VALORI PERSONALE - VALORI PROFESIONALE -

NORME ETICE ȘI DEONTOLOGICE ÎN BAZA

CĂRORA SE FUNDAMENTEAZĂ CARIERA ȘI
DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ

Coordonator: Propunător/Student:
Lect. univ. Buda Anna Maria
dr. M. Claudia Cuc Specializare: Pedagogie, an I

Cluj–Napoca 2023
CUPRINS:

1. Introducere.........................................................................................................3
2. Definirea conceptelor.........................................................................................3
3. Principii etice în dezvoltarea profesională........................................................4
3.1. Norme de conduită profesională..................................................................4
3.2. Valori și virtuți în fundamentarea carierei didactice....................................6
3.3. Harta valorilor, abilităților și competențelor unui cadru didactic
profesionist.............................................................................................................7
4. Concluzii și opinii personale...........................................................................10
5. Bibliografie.......................................................................................................11
 1. Introducere
Încă din cele mai vechi timpuri, profesorul a avut un rol foarte important în societate.
Considerându-se că prin personalitatea lui, comportament și atitudine produce o influență pe care
nicio altă personalitate nu o poate avea. Astfel, profesorului, prin intermediul competenței,
caracterului și angajamentului său moral, devine un model pentru elevii săi și chiar pentru părinți
și ceilalți membri ai comunității locale.
Cei care au pus bazele codurilor etice sunt sofiștii greci din secolul al V-lea î.Hr., precum
Platon, Aristotel și Socrate. În dialogului „Protagoras” a lui Platon este descrisă o scenă mitică în
care Zeus a avut milă de oamenii nefericiți, care aveau un aspect fizic diferit de celelalte fiare.
Astfel, Zeus le-a oferit oamenilor capacitatea de a avea un simț moral și capacitatea de a face
dreptate, având posibilitatea de a trăi în comunități mari și să coopereze între ei.
Normele etice și deontologice reprezintă un set de reguli, principii morale și profesionale
care reglementează comportamentul și activitatea unui cadru didactic. Aceste norme se bazează
pe valorile și virtuțile profesionale ale unui cadru didactic, precum integritatea, onestitatea,
responsabilitatea, respectul, empatia și obiectivitatea.
Normele etice și deontologice prevăd și obligațiile și responsabilitățile cadrelor didactice,
inclusiv respectarea confidențialității, acordarea de atenție egală tuturor elevilor, promovarea
unui mediu de învățare sigur și pozitiv și evitarea discriminării. Aceste norme prevăd, de
asemenea, reguli referitoare la relația cadru didactic-elev, inclusiv interzicerea oricărei forme de
abuz sau hărțuire.
Prin urmare, respectarea normelor etice și deontologice este esențială pentru
fundamentarea unei cariere didactice de succes și pentru dezvoltarea profesională continuă. În
plus, o astfel de conduită profesională exemplară poate contribui la construirea unei reputații
bune și la creșterea încrederii elevilor, a colegilor și a comunității în general.

2. Definirea conceptelor
Etica, numită și filozofia morală, este o ramură a filozofiei care are în vedere cu ce este
bun, corect și rău din punct de vedere moral. Adică este „știința care se ocupă cu studiul
principilor morale” (Dicționarul limbii române literare contemporane, vol. II, 1956). De
asemenea, aceasta poate face referire și la un set de principii care oferă o anumită îndrumare într-
un anumit domeniu. Astfel, exisă principii etice în diferite domenii, ajungând ca fiecare domeniu
să aibă un cod etic și standarde profesionale.
Etica, pe lângă societate, se află în strânsă legătură și cu profesia. Profesia este o
activitate desfășurată în mod obișnuit de către o persoană într-un domeniu specializat, care
necesită abilități, cunoștințe și competențe specifice. Profesia este adesea asociată cu un cod de
etică și reguli deontologice care trebuie respectate pentru a asigura integritatea și calitatea
serviciilor furnizate.
 Codul de etică profesională este un set de norme și principii care reglementează
comportamentul și activitățile profesionale ale unei anumite categorii de persoane, precum
profesori, avocați, medici, contabili, ingineri, jurnaliști și altele. Acest cod este conceput pentru a
promova standardele de integritate, onestitate și responsabilitate profesională, precum și pentru a
proteja interesele beneficiarilor serviciilor profesionale.
Cariera se referă la direcția generală a evoluției profesionale a unei persoane de-a lungul
vieții sale, incluzând obiectivele, realizările și experiențele sale profesionale. Aceasta poate fi
privită ca un parcurs continuu și dinamic de dezvoltare profesională, care implică obținerea de
cunoștințe, abilități și experiență într-un domeniu specific sau în mai multe domenii.
Profesionalismul este calitatea sau caracteristica unei persoane care demonstrează
abilități, cunoștințe și atitudini de nivel înalt în exercitarea unei profesii sau activități. Totodată,
aceasta include aderarea la standardele și practicile profesionale, respectarea eticii și valorilor
profesionale și furnizarea de servicii de calitate în mod consistent și eficient.
Un profesionist este caracterizat prin abilitățile sale tehnice și competențele, dar și prin
atitudinea sa față de muncă, față de colegii săi și față de beneficierii muncii sale. Un profesionist
este dedicat profesiei sale, își îndeplinește responsabilitățile cu onestitate și integritate și caută
întotdeauna să-și dezvolte abilitățile și cunoștințele pentru a fi la curent cu cele mai recente
tendințe și evoluții din domeniul său de activitate. În general, profesionalismul se bazează pe
respectarea valorilor și principiilor etice, precum integritatea, respectul pentru ceilalți,
responsabilitatea și onestitatea.
După cum se desprinde din cele prezentate anterior, etica, peofesia, cariera,
profesionalismul se află într-o strânsă interdependență. Toate acestea pun în lumină norme în
baza cărora se poate fundamenta atât dezvoltarea profesională, cât și dezvoltarea personală.

3. Principii etice în dezvoltarea profesională

3.1. Norme de conduită profesională
Ca în orice alt domeniu, principiile etice și deontologie sunt un fundament în dezvoltarea
profesională a cadrelor didactice. Acestea trebuie să țină cont în dezvoltarea profesională de
normale etice și deontologice care fundamentează cariera didactică, a profesorului. Un viitor
cadru didactic la intrarea în această profesie trebuie să își asume o serie de obligații, printre care
și un set de principii care definesc conduita profesională. Pe lângă principiile profesionale, cadrul
didactic trebuie să pună în valoare propriile principii etice pozitive.
În urma unor cercetări, psihologii și neurologii au descoperit părți ale creierului care au
un rol specific în judecată și comportamentul moral, prin urmare se sugerează că emoțiile sunt
puternic implicate în judecățile morale, în mod special cele care se formează rapid și intuitiv.
Emoțiile fiind rezultatul unor influențe sociale, culturale sau posibilitatea de a avea o bază
biologic-istorică în evoluția speciei umane. O astfel de bază, ar putea avea o influență, chiar
social și cultural ar putea trage influențele într-o altă direcție. S-a mai descoperit pe baza acestor
cercetări că oamenii folosesc uneori procese bazate pe raționament pentru a ajunge la judecăți
morale care contrazic răspunsurile lor intuitive.
Normele etice de conduită profesională reprezintă un set de principii și valori care
guvernează comportamentul etic al unei persoane într-un anumit domeniu profesional. Aceste
norme sunt concepute pentru a asigura o conduită profesională responsabilă, morală și etică și
pentru a proteja interesele clienților, angajatorilor, colegilor și publicului în general.
Etica profesională impune stabilirea anumitor reguli interne potrivite fiecărei profesie. În
sistemul de învățământ s-a realizat un astfel de regulament intern prezentat în Ordinul nr.
4831/2018 din 30 august 2018 numit și „Codul-cadru de etică al personalului didactic din
învățământul preuniversitar”. Scopul acestuia, așa cum este menționat în Ordin, este acela de a
îndruma personalul didactic în scopul menținerii unui climat optim, pentru buna desfășurare a
activității didactice. De asemenea, sunt subliniate avantajele respectării codului etic, unele dintre
aceste avantaje sunt: profesionalismul și calitatea activității educative vor fi menținute la un grad
înalt, practicile imorale sau cele inadecvate vor scădea.
În acest ordin mai sunt prezentate valorile și principiile pe care cadrul didactic trebuie să
le respecte în desfășurarea activității educative. Câteva dintre principiile și valorile prezentate
sunt: „a) imparţialitate şi obiectivitate; b) independenţă şi libertate profesională; c) respon-
sabilitate morală, socială şi profesională; d) integritate morală şi profesională; e) confi-
dențialitate şi respect pentru sfera vieţii private; f) primatul interesului public;” ( ORDIN Nr.
4831/2018 din 30 august 2018).
Datorită unor cercetări realizate de specialiști, s-a constatat că principiile morale sunt în
derivă. Studiile au arătat că 1093 dintre elevi din ultimul an de liceu, 59% afirmă că sunt dispuți
să negocieze o afacere ilegală, chiar dacă riscă o condamnare de șase luni cu suspendare
condiționată a exercitării pedepsei. Astfel, putem să constatăm că este foarte important ca un
cadru didactic să aplice codurile etice, inculcându-le și elevilor importanta acestora.
Deși valorile și principiile etice impuse de profesie au un rol important, principiile și
valorile morale ale fiecărei persoane indiferent de profesie sunt foarte importante în
fundamentarea carierei profesionale. Astfel, în cariera didactică principiile și normele morale au
un rol foarte important, formând caracterul individual. Valorile morale ale cadrului didactic vor fi
transmise elevilor săi. Prin urmare, cadrul didactic trebuie să scoată în evidență valorile morale
valoroase, care ajută la dezvoltarea elevilor săi. Câteva dintre valorile morale pe care orice
profesor ar trebui să le aibă sunt dreptatea, distingerea dintre bine și rău, sinceritatea, chiar și
eticheta. În prezent, nu se mai pune foarte mult accent sau chiar deloc pe Codul bunelor maniere,
dar cadrul didactic poate să fie un exemplu pentru elevii săi, ajungând să îi educe moral indirect.
 3.2. Valori și virtuți în fundamentarea carierei didactice
Valorile profesionale reprezintă principiile și credințele care ghidează comportamentul și
deciziile unui profesionist. Aceste valori includ respectul față de lege și etică, integritatea,
onestitatea, responsabilitatea, profesionalismul, încrederea și multe altele. Valorile profesionale
sunt esențiale pentru a asigura un nivel ridicat de calitate a serviciilor oferite și pentru a construi
o reputație bună atât în rândul beneficiarilor direcți, altfel spus, eleviilor, dar și al părinților și
colegilor.
Principiile profesionale sunt seturi de norme și reguli care guvernează comportamentul și
deciziile profesioniștilor într-o anumită profesie. Acestea includ respectarea eticii,
confidențialitatea, respectarea normelor legale și morale, evitarea conflictelor de interese,
furnizarea de servicii de calitate, precum și responsabilitatea și obligația de a furniza informații
precise și complete.
Virtuțile profesionale sunt trăsături de caracter pozitive care sunt necesare pentru a
exercita o anumită profesie într-un mod eficient și etic. Aceste virtuți includ obiectivitatea,
integritatea, onestitatea, respectul față de alții, curajul moral, loialitatea, răbdarea, perseverența și
multe altele. Acestea sunt considerate importante deoarece reprezintă un standard de
comportament adecvat pentru membrii unei profesii și ajută la menținerea unui nivel ridicat de
integritate și credibilitate.
Împreună, virtuțile, principiile și valorile definesc un set de standarde etice și
profesionale care sunt necesare pentru a menține integritatea și credibilitatea unei anumite
profesii și pentru a construi și menține relații bune cu clienții și cu societatea.
T. Airaksinen sintetizează câteva dintre valorile profesionale în modul următor
(Airaksinen, 1998, p. 674):

(Anexa 1)

Aceste valori sunt considerate obiective mai ales fiindcă sunt inevitabile, oamenii nu le
resping şi se aşteaptă ca, recurgând la serviciile unei profesii, să le poată atinge. Sensurile pe care
le au aceste valori nu sunt însă fixe. Ele se redefinesc şi depind într-o mare măsură de politicile
publice care le orientează, ca şi de dezvoltarea profesiei respective. Profesioniştii unui domeniu
au "putere discursivă", în sensul în care le revine o importantă autoritate epistemică în definirea
acestor valori.
După cum sublinează și T. Airaksinen în sinteza valorilor profesionale, valorea profesiei
de educator este dezvoltarea persoanei. Cariera didactică implică nu numai transmiterea
cunoștințelor și dezvoltarea abilităților elevilor, ci și îndeplinirea unui rol esențial în formarea și
dezvoltarea caracterelor acestora. Astfel, valorile, principiile și virtuțile sunt aspecte esențiale în
fundamentarea carierei didactice și ar trebui să fie reflectate în comportamentul și acțiunile
cadrelor didactice.
Respectul față de elevi, colegi, părinți, comunitate, valori morale, culturale,
responsabilitatea față de dezvoltarea educațională a elevilor și față de propria dezvoltare
profesională, onestitatea , transparența și integritatea în relațiile cu elevii, colegii și părinții,
precum și evitarea plagiatului și a fraudei academice, empatia, înțelegerea pentru nevoile,
preocupările și aspirațiile elevilor, colegilor și părinților, profesionalismul, comportamentul etic
și respectarea normelor și standardelor profesionale, curajul de a adresa problemele dificile și de
a face față situațiilor stresante, creativitatea, încurajarea gândirii critice și creativității în
dezvoltarea curriculumului și în procesul de predare, încrederea în sine, dezvoltarea încrederii în
sine și a încrederii elevilor în propria lor capacitate de a învăța și de a-și atinge obiectivele; toate
aceste sunt doar câteva dintre valorile, principiile și virtuțiile esențiale în fundamentarea carierei
didactice și ar trebui să fie reflectate în comportamentul și acțiunile cadrelor didactice pentru a
ajuta la dezvoltarea unei educații de calitate și la formarea elevilor cu caracter și abilități
puternice.

3.3. Harta valorilor, abilităților și competențelor unui cadru

didactic profesionist
Valorile, abilitățile și competențele sunt esențiale pentru un cadru didactic profesionist.
Acestea sunt interconectate și se pot influența reciproc, iar dezvoltarea lor continuă este
importantă pentru o carieră de succes în domeniul educației.
Valorile sunt principiile morale și etice care ghidează comportamentul și acțiunile unui
cadru didactic. Un cadru didactic care își urmează valorile este mai probabil să aibă o relație
pozitivă cu elevii, să fie un model pentru aceștia și să îi inspire să învețe și să se dezvolte.
Abilitățile sunt aptitudinile și cunoștințele tehnice necesare pentru a preda și a
interacționa cu elevii și colegii în mod eficient. Acestea pot include abilități de comunicare,
abilități de predare, abilități de evaluare, abilități de colaborare și abilități de management al
claselor.
În ceea ce privește competențele sunt aptitudinile și cunoștințele practice necesare pentru
a aplica abilitățile într-un mediu de învățare. Un cadru didactic cu competențe solide poate să
creeze o experiență educațională mai bună pentru elevi, să îi pregătească mai bine pentru viitor și
să îmbunătățească performanța școlară.
 În general, valorile, abilitățile și competențele unui cadru didactic profesionist sunt
interconectate și se pot influența reciproc. Un cadru didactic care își dezvoltă și își urmează
valorile poate îmbunătăți abilitățile și competențele sale, iar un cadru didactic cu abilități și
competențe solide poate fi mai probabil să își urmeze valorile și să ofere un mediu educațional de
calitate.
Harta valorilor, abilităților și competențelor unui cadru didactic profesionist este un
instrument util pentru a identifica și evalua elementele cheie necesare în fundamentarea carierei
didactice. Această hartă poate fi utilizată pentru a concepe un plan de dezvoltare personală și
profesională pentru cadrele didactice, care să le permită să-și îmbunătățească abilitățile,
competențele și nu numai, într-un mod eficient.
În imaginea atașată mai jos este reprezentat un model de hartă conceptuală a valorilor,
abilităților și competențelor unui cadru didactic profesionist pentru a surprinde cât mai bine acest
lucru și pentru oferirea unui suport în ceea ce privește fundamentarea carierei didactice și
dezvoltarea acesteia.

Acestea sunt doar câteva exemple de valorile, abilitățile și competențele necesare pentru
un cadru didactic profesionist. Prin dezvoltarea acestor elemente și îmbunătățirea lor continuă,
cadrele didactice pot deveni mai eficiente și mai eficace în rolul lor de a-i ajuta pe elevi să își
atingă obiectivele educaționale și să se dezvolte în mod corespunzător în domeniul lor de interes.
 4. Concluzii și opinii personale
Consider că valorile morale ale unui cadru didactic trebuie să fie foarte bine evidențiate,
pentru a ajuta elevii să înțeleagă importanța lor. De asemenea, elevii îi iau ca exemple pe
profesorii care le predau. Astfel profesorii trebuie să fie atenți la modul în care se comportă în
activitatea de predare învățare, dar și în rezolvarea problemelor care apar în cadrul clasei de
elevi.
Sunt de părere că un cadru didactic trebuie să evidențieze următoarele valori morale:
corectitudinea, integritatea, modestie, confidențialitatea, respectul, empatia, imparţialitate şi
obiectivitate, responsabilitate morală, socială şi profesională, onestitate, corectitudine, toleranță
și nu numai, toate acestea pentru a asigura un mediu de învățare sigur, pozitiv și echitabil pentru
toți elevii.
De exemplu, corectitudinea și integritatea sunt importante pentru a asigura că elevii sunt
tratați în mod echitabil și că deciziile sunt luate în mod obiectiv. Modestia și toleranța sunt
importante pentru a crea un mediu de învățare deschis și pozitiv, iar confidențialitatea este
importantă pentru a proteja informațiile personale ale elevilor și ale colegilor.
Respectul și empatia sunt importante pentru a crea un mediu de învățare în care toți elevii
se simt valorizați și încurajați să participe activ. Imparțialitatea și obiectivitatea sunt importante
pentru a asigura că toți elevii primesc oportunități egale de învățare și evaluare, iar
responsabilitatea morală, socială și profesională este importantă pentru a asigura că cadru
didactic acționează într-un mod etic și responsabil.
Onestitatea și corectitudinea sunt importante pentru a asigura că elevii învață să respecte
și să urmeze principii morale și etice și să acționeze într-un mod responsabil și echitabil în viitor.
În general, calitățile menționate ajută un cadru didactic să creeze un mediu de învățare pozitiv,
sigur și echitabil și să își îndeplinească responsabilitățile profesionale în mod eficient.
Corectitudinea, din perspectiva mea este foarte importantă, un cadru didactic trebuie să
nu discrimineze elevii indiferent de religie, orientarea sexuală, posibilitățile financiare și etnie,
profesorul trebuie să trateze elevii egal. În prezent, în școli există profesori care discriminează
elevii, marginalizându-i, prin evaluări incorecte sau pedepse care nu se cuvin.
Modestie, este o altă valoare importanta pentru un profesor. Fiind că profesorul este un
model pentru elevi, acesta trebuie să adopte o ținută profesională, care să nu fie inadecvată
pentru meseria de dascăl. Prin ținta abordată de cadrul didactic, acesta poate să obțină o anumită
autoritate.
Confidențialitatea, elevii pot aborda profesorului pentru a spune anumite probleme cu
care se confruntă. Cadrul didactic trebuie să fie confidențial și să nu spună problemele elevului
fără permisiunea cestuia. Prin respectarea acestui principiu cadrul didactic dă dovadă de
profesionalism.
 Acestea sunt câteva dintre valorile morale personale pe care îmi vor fundamenta cariera
didactică și dezvoltarea profesională.

5. Bibliografie
 Ministrul Educației Naționale. (2018, 4 octombrie). ORDIN Nr. 4831/2018 din 30 august
2018 privind aprobarea Codului-cadru de etică al personalului didactic din învățământul
preuniversitar. edu.ro. Vizitat 20 april 2022, de la
https://www.edu.ro/sites/default/files/proiect%20cod%20etica%2019_12_2016.pdf
 Frățilă, A. M. (2014, 16 noiembrie). Valorile morale ale cadrului didactic | Revista iTeach:
experienţe didactice. iteach.ro. Preluat 28 april 2022, de pe
https://iteach.ro/experientedidactice/valorile-morale-ale-cadrului-didactic
 O trăsătură specifică omului — Watchtower – BIBLIOTECĂ ONLINE. (2004, 1 decembrie).
JW.ORG. Preluat la 22 aprile 2022, de la https://wol.jw.org/ro/wol/d/r34/lp-m/2004880
 Mihailov, V. (2017). ETICA PROFESIONALĂ A CADRULUI DIDACTIC: PRINCIPII ŞI
NORME. Univers Pedagogic, nr 3 (55), 49–53.