Şcoala Gimnazială Româneşti

PLANIFICARE

MATEMATICĂ – Nivelul 1- Modulul „ În lumea numerelor”

Anul şcolar 2020 / 2021

Nr. de ore / săp - 5 ore

Nr. total de ore modulul – 16 săp.x 5 = 80( ore)

Nr Unitatea de învăţare Conţinuturi Ob.de Săpt. Nr.ore

crt. ref
Un start bun -Recunoaşterea în teren şi numirea poziţiei pe care o 2.1
ocupă diverse obiecte ( şcoală, dispensarul ) în spaţiu 12iul-
( stânga, dreapta, sus, jos, deasupra, sub, interior, exterior 2.4 15 iul 5
1 etc. ); 4.1
- Poziţionarea obiectelor respectând anumite repere;
- Activităţi practice de orientare în teren respoectând 2.1
reguli de deplasare: 10 paşi la dreapta, 6 paşi la stânga etc.
;
- Să creeze un model repetitiv respectând regula
dată;PROIECT: „ Cum să fie casa mea”
- Deschiderea computerului de către cursant;
2 Cifrela şi numerele naturale : 1, 2, -Alcătuirea de mulţimi după cardinale date; 4.1
3, 4, 5; -Scrierea cifrelor 1, 2, 3, 4, 5; 19iul-
-Compunerea şi descompunerea numerelor de la 0 la 5 cu 2.5 22 iul 5
ajutorul cărţilor de joc, a banilor sau a altor obiecte
( enunţarea tuturor posibilităţior); 4.1
-Ordonarea crescătoare şi descrescătoare a numerelor de la
0 la 5; 1.1
-Scrierea cifrelor pe computer;
3 Cifra şi numărul 0. Şirul -Să citească numerele de la 0 la 5;
 numerelor de la 0 la 5;
4 Adunarea şi scăderea cu numerele
de la 0 la 10
5 Numerele de la 10 la 20
6 Adunarea şi scăderea cu numerele
de la 0 la 20
- Jocuri de comparare şi ordonare a numerelor de la 0 la 5; 1.1 26iul-
- Alcătuirea de mulţimi după cardinale date; 1.2 29 iul 5
- Mulţimi de obiecte cu acelaşi număr de obiecte sau cu 4.1
număr diferit de obiecte ;
- Jocuri pe computer de completare a unor mulţimi de
obiecte conform cardinalului dat ;
2.5
-Folosirea în calcule simbolurile operatorii: + ; - ; = ;
-Calcularea rezultatului unor exerciţii bazate pe o singură 2aug-
operaţie cu numere mici; 5 aug
-Verificarea validităţii unor rezultate ale adunării şi 5
scăderii folosind operaţia inversă;
-Estimări ale rezultatelor operaţiilor de adunare şi scădere
4.1
şi verificarea acestora prin
- Utilizarea computerului pentru realizarea de 1.2
corespondenţe între mulţimi de obiecte şi cardinalul unei
mulţimi;
- Scrierea numerelor de la 10 la 20; Vecinii numerelor;-
Grupări de câte 10, cu obiecte concrete sau desene; 9aug-
-Compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 10 la 12 aug 5
20; Jocuri de comparare şi ordonare cu cărţile de joc;
-Alcătuirea de mulţimi după cardinale date;Numere cu
soţ( pare ) şi numere fără soţ (impare); 1.2
- Gruparea şi regruparea obiectelor sau desenelor
numărate în funcţie de „ pasul” de numărare : câte doi,
câte trei sau câte cinci; 1.1
- Descompunerea numerelor în zeci şi unităţi; 1.3
- Realizarea de către elevi al unui document word pentru
scrierea unor calcule;
-Adunarea unui număr forrmat din zeci şi unităţi cu un
număr format numai din unităţi;
- Scăderea unui număr format numai din unităţi dintr-un 16aug-
număr format din zeci şi unităţi; 19 aug 5
 - Calculul ( în scris) a sumei şi diferenţei numerelor
naturale de la 0 la 20 fără trecere peste ordin;
- Ce este o problemă? Compunerea de probleme simple ,
cu o singură operaţie , din viaţa reală;
- Poziţionarea intr-un document Worda unor elemente ,
după instrucţiunu date , folosind butonul de desenare din 2.1
bara de instrumente;
7 Probleme -Formularea de probleme simple cu ajutorul desenelor şi a
cărţilor de joc; 23aug-
- Formularea de întrebări pentru problemele date; 26 aug
- Estimarea rezultatului unei operaţii cu care se rezolvă o
problemă; 5
- Compunerea practică de probleme având la dispoziţie
obiecte concrete : beţe de chibrit; gume de şters, linii etc; 1.1
- Folosirea taastelor pentru scrierea de şiruri crescătoare
şi descrescătoare de numere; 1.3
-Proiect de anchetă în comunitate : „ PÂINEA”;

8 Numerele de la 10 la 100 -Reprezentarea prin desene a numerelor; 1.1

- Scrierea şi citirea numerelor de la 10 la 100; 30aug-
- Numărarea „ înainte” şi „înapoi” cu şi fără sprijin în 1.2 2 sept
obiecte sau desene; 5
-Alcătuirea de mulţimi după cardinalul dat:
- Ordonarea crescător sau descrescător , pe diferite
intervale , a numerelor de la 10 la 100;
- Jocuri pe computer;

9 Compararea şi ordonarea -Precizarea locului pe care îl ocupă un număr într-un şir 1.2
numerelor de la 20 la 100 dat; 6sept-
-Propoziţii adevărate şi propoziţii false; 9sept
- Numărarea în ordine crescătoare şi descrescătoare pe un 1.3
interval dat; 5
 -Scrierea numerelor care lipsesc din foaia de calendar:
- Să scrie numere de la....până la....un număr învăţat;
Utilizarea computerului pentru realizarea de 1.2
corespondenţe între mulţimi de obiecteşi cardinalul unei
mulţimi;

10 Adunarea şi scăderea numerelor - Adunarea unui număr format din zeci şi unităţi iar
de la 0 la 30 celălalt număr este format numai din unităţi sau ambele
numere sunt formate din zeci şi unităţi, fără trecere peste 13sept
ordin; -
- Operarea cu termeni ca: adaug, retrag, 16sept 5
- „ Jocul pistei”- joc cu un cub cu o fţă neagră/ închisă la
culoare;
- Să efectueze adunări şi scăderi în scris, aşezând
numerele pe verticală, unele sub altele;
-Realizarea de către elevi a unui document word pentru 1.3
scrierea unor calcule;
- Jocuri:”În câte feluri poţi plăti un obiect carec costă 30
lei?”

11 -Ce este o problemă? Identificarea datelor dintr-o

Probleme problemă;Analiza datelor unei probleme;
- Formularea de întrebări pentru probleme date: 3.1 20sept
-Alegerea soluţiei potrivite dintre mai multe date; -
-Compunerea de probleme din viaţa reală; 23sept 5
-Formularea de probleme pe baza unor imagini postate
într-un document word, de cadrul didactic; 2.6
- Formularea de probleme cu sprijinconcret în obiecte,
2.7
desene, imagini pe computer;

12 -Instrumente neconvenţionale folosite pentru 2.8

Unităţi de măsură determinarea unor măsurători ( creion, gumă, palmă, vase 27sept 5
de capacităţi diferite, balanţe improvizate, etc); -
30sept
 - Înregistrarea rezultatelor măsurătorilor în tabele; 2.9
- Alegerea etalonului potrivit penrtru efectuarea unor
măsurători;
- Citirea orelor pe ceas folosindceasuri reale sau 2.9
confecţionate din carton;
- Lunile anului. Calendarul;
- Relatarea unor istorioare folosind termenii „înainte” , 3.1
„după ”, „în timp ce”;
- PROIECT. „ Cum îmi planific timpul”

13 -Observarea şi recunoaşterea formelor geometrice plane

în mediul înconjurător; 2.1 4oct-
Elemente de geometrie - Elementele unor forme plane; 7oct
-Trasarea după contur sau cu ajutorul şablonului a 5
formelor geometrice plane;
-Descrierea verbală a formelor geometrice cunoscute;
-Identificarea formelor geometrice plane pe computer;
2.2
14 Recapitulare -Exerciţii şi probleme de adunare şi scădere cu numere
Pregătire pentru evaluare -Probleme 11oct-
- Forme plane 14oct 5

-Exerciţii şi probleme recapitulative;

18oct-
Recapitulare 21oct
15 Pregătire pentru ecvaluarea
finală

-Susţinerea probei scrise la Limba şi lit. română scris;

-Probă- Limba şi lit. română oral; 25oct-
16 EVALUARE - Matematică scris; 28oct
-Matematică oral;

Învăţător, Dobre Constanţa