Profesor: Țurcan Silvia

DATA: __________________
CLASA: a V-a A,B
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: II. Societatea democratică.
OBIECTUL: Educaţie civică
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
SUBIECTUL: Adevărul, Binele, Frumosul, Sacrul – valori general-umane..
TIPUL LECŢIEI: dobândire de cunoştinţe

Indicatorii competenţelor specifice şi subcompetenţelor selectate din curriculum

1Subcompetențe:
2
A cultiva la elevi valorile general-umane absolute: adevărul, frumosul, sacrul, binele; a forma
deprinderi de a exprima concepte elementare cu conţinut civic..

OBIECTIVE:
La sfîrșitul lecției elevul va fi capabil :
O1. să distingă în baza poveştilor cunoscute caracterul polar al valorilor;
O2. să identifice, din sursele informaţionale propuse la lecţie, valorile general-umane.
O3. să aprecieze, bazîndu-se pe materia studiată şi experienţa de viaţă, importanţa valorilor în
relaţiile dintre oameni
METODE ŞI PROCEDEE:
Strategii didactice:
metode tradiţionale: expunerea, analiza, conversaţia;
netradiţionale: treptele cunoaşterii (careul cunoştinţelor), joc didactic, mîna oarbă, brainstorming oral,
Diagrama Venn, Ceanquin.

Mijloace: Dicţionar de sinonime; Convenţia Europeană a Drepturilor Omului; Convenţia cu privire la

drepturile copilului; set de materiale; poveşti.

1
 Desfăşurarea activităţii

Etapele Obiectivele Activitatea profesorului Activitatea elevului Evaluare

lecţiei operaţionale
Moment Învaţă de la greier... Cînd singur eşti să cînţi Stabilim gradul de
organiza- Învaţă de la lună... Să nu te înspăimînţi motivare a elevilor
toric Învaţă de la vultur ... Cînd umerii ţi-s grei pentru studierea temei
Şi du-te la furnică ... Să vezi povara ei
Învaţă de la pasăre ... Să fii mereu în zbor
Învaţă de la toate... Că totu-i trecător
Ia seama, fiu al jertfei,
Prin lumea-n care treci
Să-nveţi din tot ce piere
Cum să trăieşti în veci!
Verificarea Elevii prezintă tema: „Bunele maniere” Redactarea eseurilor
cunoştin- pregătite acasă.
ţelor

Reactuali- 1. Ce se numeşte valoare? Elevii răspund la aceste întrebări oral. Determinăm

zarea O2 2. Care sunt valorile general- corectitudinea
cunoştin- umane? definiţiilor deduse din
ţelor 3. Daţi exemple de promovare a experienţa de viaţă
valorilor.

Completaţi tabelul. Elevii completează tabelul cu noţiuni noi.

Noţiune Sinonime
1. Altruism Generozitate,
dărnicie,
mărinimie.
2. Sacru Sfînt, divin.

- Aţi auzit vreodată legenda Stabilim conexiunea

„Balaurul cu 7 capete”? dintre metaforic şi
realitate

2
 - El sălăşluieşte în sufletul Elevii îşi expun părerile în urma discuţiei
oamenilor sau nu? (Da; Nu; De ce?)
- Numiţi valorile cu care se pot Elevii trec şi scriu la tablă:
nimici nonvalorile de tipul: hărnicie,
lene, dărnicie,
zgîrcenie, adevăr,
minciună, bunătate,
răutate, prietenie.
trădare.
(sunt scrise pe tablă şi acoperite
cu un poster)

Comuni- O1 Astăzi vom face o călătorie Prin observarea

carea imaginară într-o lume comportamentului
cunoştin- neobişnuită, al cărei nume elevilor şi analiza
ţelor noi urmează să-l daţi voi singuri... răspunsurilor
a) în această ţară domneşte determinăm importanţa
dreptatea, se întîmplă doar fapte educativă a poveştilor
bune şi Zeul suprem este
Dreptul.
b) în această ţară soarele care
răsare aduce lumină şi căldură în
sufletul oamenilor; florile,
copacii mîngîie liniştea ce
domneşte aici.
c) în această ţară Făt-Frumos îl
învinge pe balaur; Cenuşăreasa
este regina balului.
Ileană Cosînzeană e orice
domnişoară.
Daţi în fiecare 3 grupe cîte o 1. Ţara Dreptăţii
denumire a acestei ţări. 2. Ţara Poveştilor
Audierea cîntecului 3. Ţara Frumosului
„Cît trăim pe-acest pămînt”...

3
 Imaginaţi-vă că fiecare dintre Scriu individual în caiete, apoi discută în grup Prezentarea posterilor
voi locuieşte într-o ţară dintre şi alcătuiesc o listă unică pe poster. O
acestea şi scrieţi 3 drepturi care prezintă colegilor.
sunt respectate în ţara dată.
Recunoaşteţi eroii. Elevii recunosc eroii din poveste.
a) „Cîte oi ai?
Albe n-am nici una, iar negre şi
mai puţine”.
b) „Văleu cumătră!...Ard!...
Mor!... Nu mă lăsa”!
- Arzi!... Mori!..., cumătre,
că nici viu nu eşti bun.”
c) „Fată frumoasă şi harnică,
îngrijeşte-mă că ţi-oi fi de
folos...”
Recunoaşteţi calitatea: el trebuie Elevii identifică valoarea
spus aşa cum este fără a pune
întrebarea dacă e bine sau nu,
deoarece orice minciună e
descoperită pînă la urmă. Nimic
nu e mai frumos ca...
- Ordonaţi cuvintele proverbului Analizăm argumentele
şi scrieţi valoarea pe care o
denotă acest proverb:
1. Îi curge, învăţătură, cu, Omului cu învăţătură îi curge mierea din
Omului, miera din gură. gură. Valoarea – înţelepciunea.

2. Scurte, picioare, minciuna, Minciuna are picioare scurte.

are. Valoarea – adevărul.

3. Toate, nu, poate, zice, că, la, Leneşul la toate zice că nu poate.
leneşul. Valoarea – hărnicia.
Consoli- O1 Compuneţi o poezie după Evaluarea reciprocă
darea O2 algoritmul: Leneşul.
cunoştin- 1. cuvînt – substantiv Doarme, trîndăveşte.

4
ţelor 2. cuvinte – verbe Somnoros, capricios, mofturos.
3. cuvinte – adjective Se aşează la masă.
O propoziţie formată din 4 Mănîncă.
cuvinte.
Un cuvînt generalizator.
Generali- O3 Cum putem fi învăţînd din Elevii fac concluzii şi apreciază rolul Stabilim gradul de
zarea şi poveşti? valorilor în relaţiile dintre oameni. realizare a obiectivelor,
sistemati- realizăm conexiunea
zarea 1. Cinsteşte-o şi împarte-o cu cel inversă prin comunicare
cunoştin- flămînd! orală, observarea
ţelor 2. Învaţă şi pentru acei care au comportamentului
rîvnit-o secole, şi pentru acei, elevilor şi analiza
încă mulţi de pe glob copii care rezultatelor activităţii
nici astăzi nu-i ştiu taina! lor
3. Cartea te va face înţelept.
Las-o deschisă şi revino la ea!
4. Truditele mîini aduc sfînta
pîine pe masă. Înalţă-te pînă la
această pîine, copile, căci ea este
alt soare, care răsare din pămînt!
Tema Alcătuiţi un eseu. „Vreau să
pentru seamăn cu ...”.
acasă
Notarea

5
6
7
8
Lucrul în echipe

- Ordonaţi cuvintele proverbului şi scrieţi valoarea pe care o

denotă acest proverb:

1. Îi curge, învăţătură, cu, Omului, miera din gură.

____________________________________________________

Ordonaţi cuvintele proverbului şi scrieţi valoarea pe care o

denotă acest proverb:

2. Scurte, picioare, minciuna, are.

Ordonaţi cuvintele proverbului şi scrieţi valoarea pe care o

denotă acest proverb:

3. Toate, nu, poate, zice, că, la, leneşul.

______________________________________________________________________________