacă, însă, în această articulaţie se produce flexia
coapsei, atunci pârghia este de gradul II.
Este semnificativ şi faptul că în corpul uman există pârghii de gradul II
acţionate de mai multe forţe, precum şi pârghii de grad similar acţionate de o
singură forţă. În acest caz, condiţii mecanice mai favorabile vor avea pârghiile
mobilizate de un cumul de forţe.
Toate forţele de acţiune asupra pârghiilor pot fi clasificate în două grupe:
forţe de acţiune în planul axei de mişcare a pârghiei. Acestea nu pot
influenţa mişcarea în jurul axei în cauză;
forţe de acţiune în plan perpendicular axei de mişcare a pârghiei, care
influenţează mişcarea în jurul axei în două direcţii reciproc opuse.
Pentru menţinerea poziţiei segmentelor corpului ca pârghii este necesar ca
momentele de forţă şi de rezistenţă să fie echilibrate.
După cum am văzut, cuplurile şi lanţurile cinematice sunt formate din pârghii
osoase articulate mobil. Ele au ca organe de mişcare muşchii striaţi dispuşi în jurul
articulaţiilor.
Grupa musculară este formată din mai mulţi muşchi care mobilizează un cuplu
cinematic şi este reprezentativă pentru fiecare grad de libertate al acestuia;
Ex.: la articulaţia cotului, care are un grad de libertate, există două grupe musculare: a
flexorilor şi a extensorilor, care acţionează concomitent, acţiunea lor inversându-se.
Când unii sunt agonişti (flexorii), alţii (extensorii) sunt antagonişti, iar articulaţia
acţionează ca o pârghie de gradul III (de viteză).
În extensie, extensorii sunt agonişti, flexorii fiind antagonişti, articulaţia
acţionează ca o pârghie de gradul I (de sprijin).
La articulaţiile cu mai multe grade de libertate, există mai multe grupe musculare;
ex.: la articulaţia coxofemurală sunt şase grupe musculare: a flexorilor, a extensorilor, a
abductorilor, a adductorilor, a rotatorilor mediali şi a rotatorilor laterali.
Lanţurile musculare sunt o înlănţuire de grupe musculare cu acţiune sinergică sau
antagonistă. Caracteristic lanţurilor musculare este modalitatea foarte variată de legătură
funcţională ce se stabileşte între diferitele grupe musculare. Puţine sunt mişcările
complexe care să fie efectuate de acelaşi lanţ muscular, deoarece pentru fiecare variaţie a
mişcării se adaugă alte componente ale mişcării. Exemplu de lanţ muscular care intervine
constant în mişcările de impulsie de la sol, caracteristice mersului, alergării, săriturii este
lanţul triplei extensii, format din contracţia concomitentă a muşchilor extensori ai coapsei
pe bazin, ai gambei pe coapsă şi a flexorilor plantari. Alt exemplu: pentru lovirea mingii
de fotbal, lanţul muscular este format din flexorii coapsei pe bazin, extensorii gambei pe
coapsă şi flexorii dorsali ai labei piciorului.
Forţele externe
Forţa gravitaţională- atrage continu spre sol corpul şi segmentele acestuia. Ea
reprezintă cea mai importantă forţă exterioară care acţionează asupra mişcărilor. Ea
acţionează totdeauna vertical, iar în potriva ei forţele interioare acumulate
acţionează exact în sens invers de jos în sus. Forţa superioară de mişcare care
încearcă să învingă forţa de gravitaţie este săritura. Înainte de a face săritura,
corpul se adună, îşi concentrează forţele şi învinge forţa gravitaţională pe cîteva
clipe, însă aceasta presupune un consum mare de energie.
Inerţia este forţa care tinde să prelungească şi să susţină o situaţie dată. Datorită
intervenţiei inerţiei un corp aflat în repaus tinde să rămână în repaus, iar un corp
aflat în mişcare tinde să se deplaseze în continuare.
Este știut și acceptat că fiecare copil se dezvoltă în ritmul său propriu. Cele care
țin de dezvoltarea musculaturii, a forței acesteia și a preciziei mișcărilor sunt
grupate sub denumirea larga de dezvoltarea moticității sau motorie.
La rândul ei, dezvoltarea motricității este divizată în două subcategorii:
1. Motricitatea grosieră – implică folosirea grupelor musculare mari, care
coordonează mișcarea membrelor, susținerea capului și a trunchilui.
2. Motricitatea fină – implică o capacitate crescută de coordonare și pricizia
mișcărilor și se dezvoltă mai lent.
Dexteritatea (îndemânarea, abilitatea)- capacitatea de a îndeplini correct și cu
ușurință o activitate motorie. Ea este o fincție important pentru om și de ea
răspunde o mare parte a emisferelor cerebrale, din punct de vedere al controlului
motoric și senzitiv. Este necesar un timp pentru a dobândi controlul asupra
acțiunilor complexe ale mușchilor și coordonării senzoriale pe care le imlică
dexteritatea.
Pentru ași putea mișca mâinile într-o anumită direcție și cu un scop anume,
copilul trebuie să aibă un anumit simț de integrare spațială, să își poată controla
musculature mâinelor și dejetelor, să poată distinge o mișcare de alta și să își
coordoneze mișcările cu stimuli senzitiv primiți,tactili, sonori, sau vizuali. Din
aceste motive nu este surprinzător că dexteritatea nu este înăscută, ci trebuie
dobândită în timp.
Începând cu vârsta de o lună, bebelușul dezvoltă anumite deprinderi și aceste
deprinderi capătă volum odată cu creșterea copilului.
La a patra lună face mişcări semetrice cu mînile(le ridică aproape de faţă, ţine
obiecte, poate urmări un obiect cu privirea care se mişcă pe o distanţă scurtă).
Greutatea corporală sedublează de la naștere. Stând pe burtă se sprigină pe
antebrațe, începe să țină capul în poziția fixă. Poate sta în poziția sezînd dar
drebuie să fie ușor spriginit.
La 6 luni stînd culcat pe burtă, copilul îşi poate ridica capul vertical şi se poate
ridica din culcat pe spate în poziţia şezând. Începe să se folosească mai mult de o
mână. Mișcările brațelor și capului sunt bine coordonate. Va manifesta o
curiozitate nesfârșită penru tot mediul înconjurător. În această perioadă este
conștient de poziția mânilor lui în spațiu, el poate sa le pocnească una de alta sau
sa mute un obiect dintr-o mână în alta.
La 2-3 ani merge și aleargă cu ușurință schimbând ritmul și direcția, poate urca
scările,urcă și coboară din pat, lovește și aruncă mingea cu control redus al
direcției și vitezei, merge în linie dreaptă, este activ în jocuri și dansuri,
demonstrează coordonarea oculo-motorie în jocuri de construcție, în realizarea
puzzleurilor, ţine creionul între degete, desenează prin imitaţie un unghi sau un
cerc.
La 3-5 ani poate merge și sări înapoi, poate sta pe un singur picior câteva
secunde, merge şi aleargă circular în jurul unor obstacole, obiecte. Loveşte mingea
dând-o înapo, sare pe ambele picioare şi peste obiecte mici păstrându-şi echilibrul,
pedalează corespunzător când merge cu tricicleta. Mănâncă cu tacâmuri
independent (lingură, furculiţă), încheie nasturi mari, închide fermoare mari,
utilizează diverse materiale din centrul de artă (creioane, pensule, bureţi, pictura cu
degetele. Reacţionează fizic corespunzător stimulilor din mediu (îşi îndoaie
picioarele pentru a ateriza mai uşor, se mişcă mai repede pentru a evita un
obstacol, se fereşte, simte mirosuri supărătoare) . Participă cu entuziasm în diverse
activităţi fizice: alergare, căţărare, aruncări, rostogoliri, dans. La 5 ani efectuează
mişcări de fineţe (scrie, desenează, coase). La această vârstă dezvoltarea motorie
atinge un nivel înalt şi se consideră matur.
La 5-7 ani urcă şi coboară scările ţinând un obiect într-o mână sau în ambele
mâini, loveşte mingea către un punct anume cu oarecare precizie. Îşi pune singur
pantofii şi îşi leagă şireturile la pantofi. Scrie diferite litere şi cifre (de ex., îşi scrie
prenumele, scrie cifre de la 0 la 10). Utilizează independent cu uşurinţă materiale
pentru a picta, modela. Recunoaşte prin atingere/pipăit obiecte ascunse, fără să le
vadă. Răspunde adecvat la diverse semnale de natură diferită (culoare, sunet,
simboluri grafice). Participă în mod regulat la activităţi fizice de alergare, dans,
jocuri sau chiar sporturi. Ajută la realizarea de activităţi domestice care implică
mişcare: măturat, adunarea rufelor, aranjarea jucăriilor, mutarea unor obiecte etc.