Proiect didactic la dirigentie

Data:
Clasa: a V-a
Disciplina : Limba și literatura română
Subiectul: Atelier de scriere Bine faci, bine găsești.
Unități de competențe:
1.1.Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă și ca limbă de stat.
1.2.Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală.
4.1.Scrierea corectă, lizibilă a tex- telor cu păstrarea structurii și a aspectului îngrijit.
4.2.Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar.
Obiective operaţionale :
-Să identifice noţiunea de bine;
-Să analizeze din diverse perspective valorile universale;
-Să-şi expună punctul de vedere vis-a- vi de importanţa valorilor;
- Să determine rolul valorilor în viaţa personală.

STRATEGII DIDACTICE:

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, dezbaterea, brainstorming, ex. joc, descoperirea,

problematizarea, aprecierea verbală,graficulT, clustering,scrierea liberă.

MIJLOACE DIDACTICE: coli, fişe de lucru, markere, foi A4

BIBLIOGRAFIE CONSULTATĂ:

„Atelier de lectură în demersul educaţional”,ProDidactica,2004;

„Formare de competenţe prin strategii didactice interactive”,T.Cartaleanu,

O.Cosovanu,V. Goraş-Postică...,Chişinău ,2008;

www didactic.ro
wwwcalificativ.ro

1
Eveniment.instr Activitatea profesorului Activitatea elevului

Elevii se pregătesc pentru lecţie.

Se stabileşte un climat propice desfăşurării lecţiei.
Evocarea Pomul valorilor
Pe tablă este desenat un pom în floare.Pe verso
va fi scris cîte un proverb .Elevii vor fi rugaţi să
determine cuvîntul –cheie.Iar profesorul le va
scrie la tablă ,iar elevii vor îndeplini sarcina pînă
la capăt.
Pacea aduce belşugul ,războiul aduce sărăcie.
Dreptatea iese ca untdelemnul la deasupra apei.
Adevărul răzbeşte întotdeauna.
Frumuseţea este strălucirea adevărului şi
mireasma bunătăţii. (Folclor)
Frumosul este simbolul binelui moral.(I.Kant)
Libertatea este dreptul de a nu minţi.
Bogatia sta in lucrurile care nu le putem cumpara
Omenia omenie cere, şi cinstea cinste.
Continuă idea:

. Avem nevoie de:

-pace,pentru a...
-adevăr ,pentru a… Continuă :
-frumuseţe,pentru a…
-libertate ,pentru a... -nu şti de război
-bogăţie ,pentru a... -a nu susţine minciuna
-trăi viaţa din plin
Anunţ subiectul şi obiectivele orei „Valorile -spune ceea ce gîndesc
Realizarea care-mi ghidează viaţa” -demonstra că,pot
sensului -întreţine toate aceste daruri
Mottoul :”Scara valorilor umane conţine-
Adevărul, Binele, Frumuseţea, Dreptatea şi
Libertatea.”
Harta cuvântului BINE

1Ce înseamnă
2.Importanţa Oferă răspunsuri:
Bine? Binelui? 1.Binele înseamnă o calitate
umană importantă vieţii;
O bogăţie spirituală;
3.Cum se exteriori- 4.Care
sunt
zează binele? Valorile 2.Binele e ceea care ne
Care-mi caracterizează şi sunt ca o carte
...? de vizită care ne recomandă pe
fiecare om în parte...
Se defineşte cuvântul Binele, conform DEX-
ului: 3....manierele sunt cele care ne
VALOÁRE, valori, s. f. I. 1. Însușire a unor trădează...
lucruri, fapte, idei, fenomene de a corespunde Comportamentul civilizat,

2
necesităților sociale și idealurilor generate de adecvat...
acestea; suma calităților care dau preț unui
obiect, unei ființe, unui fenomen etc.; importanță, 4.valorile care ne ghidează în
însemnătate, preț, merit . viaţă sunt: bunătatea/binele,
frumuseţea, adevărul,
Pacea, libertatea, dreptatea,
Lucrul în grup : familia, prietenia
Elevii extrag un cartonaş ,pe care este
indicat o valoare caracterizatoare Notează pe caiete
întregului grupul şi le definesc, dar şi
argumentează importanţa fiecăruia.

gr I-Familia este celula de bază a

societăţii. Este statornicie. Familia este
locul în care vrei sa fii atunci cand eşti
departe de casa. Sentimentul de
singuratate confirmă adevărata ei valoare.
Familia este şcoala care ne învaţă că Fiecare grup îşi expune punctul
dreptatea este relativă şi că o problema se de vedere
poate rezolva din mai multe puncte de
vedere.

gr II-Frumuseţea-valoare estetică ,care

place şi este pentru armonia fiecărui suflet.
Este arta care ne face mai buni şi mai
deschişi la suflet.
Ansamblu de calități care desfată privirea
sau auzul.

gr III- Pacea-. Stare de bună înțelegere

între popoare, situație în care nu există
conflicte armate sau război între state,
popoare. Mai este şi armonia care dă
naştere la tot ceea ce este nou şi care oferă
siguranţă.

gr IV-Bunătatea-Calitate bună, o
valoare. Omul cu o astfel de valoare face
doar fapte bune fără a cere nimic în
schimb şi are o atitudine plină de
bunăvoință.Ea se demonstrează prin fapte
şi vorbe...

Activitatea frontală
Clustering
Portretul robot al unui om cu valoare

3
 Portretul robot al unui om
cu valoare

Schiţează portretul
Omului cu valoare.
Răspund:
Vorbeşte politicos
Judecă întotdeauna obiectiv
-respectă dreptul fiecăruia
-spunînd întotdeauna
adevărul
- având grijă de lucrurile
frumoase care îl înconjoară
-fiind punctual
- profita de frumuseţele pe
Activitate independentă:” Linia care i le oferă viaţa;
buclucaşă” -observă natura în toate
anotimpurile;
Fiecare elev va începe atrasa pe foaie o -se bucură de reuşitele şi
linie curbă la auzul clopoţelului împlinirile aproapelui său;
(10secunde),iar cînb va suna din nou ,se -ştie să asculte şi să se facă
vor opri. Elevii vor transforma ce au pe ascultat...
foaie într-un desen ilustrînd una dintre
valorile care-i reprezintă.
Au voie să adaoge la desen orice ,dar nu să
şteargă.
Timp de 2 min ilustrează
grafic o valoare

Floare- admirînd o floare

devii pe loc fericit.Dăruind
sau primind o floare poţi
face fericit pe oricine;
Curcubeu –pace
Soare –pace ,frumuseţe;
4
 Activitatea „ Cum mă văd colegii mei?” Hulubaşul
Solicit fiecărui elev să.şi deseneze pe o Pîine -bunătate
foaie conturul palmei sale apoi,împreună
cu un coleg ,schimbînd colile ,atribuindu-
vă cîte 5 valori pe care le va scrie în
interiorul conturulul fiecărui deget.La
sfîrşit revin la colile lor şi citesc în glas
valorile pe care le-au observat colegii la el.
Apoi ,continuă după model: 5min
Mulţumesc ,dar consider că... Prin metoda rotirii vor
atribui valori
caracterizatoare pentru
membrii grupului

Lucrul în grup
grI- Acrostihul cuvîntului ADEVĂR
gr II- Dacă n-ar exista FRUMOSUL...
gr III-Extrage valorile care se desprind din
acest text.
gr IV-Caracterizaţi o valoare fără de care Oferă răspunsurile solicitate
nu concepeţi viaţa. după 7minute

Reflecţia

Scrierea liberă „ Continuă povestea”

„Era odata o insula, unde traiau toate
sentimentele si valorile umane. Intr-o
zi, ele…”
Elevii vor trebui să continuie povestea pe
care şi-o închipuie,iar după ce vor fi citite
mai multe lucrări se va citi „Povestea
valorilor umane”-originalul.

Scrierea liberă
Tema pentru acasă: „...au hotărît să-i

5
 De comentat citatul
„Adevaratele valori nu fug de lumina,
invaluindu-se in mister. Numai putregaiul
are nevoie de intunerec pentru a straluci.”
pedepsească pe cei ce au
uitat de ele şi i-a pus la
încercare ,Fiecare dintre
valori se credeau importante
.Aşa că cei fără sentimente
şi insensibili au avut de
înfruntat cele mai grele
orori ,cum ar fi minciuna,
durerea, necazul şi şi-a u
dat seama că în viaţă sînt şi
povîrnişuri şi oameni
îndureraţi şi oameni buni
doar că trebuie să ai ochi să
vezi toate acestea...