Proiect Grant

Școala Gimnazială „Serafim Duicu”
Tg. Mureş
PROIECT - PROGRAMUL DE GRANTURI

DEZVOLTARE ŞCOLARĂ
„ Împreună spre mai bine”

Intervenţia complexă, multifactorială asupra formării personalităţii elevilor
- viitori cetăţeni europeni
GIMNAZIUL „ SERAFIM DUICU ”

TG. MUREŞ
„Impreună spre mai bine” 1

Tg. Mureş
ARGUMENT
Finalităţile învăţământului românesc, formulate în concordanţă

cu sistemele educaţionale şi de formare profesională din statele
europene, vizează: egalitatea reală a şanselor, asigurarea educaţiei de
bază pentru toţi, pregătirea copiilor pentru viaţa activă, pentru familie
şi societate.
Alegerea acestui proiect, “Împreună spre mai bine”, vine în
sprijinul acestei afirmaţii, justificând preocupările pentru dezvoltarea
creativităţii, pentru găsirea şi utilizarea unor metode de antrenare şi
facilitare a creaţiei, la nivel individual şi de grup.
Flexibilitatea ofertei activităţilor propuse îi conferă fiecărui copil
şanse reale pentru identificarea şi valorificarea deplină a propriilor
aptitudini, dobândirea competenţelor necesare integrării în societatea
democratică, elevii având posibilitatea să guste plăcerea efortului cu
sens, să participe cu entuziasm la acţiuni interesante.
Originalitatea şi complexitatea proiectului rezidă din folosirea
unei noi abordări pedagogice prin accesul la metode moderne de
învăţare, prin desfăşurarea unor activităţi educative integrate şi
alternative, elevii având posibilitatea să perceapă şcoala şi din altă
perspectivă.
Această alternativă oferită pentru petrecerea timpului liber va
avea un impact pozitiv şi asupra copiilor aflaţi în dificultate prin
ameliorarea decalajului existent şi prin creşterea rezilienţei la
problemele lor.
Munca de calitate în scopul reuşitei este sintagma aplicată
acestui demers care vizează dezvoltarea capacităţilor de proiecţie-
planificare, de decizie şi de asumare a riscului, de colaborare, de
evaluare şi reevaluare a rezultatelor.

Tg. Mureş
A.Informaţii despre aplicant
Numele unităţii de Școala Gimnazială „ SERAFIM DUICU ” TG.

învăţământ care aplică MUREŞ
Adresa completă Tg. Mureş, Str. Hunedoara, Nr. 38
Nr. de telefon/fax 0265-253836
Adresă poştă electronică serafimduicu@yahoo.com
Persoană de contact
Nume şi prenume Profesor Irina Vidrăsan
Adresa completă TG. Mureş, str. Apicultorilor Nr. 11, Ap 2
Nr. de telefon/fax 0265-249302
Adresă poştă ina_ vidrasan@yahoo.com
electronică
B.Informaţii despre proiect
Titlul proiectului „Împreună spre mai bine”

Categoria în care se încadrează Proiecte care sprijină îmbunătăţirea
proiectul procesului de predare-învăţare prin
activităţi extracurriculare
Durata proiectului 6 luni
C.Rezumatul proiectului
OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI
Intervenţia complexă, multifactorială asupra formării personalităţii
elevilor - viitori cetăţeni europeni.
ACTIVITĂŢILE PROPUSE:
1. Activităţi pentru pregătirea implementării proiectului
2. Activităţi acordate beneficiarilor direcţi
2.1. Cursuri de vară
2.2. Şcoala părinţilor
2.3. Educaţie continuă
3. Activităţi de informare
3.1. Mediatizarea proiectului
3.2. Diseminarea rezultatelor în rândul tinerilor
3.3. Diseminarea rezultatelor pentru specialişti

Tg. Mureş
4. Activităţi de monitorizare, evaluare şi raportare asupra activităţilor

REZULTATE AŞTEPTATE:
- motivarea elevilor pentru învăţare prin descoperire, trezirea
interesului pentru cunoaştere;
- oferirea de alternative adecvate pentru petrecerea timpului liber;
- îmbunătăţirea calităţii vieţii beneficiarilor;
- dezvoltarea abilităţilor parentale;
- creşterea rezilienţei a 20 de copii beneficiari de consiliere;
- implicarea unui grup de 10 tineri în acţiuni de ajutorare a copiilor
aflaţi în dificultate;
- schimbarea comportamentului antisocial al elevilor implicaţi în
program;
- îmbunătăţirea relaţiei şcoală – comunitate.
INDICATORI ŞI MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

ALE REZULTATELOR PROIECTULUI
INDICATORI
• CANTITATE: volum, oameni, resurse;

• CALITATE: precizie, personal competent, feedback;
• TIMP: timp scurs, termene limite;
• COST: volumul resurselor utilizate.
MONITORIZARE
- Planificarea în detaliu a activităţilor propuse

- Întâlnirile cu părinţii pe temele propuse
- Audit intern şi extern
- Se va avea în vedere în permanenţă existenţa fondurilor financiare pentru buna
desfăşurare a proiectului
- Cheltuielile se vor face ţinând cont de necesitate, oportunitate şi
economicitate.
- Folosirea sumelor obţinute exclusiv în scopul activităţilor vizate.
- Alcătuirea unui inventar detaliat al bunurilor achiziţionate
- Efectuarea unui studiu privind impactul activităţilor asupra comunităţii
- Dezbateri pe tema rolului şi însemătăţii realizării de parteneriate, discuţii
individuale sau cu grupuri de persoane

Tg. Mureş
EVALUARE
- fişe de observaţii
- fişe de feed-back
- chestionare
- interviuri
- discuţii
- rapoarte de evaluare intermediară şi finală
- studii de caz
- sondaje
- casete video, video
1 mapă cu materialele realizate „ Cartea uriaşă ”
D.Prezentarea proiectului
Obiectivul general al proiectului
Intervenţia complexă, multifactorială asupra formării personalităţii elevilor -

viitori cetăţeni europeni.
Acest obiectiv derivă din ţinta strategică a planului de dezvoltare
instituţională al şcolii:
O2 „ Îmbunătăţirea condiţiilor de studiu pentru elevi şi cadre didactice în
vederea formării viitoarelor generaţii în contextul climatului concurenţial actual
de descentralizare şi autonomie instituţională.”
Obiective specifice proiectului
1. Sprijinirea elevilor mai puţin motivaţi şi mai puţin ajutaţi de familie în

vederea ameliorării rezultatelor şcolare;
2. Sporirea şi egalizarea şanselor de acces la educaţie continuă;
3. Reducerea decalajului existent la nivelul accesului la informaţie şi la
metodele şi tehnicile moderne;
4. Oferirea de alternative pentru petrecerea timpului liber al copiilor;
5. Sensibilizarea şi implicarea părinţilor în actul educaţional.
Grupul ţintă
- 200 de elevi
- 20 de copii care au abandonat cursurile
- 10 copii proveniţi din familii dezorganizate
- 29 cadre didactice

Tg. Mureş
- părinţii elevilor implicaţi în program

A.Detalierea activităţilor planificate
Activitatea nr. 1 PREGĂTIREA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI
Descrierea activităţii:
1.1 Subactivitatea: Formarea echipei
Se va forma echipa de implementare a proiectului. Aceasta va fi formată

din următoarele persoane:
- coordonator de program Prof. Vidrăsan Irina
- echipa de proiect: înv. Oprea Maria-Lăcrămioara
înv. Matei Monica
înv. Cziriek Georgeta
instit. Varga Delia
prof. Hrişcă Beatrice Camelia
prof. Biro Emese
psih. Kacso Erika
contabil Pop Daniela
- colaboratori: înv. Rus Olimpia, Bogati Maria, Butiurcă Adela, David
Emma, Boaru Ana, Moldovan Finica, Creţu Ana, Bogdan Lucreţia,
Grosu Sabina, Fülöp Tünde, Matyas Emöke, , Hoiţan Maria, Bobos
Ibolya, Szöverfi Emese
prof. Grama Adriana, Borz Antonia, Sabău Claudia Popa
Cornel, Botez Radu,
logoped Pop Angela
ECHIPA DE PROIECT
 Coordonator de program – Prof. Vidrăsan Irina
Responsabilităţi:
- coordonează activităţile pentru pregătirea implementării proiectului
- coordonează acţiunile de mediatizare şi diseminare
- elaborează un sistem de monitorizare şi evaluare a activităţilor
- realizează monitorizarea şi evaluarea permanentă a proiectului
- gestionează eficient resursele umane şi financiare disponibile
- administrează sumele conform legilor în vigoare
- răspunde pentru prezentarea corectă şi la timp a raportărilor cerute
- respectarea calendarului de activităţi şi a bugetului propus
 Pshiholog Pop Angela
Kacso Erika

Tg. Mureş
- coordonează activităţile cu specific

- conceperea şi elaborarea unor teste psihologice şi chestionare pentru
evaluare
- prelucrează şi elaborează testele şi chestionarele aplicate beneficiarilor
proiectului
- rapotează periodic coordonatorului de proiect asupra datelor referitoare
la activităţi şi evaluarea lor
- rapoarte narative intermediare şi finale
 Membri echipei de proiect

- participă şi coordonează activităţile acordate beneficiarilor direcţi;
- respectă planul, calendarul de activităţi prevăzut în proiect;
- participă la elaborarea rapoartelor narative intermediare şi finale;
- răspund în faţa coordonatorului de proiect.
 Parteneri
Primăria Municipiului Tg. Mureş
- asigură suport logistic pentru desfăşurarea programului;
- acţiuni comune de diseminare;
- sprijinire în mediatizarea proiectului şi a rezultatelor.
Fundaţia Talentum
- asigură materialele de informare;
- sprijină mediatizarea proiectului;
- acţiuni comune de sensibilizare a comunităţii locale.
Poliţia Tg. Mureş

- participă şi coordonează activităţi cu specific;
- asigură suport logistic pentru dezbaterile tematice.
Tipul activităţii: informare-dezbatere

Data/ perioada de desfăşurare: 2.07.-09.07.2017 / 5 ore
Responsabil: Vidrăsan Irina
1.2 Subactivitatea: Organizarea echipei
- informarea membrilor echipei asupra conţinutului proiectului;

- pregătirea echipei pentru implementarea activităţilor prevăzute ;
- elaborarea unui calendar de activităţi, detalierea responsabilităţilor
fiecărui membru al echipei ;
- elaborarea unui plan pentru managementul unor situaţii neprevăzute

Tg. Mureş
- şedinţe team periodice, supervizare

- întâlniri între membrii echipei ori de câte ori e necesar
Tipul activităţii: informare-dezbatere

Data/ perioada de desfăşurare: 10.07.-14.07.2017 / 8 ore
1.3.Subactivitatea : Pregătirea spaţiului, a materialelor şi a

instrumentelor de lucru
- pregătirea spaţiului ;
- stabilirea planului de achiziţionare a materialelor necesare ;
- elaborarea materialelor necesare activităţilor ;
- elaborarea programelor pentru activităţile ce vor fi desfăşurate.
Tipul activităţii: pregătire, dotare
Data/ perioada de desfăşurare: 09.07.-27.07.2017
Activitatea nr. 2 ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE CU BENEFICIARII

DIRECŢI
Titlul activităţii : 2.1. CURSURI DE VARĂ
Descrierea activităţii:
Ce sunt cursurile de vară?
- O gamă de activităţi instructiv-educative cu caracter educativ;
- O posibilitate de iniţiere în diferite domenii de interes;
- O posibilitate de cunoaştere mai aprofundată a unor domenii de
interes;
- O ofertă de ocupare a timpului liber;
- O posibilă descoperire de talente şi de practicare a unor hobby-uri
- Un parteneriat şcoală-elevi-părinţi, care presupune că fiecare parte este
implicată, are o contribuţie, o serie de îndatoriri şi avantaje.
Ce nu sunt cursurile de vară?
- Activităţi recuperatorii, tip meditaţie;
- Activităţi obligatorii pentru elevi sau cadre didactice;
- Un program care să implice teme pentru acasă;
- O activitate ce se notează şi produce un stres elevilor.

Tg. Mureş
2.1.1. Subactivitatea “Enjoy English” are drept scop îmbogăţirea

cunoştinţelor elevilor cu înclinaţii deosebite pentru însuşirea limbii engleze .
Grupul ţintă este alcătuit din 4 grupe de elevi, în formarea cărora se ţine seama
de nivelul de cunoştinţe pe care elevii le posedă în momentul începerii derulării
subactivităţii. Având în vedere că elevii sunt în vacanţă, activităţile propuse sunt
de tip interactiv, urmărindu-se ca elevii să participe cu plăcere, să simtă că
învaţă, dar şi că asemenea activităţi constituie o alternativă plăcută pentru
petrecerea timpului liber în vacanţe. Un avantaj deosebit o constituie
posibilitatea utilizării celor mai moderne mijloace ale momentului (computer,
video – proiector, DVD player etc).
MODULE : I. Play and learn
II. English factfile
Tipul activităţii : interactiv

Data/perioada de desfăşurare : 30.07.-16.11.2017 /10 ore
Locul desfăşurării : workshop
Numărul de participanţi: 40
Responsabil: prof. Camelia Hrişcă
Beneficiari: elevii cu vârste cuprinse între 6-9 ani ( Modulul I)
Între 9-11 ani ( Modulul II)
Mijloace: computer, DVD, televizor, casete audio, planşe , fişe de lucru, filme-
documentare.
Modalităţi de evaluare: realizarea de proiecte, portofolii.
2.1.2. Subactivitatea « Calculatorul – prietenul meu » îşi propune atât

iniţierea cât şi îmbogăţirea cunoştinţelor de utilizare a calculatorului. Deoarece
în şcoala noastră informatica face parte din CDŞ (Curriculum la decizia şcolii),
începând cu clasa a III-a elevii încep a-şi însuşi primele cunoştinţe teoretice
despre computer şi a-şi dezvolta pe cele practice, dobândite la grădiniţă sau în
mediul familial. Fiind necesar să ţinem pasul cu tot ce e nou, sunt binevenite
activităţile prin care elevii, împărţiţi pe grupe de vârstă, să-şi însuşească “ABC-
ul utilizării calculatorului (cei din cls.I şi a II-a), dar şi să opereze cu procesorul
de date Word, să realizeze scurte prezentări cu Microsoft Power Point (cls. A
III-a şi a IV-a), dar şi să cunoască modul în care se pot documenta şi comunica
prin Internet (cls. I – IV).
TEME:
● Jocul creaţiei
● Jocuri instructive, logice şi distractive
● Lumea fără frontiere ( WEB )
● Portofoliu electronic ( proiecte Power point )

Tg. Mureş
Tipul activităţii : interactiv, de învăţare

Data/perioada de desfăşurare : 30.07.-23.11.2017 / 12 ore
Locul desfăşurării : cabinet
Numărul de participanţi : 30
Responsabil: prof. Cornel Popa
Mijloace:calculator, video proiector,CD-uri, aparat foto digital, cameră
video,casete video, multifuncţională, hârtie xerox alba-color,dosare plasticate;
Modalităţi de evaluare:proiecte, colecţia de CD-uri, casete video.
2.1.3. Subactivitatea “Lumea culorilor” îşi propune organizarea unor

ateliere de pictură în vederea realizării de planşe şi alte materiale care se pot
folosi ulterior în cadrul lecţiilor obişnuite la clasele de elevi, având ca şi
conţinuturi:
a) Cunoaşterea materialelor şi a instrumentelor de lucru , a modului de
utilizare a acestora
b) Forma plastică (pata cromatică) plată sau vibrată –ex.de elaborare
c) Amestecuri de culoare: tonuri ,nuanţe
d) Punctul şi linia – elemente de conturare, construcţie şi de vibrare a
suprafeţelor
e) Acordul cromatic(armonizarea culorilor)
f) Iniţiere în organizarea compoziţională a suprafeţelor
Tipul activităţii : creaţie

Data/perioada de desfăşurare : 06.08.- 21.12.2017 / 12 ore
Locul desfăşurării :cabinet
Numărul de participanţi :20
Responsabil: instit. Fülöp Tünde
Mijloace: acuarele, pensule, foi, tempera, albume, mape, folii, guaşe, foarfeci,
lipici, panouri, ace cu gămălie, agrafe de birou;
Modalităţi de evaluare: picturi, expoziţii
2.1.4. Subactivitatea « Dezvoltarea personalităţii » Ţinând seama de

faptul că în zilele noastre copiii asistă, fie în familie, fie în societate, la
evenimente care au o influenţă negativă asupra dezvoltării personalităţii lor,
considerăm că organizarea unor activităţi interactive de consiliere de grup, într-
un alt mod decât cele obişnuite ce se desfăşoară pe parcursul anului şcolar, sunt
benefice pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii copiilor. Activităţile se
vor concretiza şi în actiuni practice şi cercetări pentru prevenirea şi combaterea
excluderii de la reuşita şcolară, pentru valorificarea potenţialului fiecărui elev la
nivelul proximei dezvoltări, pentru egalizarea şanselor de acces şi a activităţilor
şcolare prin cunoaşterea şi adaptarea curriculum-ului şcolii la caracteristicile

Tg. Mureş
evolutiei psihologice a elevilor. Pentru aceasta vom organiza o întalnire cu un

psiholog şcolar, prilej cu care părinţii, invăţătorii şi diriginţii vor aduce cazuri de
elevi-problemă concrete, fără nominalizări, pe care le vor discuta şi vom căuta
cele mai bune metode de ameliorare a situaţiilor ivite.
TEME :
● Acceptarea de sine
● Emoţii
● Credinţe şi comportamente
● Rezolvarea problemelor şi luarea deciziilor
● Relaţii interpersonale
Tipul activităţii : consiliere

Locul desfăşurării :cabinet
Numărul de participanţi :100
Responsabil: psiholog Kacso Erika
Mijloace: foi, mape, bloc de desen, creioane colorate, CD-uri, cărţi cu poveşti,
cameră video;
Modalităţi de evaluare: teste de personalitate, jocuri de rol, dramatizări
2.1.5. Subactivitatea « Educaţia pentru viaţă »
Educaţia are o determinare socială indubitabilă. Iată de ce analiza

educaţiei contemporane trebuie să pornească atât de la caracteristicile societăţii
( globale ), cât şi a societăţilor ( particulare ) în care se desfăşoară.
Noile educaţii sunt tocmai răspunsurile de ultimă oră la cerinţele
dezvoltării lumii contemporane, reprezentând noi tipuri de conţinuturi ca o
completare la educaţia tradiţională.
 EDUCAŢIE ECOLOGICĂ
- „Ziua împotriva poluării”- afişe, postere
- „Planeta fără soare”
- „Noi şi viitorul planetei” PROIECTE
 EDUCAŢIA PENTRU NONVIOLENŢĂ ŞI PACE

- vizionarea unor filme cu tematică
- dramatizări urmate de studio de caz
- întâlnire cu poliţistul de proximitate – aplicaţii
 EDUCAŢIA PENTRU COMUNICARE ŞI MASS-MEDIA

- “ Pro sau contra televizorului”

Tg. Mureş
- De ce nu ne place să citim ? DEZBATERI

- « Reporteri de o zi »
- « Ştirile ..... la fix ! » JOCURI-ÎNTRECERI
 EDUCAŢIE NUTRIŢIONALĂ
- « Primul pas în bucătărie » - cerc culinar
- « Ce trebuie să mănânce zilnic un copil ? » DEZBATERI
- Boli şi bolnavi – EXPOZIŢIE DE POSTERE
 EDUCAŢIA INTERCULTURALĂ
- « Jocurile copilăriei sunt aceleaşi pentru toţi » - JOCURI
- Armonii etnoculturale ( program artistic )
 EDUCAŢIA PENTRU SCHIMBARE

- « Jocurile viitorului » - întrecere de desene pe asfalt
- « Viitorul stă în mâna mea » - concurs de creaţii (literară,
grafică, plastică)
Tipul activităţii : interactiv

Responsabil: Înv. Oprea Maria-Lăcrămioara
Mijloace: cartoane, hârtie xerox albă şi color, lipici, foarfeci, marker, cretă
colorată, benzi adezive, mape plasticate, folii, carioci, ace cu gămălie, agrafe,
reviste, casete audio, ingrediente necesare preparării unor reţete culinare simple,
folii de aluminiu, şerveţele, pahare,fafurii şi tacâmuri de unică folosinţă.
Modalităţi de evaluare: afişe, postere, proiecte
Titlul activităţii: 2.2. ŞCOALA PĂRINŢILOR
Descrierea activităţii :
2.2.1 Subactivitatea: «Consilierea părinţilor copiilor aflaţi în

dificultate»
Într-o societate care îşi propune acordarea de şanse egale la educaţie

pentru toţi se constată o agravare a discrepanţelor între copiii proveniţi din medii
sociale şi culturale diferite.
Atitudinea emoţională negativă a copilului faţă de şcoală poate să depindă
de: informaţiile inexacte şi nepotrivite pe care copilul le-a dobândit pe tema

Tg. Mureş
şcolii, de atitudini şi înclinaţii incorecte preluate de la cei din jur sau de

experienţe negative pe care le-a trăit în timpul unui antrenament de învăţare
prematur şi defectuos.
In vederea dezvoltarii calităţilor de părinte al unui copil din mileniul III
vom aborda, prin referate, eseuri pe teme de educaţie, consiliindu-i folosind
metodele de ajutorare a copiilor cu probleme emoţionale, de comportament sau
supradotaţi încercând prin aceasta să îmbinăm experienţa cadrelor didactice cu
entuziasmul şi dorinţa de a participa direct la educarea propriilor copii a
părinţilor, de cele mai multe ori la prima şi unica experienţă de părinte.

Data/perioada de desfăşurare : 27.08. – 30.11.2017 / 4 ore
Responsabil: Kacso Erika
Mijloace: hârtie xerox albă şi color, calculator, multifuncţională
Modalităţi de evaluare: chestionare, dezbateri, rapoarte de analiză
2.2.2. Subactivitatea: « Minilecţii demonstrative »
Îşi propune iniţierea părinţilor în metodologia transmiterii de cunoştinţe,

cât şi îi învaţă deprinderi şi tehnici de muncă intelectuală prin forme de
activitate comune elevi-părinţi.

Data/perioada de desfăşurare : 24.09. 14.12. 2017 / 3 ore
Responsabil: Boaru Ana
Mijloace: calculator, videoproiector, DVD, casete video şi audio, hârtie xerox,
Modalităţi de evaluare: chestionare, dezbaterea
2.2.3. Grupuri de sprijin pentru părinţii copiilor cu probleme

(abandon şcolar, repetenţie, hiperactivitate – ADHD)
Activităţile derulate cu grupurile de părinţi vor urmări :

- realizarea unei bune relaţii părinte-copil;
- prevenirea unor probleme grave de educaţie;
- prevenirea unor atitudini şi reacţii negative în comportamentul părinţilor
faţă de copil;

Tg. Mureş
- însuşirea unor abilităţi de bază de care părinţii au nevoie pentru a

influenţa pozitiv comportamentul copiilor.
În cadrul acestor întâlniri se vor viziona filme educative, se vor organiza
jocuri şi exerciţii practic-aplicative , se vor discuta teme şi se vor exersa
abilităţi care vor viza :
 nevoile copiilor cu probleme ;
 dezvoltarea psiho-socială pe vârste;
 acordarea atenţiei în manieră pozitivă în vederea stimulării unui
comportament dorit;
 aprecierea (convingerea părinţilor că laudele îi pot determina pe
copii să se comporte într-un mod dorit);
 stabilirea limitelor- diferenţierea între a respinge copilul sau a
respinge un comportament;
 ignorarea unor comportamente nedorite ;
 discriminarea situaţiilor când copiii trebuie izolaţi pentru anumite
comportamente;
 stabilirea situaţiilor când trebuie folosită pedeapsa sau
recompensa şi pentru care comportamente etc
Data/perioada de desfăşurare : 10.09. – 21.12.2017 / 4 ore
Responsabil: psiholog Angela Pop
Mijloace: videoproiector, calculator, casete video şi audio, hârtie xerox
Modalităţi de evaluare: chestionare, jocuri de rol, dezbateri
Titlul activităţii : 2.3. EDUCAŢIE CONTINUĂ
Descrierea activităţii :
2.3.1 Lecţii desfăşurate interactiv – utilizarea programului AEL
În ultimii ani s-au elaborat un număr mare de softuri didactice destinate să

mijlocească relaţia predare-învăţare-evaluare. Valenţele pedagogice ale
calculatorului sunt date de calitatea acestor softuri dar şi de modul cum sunt ele
integrate în procesul instririi. El poate fi utilizat atât de cadrul didactic cât şi de
elevi.
Calculatorul poate fi utilizat în desfăşurarea unei secvenţe a lecţiei sau pe
tot parcursul lecţiei. Utilizarea lui ca mijloc în predarea disciplinelor şcolare
duce la dezvoltarea capacităţii de a gândi critic, permiţând elevilor să se
manifeste spontan, fără îngrădire ori de câte ori se creaază o nouă situaţie de

Tg. Mureş
învăţare. Satisfacţia noastră, a oamenilor de la catedră, constă în a le pune în

evidenţă”Talentul” de a realiza propria creaţie (compunere, desen, afiş). Avem
obligaţia de a asigura atmosfera propice declanşării valului de idei personale, de
a le da elevilor şansa de a se afirma ca adevăraţi descoperitori ai „noului”.
Elevii văd calculatorul ca pe cel mai bun prieten. Avem dreptul să-i
privăm de această bucurie?
2.3.2 Vizionări filme documentare – istorice, geografice
2.3.3 Serate literare
Tipul activităţii: interactiv

Data/perioada de desfăşurare : 30. 07. – 16. 11. 2017 / 12 ore
Responsabil: Biro Emese
Mijloace: calculatoare, videoproiector, filme, documentare, hârtie xerox,
Modalităţi de evaluare : chestionare, fişe de lucru, afişe, invitaţii.
Activitatea nr. 3 ACTIVITATEA DE INFORMARE
Mediatizarea proiectului cuprinde informarea publicului larg şi a

autorităţilor locale asupra începerii, derulării şi a rezultatelor atinse de proiect.
Metodele de informare include folosirea mass mediei pentru popularizarea
acţiunilor proiectului.
- articole apărute în publicaţiile locale
- publicarea pe Internat a unui rezumat al proiectului
3.2. Diseminarea rezultatelor proiectului în rândul tinerilor
- expoziţii cu materiale realizate în cadrul activităţilor
- mese rotunde
3.3. Diseminarea rezultatelor în rândul specialiştilor
- rapoarte şi studii, fişe de observaţii,
Tipul activităţii: informare

Data/perioada de desfăşurare : 30.07. – 21.12. 2017
Numărul de participanţi: 10
Responsabil: coordonatorul de proiect
Mijloace: calculatoare, videoproiector, filme, hârtie xerox,
Modalităţi de evaluare: chestionare, afişe, invitaţii, pliante

Tg. Mureş
\Activitatea nr. 4 ACTIVITĂŢI DE MONITORIZARE, EVALUARE ŞI

RAPORTARE
Procesul de monitorizare şi evaluare a proiectului constituie un element

esenţial în urmărirea modului în care sunt atinse obiectivele acestuia. Evaluarea
va aduce informaţii privind progresul realizat în procesul de implementare,
dinamica temporală şi costurile implicate pe perioada implementării proiectului.
Principiul de lucru este constituirea unei verigi, a unei punţi de legătură
între membrii echipei de implementare, o colaborare cu partenerii pentru
informare periodică şi ori de câte ori este necesar referitor la beneficiari
(evaluarea chestionarelor, testelor aplicate etc.) precum şi activităţile desfăşurate
(raportări, şedinţe de team, întâlniri şi discuţii ori de câte ori este necesar)
4.1. Monitorizarea
4.2. Evaluarea
4.3. Raportarea
Tipul activităţii: informare

Data/perioada de desfăşurare : 02.07. – 21.12.2017
Responsabil: coordonatorul de proiect
Mijloace: calculatorul, hârtie xerox,
Modalităţi de evaluare: chestionare, afişe, invitaţii.

Tg. Mureş
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR
Nr. DENUMIRE ACTIVITĂTE PERIOADA DE RESPONSABIL RESURSE ALOCATE

act. DESFĂŞURARE
1. Pregătirea implementării proiectului 02.07-

27.07.2017
1.1. Formarea echipei 02.07-09.07.2017 Vidrăsan Irina Umane, timp
10.07-14.07.2017
1.2. Organizarea echipei Vidrăsan Irina Umane,
Videoproiector, calculator, mape
plasticate, foi xerox, instrumente de
scris
1.3. Pregătirea spaţiului, a materialelor 9.07.- 27.07.2017 Vidrăsan Irina Mese–birouri, scaune, calcula-toare,
şi a instrumentelor de lucru multifuncţională, DVD, home cinema,
materiale
2. Activităţi desfăşurate cu beneficiarii 30.07-

direcţi 21.12.2017
2.1. Cursuri de vară 30.07 - 14.09.
2017 Camelia Hrişcă Umane: colaboratori
30.07-16.11.2017
2.1.1. „Enjoy English” computer, DVD, televizor, casete
audio, planşe , fişe de lucru, filme-
documentare, mape, markere, hârtie
xerox.
30.07-23.11.2017

Tg. Mureş
2.1.2. „Calculatorul – prietenul meu” Popa Cornel Umane: colaboratori

Calculator, video proiector,CD-uri,
aparat foto digital, cameră video,casete
video, multifuncţională, hârtie xerox
06.08-21.12.2017 albă-color,dosare plasticate;
2.1.3. „Lumea culorilor” Fülöp Tünde Umane: colaboratori
acuarele, pensule, foi, tempera, albume,
mape, folii, guaşe, foarfeci, lipici,
panouri, ace cu gămălie, agrafe de
06.08-30.11.2017 birou;
2.1.4. Dezvoltarea personalităţii Kacso Erika Umane: colaboratori
foi, mape, bloc de desen, creioane
colorate, CD-uri, cărţi cu poveşti,
cameră video;
30.07-14.12.2017
2.1.5. Educaţia pentru viaţă Oprea Maria- Umane: colaboratori, poliţist
Lăcrămioara cartoane, hârtie xerox albă şi color,
lipici, foarfeci, marker, cretă colorată,
benzi adezive, mape plasticate, folii,
carioci, ace cu gămălie, agrafe, reviste,
casete video şi audio, ingrediente
necesare preparării unor reţete culinare
simple, folii de aluminiu, şerveţele,
pahare,fafurii şi tacâmuri de unică
27.08-21.12.2017 folosinţă.
2.2. „Şcoala părinţilor” Psiholog Umane: colaboratori, poliţist
2.2.1. Consilierea părinţilor copiilor aflaţi 27.08-30.11.2017 Kacso Erika Hârtie xerox albă şi color, calculator,
în dificultate multifuncţională

Tg. Mureş
2.2.2. Minilecţii demonstrative 24.09-14.12.2017 Boaru Ana calculator, videoproiector, DVD, casete
video şi audio, hârtie xerox
2.2.3. Grupuri de sprijin pentru părinţii 10.09-21.12.2007 psiholog videoproiector, calculator, casete video
copiilor cu probleme Angela Pop şi audio, hârtie xerox
30.07-16.11.2017
2.3. Educaţie continuă 17.09-23.11.2017 Biro Emese Umane: colaboratori
2.3.1 Lecţii desfăşurate interactiv –
30.07-23.11.2017
utilizarea programului AEL calculatoare, videoproiector, filme,
2.3.2 Vizionări filme documentare – documentare, hârtie xerox
istorice, geografice 01.10-23.11.2017
3. Activitatea de informare 30.07-

21.12.2017
3.1. Mediatizarea proiectului 30.07-14.12.2017 coordonator de calculatoare, videoproiector, filme,
3.2. Diseminarea rezultatelor proiectului 12.11-21.12.2017 proiect hârtie xerox
în rândul tinerilor expoziţii, mese rotunde
3.3. Diseminarea rezultatelor în rândul 26.11-21.12.2017 rapoarte şi studii, fişe de observaţii
specialiştilor
4. Activităţi de monitorizare, evaluare şi 02.07- coordonator de calculatorul, hârtie xerox,

raportare 21.12.2017 proiect multifuncţională

Tg. Mureş
DEFALCAREA PE ACTIVITĂŢI PRINCIPALE
Activităţi
1 2 3 4
1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 4.3.
2.1.1. 2.1.2. 2.2.1 2.2.2 2.3.1 2.3.2
2.1.3. 2.1.4. 2.2.3 2.3.3
2.1.5.

Tg. Mureş
S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
Nr. Activitatea/ Saptamana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1.1. Formarea echipei
1.2. Organizarea echipei
1.3. Pregătirea spaţiului, materialelor
2.1.1. „Enjoy English”
2.1.2. „Calculatorul – prietenul meu”
2.1.3. „Lumea culorilor”
2.1.4. Dezvoltarea personalităţii
2.1.5. Educaţia pentru viaţă
2.2.1. Consilierea părinţilor copiilor aflaţi în dificultate
2.2.2. Minilecţii demonstrative
2.2.3. Grupuri de sprijin pentru părinţii copiilor cu probleme
2.3.1 Lecţii desfăşurate interactiv – utilizarea programului AEL
2.3.2 Vizionări filme documentare – istorice, geografice
3.2. Diseminarea rezultatelor proiectului în rândul tinerilor
3.3. Diseminarea rezultatelor în rândul specialiştilor
4. Activităţi de monitorizare, evaluare şi raportare

Tg. Mureş
Rezultatele aşteptate ca urmare a implementării proiectului
Ca urmare a activităţilor derulate în cadrul proiectului „Împreună spre mai

bine” vor fi obţinute următoarele rezultate:
- abilităţi specifice la nivelul elevilor din grupurile ţintă;
- creşterea interesului pentru dezvoltare personală;
- schimbarea comportamentului elevilor în diferite situaţii concrete;
- diseminarea proiectului;
- materiale informative despre acivităţile desfăşurate;
- indicatoare, panouri, planşe, pliante, proiecte;
- materiale pentru revista şcolii;
- expoziţii;
- CD-uri cu proiecte tip portofolii;
- realizarea unei mape ce cuprinde materialele realizate – „Cartea
uriaşă”.
Modalitatea de monitorizare şi de evaluare a rezultatelor proiectului
 feedback-urile pozitive din partea beneficiarilor

 evaluarea testelor şi chestionarelor aplicate
 materiale pentru mapă
 evaluarea impactului asupra copiilor şi comunităţii (nr. de participanţi şi
implicarea lor în activităţile propuse)
 evaluarea mapei personalizate a proiectului “Cartea uriaşă”
Indicatorii proiectului
• CANTITATE: volum : 20 activităţi

oameni: 300
resurse: umane 29 cadre
• CALITATE: precizie 95%
personal competent 29 cadre didactice
feedback : grafice de control
• TIMP: timp scurs - 6 luni
termene : durata activitaţilor 60 de minute, 3 săptămâni etc.
• COST: volumul resurselor utilizate -10 000 euro.
Beneficiarii direcţi
- elevii
- cadrele didactice
- părinţii

Tg. Mureş
Beneficiarii indirecţi
- partenerii implicaţi
- comunitatea
- şcoli în care s-a diseminat proiectul
- mass-media
Impactul estimat
a) asupra grupurilor ţintă

În urma intervenţiei complexe, multifactoriale grupul ţintă:
- îşi va dezvolta abilităţile;
- va beneficia de alternative adecvate vârstei pentru petrecerea
timpului liber;
- va avea acces la informaţii şi la metodele şi tehnicile moderne;
- va fi motivat pentru învăţare şi lucru în echipă;
b) asupra comunităţii şcolare
Grupul ţintă va disemina activitatea din cadrul programului ceea ce va
duce la dorinţa de implicare a tuturor elevilor şi cadrelor didactice în activităţile
viitoare, exemplul pozitiv fiind motorul acestui demers.
c) asupra partenerilor
Implicarea în proiect a unor persoane şi instituţii partenere va face ca
activitatea din instituţia noastră să fie apreciată ca fiind una oportună şi de
succes, cu impact asupra dezvoltării intituţionale.
d) asupra comunităţii locale
Formarea şi dezvoltarea viitorilor cetăţeni în contextul unui climat
concureţial, dar în acelaşi timp într-un climat al muncii în echipă şi de
întrajutorare va duce la dezvoltarea comunităţii din care facem parte.
e) asupra unităţilor şcolare din vecinătate
Fiecare unitate şcolară se confruntă cu situaţii asemănătoare din punct de
vedere al componenţei şcolare şi al situaţiilor concrete în care îşi desfăşoară
activitatea. De aceea , o situaţie de fapt, rezolvată pozitiv, va reprezenta un
model şi o sursă de informare pentru ceilalţi.
Asigurarea continuităţii proiectului
Activităţile şi programele vor fi diversificate şi continuate în funcţie de

cerinţele şi necesităţile beneficiarilor. Vom include în programe educative
corespunzătoare materialele realizate şi vom promova elevii implicaţi în proiect
în activităţile viitoare, ei fiind consideraţi „ formatori ” pentru alte echipe.
Gimnaziul „ Serafim Duicu ”dispune de:
- Dezvoltare organizaţională corespunzătoare

Tg. Mureş
- Personal calificat
- Capacitate de a se adresa prin cereri de finanţare organismelor
finanţatoare interesate de scopul şi misiunea unităţii şcolare
Diseminarea activităţilor
 mediatizarea proiectului
 seminarii
 informarea beneficiarilor asupra problematicii propuse
 informare şi schimb de experienţă
Partenerii
- Fundaţia „ Talentum ”
- Primăria municipiului Tg. Mureş
- Poliţia de proximitate

Tg. Mureş
E. CATEGORII DE CHELTUIELI
a) Materiale de construcţii
materiale cantitate Cost( RON)

Glet 25 kg 20
Amorsă 10 kg 50
Vopsea lavabilă 50 kg 200
Vopsea de ulei 10 kg 100
Diluant 2l 20
Trafalet 2 buc. 10
Gletuitoare 1 buc. 10
Cabluri – instalaţie 100 m 200
electrică
Tuburi PVC 100 m 100
Prize 9 buc. 50
Prelungitoare 7 buc. 70
Neoane+suport 4 buc. 200
Întrerupătoare 4 buc. 20
TOTAL 1050
b) Mobilier

Mese mari 5 buc. 600
Mese- calculator 5 buc. 1200
Masa – proiector 1 buc. 120
Dulăpioare 20 buc. 1000
Dulap pt materiale 1 buc. 300
Scaune 41 buc. 2200
Table 2 buc. 600
Rafturi 9 buc. 360
Suport pt televizor 1 buc. 200
Cuiere 10 buc. 300
Draperii panglică 4 buc. 1000
TOTAL 7880

Tg. Mureş
c) Electronice

Calculatoare Pentium 5 5 buc. 11 680
Multifuncţională laser 1 buc. 1000
Video proiector, ecran 1 buc 2500
DVD Home cinema 1 buc. 2350
Televizor 1 buc. 800
Cameră video 1 buc. 700
Casete video 7 buc 100
Casete audio 10 buc 50
Aparat foto digital 1 buc. 800
Microfon 1 buc. 20
TOTAL 20 000
d) Consumabile
Hârtie xerox albă 30 buc ( topuri) 300
Hârtie xerox color 5 buc. 100
Mape plasticate 250 buc. 175
Folii plastic 10 buc.x 100 60
CD, DVD 10 bucx10 80
Casete cu poveşti 5 buc. 25
Cărţi cu poveşti 20 buc. 140
Reviste 5 buc. 20
Biblioraft 5 buc. 30
Clipchart 2 buc. 100
Tempera 22 buc 220
Pensule mari, mici 44 buc. 45
Blocuri de desen mari 22 buc 66
Blocuri de desen mici 22 buc. 44
Cartoane 100 buc. 300

Tg. Mureş
Carioci 44 buc. 220

Marker 20 buc. 60
Creioane grafice 44 buc. 22
Creioane colorate 22 buc. 140
Cretă albă 5 cutii 15
Cretă colorată 5 buc. 10
Farfurii, pahare de 100 buc 20
unică folosiţă
Folii aluminiu 2 buc. 10
Şerveţele 2 buc. 10
Suport pt creioane 6 buc. 20
Suport birou 6 buc. 120
Agrafe , ace - birou 5 buc. X 10 25
Toner negru 3 buc 250
Toner color 3 buc. 500
Energie electrică 500
Manopere ( instalaţie 1300
electrică, zugrăvit,
întreţinere)
TOTAL 4927
TOTAL GENERAL : 33 857 RON

Tg. Mureş
F. Informaţii despre unitatea de învăţământ
Descriere
În anul şcolar 2004-2005, prin hotărârea Consiliului de Administraţie al I.S.J

Mureş Sc.Gen.Nr.1, asimilează Sc.Gen.Nr.11 din Tg.-Mureş, str.Budiului, nr.50/A,
dând astfel naştere Școlii Gimnaziale .” Serafim Duicu ” cu un număr de 1125 de
elevi repartizaţi în 52 de clase, cuprinşi în învăţământul preşcolar, primar şi
gimnazial.
Personalul şcolii
Număr de cadre didactice: 69
Personal calificat: 67
Personal auxiliar: 4 persoane
Personal nedidactic:16
1) INFORMAŢII DE TIP CANTITATIV
* Populaţie şcolară – nr. elevi –1125, clasele I-VIII, funcţionează într-un schimb în două corpuri
de clădire
- rata abandonului şcolar – 1,39 %
ciclul primar – 2 elevi
ciclul gimnazial – 2 elevi
- rata de absolvire – 98, 61 %
- ponderea elevilor cu rezultate bune şi foarte bune – 65 % (750 elevi)
- frecvenţa abaterilor prin note scăzute la purtare - 8,5 % (1 elev)
- promovabilitatea la examenul de capacitate – 81, 01 %
2) INFORMAŢII DE TIP CALITATIV

- Mediul de provenienţă al elevilor: familii cu nivel de şcolarizare mediu;
- Calitatea personalului didactic:
- calificat – 97 %;
- cu performanţe în activitatea didactică – 51 %;
- Relaţii interpersonale bazate pe colaborare, deschidere, comunicare;
- Calitatea managementului şcolar – directorul şcolii împreună cu o echipă de
cadre didactice abilitate prin cursuri de perfecţionare în domeniul
managementului educaţional, au iniţiat şi dezvoltat activităţi (relaţii) de
parteneriat cu alte şcoli din ţară şi din străinătate, precum şi cu comunitatea
locală. Şcoala funcţionează după un plan managerial propriu.
3) CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ

Tg. Mureş
Este caracterizată printr-un ethos profesional înalt. Valorile dominante

sunt: egalitarism, cooperare, munca în echipă, respect reciproc, ataşamentul faţă
de copii, respectul pentru profesie, libertate de exprimare, receptivitate la nou,
creativitate, entuziasm, dorinţă de afirmare.
În ceea ce priveşte climatul organizaţiei şcolare, am putea spune că este
un climat deschis, caracterizat prin dinamism şi grad înalt de angajare a
membrilor instituţiei şcolare; este un climat stimulativ care oferă satisfacţii,
relaţiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, de respect şi de sprijin
reciproc.
Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în
conduita cadrelor didactice.
Descrierea unităţii de învăţământ
Tipul unităţii de Unitatea şcolară funcţionează în învăţământul secundar

învăţământ general, dotată mediu, elevi proveniţi din familii
modeste, personal bine pregătit profesional.
Numărul cadrelor Total: 69 femei: 49 bărbaţi: 20
didactice
Numărul elevilor Total: 838 fete: 408 băieţi: 430
înmatriculăţi
Cadre didactice şi elevi care participă la proiect
Nr cadrelor didactice Total: 29 femei: 27 bărbaţi: 2

participante la
proiect
Nr elevilor Total: 230 fete: 100 băieţi: 120
Nr. claselor şi tipul Total: 12 ciclul primar

acestora
Participări anterioare
NU

Tg. Mureş

Tg. Mureş
CHESTIONAR DE MEDIU
Vă rugăm să răspundeţi la următorul chestionar. Marcaţi căsuţa corespunzătoare răspunsului
(“A” sau “B”).
1. Proiectul intenţionează să folosească materiale periculoase care vor fi utilizate ca

materie primă, în schema operaţională, sau vor fi prelucrate ca produse? (Dacă DA,
descrieţi modul în care vor fi depozitate, împachetate şi/sau transportate).
DA B NU
2. Descrieţi tipul deşeurilor rezultate în urma derulării activităţilor sub - proiectului, dacă
este cazul.
DA B NU
3. Proiectul cuprinde acţiuni întreprinse împreună de şcoală şi comunitate pentru a

reabilita mediul local.
DA B NU
4. Instituţia aplicantă este situată în zone sau locuri cu o valoare ecologică unică (parcuri
naţionale, rezervaţii naturale protejate, mlaştini, plante sau animale rare sau pe cale de
dispariţie) sau protejate în mod oficial prin lege? (dacă da, descrieţi).
DA B NU
5. Sunt implicate anumite riscuri sau condiţii periculoase pentru comunitatea locală,
măsuri luate pentru a proteja sănătatea şi siguranţa în cadrul proiectului şcolar? Dacă da,
descrieţi măsurile luate în vederea protejării sănătăţii şi siguranţei.
DA B NU
6. Descrieţi, pe cel mult o pagină, dacă este cazul, contactele sau discuţiile despre
problemele de mediu ale proiectului cu oamenii care locuiesc în zonă, cu oficialităţile
locale, grupuri implicate în protecţia mediului etc

Tg. Mureş
DECLARAŢIE
Subsemnatul, Gînţa Vasile,director al Gimnaziului „ Serafim Duicu ”

Declar pe propria răspundere că toate informaţiile din acest formular sunt corecte.
Tg. Mureş Data: 26. 03. 2007
Director,
Gînţa Vasile
Semnătura: Ştampila instituţiei:
Aviz primar, Data:
Dorin Florea Ştampila instituţiei:

Proiect Grant

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect Grant

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala Gimnazială „Serafim Duicu”

PROIECT - PROGRAMUL DE GRANTURI

„ Împreună spre mai bine”

GIMNAZIUL „ SERAFIM DUICU ”

„Impreună spre mai bine” 1

Finalităţile învăţământului românesc, formulate în concordanţă

„Impreună spre mai bine” 2

A.Informaţii despre aplicant

Numele unităţii de Școala Gimnazială „ SERAFIM DUICU ” TG.

B.Informaţii despre proiect

Titlul proiectului „Împreună spre mai bine”

„Impreună spre mai bine” 3

4. Activităţi de monitorizare, evaluare şi raportare asupra activităţilor

INDICATORI ŞI MODALITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

• CANTITATE: volum, oameni, resurse;

- Planificarea în detaliu a activităţilor propuse

„Impreună spre mai bine” 4

Intervenţia complexă, multifactorială asupra formării personalităţii elevilor -

Obiective specifice proiectului

1. Sprijinirea elevilor mai puţin motivaţi şi mai puţin ajutaţi de familie în

„Impreună spre mai bine” 5

- părinţii elevilor implicaţi în program

1.1 Subactivitatea: Formarea echipei

Se va forma echipa de implementare a proiectului. Aceasta va fi formată

„Impreună spre mai bine” 6

- coordonează activităţile cu specific

 Membri echipei de proiect

Poliţia Tg. Mureş

Tipul activităţii: informare-dezbatere

1.2 Subactivitatea: Organizarea echipei

- informarea membrilor echipei asupra conţinutului proiectului;

„Impreună spre mai bine” 7

- şedinţe team periodice, supervizare

Tipul activităţii: informare-dezbatere

1.3.Subactivitatea : Pregătirea spaţiului, a materialelor şi a

Activitatea nr. 2 ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE CU BENEFICIARII

Titlul activităţii : 2.1. CURSURI DE VARĂ

„Impreună spre mai bine” 8

2.1.1. Subactivitatea “Enjoy English” are drept scop îmbogăţirea

Tipul activităţii : interactiv

2.1.2. Subactivitatea « Calculatorul – prietenul meu » îşi propune atât

„Impreună spre mai bine” 9

Tipul activităţii : interactiv, de învăţare

2.1.3. Subactivitatea “Lumea culorilor” îşi propune organizarea unor

Tipul activităţii : creaţie

2.1.4. Subactivitatea « Dezvoltarea personalităţii » Ţinând seama de

„Impreună spre mai bine” 10

evolutiei psihologice a elevilor. Pentru aceasta vom organiza o întalnire cu un

Tipul activităţii : consiliere

2.1.5. Subactivitatea « Educaţia pentru viaţă »

Educaţia are o determinare socială indubitabilă. Iată de ce analiza

 EDUCAŢIA PENTRU NONVIOLENŢĂ ŞI PACE

 EDUCAŢIA PENTRU COMUNICARE ŞI MASS-MEDIA

„Impreună spre mai bine” 11

- De ce nu ne place să citim ? DEZBATERI

 EDUCAŢIA PENTRU SCHIMBARE

Tipul activităţii : interactiv

Titlul activităţii: 2.2. ŞCOALA PĂRINŢILOR

2.2.1 Subactivitatea: «Consilierea părinţilor copiilor aflaţi în

Într-o societate care îşi propune acordarea de şanse egale la educaţie

„Impreună spre mai bine” 12

şcolii, de atitudini şi înclinaţii incorecte preluate de la cei din jur sau de

Tipul activităţii : consiliere

2.2.2. Subactivitatea: « Minilecţii demonstrative »