1-Activitate 2.1.

Sinteză pentru activități metodice (60

min)
Context: Pe parcursul etapei online, veți realiza 5 teme de portofoliu (pentru evaluarea
finală!). Una dintre ele constă în realizarea unei prezentări care se construiește progresiv,
pe măsură ce studiați și vă consolidați achizițiile. Prezentarea este destinată colegilor din
școală sau de la nivelul cercului din care faceți parte, pentru a le împărtăși experiențele de
învățare din cadrul proiectului CRED. În final, prezentarea conține esența temelor 2.1-2.6
așa cum ați filtrat-o prin prisma experiențelor dvs. de învățare. Acest suport vizual va
conține idei cheie (maximum 10 rânduri pentru un diapozitiv) care să vă sprijine să
oferiți o prezentare pertinentă. Nu uitați să selectați și imagini sugestive, pentru a face o
prezentare memorabilă.

A2.1. Studiați suportul de curs, secvența 2.1,  și realizați un text pentru 1-2 diapozitive
care să fie incluse în  prezentarea dvs. din cadrul activității metodice din școală sau la
nivel de cerc. Esențializați ceea ce ați învățat la curs pentru a face o prezentare pertinentă
pentru colegii dvs. Este obligatoriu să vă referiți la profilul absolventului și la modalități
de a contribui la structurarea acestuia pe parcursul orelor dvs. Oferiți feedback online,
colegilor de la curs. Revizuiți propriile diapozitive în funcție de feedbackul formatorului și
de eventualele comentarii ale colegilor.

Dacă ați reușit, înseamnă ca aveți deja o parte din Tema 1 de portofoliu.

2-Activitate 2.2.a. Sinteză pentru activități metodice (30

min)
Studiați suportul de curs, secvența 2.2,  și realizați un text pentru 1-2 diapozitive privind
activități metodice din școală sau la nivel de cerc. Esențializați ceea ce ați învățat la curs
pentru a face o prezentare pertinentă pentru colegii dvs. Este obligatoriu să vă referiți la
structura programei și să accentuați competențele specifice ca rezultate ale învățării  de
vizat și de evaluat prin sarcini semnificative, adecvate elevilor dvs. Oferiți feedback online,
colegilor de la curs. Revizuiți propriile diapozitive în funcție de feedbackul formatorului și
de eventualele comentarii ale colegilor.

Dacă ați reușit, înseamnă ca ați progresat cu încă un segment la Tema 1 de portofoliu.

3-Activitate 2.2.b. Accentele demersului didactic –

experiențe la clasă (60 min)
Realizați o trecere în revistă a accentelor demersului didactic la o clasă cu care lucrați.
Sunt competențe ale programei pe care nu le-ați vizat în mod sistematic? Vi s-a întâmplat
să puneți accent pe conținuturi? Împărtășiți experiențele didactice și frământările dvs. din
perspectiva aplicării la clasă a programei.

4-Activitate 2.2.c. Următoarea unitate de învățare (60

min)
Reflectați asupra următoarei unități de învățare pe care o veți parcurge cu elevii la o clasă.
Revedeți ceea ce ați prevăzut prin planificarea calendaristică la această unitate de
învățare. În lumina achizițiilor de la cursul CRED, aveți de făcut modificări din perspectiva
accentului pe competențe? Înscrieți online reflecțiile și observațiile dvs. (aprox. jumătate
de pagină).

5-Activitate 2.3.a. Sinteză pentru activități metodice (30

min)
Studiați suportul de curs, secvența 2.3, precum și exemplele de proiectare aferente,  și
realizați conținutul pentru 1-2 diapozitive din prezentarea destinată activității metodice
din școală sau la nivel de cerc. Esențializați ceea ce ați învățat la curs pentru a face o
prezentare pertinentă pentru colegi. Este obligatoriu să vă referiți la competențele
specifice ca element de bază urmărit în proiectare, precum și la corelațiile dintre
elementele componente ale unui proiect didactic. Oferiți feedback online, colegilor de la
curs. Revizuiți propriile diapozitive în funcție de feedbackul formatorului și de eventualele
comentarii ale colegilor.

6-Activitate 2.3.b. Proiectul unității de învățare (360 min)

În urma discuțiilor de la Activitățile 2.2 și 2.3.a, realizați proiectul de unitate de învățare
(UI) pentru următoarea UI de la o clasă la alegere. Asigurați-vă că este structurată
conform listei de verificare. Atenție la vizarea competențelor specifice și la punerea în
contexte stimulative, adecvate elevilor.

Oferiți feedback online colegilor și adresați-le întrebări. Nu vă sfiiți să vă împărtășiți

frământările. Oferiți sfaturi colegilor! Revizuiți proiectul în funcție de feedbackul
formatorului. Revizuiți din nou proiectul după ce veți fi parcurs Tema 2.4!

Proiectul de UI reprezintă tema 2 de portofoliu.

7-Activitate 2.4.a. Sinteză pentru activități metodice (30
min)
Studiați suportul de curs, secvența 2.4, precum și exemplele din Anexă, apoi realizați
textul pentru 1-2 diapozitive pentru acel suport vizual (ppt) destinat activității metodice
din școală sau la nivel de cerc. Esențializați ceea ce ați învățat la curs pentru a face o
prezentare pertinentă pentru colegi. Este obligatoriu să vă referiți la metode ca mijloace
de dezvoltare a competențelor elevilor. Revedeți și subcapitolul referitor la clișee
didactice. Oferiți feedback online, colegilor de la curs. Revizuiți propriile diapozitive în
funcție de feedbackul formatorului și de eventualele comentarii ale colegilor.
8-Activitate 2.4.b. Aplicare la clasă. Jurnal reflexiv (270
min)
În lumina concluziilor dvs. de până acum, începeți aplicarea la clasă a unității de învățare
proiectate la activitatea 2.3.b. Aplicați 2 ore din UI; documentați aplicarea cu dovezi din
derularea la clasă (teme ale elevilor, fotografii ale produselor realizate etc). Scrieți max. 1
pagină de jurnal reflexiv referitor la modul în care a decurs fiecare oră. Încercați să
răspundeți la următoarele întrebări: ce am intenționat? ce am obținut? ce reacții au avut
elevii (pozitive, negative)? ce feedback am oferit elevilor? ce aș fi putut face mai bine? ce
îmi propun pentru data următoare?

Înscrieți în acest spațiu pagina de jurnal (fără imagini).

Pagina de jurnal reprezintă Tema 3 de portofoliu.

9-Activitate 2.5.a. Sinteză pentru activități metodice (30

min)
Studiați suportul de curs, secvența 2.5, precum și exemplele din Anexă, și realizați textul
pentru 1-2 diapozitive pentru acel suport vizual (ppt) destinat activității metodice din
școală sau la nivel de cerc. Esențializați ceea ce ați învățat la curs pentru a face o
prezentare pertinentă pentru colegi. Este obligatoriu să vă referiți la diverse instrumente
care pot măsura nivelul de performanță al competențelor elevilor. Oferiți feedback online,
colegilor de la curs. Revizuiți propriile diapozitive în funcție de feedbackul formatorului și
de eventualele comentarii ale colegilor.
10-Activitate 2.5.b. Instrument pentru evaluarea
competențelor (210 min)
Construiți un instrument pentru evaluarea competențelor la finalul unei UI proiectate sau
într-o secvență din unitate (test, grilă de observare, temă pentru acasă, enunțuri de
autoevaluare etc.). Discutați instrumentul de evaluare cu colegii și formatorul, în cadrul
sesiunilor față-în-față/ webinare, apoi revizuiți-l. Aplicați-l la clasă. După finalizarea
evaluării, postați aici rezultatele și un scurt paragraf reflexiv, pornind de la întrebările: ce
am vizat? ce rezultat am obținut? ce decid pe mai departe, pe baza a ceea ce am aflat la
evaluare?
Paragraful reflexiv reprezintă Tema 4 de portofoliu.
11-Activitate 2.6.a. Sinteză pentru activități metodice
(120 min)
Studiați suportul de curs, secvența 2.6, precum și exemplele din Anexă,  și realizați
conținutul pentru 1-2 diapozitive pentru acel suport vizual (PPT) destinat activității
metodice din școală sau la nivel de cerc. Esențializați ceea ce ați învățat la curs, pentru a
face o prezentare pertinentă pentru colegi. Este obligatoriu să vă referiți la un opțional
care să corespundă nevoilor elevilor dumneavoastră și care să propună dezvoltarea unor
competențe specifice, altele decât la trunchiul comun.

Oferiți feedback online, colegilor de la curs. Revizuiți propriile diapozitive în funcție de

feedbackul formatorului și de eventualele comentarii ale colegilor.

Revedeți toate diapozitivele realizate până acum. Aveți grijă de cerința de dimensiune –
maxim 8 diapozitive, maxim 10 rânduri pe diapozitiv.

12-Activitate 2.6.b. O programă de opțional (180 min)

Propuneți o programă de opțional. Dezvoltați Nota de prezentare, competențele
generale și specifice, precum și un număr minim de activități de învățare pentru fiecare
competență specifică, în vederea înțelegerii modului în care se urmărește formarea/
exersarea/ dezvoltarea acestora. De asemenea, indicați conținuturile vizate. Prezentați
reperele pe baza cărora s-ar putea dezvolta secțiunea Sugestii metodologice. Verificați
produsul obținut pe baza criteriilor de evaluare a unei programe de opțional.