Morala

si
Etica Profesionala
• Problematica şi specificul eticii prof.
• Etica datoriei şi conştiinţa
• Componentele conţinutului
educaţiei morale
•  Dezideratele educaţiei morale
• Metode şi procedee de EM
La sfârşitul cursului studenţii vor fi capabili:
• să identifice problematica EP;
• să compare relaţia dintre etica
 datoriei şi conştiinţă;
• să direcţioneze comportamentul
obişnuit în dependenţă de cerinţele
profesiei sale.
Specificul eticii profesionale
• Etica profesionala reprezinta mai
mult un fel de supliment al
anumitor profesii cum ar fi
“Juramantul lui Hipocrat” la
medici, “Codul de Onoare” la
judecatori si respectiv “Codul Etic
al Notarului”
 • Etica profesională este
compusă din diverse norme de
conduită şi de anumite coduri
deontologice.
• Termenul de „normă" are ca
sinonime„model", „standard",
„regulă", „lege".
 • Judecata morală
presupune evaluarea (cel mai des
autoevaluarea) unor comportamente
şi situaţii prin raportarea lor la
cerinţele morale impuse de ambianţa
social-istorică a individului. Ea se
formează prin învăţarea socială şi
însuşirea critică a modelelor de
conduită promovate de societate.
 Definitie
• Etica profesionala desemneaza
un cod moral al unor oameni ce
apartin unei profesii anumite.
Aceasta este determinata de
particularitatile specifice ale unor
meserii, interesele corporative si
cultura profesionala.
Distingem mai multe tipuri de etica:
• Etica pedagocica- obliga
pedagogul sa respecte
personalitatea elevului si sa
manifeste fata de acesta o
exigenta respectiva, sa
mentina propira reputatie si
reputatia colegilor sai.
• Etica psihologului- se refera la
confidenta informatiei
incredintata de client, cat si
faptul sa nu-l faca dependent de
serviciile psihologului, dar sa-l
orienteze spre solutionarea
desinestatatoare a problemelor
sale.
 • Etica medicală cere
să fie întreprins totul pentru a ocroti
şi salvaviaţa pacientului indiferent de
dificultăţi; să fie păstrat principiul
con-fidenţialităţii a tot ceea
ce pacientul îi spune medicului în
cabinetul deconsultaţii; în nici un caz
medicul nu trebuie să contribuie la
moarteapacientului etc.
• Etica asistentului social-
cere sa fie acordate servicii
sociale la nevoile
solicitantilor si interventia
asupra tuturor aspectelor
problemei de rezolvat
 • Etica tehnologiilor informaţionale
indică asupra faptului că inginerii, savanţii
şi tehnicienii prin rezultatele activităţii sale
determină calitatea şi condiţiile vieţii
oamenilor în societatea informaţională.
Totodată, tehnicienii sunt obligaţi de a nu
perturba activitatea altor utilizatori ai
reţelei informaţionale cât şi de a prevedea
consecinţele sociale ale
programelor/sistemelor elaborate.
Alte componente fundamentale
ale Eticii:
• Datoria – desemneaza conceperea de catre
personalitate a necesitatii imperioase de a
indeplini ceea ce porunceste idealul moral.
• Constiinta morala- forma moderat exprimata
a ratiunii care stimuleaza acordul vointei cu
binele si cu adevarul, aceasta se manifesta ca
reflexe exclusiv interne si, ca si intuitia nu
poate fi expus talmacirii.
 Componentele continutului
educatiei morale:
• Idealul moral - axa in jurul caruia graviteaza
toate celelalte elemente ale sistemului
moral.Esenta idealului se manifesta prin valorile,
normele sau regulile morale.
• Valorile morale - reflecta anumite cerinte si
exigente ce se impun comportamentului uman in
virtutea idealului moral.
• Normele - modeluri sau prototipuri de
comportare morala, elaborate de societate sau
de o comunitate.
 Dezideratele educatiei morale
• Formarea constiintei morale, care implica 3
componente:
1.cognitiva –insusirea normelor si valorile morale
2.afectiva –adeziunea la norme ,reguli,valori
3.volitiva-atitudini fata de norme,valori morale
• Formarea conduitei si a trasaturlor morale
1.formarea deprinderilor morale
2.formarea obisnuintelor morale
3.formarea capacitatii de a desavirsi mari acte
morale
 Metode si procedee
de educatie morala:
• Explicatia morala –indeplineste 2 functii:
formativa si simulativa.
• Convorbirea morala -dialog intre pedagog si
studnet ce urmareste clarificarea cunostintelor
morale.
• Exercitiul moral –consta in executarea sistematica
a unor fapte si actiuni. Aceasta metoda presupune
2 momente principale :formularea cerintelor si
exersarea propriu-zisa
• Povestirea morala –relatarea si
prezentarea intr-o forma mai
atracativa a unor intimplari, fapte
reale sau imaginare cu semnificatii
morale oferind prilejul de a asimila
anumite concluzii.
• Exemplu –se bazeaza pe intuirea sau
imaginarea unor modele ce
intruchipeaza fapte si actiuni morale.
 Bibliografie recomandata:
Bontas I. – “Tratat de Pedagogie”
Mandacanu V.- “Etica pedagogica”
Mandacanu V.- “Bazele tehnologiei si maiestriei
pedagogice”
Silistraru N.- “Valoarea morala a pedagogiei
populare moldovenesti”
 • ACȚIONEAZĂ!
1. Formulează idealul moral al societății noastre
în etapa actuală
2. Proiectează metode/strategii de dezvoltare a
comportamentului etic pentru viitorii
specialiști
3. Analizează dezisderatele morale după metoda
ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT