Interpretare test Goodenough (omuletul)

Testul Goodenough sau testul „omuleţul” este una dintre cele mai representative
modalităţi cu ajutorul căreia puteţi evalua nivelul de inteligenţă al copilului, iar ceea ce este cel
mai important este că totul se poate face în joacă, fără să-l forţaţi să răspundă la întrebări dificile
şi sâcâitoare. Acest test se adresează copiilor cu vârsta cuprinsă între 3 şi 13 ani. În lucrarea
“Sinteze de psihopedagogie specială” realizată de profesor universitar doctor Alois Gherguţ,
testul omuleţul este descris drept “o probă, elaborată de Florence Goodenough (psiholog
american n.r.), care permite, pe lângă investigarea personalităţii şi evaluarea primară a nivelului
de inteligenţă, evidenţiind forme de deficienţă mintală pe intervalul de vârstă între 3 şi 13 ani.
Aplicarea probei se poate face individual sau colectiv, caz în care se va evita copierea”.

Desi poate fi considerat si ca proba de investigare a peronalitatii, acest test permite si stabilirea
nivelului de inteligenta.
Aplicarea acestui test este foarte simpla. Se cere copilului sa deseneze pe o foaie de
hartie, un om.
Proba se poate da individual sau colectiv, in acest caz avandu-se grija sa se evite
copierea. Este indicat sa se evite orice sugestie din partea examinatorului. La orice intrebare i
se spune “Fa cum vrei”. Introdus în domeniul psihologiei de germanul William Stern, la
începutul secolului XX, testul IQ a fost conceput iniţial pentru a selecta copiii care aveau nevoi
educaţionale speciale din cauza unui nivel de inteligenţă mai mic decât media.

La bază era de fapt un test de întrebări adaptat vârstei, din domenii de activitatea diferite, la
care un individ trebuia să răspundă într-un timp determinat. Cu timpul, astfel de teste au fost
concepute de mulţi alţi specialişti, parte dintre ele fiind asimilate în sistemul educaţional
autohton. Chiar dacă nu suntem specialişti, astfel de teste pot fi realizate acasă şi de părinţi, cu
condiţia să aibă puterea să nu aprecieze rezultatul într-un mod subiectiv. La fel de important
este şi faptul ca părintele să conştientizeze faptul că rezultatul unui astfel de test nu va
reprezenta nicio garanţie în faţa unei instituţii de învăţământ, ci va avea doar menirea de a ajuta
părinţii să vadă unde mai trebuie lucrat, unde trebuie intervenit pentru a înlătura lacunele
copilului şi dacă este cazul să ceară părerea unui profesionist.

NOTARE
Categoria A:
1. Omulețul de nerecunoscut (mazgaleala) – 0 pct.
2. Exista un control si o ordonare a liniilor (cerc, triunghi, patrat, spirala) – 1 pct.
Daca elementele sunt recunoscute ca parti ale corpului, se integreaza la categoria B.
Categoria B:
1. Prezenta capului – 1 p.
2. Prezenta picioarelor (doua cand e in fata, unul cand e in profil) – 1 p.
3. Pezenta bratelor, chiar daca degetele nu sunt evidente – 1 p.
4. a. Prezenta trunchiului – 1 p.
b. Lungimea trunchiului mai mare ca latimea trunchiului – 1 p.
c. Prezenta umerilor – 1 p.
5. a. Bratele si picioarele tangente la corp – 1 p.
b. bratele si picioarele atasate, dar incorect – 1p.
6. a. Prezenta gatului
b. Conturul gatului e o linie continua intre trunchi si cap – 1 p.
7. a. Prezenta ochilor (unul din profil) – 1 p.
b. Prezenta nasului – 1 p.
 c. Prezenta gurii – 1 p.
d. Nasul si gura reprezentate corect, prezenta buzelor – 1 p.
e. Prezenta narilor – 1 p.
8. a. Prezenta parului – 1 p.
b. parul bine plasat, dar capul sa nu fie vazut (transparent) – 1 p.
9. a. Prezenta hainelor ( prin nasturi) – 1 p.
b.Lipsa transparentei si prezenta a 2 elemente vestimentare – 1 p.
c. Desenul complet al vesmintelor – 1 p.
d. Patru articole vestimentare (palarie, vesta, cravata, pantaloni, etc) – 1p.
e. Costumul perfect, fara defrecte – 1 p.
10. a. Prezenta degetelor – 1 p.
b.Numarul corect al degetelor – 1 p.
c. detalii corecte ale degetelor – 1 p.
d. pozitia policelui – 1 p.
e. evidentierea palmei intre degete si brate – 1 p.
11. a. Bratele articulate la umeri si coate – 1 p.
b.articularea gambelor la genunchi si coapse – 1 p.
12. a. proportia capului (mai mic decat ½ din trunchi si mai mare de 1/10 din corp)-1p.
b. proportia bratelor (egale in lungime cu trunchiul dar sa nu atinga genunchiul)-1p.
c. proportia gambelor ( inegale in lungime cu corpul sau putin mai scurte) – 1p.
d. proportia picioarelor ( lungimea mai mare ca latimea si mai mica decât inaltimea
corpului) 1p.
e. prezenta a doua gambe si a doua brate (articularea mainii si a picioarelor) 1 p.
13. Prezenta calcaiului – 1 p.
14. a. coordonarea motrica a conturului – 1p.
b. coordonarea motrica a articulatiilor– 1p.
c. coordonarea motrica a articulatiei capului – 1p.
d. coordonarea motrica a bratelor si gambelor – 1p.
e. coordonarea motrica a fizionomiei – 1p.
f. coordonarea motrica a articulatiei trunchiului – 1p.
15. a. prezenta urechilor – 1p.
b. pozitia si proportionarea corecta a urechilor – 1p.
16. a. detalii oculare: gene, sprancene – 1p.
b. detalii oculare: pupile – 1p.
c. detalii oculare: proportia ovala a orbitei – 1p.
d. detalii oculare: stralucirea lor – 1p.
17. a prezenta barbieie si a fruntii – 1p.
b. barbia net distincta fata de buza inferioara – 1p.
18. a. capul, trunchiul si picioarele din profil – 1p.
b. profil perfect (fara transparenta sau pozitia gresita a membrelor) – 1p.

ETALONUL TESTULUI

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
2 6 10 14 18 22 26 30 34 38 42 46 50

QI = V.M. – 10 x 100 / V.C. x 11

Unde: VM. = varsta mintala
V.C. = varsta cronologica
SEMNIFICATIA QI:
140 = exceptional / inteligenţă extrem de ridicată
120-139 = inteligenta superioara
110-119 = inteligenta usor superioara / peste medie
90-109 = inteligenta medie (normala)
80-89 = ineligenta submedie
70-79 = inteligenta de limita
50-69 = granita inferioara a normalului / deficienţă mintală medie
49-20 = deficienţă mintală severă
Sub 20 = deficienţă mintală profundă