TESTUL

OMULUI________________________________________________________________________________

TESTUL OMULUI (GOODENOUGH)

Testele de desen se bazează pe nevoia mare de expresie a copilului –

acesta desenează uşor cand îi propui:
Factorii implicaţi în analiza desenului:
1. Factorul grafo-perceptiv (Beader; Rey)
2. Factorii intelectuali (A. Goodenough)
3. Factorii afectivi – desen cu temă, desen liber
Desenul omului este un desen cu temă.
STADIILE DE EVOLUŢIE A DESENULUI LA COPIL
 Realismul fortuit – mâzgălituri
 Lipsa realismului (după 2 ani) – există intenţia, dar nu şi posibilitatea
 Realismul intelectual (3 – 7 ani) – desenează lucruri aşa cum le ştie:
transparenţă, reprezentarea mai multor planuri în unul singur, naraţiunea
grafică, schimbarea orientării, pot apărea confuzii
 Realismul vizual (după 6 – 7 ani) – desenează lucrurile cum le vede.
Progresele ulterioare sunt doar de precizie

PROBELE DE DESEN CU TEMĂ

Intenţia lui Goodenough a fost de a propune copiilor ce nu au deficienţe
grafo-perceptive o probă ce permite estimarea rapidă a nivelului mintal.
Desenul omului se execută fără model, numai pe baza reprezentărilor
mintale.

Evoluţia desenului unui om

 3 ani - omul mormoloc – apare fără explicare;
 3 – 4 ani – omul privit din faţă – sunt ataşate date care se acumulează
progresiv (braţe, picioare, ochi);
 5 ani – trunchiul delimitat, nasturi, detalii vestimentare;
 6 ani – dinamismul: mişcarea braţelor, picioarelor, orientarea labelor în
aceeaşi direcţie;
 7 ani – personajul capătă şi asemănare cu cel care îl reprezintă;
 12 – 13 ani – palier;

VALIDITATEA testului este mare; eroarea probabilă între două

aplicări nu depaşeşte 10 puncte.
ETALONAREA testului a fost efectuată în societăţi dezvoltate şi s-a
constatat influenţa factorilor culturali.
Analiza calitativă a decelat diferenţe între desenul fetelor şi desenul
baieţilor. 75% dintre baieţi şi 97% dintre fete reprezintă propriul sex. În timp ce
baieţii pun accent pe mişcare, pe dinamism, fetele acordă importanţă detaliilor.
Valoarea testului
- test neverbal, foarte bine acceptat de copil;
- se aplica şi se cotează rapid; material minim şi posibilităţi de retestare;
- buna estimare a maturităţii mintale;
- se va observa comportamentul şi modul de organizare;

1
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
- dacă subiectul poate să vorbească se vor reţine comentariile ca fiind foarte
importante pentru diagnostic;
Limitele testului
- este foarte sensibil la tulburări: grafo-perceptive, de percepţie, spaţiale, de
schemă corporală;
- factorii afectivi legati de schema corporală;
Puterea diagnostică a testului – se iau in considerare factorii
 INSTRUMENTALI – dacă nivelul desenului este mai mic decât nivelul
intelectual obţinut prin alte mijloace, atunci poate fi deficitară;
- organizarea grafo-perceptivă;
- structurarea spatială;
- schema corporală – se analizează dacă copiii îşi cunosc schema corporală;
 INTELECTUALI
- rezultatele slabe la acest test indică nivelul mintal;
- datele pot fi imbogăţite cu alte rezultate;
- daca EM < EC se impune cu necesitate compararea cu alt test;
- dacă nivelul desenului este mai mare decât nivelul intelectual obţinut prin alte
teste rezultă că potenţialul intelectual este mai bine evidenţiat;
 AFECTIVI – în desen: semne – pot fi considerate ca manifestări ale
afectivităţii; datele pot fi corelate cu un test de afectivitate.

Metodologia: aplicare
- individual (preferabil)
- colectiv
Materiale
- 7 culori: albastru, verde, roşu, galben, violet, maro, negru;
- creion, gumă;
- foaie de hârtie – se prezintă vertical (poziţia paginii – ca la testul arborelui);
Instrucţia
“Pe această coală vei desena un om, cât mai frumos şi îl colorezi dacă vrei”;
- îl laşi să deseneze cum vrea;
- la întrebări i se va răspunde ambiguu;
- se notează vârsta copilului;
Cotare: 70 itemi – 1 punct fiecare item;
- sunt favorizaţi copiii minuţioşi;
- cei 70 de itemi reprezintă semne evolutive a căror frecvenţă este regulat
constantă pe vârste – la baza stă scara de dezvoltare;
Scara globala – semne sporadic:
- scara a copilului – 23 itemi
- scara a schemei corporale – 33 itemi
- scara a imbracamintei – 24 itemi
Scala de utilizare a culorilor
Scala corpului ( C )
5 – cotat culorile realiste: maro, negru, galben
6 – culoarea realista a fondului fetei: necolorata sau roz in contur negru
OBS: FB4 – apare la 4 ani, la fete si baieti
7 – negru, maro, albastru, verde
8 – creion negru sau rosu
10 – gene, sprancene, iris, pupile
11 – trasaturi exterioare ale fetei: creion negru, fondul necolorat sau roz
2
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
12 – conturul celor 2 ochi – sa imparta fata in 3 parti egale
13 – ochii sa fie situati aproximativ la ½ din lungimea capului si par
14 – forme evoluate
15 – forme foarte evoluate
16 – simpla/ evoluata

Scala schemei corporale

! – axa aproximativ paralela cu marginea capului
! – proportia bratelor – intre 1 ¼ - 2 din lungimea trunchiului

TESTUL OMULETULUI

A – CAPUL
1. Cap prezent – figureaza in general sub forma unui cerc mai mult sau mai
putin regulat
2. Prezenta ochilor – sub forma de punct sau mai detaliata
3. Prezenta gurii – indicata de un punct, trasatura orizontala sau mai detaliat
4. Prezenta nasului – printr-o trasatura verticala, un cerc 2 puncte sau mai
detaliat
5. Prezenta parului – chiar reprezentat prin simple trasaturi (linii) sau hasuri, dar
de culoare realista (maro, negru, galben)
6. Culoarea realista a fondului fetei: necolorat, roz, conturul extern fiind in
aceste cazuri cu creion negru. Culoarea ochilor, gurii sau alte trasaturi pot fi
nerealiste
7. Culoarea realista a ochilor – in afara absentei culorii negru, maro, albastru,
verde. Nu conteaza daca copilul a colorat irisul sau globul
8. Culoarea realista a gurii – creion negru sau rosu
9. Ochii: - forme simple
- forme evoluate
Gura: - forme simple
- forme evoluate
Nas: - forme simple
- forme evoluate
- forme foarte evoluate
Plasarea corecta a ochilor:

in inaltime in lungime in ambele

Par: - forme simple

- forme evoluate

10. Cel putin doua detalii ale ochilor din: gene, sprancene (iris, pupila, pleoape)
11. Culoarea fetei in intregime realista: conturul cu creion negru, fondul
roz/necolorat, nici o trasatura nu trebuie sa cuprinda culori nerealiste ca: nas
rosu, ochi mov, gene verzi etc. Ochii pot fi: albastri, verzi, maro, negri.
13. Departare corecta a ochilor: centrul ochilor sa divida fata in 3 parti egale

3
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
14. Amplasarea corecta a ochilor in inaltime – situati la aproximativ mijlocul
inaltimii capului (parul cuprins)
16. Forma evoluata a parului: parul inconjurand capul la exterior fara
transparenta sau avand o coafura speciala
17. Culoarea realista a nasului ( doar negru, nu rosu)
22. Coafura speciala a parului – carae, coada

B – SCHEMA CORPORALA
2. Desen orientat in pagina – axul vertical al omuletului trebuie sa fie paralel cu
marginile foii si nu inclinat, ca si cum e gata sa “cada”, in afara de cazurile de
cautare intentionata a miscarii
3. Cel putin 2 detalii vestimentare dintre urmatoarele trebuie sa fie prezente:
cap, ochi, gura, par, corp, picioare
4. Trunchi prezent – sub orice forma ar fi: linie sau figura geometrica ca: cerc,
oval, patrat, dreptunghi, triunghi
5. Brate prezente – sub orice forma: simpla linie sau trasaturi mai evoluate,
chiar prost plasate
9. Prezenta talpilor – pot fi reprezentate printr-o singura linie in unghi cu
picioarele sau cerc care urmeaza piciorul sau forme mai evoluate
10. Trunchi mai lung decat lat; lungimea mai mare decat latimea
13. Conturul desenului cu creion negru – orice trasatura exterioara a omuletului
sa fie facuta cu creion negru si nu cu creioane colorate. Omuletul trebuie
mai intai desenat si apoi colorat
15. Proportii bune ale bratelor – sa aiba cu maini cu tot proportii situate intre
1,25 si 2 ori din lungimea trunchiului
16. Trunchi suplu – trunchiul nu mai trebuie sa aiba aspectul unei forme
geometrice, ci mai apropiat de realitate
17. Gat prezent – una/doua linii
18. Proportii bune ale picioarelor: 0,75-1,25 din limitele inchise in normalitate
19. Brate atasate de corp la locul corect – sub gat sau la limita dintre trunchi si
cap, in partea superioara a trunchiului, umarul nu figureaza cu necesitate
20. Forma supla a picioarelor – picioarele (din trasaturi duble) nu sunt bastoane
tepene sau cioturi schematice. Se simte o oarecare suplete.
21. Gat suplu – linia gatului o continua pe cea a trunchiului, nu intr-un unghi
ascutit, chiar daca umarul lipseste
22. Sex recognoscibil – indicat de anumite obiecte/elemente
23. Culoare relaista a mainilor – roz sau necolorate, dar asemanator tenului
24. Atasarea picioarelor fara spatiu intermediar – daca exista fusta, picioarele
putin cracanate fara sa se intalneasca pe dedesubt

C – VESMINTE
2. Prezenta a cel putin un detaliu vestimentar dintre: nasturi, pelerina, centura,
ornamente ale stofei (puncte, flori, cravata, vesta, guler sau decolteu precizat,
buzunar, bijuterii, incaltaminte, tocuri, sireturi, sosete etc)
3.Prezenta pantalonului – diferentiat de partea superioara a vesmantului, fie in
forma sa (trasaturi duble obligatoriu), fie prin culoarea diferita de a partii
superioare sau prezenta unei fuste distincta sau nu de colaj
4. Prezenta centurii poate fi reprezentata printr-o singura trasatura daca
aceasta e situata la locul corect, sau obligatoriu prin doua trasaturi daca
acestea sunt plasate la originea picioarelor
4
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________

COTAREA – 1 punct/item

Etalonarea pe quartile
 intre Q1 si Q3 – sunt cuprinse 50% din copii normali de o anumita varsta;
copilul e in norma deasupra mediei (daca e superior mediei), un pic sub
medie (daca e inferior mediei)
 peste Q3 – 25% din copii – cei care sunt in avans fata de varsta lor
 sub Q1 – 25% dintre copii – care sunt in retard fata de varsta lor

Etalonarea dupa varsta de maturitate

Nota obtinuta de copil e cautata in etaloane la cea mai apropiata valoare.
Se citeste varsta de maturitate a copilului.
Daca nota obtinuta e situata intre doua note ale scarii, se obtine prin
interpolare o varsta intermediara
Ex: nota totala: 16 se situeaza intre 10 corespunzator la 4 ½ ani si 22
corespunzator la 5 ½ ani  varsta de 5 ani
Comparand aceasta varsta de maturitate cu varsta reala se vede in ce
masura copilul este in avans sau in devans.
Coeficientul de maturitate = varsta de maturitate x 100
varsta reala

1. AMPLASAREA
Tinerea foii in pozitie orizontala poate fi:
- simt concret foarte dezvoltat (nevoia de a poseda spatiul din jur, asortata cu
un anume materialism, o lipsa de idealism, de spiritualitate)
- atitudine de apatie/spirit de contradictie; nevoia de a-si afirma personalitatea
facand contrarul a ceea ce i se cere
DIMENSIUNI – talia variaza cu varsta copilului
Omulet mare: siguranta, neincredere in sine, implinire, eventual lipsa de inhibitie,
control de sine, respect fata de altii
Omulet mic: personalitate retrasa, timiditate, frica
Inaltimea omuletului (cm)
BAIETI
Varsta 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
0 1 2
10% anormal 7 5 4 4 6 4 9 8 1 9
(prea mic) 0
Q1 1 1 5 6 7 9 1 9 1 1
0 0 1 1 1
Mediana (Q2) 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1
4 5 0 0 2 5 4 3 3
Q3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
0 2 6 0 4 7 9 7 6 7
10% anormal 2 2 1 1 1 2 2 2 1 1
(prea mare) 6 4 7 1 7 2 2 0 8 8

5
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________

FETE

Varsta 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
0 1 2
10% anormal 3 3 3 6 5 7 9 9 1 1
(prea mic) 2 1
Q1 4 5 7 7 9 1 1 1 1 1
1 3 3 4 4
Mediana 9 1 8 1 1 1 1 1 1 1
0 0 2 4 5 5 7 8
Q3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
8 4 0 3 5 7 9 8 0 2
10% anormal 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2
(prea mare) 3 7 1 8 0 1 3 4 3 4

2. PROPORTII
trunchi trunchi trunchi
cap brate picioare
4-9 ani  0,75 – 3
9-12 ani  1,25 –2,75

CI = EM/ER x 100

140 = inteligenta exceptionala

120 – 130 = inteligenta superioara
110 – 119 = inteligenta deasupra mediei
90 – 109 = inteligenta medie
80 – 89 = inteligenta sub medie
70 – 79 = inteligenta de limita
sub 70 = deficienta mintala

3. TRASAREA
 Linia apasata, groasa
- exprima senzualitate, impulsivitate, furie
- semn de nemultumire si agresivitate
 Linia lunga
- sensibilitate, blandete, delicatete
- cateodata exprima timiditate, lipsa de incredere in sine
Diferentele de apasare pot indica zonele de conflict. Tensiunea
interna impinge subiectul sa intareasca liniile, sa le umbrasca chiar
sa inconjoare desenul cu un cerc protector
 Trasarea sigura, directa – semn de siguranta (decizie si o anumita lipsa de
intuitie si receptivitate
 Trasarea reluata - semn al intuitivilor, ezitantilor si perfectionistilor
 Pointilismul – prezenta unei mane nervoase sau opozitia la culpabilitatea
datorata masturbarii sau amireziei
 Strieri, umbre, impartirea in patratele – anxiosi
6
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
 Estompari, tonuri de gri – semn de depresie
 Linii frante, ascutite – vivacitate, agitatie, virilitate, energie
 Linii curbe (mai primitive) – spirit de conciliere, supunere, feminitate,
narcisism, moliciune
 Linii drepte – calm, gravitate, rigiditate
 Buclele mulandu-se in jurul unei axe – normale pana la 4 ani; dupa = semn al
schizofreniei
 Liniile descendente – pesimism, depresie, plictiseala, moarte
 Liniile ascendente – veselie, viata, explozia sentimentelor ardente
 Accentuarea liniei centrale verticale – efortul pentru mentinerea unui echilibru
afectiv precar
 Accentuarea liniei orizontale – exprima intensitatea nevoilor relationale
 Ratari, stersaturi – indecizie, nesatisfactie de sine, sentimente de inferioritate
 Petele – sentimente de culpabilitate
 Desen cu aspect murdar – copil fixat la stadiul anal
 Exces de ordine, claritate, precizia detaliului – tendinte obsesive
 Partile lasate albe – interdictiile, punerile la distanta

4. POZITIA SI SIMETRIA
 Asimetria accentuata – mai ales la varste mari este semn de tulburari
afective si adeseori neurologice
 Infirmii / handicapatii – adeseori omulet: cu membre dizarmonice,
reproducand mai mult / mai putin handicapul lor
 Debilii / bolnavii mintali – cap de forma neregulata sau bizara
 Excesul de simetrii nu e de dorit
 Obsesionalii / inhibatii – deseneaza omuleti rigizi

5. POSTURA SI MISCAREA
Omuletul este reprezentat in majoritatea cazurilor in picioare si din fata./
In cazul reprezentati din profil, desenul e rareori perfect reusit, mai
degraba un amestec fata + profil
 Profilul poate fi semnificativ pentru o atitudine de fuga (frica de a privi in fata);
uneori serveste pentru a da impresia de miscare
 Postura generala a omuletului
- indica atitudinea interna a individului
- o postura incremenita:
- traduce insatisfacerea nevoii instinctuale pe care o exprima postura
- inhibitie si anxietate care interzic subiectului sa cedeze unei pulsiuni
- o puternica agresivitate e adeseori subadiacenta
- postura poate fi ferma, picioarele bine puse, echilibrul e sigur sau poate fi
dezechilibrata, exprimand stari de cadere (realista sau psihica)
 Pozitia bratelor
- pozitia orizontala = cea mai primitiva, dar e prezenta la toate varstele la
baieti. Exprima o tensiune spre anturaj si nevoia de actiune
- bratele ridicate in V = rara si destul de primitiva; mai tarziu la baieti decat la
fete. Pare legata de exprimarea unui sentiment intens: bucurie sau chemare
in ajutor

7
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
- pozitia in V rasturnat = maini usor departate de corp; e cea mai frecventa la
fete si la baietii dupa 5 ani
- pozitia verticala, lipite de corp – destul de rara = expresia unei nevoi de a se
controla, a unei retrageri fata de altii, a unei puternice inhibitii
- pozitii rotunjite sau incotite (marcand cotul) sunt mai evoluate, destul de rare.
Contribuie la expresia de miscare

 Pozitia picioarelor
- sunt in general reprezentate paralel ( liniile exterioare verticale, chiar daca
cele interioare formeaza un unghi ascutit)
- pozitia departata – da impresia de stabilitate sau de miscare
- picioarele stranse (lipite) la tematori, inhibati
- picioarele desfacute la cei care au siguranta

- miscarea – frecventa reprezentarii miscarii creste cu varsta (75% la 11 ani)

6. CULOAREA
Culori date copilului: rosu, albastru, verde, galben, violet, maro, negru
Copiii mici (3-5 ani) utilizeaza rareori creionul negru. Ei deseneaza
conturul omuletilor direct cu creioane colorate. Nu ezita sa coloreze fata in
albastru, galben, maro, fara nici un realism
Dupa 6 ani (scolarizare) se utilizeaza creionul negru.
Utilizarea creioanelor colorate dupa 7 ani pentru contur poate fi
considerata ca o anomalie, semnaland un retard psihic.
Numarul de culori utilizate creste cu varsta: media este de 4 sau 5, 1 sau
2 culori sau refuzul de a colora si utilizarea a 6-7 culori e suspecta
Schizoidul:
- refuza culorile sau le utilizeaza cu economie
- alege culori inchise (negru, maro, violet)
Epileptoidul
- utilizeaza toate culorile, cu predilectie pentru rosu si tonurile tipatoare
Culorile blande – tradeaza o afectivitate bogata sau mai degraba timida,
Culorile vii sunt facute din afecte intense (dragoste, ura sau furie)
Simbolica culorilor
 Albastru – blandete, seninatate, tandrete, raceala, intelectualism, puritate,
adevar (raport cu elementele: apa si cerul)
 Rosu – excitatie, pasiune, indrazneala, dragoste, furie, violenta, activitate
(sange, foc)
 Galben – veselie, intelepciune, superioritate, senzualitate, tradare/minciuna
(soarele, cerul, caldura)
 Verde – speranta, renastere, odihna, suparare, revolta, furie (natura)
 Violet – tristete, mister, imaginatie aberanta
 Maro – constrangere, inhibitie (pamantul)
 Negru – anxietate, doliu, mister (adanc), culpabilitate (noaptea, iarna,
subteranele, tunele, inconstient, moartea)
8
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
 Alb – mutualitate, absolut, raceala, vid, puritate (zapada, lenjeria)

Intensificarea culorii unei zone din desen semnifica aflux de energie

psihica - intarire, informeaza asupra sentimentelor autorului,
corespunzand formei respective.
Abordarea poate fi neta, intr-o culoare frumoasa sau de plenitudine,
siguranta in sentiment sau terna, amestecata – tendinta de ambivalenta,
disimulare.
Anumite asociatii de culori sunt tipice:
- rosu/negru – violenta si anxietate
- rosu/verde – ambivalenta, furie
- rosu/galben – putere, control
- rosu/alb - rezolvare de probleme/, sexualitate
- rosu/maro –furie, incrancenare
- rosu/violet – agresivitate psihica/ zona maniacala
- rosu/albastru – control, obsesie pentru adevar
- galben/rosu – sociabilitate
- galben/negru – adaptare greoaie
- galben/albastru - adevarul absolut
- galben/alb – tristete
- galben/maro - retragere sociala
- galben/verde – vindecare
- galben/violet – idealizare
Zona de fantasmagorie, fuga de realitate atunci can predomina culorile:
albastru, violet si maro.
Cand predomina verdele – asociere cu probleme organice – Axa 3

7. PERSONALITATEA OMULETULUI

Varsta:
- in general varsta autorului desenului
- uneori e reprezentata o persoana mare (20 – 40 ani: atribute: mustata,
barba, plete, tigara, pipa, baston, vesminte de adult, uniforme : militari,
politisti, jandarmi, elevi, medici),
- copil mic – semn de regresie
- batran – semn de atasament fata de o persoana mai in varsta

Sex
- in general copilul deseneaza un omulet de acelasi sex cu el
- in desenul copiilor mici – greu de identificat sexul
- dupa 9 ani – desenarea unui personaj:
- feminin: efeminare sau atractie sexuala precoce
(aceeasi interpretare pentru cei ce deseneaza spontan
un cuplu)
- masculin: narcisism, teama de barbati

Identitate
- se poate recunoaste un soldat, gangster, cowboy etc
- semn de inteligenta
9
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
- tradeaza eul ideal al copilului
- negrul desenat de un copil alb – culpabilitate
- pescarul – caracter linistit, dar si o dorinta razbunatoare si vicleana de “a
prinde”
- gangster/ soldat – agresivitate directa mai mult sau mai putin socializata
- clown – falsa veselie care supracompenseaza o angoasa / histrionism

8. EXPRESIA
- anumite sentimente par sa emane din desene
- expresia data de copil omuletului reprezinta atitudinile sale afective, cel
putin al unor sentimente mai intense, nu neaparat cele manifeste

9. MEDIUL INCONJURATOR
 Sol – simbol de securitate, hrana. Prezenta indica importanta benefica sau
malefica a mediului de viata, dupa cum apare: verde, inflorit sau innegrit,
brazdat de ierburi ascutite
 Munti: rotunjiti – evoca sanul matern; ascutiti – constrangere sau
protectie, ambitie, dificultati in realizare
 Soare – simbol patern, amical sau agresiv, cateodata personalizat prin
trasaturi expresive de fata umana
 Nori negrii, maro, rosii, violeti– semne de amenintare, neliniste
 Nori albi, bleu (albastru si alb), galben, verzi (deschis) – semne de
cautarea linistii, a echilibrului, detasarii si vindecarii
 Ploaia – adesea expresia grafica a unei mame dojenitoare
 Stele – evoca noaptea, dar si nevoia de a straluci, de a se pune in
valoare (alb/argintiu, galben/auriu)
 Apa – imaginea mamei – exprima adesea dorintele regresive ale
copilului
- apare adesea la copiii ermetici
- sub forma zapezii evoca un univers glacial, lipsit de caldura afectiva
 Flori – simbol de feminitate si bucurie; incadreaza personajele desenate
de fete;
- prea stereotipe – indica preocupari sexuale
 Pasari – simbol al afectiunii. Prezenta lor indica aviditatea afectiva a
copilului, satisfacuta sau nu – evidentiata de pozitia pasarii
 Animale domestice – evoca in general un animal familiar, iubit de copil,
poate in compensatia unui sentiment de abandon sau de singuratate
 Arbori – nevoia de protectie, de realizare, de reusita
 Casa – exprima importanta caminului – conceput ca primitor sau
nelinistitor. Drumul care duce spre casa, semanat cu pietre, cu flori sau
absent e adesea semnificativ
 Omuletul inconjurat de un cerc – denota teama de a-si vedea corpul
lovit sau ranit. Stabileste o zona de securitate intre el si mediu (aspecte
de anxietate/fobii)
 Boltile – aceeasi semnificatie, mai putin absoluta ca si cercul, dar
reamintind ca si acesta de situatia intrauterina si semnificand regresia

10
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
 O atitudine de indiferenta, de neincredere, de inchidere in sine fara
pereche cu acest tip de protectie (ura ca si dragostea de fapt, apropie)
 Curcubeu : care se afla circular – reprezinta scopul ideal care se poate
implini , daca este doar pe o bucata de cer – stanga dreapta atunci este
proiectia unui scop fictiv (nu reusesc sa ajung la el oricat m-as stradui),
in stanga asteptarea mai mare din partea mamei, iar in dreapta linia
tatalui.

Interpretari:
- prezenta unui mediu inconjurator la sol (ierburi, flori, arbori) sau deasupra
personajului (soare, cer, nori) adaugate unui cap mai gros decat corpul =
semn al unui bun scolar
- prezenta simbolurilor materne (apa, casa) sau paterne (soare) indica
importanta parintilor pentru copil, fie din afectiune, fie din dorinta de a-i
satisface, fie din teama, fie din cautarea securitatii
- aspectul elementelor adaugate precizeaza sentimentele copilului
(bucurie, fericire, anxietate, depresie)
- mediul in stil “decorativ” exprima nevoia de refugiu, este expresia unei
imagini coerente a tatalui – in lipsa.
- Dreptacii vor face in general in partea dreapta iar stangacii invers.
- Interpretarea se face in oglinda la stangaci

ASPECTE ANALITICE ALE DESENULUI

A – CAPUL
 foarte gros:
- evoca narcisism, hipertrofia eului, vanitate morala sau intelectuala
- din motive de retard mintal
 mic – demisia controlului exercitat asupra instinctelor sau dificultati de
concentrare (mai ales daca trasaturile sunt putin mai late)
 forma ovala – materialitate puternica
 cap fara barbie, direct atasat de gat – realism/rigiditate
 forma decerebrata (craniu taiat de o linie orizontala) – copii debili sau
care au un sentiment de devalorizare a gandirii
 bizarerii in forma craniului – copii cu anomalii organice
 trasaturile fetei (ochi, nas, gura, urechi) – evoca comunicarea sociala;
sunt ”ferestre ale sufletului ” . Sunt adesea absente/deformate, insotite
de bizar / apar la psihotici.
Ochii
- dau expresia fetei
- mai detaliati la fete decat la baieti
- mari – extraversie
- mici – introversie
- sub forma de punct – neincredere, ingustimea vederii
- expresivi, paranoici – aspect sever, neliniste, neincredere
- suprimarea ochilor - anxietate datorita culpabilitatii –
- ochi largi deschisi - curiozitate, voyorism –
- ochi rotunzi, mari, dotati cu un punct in centru, ca si cum ar fi mariti de
frica

11
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
- psihotici – ochi rotunzi, mari, dotati cu un punct in centru, ca si cum ar
fi mariti de frica
- gene si sprancene – preocupari estetice, atitudine provocatoare
Gura
- organ foarte bogat in semnificatii
- mica la anorexici si muti
- marita la bulimici si vorbareti
- omisa – sentiment de culpabilitate orala
- fete – desenare in rosu – senzualitate, provocare
- liniara – semn de tensiune
- groasa si rigida – semn de agresivitate
- concava si circulara – infantilism, aviditate orala
- prezenta dintilor – anomalie – semn de agresivitate
Nasul
- echivalent falic
- uneori baietii ii dau o buna evolutie,
- deformarea sau accentuarea – legate de probleme sexuale (masturbare,
teama de castrare)
Urechile
- rar reprezentate
- curiozitate – a asculta ce se spune
- interes pentru muzica
- tulburari auditive (cu toate ca nu intotdeauna copiii surzi le reprezinta)
- deformarea conturului (triunghi, patrat, cerc, zdrentuite)– semn mai
patologic decat dimensiunea lor (zona psihotica, schizoida, pervaziva)
Parul
- mai important pentru fete decat pentru baieti
- poate servi drept masca
Barba, mustata
- marcheaza adesea sexul omuletului
Barbia
- foarte accentuata – semn de virilitate, dorinta de a fi mare, puternic,
imagine de sine crescuta, autoritate

B – TRUNCHIUL
Evoca organele sexuale, mai rar cele digestive. E locul instinctelor,
in opozitie cu capul – locul controlului cerebral.
Accentul pus de la gat la bazin pe liniile orizontale (talia, de
exemplu) indica eforturile de control asupra vietii instinctive (castrarea
simbolica)
La copiii de 11-12 ani mai evoluati apare o abatere a omuletului
reprezentat ca bust de 25% - exprima probleme de ordin sexual (interes
sexual).
Gatul
- lung: la copiii cu probleme morfologice datorate gatului – exprima
ambitie, vanitate, curiozitate
- ingust, restrans – la cei care au impulsul de a strange de gat; la
asmatici
- gros, lat – brutalitate
- absent (la varste mari) – materialitate
12
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
Umeri
- foarte accentuati, tors lat – la copiii (baieti) care valorizeaza forta fizica

Sani
- rareori prezenti la o populatie normala
- baieti – foarte puternice frustrari primitive, orale
- fete – acceptarea si valorizarea feminitatii sau existenta unei mame
dominatoare
Buricul
- prezenta sa – semn de dependenta
- uneori e facut de copiii obsesionali, preocupati de ideea de centru
- expresia curiozitatii legate de nastere (credinta infantila a nasterii prin
buric)
Organele sexuale
- nu sunt expres reprezentate decat de primitivi, schizofreni sau copiii cu
foarte mari preocupari sexuale
- mai des reprezentarea e deplasata pe o alta parte a corpului (nas,
picior), asupra unei parti a vesmintelor (centura) sau pe un accesoriu
de forma falica. Cateodata un “act ratat” in liniile trase evoca organele
genitale
Organele interne
- desenate doar in prezenta halucinatiilor sau preocuparilor
hipohondriace – semn patologic

C – MEMBRELE
Picioarele
- exprima securitatea, afirmarea de sine, contactul cu mediul, activitatea
sexuala
- accentul pus pe genunchi – preocupari hipohondriace
- picioarele lungi – activi
- picioarele scurte – pasivi, lipsiti de dinamism
Bratele
- organe de contact cu altii, cu obiectele si cu propriul corp
- lungi si solide – ambitie, nevoie de realizare
- lungi si slabe – imposibilitatea de a-si realiza ambitiile; pot manifesta
incredere, eficacitate, agresivitate, sentimente de culpabilitate (vezi
deschiderea)
- dimensiuni reduse – schizoizi si debili mintali
Talpile
- poarta marca insecuritatii, fricii
- forma proeminenta – reprezentare deghizata a organului sexual
- intunecata sau absenta – la cei ce se masturbeaza
- accentuate, proeminente la cei ce se tem de castrare
Mainile
- semne ale sentimentelor de relatie
- absente – incapacitatea de a stabili relatii cu altii – sentimente de
culpabilitate (hoti, onanisti)
- la spate (in buzunare) – culpabilitate + nevoia de a ascunde
- cu degetele ascutite (mai ales cand unghiile sunt indicate) –
agresivitate
13
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
- gesturile executate de maini sunt adesea semnificative

D – VESMINTE
 investite cu narcisism si exprima dorintele de a parea ale persoanei, dar
si dorintele de disimulare.
 Pudoarea, ca si exhibitionismul, pot fi exprimate prin ele. Serveste cel
mai adesea la caracterizarea sexului personajului desenat si uneori a
functiei sale
 Reprezinta fatada sociala, nivelul superfacial, conventional al
personalitatii. Exprima probleme mai putin grave comparativ cu cele
exprimate de corp
Se disting 2 maniere de a imbraca personajele desenate:
1. Acordarea unei mari atentii reproducerii vesmantului – “narcisism
vestimentar” – facut de extravert, cautand aprobarea sociala, putand
eventual sa se orienteze spre o forma psihopatica de dezvoltare
2. Acordarea de importanta corpului insusi, neglijarea vesmintelor –
“narcisism corporal” – facut de introvert. Omuletul dezbracat sau putin
imbracat (pe plaja) – facut de egocentrici, individualisti, care resping
conventiile sociale
Haine calde
- nevoia de tandrete materna, de caldura afectiva, acestea lipsindu-i
subiectului
Mantourile
- cam aceleasi semnificatii; uneori cu aspect de disimulare
Palaria/coafura + coroana, basca de marinar, coif, sapca
- servesc la personalizarea omuletului
Pantalon
- nu e neaparat un simbol masculin
Fusta
- caracterizeaza personajele feminine
- bufanta, ornamentata – accentueaza narcisismul feminin compensator
Vesmintele pentru partea superioara a corpului (corsaje, sutiene, jachete,
veste)
- acoperind pieptul sau inima (organul sediu al afectivitatii) – sunt in
raport cu afectivitatea subiectului
- servesc la personificarea omuletului
- releva nivelul de structurare a schemei corporale
Nasturii
- prin ei debuteaza desenarea hainelor la copii
Cravata
- simbol masculin
Centurile
- baraje orizontale – inhibitii sexuale
Barete, noduri, fundite, sireturi
- exprima un efort pentru a se retine
Pantoful
- simbol masculin (prin forma ascutita) si feminin (forma rotunjita)

14
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
- are deseori o semnificatie falica – de aici atractia deosebita a
homosexualilor pentru aceasta parte a vesmantului, obiect pentru ei de
un veritabil fetisism

Bijuteriile
- evoca cochetarism, narcisism, la fel ca si abundenta detaliilor si
infloriturilor stofei

DESENUL OMULETULUI SI ANUMITE TRASATURI DE CARACTER

Emotivitate – nonemotivitate
- trasare lejera, excitanta …
Dificil sa se automultumeasca, desenatorul isi realizeaza cu greu opera,
sterge, revine asupra a ceea ce a facut, reintareste anumite linii, suprima altele.
Omuletul e fie prea mic, fie prea mare, cu membrele inferioare scurte si
talpile mici, marcand dificultatile de contact social si sentimentele de inferioritate
mai mult sau mai putin compensate.
- omuletul e cateodata decentrat, situat spre marginile foii
- se simte cautarea unui sprijin, a unei securitati, cateodata furnizate de mediu
sau de o bolta
- culorile sunt blande, timide, cu estompari si cateodata gri sau negru daca
tonalitatea afectiva e deprimata
- expresia fetei evoca timiditatea, nelinistea. Mediul comporta cateodata
bariere (norii)
- subiectii placizi/nonemotivi produc desene cu trasare regulata, destul de
apasata, fara intreruperi/tremuraturi. Dispoziti omuletului e centrata in pagina,
proportiile normale, culorile intr-o tonalitate mijlocie.

Blandete – violenta
- blandetea, bunatatea, sociabilitatea, docilitatea se manifesta prin semne de o
anumita emotivitate (sensibilitatea la mediu, caruia prin comportamentul sau
subiectul incearca sa-i placa)
- trasatura privilegiata e cea rotunjita
- culorile sunt blande, vesele, predominanta pentru albastru si portocaliu
- trasaturile merg in ansamblu spre exterior, cu blandete si lasand intre ele
spatii de penetrare
- omuletul e mai degraba mic (modestie) si mediul e adesea prezent (interes
pentru altii)
- aspectul general al omuletului – efeminat si narsisist (excesul acestor semne
caracterizeaza moliciunea). In acest caz, desenului mai mult sau mai putin
dat peste cap ii lipseste precizia si detaliile
- violenta, agresivitatea – trasatura e ascutita, apasata si impulsiva, adesea
presarata de puncte. Detaliile fetei exprima furia (ochi feroce, nari dilatate,
buze subtiri). Cateodata sunt prezenti dintii si unghiile (chiar la picioare).
Manecile sunt largi si pumnii stransi. Simbolurile falice si virile sunt prezente.
Personajul e cateodata dotat cu arme sau executa un gest amenintator sau
comportand un risc. Culorile sunt vii: predominanta rosului caruia ii asociaza
verdele (in furie) sau negrul (cand sentimentele de culpabilitate se aliaza cu
sadismul)

15
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
Bucurie – depresie, angoasa
- la bucurie ritmul de lucru e bun, absenta inhibitiei se manifesta prin prezenta
miscarii, aceasta aliniindu-se cu un anumit echilibru general al formelor.
Culorile sunt directe, multiple, vii si vesele
- bratele sunt normal detasate de corp, cateodata ridicate (exuberanta)
- fata omuletului e expresiva (privire vie, fizionomie surazatoare, fara hilaritate
sau ridiculizare)
- simboluri fericite sunt omniprezente: soare, flori
- la tristete – liniile sunt neclare si discontinue, coloratia redusa sau absenta cu
estompari si zone innegrite
- anxietate accentueaza anumite semne: munca e lenta, cu tendinta de a
sterge mult; subiectul verbalizeaza ceea ce face, reflexii, se depreciaza sau
se justifica, se incurajeaza
- trasaturile sunt putin apasate sau foarte apasate, reluate, dublate
- personajul e mic, uneori necentrat. Mai multe personaje sunt facute uneori in
locul unuia singur
- omuletul e adesea mai mult/mai putin infirm, picioare mici, prost fixate,
relevand absenta securitatii
- gura e strambata uneori de un rictus, ochii sunt uneori accentuati sau absenti
- o grija pentru simetrie excesiva, efortul pentru a stabili un echilibru precar,
cateodata manifestat prin inclinarea omuletului in pagina, culorile reci,
sumbre
- negrul domina cu rosul (agresivitate), mai ales repartizata pe zonele
anxiogine sub forma de hasuri, patratele, estompari
- mediul absent marcheaza sentimente de solitudine
- mediul este cateodata, din contra, foarte accentuat (umplerea nemasurata si
stereotipa a foii de hartie)
- un cerc protector, o bolta sau o capa pot proteja personajul
- linia solului e foarte marcata, din ea apare o iarba agresiva. Semnele de
agresivitate sunt de fapt adesea concomitente. Anumite forme de angoasa
pot sa se traduca prin oroarea de vid, interes pentru reflectie sau infinit,
deformartia omului sau anumite accidente

Senzualitate – inhibitie
- la copiii senzuali linia e apasata, dar cu variatii de apasare. Desenul exprima
o sensibilitate la forme, la culoare, la ornament. Omuletul e in general mare
si lat, cu o fata larga, cu buze importante. Organele senzoriale sunt
accentuate (ochi, buze, nas, urechi, maini)
- inhibitie – grafismul e moale, filiform, ezitant, hasurat, culorile sunt reci, triste
si in tonuri pastel. Desenele sunt mici, rudimentare sau obsesionale in
detaliile lor. Membrele sunt stranse pe langa corp, omuletul e teapan, fara
miscare

Franchete – minciuna
- subiectul cinstit retuseaza putin desenul si utilizeaza culori nete, clare
- tendinta de disimulare la ambivalenta se exprima prin supraincarcarea
culorilor sumbre, in general si stersaturi numeroase. Personajul e acoperit cu
o capa, isi ascunde ochii in par. E reprezentat adesea din profil si cateodata
cu spatele. Ochii sunt adesea goi sau gura ascunsa

16
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
Narcisism
- se remarca prin eleganta formelor, interes pentru corp, vesminte, bijuterii,
ornamente. Capul e gros si trasaturile fetei (ochii mai ales) foarte detaliati
- reprezentarea picioarelor e la un nivel mediocru, mai ales daca personajul e
de sex opus desenatorului
- se pot lua in considerare 2 feluri de narcisism;
1. narcisismm vestimentar (de tip extravert) unde nevoia de aprobare e externa
2. narcisism corporal (de tip introvert), absorbit de el insusi
- cei mai narcisisti reprezinta corpul gol

Iritabilitate psiho-motorie
- omuletul instabililor e foarte repede executat, neterminat, e o mazgaleala cu
un nivel de maturitate foarte scazut
- neindemanarea motrica se traduce printr-o trasare neindemanatica,
asimetrica si colorare imprecisa (depasiri)
- omuletul e rareori complet; are aerul ca gesticuleaza si gesticularea sa
contamineaza mediul (arbori agitati, fum purtat de vant, drumuri multiple)
- culorile sunt violente
- semne de anxietate coexista

Sentimente de abandon
- se manifesta prin desene mici, infantile, in care nesiguranta se exprima prin
incertitudinea picioarelor, adesea inegale, absente, prost plasate
- schema corporala e mediocra
- cand copilul n-a renuntat inca la comunicare si intr-un fel cheama anturajul
sau, fata e proportional accentuata, bratele sunt intinse la orizontala sau in
aer
- incapacitatea de a stabili legaturi se recunoaste clar prin absenta sau slaba
convergenta a bratelor si prin absenta mainilor
- unele sentimente de inferioritate si anxietate sunt prezente sub diverse forme

Sentimente de inferioritate
- trasatura usoara, ezitanta sau apasata, dar reluata, dublata, stearsa indica
lipsa de incredere in sine
- omuletul e foarte mic si prin compensatie hipertrofiat
- alura generala e stangace, teapana (complex al prestantei)
- cateodata palaria foarte ornamentala releva dorintele de realizare sociala
- semnele de anxietate sunt intotdeauna prezente, ca si cele de culpabilitate

Sentimente de culpabilitate
- sunt cel mai adesea legate de agresivitate sau de problemele sexuale.
- se traduc mai ales prin umbre, innegriri ale zonelor in chestiune, utilizarea
culorilor sumbre si o punere in pagina joasa (atractia fata de abisuri)
- la agresivi, hoti, onanisti mainile pot fi taiate, la fel si bratele
- ochii si gura sunt absente la tinerii/copiii traumatizati prin observarea
(interzisa) a scenei primitive
- picioarele, simboluri in acelasi timp masculine si feminine, care duc spre
locuri interzise, pot fi si ele innegrite sau suprimate
- semnele de anxietate sunt intotdeauna asociate

17
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________

STADIILE AFECTIVE
Stadiul oral
Desenele sunt foarte primitive (nivel de maturitate slab)
- capul e gros si schema corporala foarte infantila. Gura poate fi absenta sau
din contra foarte mare, adesea desenata descisa in forma de O
- prezenta dintilor releva o fixatie in stadiul oral dintal, agresivitate si
masculism
- desenele sunt adesea situata in partea 1/3 superioara a foii
- la anorexici se observa in acelasi timp semnele caracteristice isteriei,
depresiei si anxietatii. Gatul adesea filiform marcheaza la fete refuzul
masturbatiei si morfologiei sexuala
- la bulimici si obezi cateodata personajul (largit) confera o suprafata mare
(proiectie directa) sau cateodata e din contra filiform (compensare)
- dilatarea corpului exprima starea de dependenta si dorinta de control
- baza fetei e adesea importanta (senzorialitate)
- desenul marcheaza tendintele de retragere, izolare (din cauza sentimentului
de inferioritate)
- se observa un anumit conflict intr-o reprezentare masculina a personajului
(uneori latit) si o reprezentare feminina
- cand limbajul e perturbat – se noteaza adesea refuzul sau tendinta de a face
un desen fuserit, schematic
- dificultatile se traduc prin absenta gurii sau prin valorizarea acesteia si
prezenta dintilor
- bratele sunt adesea intinse ( dorinta de-a comunica) sau taiate (neputinta de
a comunica) si mainile sunt in forma de arici (agresivitate reactionala)

Stadiul anal
Desenele sunt prezente in 2 forme opuse, dupa cum impulsivitatea sau
inhibitia (obsesia) predomina
In primul caz: prezentarea e murdara, grafismul e moale si ingrosat. Foaia
foarte stearsa e murdarita de retusuri si frecarile cu mana, cateodata e desirata
de rigoarea liniilor trase cu creionul. Ea e adesea folosita pe largime (spirit de
contradictie)
- preferinta spre culorile fecale (maro, verde, negru), inchise, repartizate
neingrijit
- elementele tentaculare dau efectul de expulzie sau de intentie
Copilul introduce din proprie initiativa cifre in desenul sau
Cand predomina inhibitia, productiile sunt foarte ingrijite, de o
meticulozitate obsesionala si cu utilizarea excesiva a radierei.
Culorile sunt tandre, subievtele suave. Desenele sunt mici si foarte
detaliate. Se releva semne de anxietate, inhibitie, mutilare, agresivitate, cautarea
securitatii. Repetitiile si stereotipurile sunt numeroase. Simetria este exagerata.
Exista adesea un mediu inconjurator. Membrele superioare sunt lungi, la fel si
gatul. Picioarele sunt cateodata omise. Copilul e mic, devalorizat.

Stadiul mental sau falic

Simptomul marcant e emereza. Desenele sunt intr-o maniera generala
infantila si adesea filiforme.
18
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
Fata e putin detaliata, dar ochii sunt cateodata valorizati. Membrele
superioare sunt mici sau fara maini, iar membrele inferioare sunt foarte mici sau
fara picioare. Gatul e alungit. Palaria e adesea prezenta si valorizata (ambitie
sociala), la fel si coafura. Nasturii omuletului au aceeasi semnificatie si
reamintirea de gaura, simbol falic, in acest caz cu punerea in valoare a regiunii
genitale si a simbolurilor falice
Axa omuletului e cateodata oblica, neorientata in pagina. Apa e adesea
prezenta prin preajma (furtun de stropit tinut de omulet, baltoaca)
Culorile sunt reci, gri, maro, uneori galben.

Stadiul genital, oedipian

- evolutia curiozitatii sexuale trece prin diferite stadii, ce se traduc prin desen:
1. nediferentiere – omuletul e total asexuat
2. problema pentru copil este sa stie unde e bebelusul inainte de nastere si pe
unde iese
- aceasta curiozitate se traduce in desen prin prezenta buricului, personaje cu
burta mare sau inconjurate de cercuri. Innegrirea mai mult sau mai putin
importanta indica gradul de culpabilizare a copilului fata de aceasta
curiozitate
3. probleme de acceptare a sexului sau si probleme de masturbatie. Tema
toaletei, a hainelor care se usuca, a dungilor rosii pe fusta (cand e vorba de
un personaj pozitiv) sau garniturile rosii in regiunea genitala marcheaza
preocuparea fetelor in ceea ce priveste masturbatia. Florile, fructele, vasele
si toate obiectele adanci sunt atribute feminine prezente in mediul
inconjurator al omuletului
- in caz de auto-erotism (masturbatia), violenta pulsiunilor il poarta pe
desenator sa puna in valoare echivalente falice (palarie enorma cu pana,
centura foarte neagra). Mainile (vinovate) sunt adesea disimulate la spate,
bagate in buzunar sau taiate (teama de castrare)
4. heterosexual – interesul copiilor de ambele sexe e centrat asupra raporturilor
sexuale. Desenele copiilor ajunsi in acest stadiu sunt de o maturitate buna
pentru varsta lor si sexualitatea e intotdeauna precizata
- se remarca prezenta simbolurilor duble (masculin si feminin). Desenele
pornografice care circula pe ascuns intre adolescenti, mai ales baieti, sunt
rareori obtinute in situatia de test
- cat despre inhibarea curiozitatii, ea il face pe copil sa nu deseneze nici ochi,
nici gura (interdictia de a vedea sau vorbi despre ce a vazut)
- precocitatea sexuala ab-erotica se traduce prin desene unde culpabilitatea e
mai putin accentuata ca la onanisti. Caracterele sexuale sunt destul de
marcate, sunt cateodata “proiectate” pe alte elemente din desen, ca in cazul
precedent
- se observa, de asemenea, ezitari in desenarea regiunilor genitale sau a
atributelor sexuale
- vesmantul poate fi umbrit sau innegrit la acest nivel
- picioarele care duc la intalniri interzise si sunt simboluri ambivalente
(masculin/feminin) sunt innegrite sau suprimate
- trasaturile orizontale intre cap si baza trunchiului exprima eforturile de control
asupra subiectului
- desenul unui personaj de alt sex sau 2 personaje, unul de fiecare sex e
frecvent
19
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________
- tendintele homosexuale apar cateodata prin reprezentarea unui personaj de
alt sex decat cel al desenatorului, dar mai ales in aspectul general efeminat
al desenelor baietilor (chiar reprezentand un barbat/ si viril/ muschi lati,
simboluri falice) din desenele fetelor

20
TESTUL
OMULUI________________________________________________________________________________

FOIA DE COTARE A OMULETULUI

I.SCALA DE MATURITATE

A – CAP
1. Cap prezent (FB 4) Nota C =
2. Prezenta ochilor (FB 4)
3. Prezenta gurii (F5 B6)
4. Prezenta nasului (FB 5)
5. Prezenta parului (F6 B11)
C. 6. Culoarea “realista” a fondului fetei (F7 B6)
C. 7. Culoarea “realista” a ochilor (F7 D6)
C. 8. Culoarea “realista” a gurii (F7 D6)
9. Forma ovala a ochilor (F8)
10. Cel putin doua detalii ale ochilor (F8)
C. 11. Culori in intregime “realiste” ale fetei (F9 B10)
12. Forma evoluata a gurii (FB9)
13. Departare corecta a ochilor (F10)
14. Inaltime corecta a ochilor (F11 G12)
15. Forma evoluata a nasului (F11 B9)
16. Forma evoluata a coafurii parului (F11 D12)
C. 17. Culoare “realista” a nasului (F9 B8)
18. Cel putin 3 detalii ale ochilor (F11)
19. Prezenta pupilelor (FB12)
20. Prezenta sprancenelor (F12)
C. 21. Culoarea “rosie a gurii” (F12)
22. “Coafura” speciala a parului (F12)
23. Plasarea corecta (inaltime si largime) a ochilor (F12)

B – SCHEMA CORPORALA
1. Omulet recognoscibil (FB4) Nota S =
2. Desen “orientat in pagina” (FB4)
3. Cel putin 2 detalii corporale (F4 B5)
4. Trunchi prezent (F4 B5)
5. Brate prezente (F4 B5)
6. Picioare prezente (F4 B5)
7. Brate atasate la trunchi (FB5)
8. Picioare atasate la trunchi (FB5)
9. Prezenta picioarelor (FG5)
10. Lungimea trunchiului superioara latimii (F6 B5)
11. Brat cu trasaturi duble (FB6)
12. Picioare cu trasaturi duble (FB6)
C. 13. Conturul desenului cu creion negru (F7 B6)
C. 14. Prezenta degetelor (indiferent de numar) (FB7)
15. Proportie adecvata a bratelor (F7 B6)
16. Trunchi suplu (F8 B9)
17. Gat prezent (F8 B11)
18. Proportia adecvata a picioarelor (F8 B11)
19. Brate atasate la trunchi in locul corespunzator (F8 B9)
20. Forma “supla” a picioarelor (F8 B10)
21
TESTUL OMULUI________________________________________________________________________________
21. Gat “suplu” (F8 B11)
22. Sex recognoscibil (FB9)
C. 23. Culoarea realista a mainilor (F8 B8)
24. Atasarea picioarelor fara spatiu intermediar (F9 B10)
25. 5 degete sau degetul mare detasat de celelalte degete reprezentate global (F10)
26. Umeri prezenti (F10 B11)
27. Proportii adecvate ale corpului (F10 B12)
28. Varsta recognoscibila (FB10)
29. Prezenta palmei cu sau fara degete (FB10)
30. Atasarea “fara limita” a picioarelor (FB10)
31. Atasarea fara limita a bratelor (F11 B10)
32. Pozitia logica a labelor picioarelor (F11 B10)
C. 33. Culoare identica si realista a fetei si mainilor (F11 B12)

C – VESMINTE
1. Prezenta vesmintelor (FB5) Nota V =
2. Cel putin 1 detaliu vestimentar (FB 6)
3. Pantalon (fusta) prezent (FB6)
4. Centura prezenta (F9 B11)
5. Incaltaminte prezenta (F6 B7)
6. Cel putin 2 detalii vestimentare (F7 B8)
C. 7. Maneci de culoare identica cu cea a corsajului (F8 B10)
8. Maneci “separate” sau “detasate” de maneci (F8 B10)
9. Cel putin 3 detalii vestimentare (F10)
10. Corsaj “separat” sau “detasat” de gat (F10)
11. Pantalon “detasat” de picioare (F12)
C. 12. Incaltaminte de culoare realista (F12 B10)
13. Cel putin 4 detalii vestimentare (F12)
14. Omulet “personalizat” (B12)

22
TESTUL OMULUI________________________________________________________________________________

BAIETI
Varsta CAP SCHEMA CORPORALA IMBRACAMINTE TOTAL
min Q1 med Q3 max min Q1 med Q3 max min Q1med Q3 max min Q1 med
Q3 max
3 ½ ani 0 2 3 4 7 0 0 4 5 8 0 0 0 0 1 0 0 6 10 16
4 ½ ani 0 3 5 5 7 0 4 6 9 12 0 0 0 1 3 0 6 10 11 19
5 ½ ani 2 5 7 9 11 10 13 14 19 27 0 2 3 5 10 12 21 22 31 47
6 ½ ani 4 6 8 11 16 5 14 17 20 25 0 3 5 6 11 11 27 30 33 46
7 ½ ani 1 7 10 13 21 6 19 20 25 30 1 4 6 10 12 20 33 39 44 63
8 ½ ani 9 10 11 13 15 14 19 22 25 29 3 5 7 10 13 27 35 42 46 56
9 ½ ani 7 11 12 13 18 15 20 24 26 36 4 6 8 10 13 28 36 45 48 59
10 ½ ani 4 11 13 15 20 12 17 25 29 32 1 5 9 10 14 20 37 47 51 51
11 ½ ani 5 11 14 16 20 9 22 26 29 30 0 7 10 12 14 23 42 48 55 60
12 ½ ani 5 11 15 16 20 9 22 27 29 30 2 6 10 11 13 24 44 49 55 56

FETE
Varsta CAP SCHEMA CORPORALA IMBRACAMINTE TOTAL
min Q1 med Q3 max min Q1 med Q3 max min Q1 med Q3 max min Q1 med
Q3 max
3 ½ ani 0 0 2 4 6 0 1 4 6 11 0 0 0 0 2 0 0 6 10 16
4 ½ ani 1 3 6 8 11 3 6 8 11 15 0 0 1 2 3 6 10 13 21 27
5 ½ ani 2 6 8 9 18 7 12 14 18 28 0 2 4 5 9 15 21 25 33 48
6 ½ ani 3 8 10 12 20 8 14 18 24 30 1 4 6 9 12 16 29 35 39 54
7 ½ ani 3 9 12 14 19 7 19 21 26 30 2 6 8 10 12 16 36 42 49 56
8 ½ ani 3 11 14 15 21 9 21 25 29 31 2 7 9 11 13 26 42 49 54 69
9 ½ ani 7 12 15 17 20 18 22 27 29 31 5 9 11 12 14 30 49 52 58 61
10 ½ ani 8 12 15 18 20 17 22 27 29 32 3 10 11 12 14 31 45 54 58 61
11 ½ ani 7 14 16 19 22 16 22 28 31 32 3 10 11 12 14 34 47 56 59 64
12 ½ ani 10 15 17 20 22 15 21 28 31 33 4 10 12 13 13 33 46 57 60 65
23
TESTUL OMULUI________________________________________________________________________________

ETALONAJ PE VARSTA DE MATURITATE

BAIETI
3½ 4½ 5½ 6½ 7½ 8½ 9½ 10 ½ 11 ½ 12 ½
CAP 3 5 7 8 10 11 12 13 14 15
SCHEMA CORPOLALA 4 6 14 17 20 22 24 25 26 27
IMBRACAMINTE 0 0 3 5 6 7 8 9 10 10
TOTAL 6 10 22 30 39 42 45 47 48 49

FETE
3½ 4½ 5½ 6½ 7½ 8½ 9½ 10 ½ 11 ½ 12 ½
CAP 2 6 8 10 12 14 15 15 16 17
SCHEMA CORPOLALA 4 8 14 18 21 25 27 27 28 29
IMBRACAMINTE 0 1 4 6 8 9 11 11 11 12
TOTAL 6 13 25 35 42 49 52 54 56 57

24