FIŞA DE EVALUARE PSIHOLOGICĂ A BENEFICIARULUI

Departament: CENTRUL DE ABILITARE CATI

Data:
Nume, prenume: Razvan Zaharia, 30 ani
Diagnostic:
Dezvoltarea proceselor psihice cognitive

Da Nu Uneori Comentarii / specificări

Precepţia vizuală

Se uită la faţa celeilalte persoane

Iniţiază contactul vizual
Urmăreşte obiecte / oameni cu privirea
Observă îndeaproape obiectele din mână
Se uită la sursa de lumină
Se priveşte în oglindă
Fixează cu privirea obiecte care nu se mişcă

Îşi stimulează vederea:

- cu propriul corp (mâna)
- cu obiecte
- cu surse de lumină
- cu jocuri de lumină şi umbre
- privind la obiecte specifice din cameră
Are probleme cu vederea (specificaţi)

Percepţia auditivă

Reacţionează la diferite zgomote

Reacţionează la voci

Se uită la vorbitor

Reacţionează când i se spune numele

Înţelege sensul cuvintelor

Ascultă muzică şi reacţionează la ea

Are probleme cu auzul (specificaţi)

Percepţia spaţială:
Adoptă poziţii neobişnuite ale corpului
Are comportamente stereotipe (ex. se leagănă)

Se învârte mult timp pe loc

Se caţără asumându-şi riscuri

Este orientat în spaţiu

Percepţia tactilă
Reacţionează pozitiv la stimularea
tactilă

Îi place masajul

Îi place baia

Bagă obiecte în gură

Preferă să atingă / să fie atins cu

anumite obiecte

Gândirea
Analiza

Sinteza

Comparația

Abstractizarea

Generalizarea

Concretizarea

Clasificarea

Memoria
Memorizează informația

Pastrează informația

Recunoaște informația memorizată

Reproduce informația memorizată

Posedă tipul de memorie:

Mecanică

Logică

De scurtă durată

De lungă durată

Voluntară

Involuntară

Atenția
Se poate concentra

Poate menține atenția

Își poate distribui atenția

Dezvoltarea socio-emoţională
Aspecte psihologice ale activității
Îşi arată preferinţele

Poate planifica activitățile

Recurge la acţiuni stereotipe în timpul

activităţii

Preferă să fie singur

Împarte obiecte/lucruri personale

Produce și crează obiecte noi

Se implică în activități

Rămâne pentru un timp într-o activitate

Dă dovadă de un interes activ în mediul

înconjurător

Începe să imite

Experimentează cu diverse obiecte

pentru a le afla scopul

Foloseşte obiectele aşa cum trebuie

Reacţionează atunci când un altcineva se

implică în activitățile lui

Comportament social / emoţional

Îşi manifestă sentimentele prin expresia feţei

Iniţiază contactul cu alte persoane

Răspunde pozitiv contactelor din partea

altor persoane

Interacţionează bine cu alţi beneficiari

Interacţionează bine cu personalul

Interacţionează bine în cadrul grupului

Este auto-agresiv

Are accese de furie

Este agresiv faţă de ceilalţi

Îl interesează să fie curat

Îşi exprimă în mod clar dorinţele

(eventual non-verbal, prin gesturi)

Este rezervat

Plânge mult

Se implică în activităţi fără a i se cere

Dă dovadă de un comportament stereotip

/ autostimulare

E neliniştit

E apatic
Refuză contactul vizual în cazul contactului fizic

Stările afective sunt trăite intens

Prezintă labilități emoționale

Exteriorizarea emoțiilor are loc prin:

Mimică

Pantomimică

Schimbarea vocii

Modificări de natură vegetativă

Expresiile emoționale îndeplinesc următoarele roluri:

De comunicare

De influențare a conduitei altora

De autoreglare

De contagiune

De accentuare a stării afective

De diminuare a stării afective

Imaginea de sine
Îşi cunoaşte vârsta
Reacţionează adecvat la atitudini
prietenoase / neprietenoase
Îşi întelege trecutul (cunoaşte propria familie)

Înţelege pericolul

Ce-i place

Interese

Este sensibil la nevoile altora

Reacţionează la străini

Reacţionează la situaţii neobişnuite

Dezvoltarea intelectuală
Comentarii / nevoi ale beneficiarului

Amănunte legate de instruire

Nivelul dezvoltării intelectuale: jos

mediu
inalt

Da Nu Uneori Comentarii / specificări

Abilități verbal lingvistice

Îi plac jocurile de cuvinte

Întelege jocurile de cuvinte, glumele, ghicitorile

Poate utiliza limbajul descriptiv

E un bun povestitor, narator

Posedă abilități de scriere

Abilități logico-matematice

Observă și utilizează numere, forme, paterne

Trece usor de la concret la abstract

Îi plac jocurile la computer si puzzle

Își organizează gândurile

Aplică sistematic metode în

 soluționarea problemelor

Abilități naturaliste
Recunoaște și clasifică in categorii
plante și animale

Îi plac plimbările pe jos, exercițiile,

observațiile nemijlocite asupra naturii

Are grijă de vietăți

Abilități corporal-chinestezice
Are o coordonare bună

Este vioi, ager

Deține un control bun asupra corpului

Captează informații prin intermediul

senzatiilor corporale, învată dintr-o
experiență concretă

Priceperi, deprinderi fine și grosiere

Utilizează limbajul corporal

Demonstrează priceperi, deprinderi în

artă, meșteșuguri

Dibăcie, abilitate

Da Nu Uneori Comentarii / nevoi ale

beneficiarului

Comunicarea

Beneficiarul care nu vorbeşte

Foloseşte sunete pentru a exprima

dorinţa

Răspunde prin sunete

Reproduce sunete

Cântă

Construieşte lanţuri silabice folosind

consoane şi vocale împreună
E atent când i se vorbeşte

Reacţionează la cuvinte / întrebări

specifice (ex. ora mesei, oliţa)

Beneficiarul care vorbeşte

Rosteşte nume

Rosteşte câte un singur cuvânt

Se foloseşte de limbaj pentru a-şi exprima dorinţele

Pune întrebări

Vorbeşte bine şi clar

Are un vocabular bogat

Se bâlbâie
Repetă întrebarea care i se pune fără a răspunde

Foloseşte fraze stereotipe

Reproduce/ foloseşte cuvinte fără a înţelege sensul lor

Abilităţi de rezolvare a situaţiilor problemă

Capacitatea de luare a deciziilor

Întocmit PSIHOLOG