Numele: Data:

Evaluare finală
Pupăza din tei
adaptare după Ion Creangă

Mă trezește mama din somn într-o dimineață, zicându-mi:

- Scoală-te, leneșule, înainte de răsăritul soarelui, că iar începe să cânte pupăza și-o să-ți
meargă rău toată ziua!
Așa ne păcălea mama cu o pupăza care-și făcuse cuib de mulți ani într-un tei foarte bătrân și
scorburos.
Plecând la câmp cu mâncare la niște muncitori, aud pupăza cântând:
Pu-pu-pu! Pu-pu-pup! Și ce-mi trece mie atunci prin minte? Mă duc la teiul cu pricina, cu gând să
prind pupăza, căci îmi era tare ciudă că mă trezea în fiecare zi cu noaptea-n cap! După multe
peripeții, prind pupăza și o ascund în podul casei prin niște butoaie goale.
A doua zi, mătușa Măriuca vine pe la noi și îi spune mamei că eu am prins pupăza și acum
tot satul suferă că nu mai are cine să trezească oamenii dis-de-dimineață pentru a merge la muncă.
Când aud astea, iau pupăza din pod și pornesc cu ea la târg să o vând.
La târg, un moșneag bătrân mă oprește și mă întreabă:
- Vinzi găinușa asta, măi băiete?
- O vând, moșule! spun eu.
- Cu cât o vinzi?
- Cu cât vrei dumneata să îmi dai pe ea.
Și moșneagul îmi ia pupăza, se preface că verifică dacă e
sănătoasă și îi dădu drumul să zboare în înaltul cerului. Mă luai la
ceartă cu moșneagul, însă un om din sat mă recunoscu și spuse că este
și tata la târg. Speriat, am luat-o la fugă către casă.
Odată ajuns acasă, aflu de la frații mei că mama și tata sunt plecați la târg și sunt foarte
supărați pentru că mătușa Măriuca a spus tuturor că eu am furat pupăza. Chiar atunci, din teiul din
sat se aude pupăza cântând:
Pu-pu-pu! Pu-pu-pup!

Pagina 1 din 4 vizitează twinkl.ro

 Evaluare finală
1) Completează enunțurile cu informațiile potrivite

a) Titlul textului este

b) Autorul textului se numește
c) „Pupăza din tei” este un text deoarece

2) Crezi că Nică, personajul principal, a procedat corect încercând să scape de

pupăză? Motivează-ți răspunsul.

3) Scrie ideea principală redată de fiecare imagine, apoi numerotează

imaginile în ordinea desfășurării evenimentelor în textul citit mai sus.

Pagina 2 din 4 vizitează twinkl.ro

 Evaluare finală

4) Pentru fiecare cuvânt subliniat din text, precizează ce parte de vorbire

reprezintă, menționând numărul, genul, persoana și timpul acolo unde este
cazul.
mama =

bătrân =

prind =

noi =

Pagina 3 din 4 vizitează twinkl.ro

 Evaluare finală
5) Completează fiecare casetă cu semnul de punctuație potrivit și încercuiește
varianta corectă de scriere a fiecărei ortograme din textul de mai jos:

(întro/într-o) zi vine mătușa Măriuca

(la/l-a) noi și se (ia/i-a) la ciondănit cu mama

zicându-i

Ai (mai/m-ai) auzit dumneata una ca asta

cumnată Nică (nea/ne-a)

furat pupăza

Lasă cumnată că îl (iau/i-au) eu

(la/l-a) întrebări și (va/v-a) plăti pentru fapta (sa/s-

a)

6) Imaginează-ți că tu și colegii tăi veți susține un spectacol în care veți

prezenta povestea „Pupăza din tei” de Ion Creangă. Realizează un afiș
pentru a face publicitate acestui spectacol. Nu uita să scrii data, ora și locul
unde va avea loc spectacolul.

Pagina 4 din 4 vizitează twinkl.ro

 Evaluare finală

Pagina 5 din 4 vizitează twinkl.ro

 Evaluare finală

1. Competențe specifice
3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia
3.5. Sesizarea unor regularități ale limbii pe baza textului citit
4.1. Aplicarea regulilor de despărțire în silabe la capăt de rând, de ortografie și de punctuație în
redactarea de text

4.2. Redactarea unor texte funcționale simple care conțin limbaj vizual și verbal

Pagina
Pagina 61din
din4 3 vizitează twinkl.ro
2. Matricea de specificații*

Competența
Reamintire Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare
specifică

- completarea unor propoziții

cu informațiile lipsă; Item 1

- exprimarea propriei opinii

referitoare la acțiunile Item 2
personajului principal;

- formularea și ordonarea
cronologică a ideilor Item 3
principale;

- analizarea morfologică a
unor cuvinte date;
Item 4

- completarea unui text cu

semnele de punctuație
Item 5
adecvate și a formelor
corecte ale ortogramelor date;
- redactarea unui afiș
respectând regulile de
Item 6 Item 6
ortografie și punctuație.

* conform taxonomiei lui Bloom revizuită de Lorin Anderson și colegii săi (1999)

Pagina 2
7 din 3
4 vizitează twinkl.ro
 Limba și literature română Evaluare finală
3. Descriptori de performanță: -

Competența Performanța
Itemul Sarcina
specifică
Foarte bine Bine Suficient

- completarea unor propoziții cu

1. 3.1. 3 propoziții corecte 2 propoziții corecte 1 propoziție corectă
informațiile lipsă;

- exprimarea propriei opinii Formulează o opinie fără a

Formulează o opinie coerentă, Formulează o opinie coerentă ,
2. 3.3. referitoare la acțiunile motiva răspunsul și având
motivând răspunsul fără a motiva răspunsul
personajului principal; lacune în exprimare

- formularea și ordonarea Formulează și ordonează corect Formulează și ordonează corect Formulează și ordonează corect
3. 3.1.
cronologică a ideilor principale; 4 idei principale 3 idei principale 1-2 idei principale

- analizarea morfologică a unor 4 părți de vorbire 3 părți de vorbire 1-2 părți de vorbire
4. 3.5. cuvinte date; analizate corect analizate corect analizate corect

- completarea unui text cu

semnele de punctuație adecvate Completează corect 9 semne de Completează corect 6-8 semne Completează corect 1-5 semne
5. 4.1.
și a formelor corecte ale punctuație și 9 ortograme de punctuație și 6-8 ortograme de punctuație și 1-5 ortograme
ortogramelor date;

- redactarea unui afiș respectând

Realizează afișul cu specificarea Realizează afișul cu specificarea Realizează afișul cu specificarea
6. 4.2 regulile de ortografie și
date, orei și locului spectacolului. date și orei/locului spectacolului. date și orei/locului spectacolului.
punctuație.

vizitează twinkl.ro
 Limba și literature română Evaluare finală
-
ITEM 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Total
Numele copiilor COMP. 3.1. 3.3. 3.1. 3.5. 4.1. 4.2.
FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S

vizitează twinkl.ro
 Limba și literature română Evaluare finală
-
ITEM 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Total
Numele copiilor COMP. 3.1. 3.3. 3.1. 3.5. 4.1. 4.2.
FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S

vizitează twinkl.ro
 Graficul probei Limba și literature română Evaluare finală
Interpretarea detaliată a rezultatelor testului -
33
Nr. Calificativ 32

item Foarte bine Bine Suficient Insuficient

31
30
I1 29
28
I2
27
I3 26
25
I4 24

I5 23
22
I6 21
20
19
Analiza probei 18
17
Item 16
I1 I2 I3 I4 I5 I6
15
Obiectiv
14
Nr de elevi care au realizat 13
integral obiectivul 12
11

Nr de elevi care au 10

realizat parțial obiectivul 9

8
7
Nr de elevi care nu au
6
realizat obiectivul
5
4
3
2
1
FB B S I

vizitează twinkl.ro
 Limba și literature română Evaluare finală
-

Puncte tari Puncte slabe Măsuri ameliorative

vizitează twinkl.ro