5

4.5
4
3.5
3

Nr.elevi
2.5 Fișa de
2
analiză a
1.5
1
probei de
0.5 evaluare
0
4 5 6 7 8 9 10
Nota Instituția

Disciplina
Clasa Data
a) Statistica educațională

Nr de Au scris Nota % %calități Mediana Modulul Domeniul

elevi medie reușitei i
după
listă
13 13 6,00 100% 15,38 5-6

b) Graficul notelor

Statistică pe itemi:

Nr de Tipul itemilor ( de la, până la) % realizării Concluzii

ordine
1. De cunoaștere (1,2) 69,23 %
2. De înțelegere (3,4) 69,23 %
3. De aplicare ( 5,6) 46,15 %
4. De analiză și sinteză (7,8) 69,23 %
5. De evaluare (9) 0%

Concluzie: ( puncte forte, puncte slabe)

Analizand rezultatele lucrarilor scrise, am constatat

Puncte forte Puncte slabe

Formularea intrebarilor in baza textului Exprimarea incoherent[, greoaie, inadecvata si
neliterara a ideilor
Identificarea corecta a cuvintelor cu sens asemanator Organizarea ilogica si inexpresiva a ideilor in
scris
Transcierea corecta a partilor de vorbire indicate Respectarea partiala a partilor unei compuneri
Greseli de ortografie si punctuatie

Recomandari>
Reesind din starea de lucruri, consider ca e necesar sa identific cele mai eficiente metode, strategii pentru
a mobiliza elevii in vederea dezvoltarii competentelor de comunicare scrisa si orala. Mai exact ,
aprofundarea acelor puncte slabe la care elevii au dat dovada de pregatire insuficienta, elaborarea
riguroasa a unor fise de lucru individuale, specifice categoriilor de competente la care elevii prezinta
lacune, , exercitii de vocabular, de redactarea de compuneri diverse etc.