TEXTUL

NONLITERAR

#EVALUARE NAȚIONALĂ
DEFINIȚIE Textul nonliterar este o modalitate de
reprezentare a vieții reale, a unor experiențe,
persoane, idei, concepții din lumea reală.

Te întâlnești atât de des cu el încât nici nu îți

mai dai seama că ai în față un text nonliterar.
 se referă la aspecte din lumea
reală

TRĂSĂTURI

limbaj clar,
se utilizează un
denotativ și eficient

are ca scop
informarea și
convingerea cititorilor

poate avea mai multe forme:

continuă, discontinuă,
multimodală / mixtă

conține secvențe descriptive,

narative, dialogale, explicative,

argumentative
 Ce tipuri de text sunt nonliterare?

știrea, reportajele, anchetele, interviurile, editorialele, legile,

hotărârile, regulamentele, documentele de orice natură, articolele
științifice, articolele pe teme culturale, cercetările, comentariile,
postările, mesajele (tip SMS), articolele de dicționar, de
enciclopedie, recenziile, anunțurile
[și multe altele - cam toate textele care redau realitatea 😊]

ATENȚIE!
Important e să fim atenți cum citim un text și
ce întrebări ne punem despre el:

Care este sursa informației?

Ce spune textul?
Cine certifică această informație?
Se apropie de ceea ce eu cred despre
subiect?
Unde pot găsi informații suplimentare
despre subiect?
Cu alte cuvinte: DE CE? CE? CUM? CÂND?
UNDE? CINE?

EXEMPLU

Dacă ne-am interesa ce e un podcast, am tasta Podcast pe

motorul de căutare Google și ne-ar apărea (cel puțin în acest
moment) un studiu pe care îl putem analiza.

El arată așa: https://www.bancatransilvania.ro/Podcast-In-

Romania-by-Brat-&-Banca-Transilvania.pdf

Ce vedem?

o pagină întreagă de text ceea ce presupune că

este text continuu

scheme – adică un text discontinuu

pagini cu text și imagine – text multimodal

Ce poți primi la examen pe un astfel de text?

1. Întrebări în care răspunsul se găsește ușor în text în

funcție de un cuvânt-cheie din cerință.

Menționează două teme preferate de ascultătorii de

podcast.

Citim textul în funcție de cuvântul-cheie al cerinței TEME

PREFERATE: „Ca teme preferate, cifrele indică faptul că
interesul ascultătorilor se duce spre comedie și umor
(53%)” - răspunsul posibil: temele preferate sunt cele de
comedie și umor.
Ce poți primi la examen pe un astfel de text?
2. Cerințe pentru care trebuie să faci deducții, să „vezi” în
spatele unor cuvinte. Este adevărată sau falsă următoarea
informație: Dezvoltarea personală este preferată în
podcasturi cu divertisment.

Citim textul: „În ceea ce privește motivația ascultătorilor de

podcasturi, sau ce-i face să apese butonul „play”, pentru
aproximativ jumătate dintre ei, scopul îl reprezintă
divertismentul și relaxarea, dorința de a învăța lucruri noi
sau de a se dezvolta personal.”

În text apar două cuvinte din cerință: divertisment și

dezvoltare personală. Recitești cu atenție textul și observi că
aproape jumătate din utilizatori ascultă pentru a se
dezvolta personal sau reprezintă divertisment, moment de
relaxare pentru ei, DECI nu divertismentul determină
dezvoltarea personală. Răspunsul este FALS.
 Ce poți primi la examen pe un astfel de text?

3. Cerințe în care tu trebuie să gândești, să evaluezi o anumită informație, bazându-te pe text.

Care este impactul pe care mijloacele de comunicarea îl au asupra generației tale? Exprimă-ți opinia, în
50-80 de cuvinte, valorificând textul.

Ce facem:

Pasul 1: Recitim textul și identificăm ce se spune în text despre această problematică: „Studiul a
stabilit clar câteva dintre punctele forte ale acestui tip mediat de comunicare: gradul de independență
pe care îl oferă; peste 20.9% dintre participanții la studiu au ales ca motiv posibilitatea de a face și
altceva în timp ce ascultă; mobilitatea de mișcare și libertatea de a-și putea alege locul și momentul în
care vor să asculte.”

Pasul 2: Ne întrebăm pe noi înșine: Care sunt mijloacele decomunicare de azi? Eu ce cred? De ce cred
asta? Cum cred ceilalți de vârsta mea? Ce rol au în viața noastră? Ce îmi place/nu-mi place la
mijloacele de comunicare de azi? Podcastul este preferatul meu sau nu? De ce?

Pasul 3: Scriu răspunsul folosind structuri specifice: În opinia mea, ... pentru că/ deoarece/ ... În plus, ....
de exemplu .... (te bazezi și pe opinia ta și pe text)
SPOR LA INVÂȚAT!