PROIECT DIDACTIC

Data: 13 Mai 2022

Unitatea de învățământ: Grădinița PP ,,Furnicuța’’, Arad
Grupa: Mare
Educatoare: Roșu Daniela
Propunătoare: Ardelean Isabela-Barbara,
Prof.coord. de practică: Tipei Mariana
Tema: Când, cum și de ce se întâmplă?
Subtema:,Culoare şi prietenie ”
Domeniul experiențial: Domeniul Limbă și Comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijlocul de realizare: Povestire
Subiectul activității: ,,Curcubeul’’
Domenii de dezvoltare: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii
Dimensiuni ale dezvoltării: Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
Comportamente:
1.1. Ascultă povești și povestiri scurte, participă la jocuri/cântece/poezii însoțite, inițial, de
gesturi(comunicare receptivă)
1.2. Folosește intonații diferite, limbajul corpului, structuri lingvistice/gramaticale simple
pentru a transmite un mesaj(comunicare expresivă)
Obiective operaționale:
O.1.- să participe la jocurile propuse, manifestând toleranţă şi prietenie;
O.2.- să dovedească înțelegerea conținutului povestirii, ”Curcubeul”, prin așezarea în ordine
cronologică a imaginilor cu secvențe din poveste
O.3.- să reproducă povestea ”Curcubeul” cu ajutorul observării imaginilor
O.4.- să interpreteze rolurile respectând tonalitatea vocii și mimica adecvată personajului
interpretat
Strategiile didactice:
-Metode și procedee didactice: conversația, dramatizarea, expunerea, povestirea, exercițiul
-Mijloace de învățământ: decor, imagini cu scene din poveste.
-Forme de organizare: frontal, individual, binom

Întâlnirea de dimineață

Salutul: Propunătoarea începe activitatea prin a-i saluta pe copii; “Bună dimineața,culori ale
curcubeului!”, iar copiii îi răspund: “Bună dimineața,doamna propunătoare!”.

Prezența: Propunătoarea strigă catalogul.

Calendarul naturii: Propunătoarea adresează mai multe întrebări copiilor, iar aceștia răspund în
propoziții corect din punct de vedere gramatical și logic: “ În ce anotimp ne aflăm?”(“Noi ne
aflăm în anotimpul primavara.”);” Cum este vremea afară”( “Afară ploua!”);”În ce zi
suntem?”( azi este Vineri”);” Ce zi a fost ieri?”(“ Ieri a fost Joi.”);”Ce zi va fi măine?’’(“Măine
va fi sâmbătă.”):”Care sunt luniile anotimpului primavara?”(“Luniile anotimpului primavara sunt
martie,aprilie,mai.”).

Activitatea pe centre de interes

Centru de interes: Artǎ : ,,Curcubeul meu ”

Mijloc de realizare: pictură pe material textil
Sarcina didacticǎ: -copiii se vor grupa în perechi şi îşi vor picta unul celuilalt tricoul, în culorile
curcubeului, folosind acuarele special.

Centru de interes: Ştiinţă :,,Culorile curcubeului”

Mijloc de realizare: experiment
Sarcina didacticǎ: -copiii realiza un experiment prin care la final vor observa fuziunea culorilor
ce vor căpăta aspectul unui curcubeu.Vor avea nevoie de farfuri albe ,bomboane M&M si apa

Bibliotecă :,,Povestea curcubeului”

Mijloc de realizare: povestire/dramatizare
Sarcina didacticǎ: -copiii se vor aşeza în cortul culorilor şi vor reconstitui scene din
poveste,utilizând materialele puse la dispoziţie: cartea curcubeului, mănuşi colorate

Jocuri și activitǎți liber-alese (recreative)

„Culori norocoase”
*Jocul se va realiza out-door sau in-door, în funcţie de condiţiile meteo
Descrierea jocului: Se vor selecta câte 6 copiii ce se vor aşeza în dreptul unui covor, în culorile
curcubeului. Pe rând, copiii spectatori vor rostogoli un cub, cu suprafeţele colorate diferit, iar
când cubul va indica o anume culoare, copilul din drepul aceleia va înainta pe covor, făcând un
pas de uriaş. La final se va desemna culoarea norocoasă.
Jocul se va repeta de 3-4 ori, astfel încât fiecare copil să aibă şansa să participe o dată.
Petrecerea curcubeului
Descrierea activităţii: Copiii vor dansa pe melodia „Mândru curcubeu” iar la auzul tunetului se
vor îmbrăţişa, maifestându-si prietenia faţă de colegi.
Jocul se va repeta de 2-3 ori .

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode si procedee: conversația, metoda povestirii explicația, demonstrația,
experimentul, jocul de rol, exerciţiul, munca în perechi, analiza
produselor .
b) Mijloace și materiale didactice: calendarul naturii, tricoul povestitor curcubeu), acuarele
pentru material textil, tricouri albe, apă,farfuri albe, bomboane M&M, carte curcubeu;
c) Forme de organizare: frontal, pe grupuri mici, în perechi, individual.
d)Evaluare: continuă (prin observarea comportamentului, analiza răspunsurilor și a produselor
activității), finală (aprecieri verbale, recompense)

BIBLIOGRAFIE
-Culea, Laurenţia, Sesovici, Angela, Grama, Filofteia, „Activitatea integrată din grădiniţe: ghid
metodic”, D.P.H., Bucureşti, 2008;
-Preda V (coord.), – “Metoda proiectelor la vârstele timpurii”, Editura miniped, Bucureşti,
2002;
-Curriculum pentru învăţământul preşcolar(3-5/7ani)
-CURRICULUM PENTRU EDUCAȚIA TIMPURIE 2019, Anexa la Ordinul Ministrului
Educației Naționale nr.4.694/2.08.2019

Desfășurarea activității
Obiective Activități de Conținutul esențial Strategia didactică Ev
operaționale învățare
Introducerea în activitate
O.1.- să ”Bună dimineața, copii! Eu mă numesc Isabela
enumere cel și vom face o călătorie scurtă prin lumea Enu
puțin trei culorilor co
culori ale cu
curcubeului, Anunțarea temei și a obiectivelor Metode și procedee
pe baza ”Astăzi, o să vă spun povestea culorilor si a didactice:
cunoștințelor -exerciții de curcubeului. Care credeți voi că sunt culorile -conversația
acumulate dialog curcubeului? -dramatizarea
anterior provocat (”Culorile curcubeului -povestirea Aud
sunt,rosu,galben,verde,mov,portocaliu,albastru.” -expunerea atenți
O.2.- să ) Mijloace de învățământ: po
dovedească ”Care este culorea vostră preferata din cele - decor, imagini cu scene ”Cur
înțelegerea enumerate ?” din poveste
 conținutului (”Culoerea preferată este mov,albastru etc.”) Forme de organizare:
povestirii, ”Povestea noastră se numește ”Curcubeul”.” -frontal,individual,binom
”Curcubeul”,
prin așezarea -exerciții de Prezentarea conținutului povestirii
în ordine audiere a unui Propunătoarea expune conținutul povestirii clar,
cronologică text expresiv, folosind intonația și mimica adecvată
a imaginilor textului. Corec
cu secvențe Ideile principale ale povestirii: exp
din poveste ● Verdele spuse că este culoarea vieţii şi a co
speranţei Corec
aș
● Albastrul spuse:,,cerul înseamnă spaţiu, ima
pace şi linişte şi fără mine nu ar exista Corec
nimic!” resp
O.3.- să ● Galbenul spuse:,,Eu aduc râsete, veselie Metode și procedee de
reproducă şi căldură întregii lumi. Soarele, luna şi didactice: pov
povestea stelele sunt galbene. -conversația
”Curcubeul” ● Portocaliu spuse : ” Eu sunt culoarea -expunerea
cu ajutorul -exerciții de sănătăţii şi a puterii’’ -exercițiul Inter
observării aranjare a ● Roșul începu să strige: “Eu sunt Mijloace de învățământ: corect
imaginilor imaginilor în conducătorul vostru. Sângele este roşu şi -imagini cu scene din copii a
ordinea sângele înseamnă viaţă. Eu sunt culoarea poveste pr
cronologică a pericolului şi a curajului” Forme de organizare:
desfășurării ● Violetul : “Eu sunt culoarea imperială şi -individual Resp
O.4.- să evenimentelor a regilor’’ ordini
interpreteze ● Indigoul spuse: “Gândiţi-vă că eu sunt fa
rolurile culoarea liniştii. Cu greu mă observaţi, Metode și procedee
respectând însă fără mine nu aţi fi nimic. Eu didactice: Resp
tonalitatea -exerciții de reprezint gândul şi cugetarea, amurgul şi -conversația int
vocii și interpretare a adâncimea apei” -dramatizarea
mimica rolurilor din -povestirea
adecvată poveste ● Când plouă, fiecare dintre voi se va Mijloace de învățământ:
personajului întinde de-a lungul cerului într-un superb
decor, imagini cu scene
interpretat din poveste
semicerc colorat, ca un semn al
Forme de organizare:
înţelegerii voastre. Curcubeul va fi un
-binom
semn al păcii şi al speranţei.”
● Astfel, de fiecare dată când ploaia curaţă
pământul şi apare un curcubeu pe
întinsul cerului, lăsaţi culorile acestuia să
vă reamintească să vă apreciaţi pe voi
înşivă şi pe cei din jur.

Fixarea povestirii
Propunătoarea va prezenta copiilor imaginile cu
scenele din poveste. Le va cere să așeze în
ordinea cronologică a desfășurării evenimentelor
din poveste și să repovestească povestea cu
ajutorul acestor imagini.
 Evaluarea
Propunătoarea împarte copiilor rolurile din
poveste cerându-le acestora să respecte ordinea
derulării evenimentelor.

Încheierea activității
Propunătorea face aprecieri generale asupra
modului în care au lucrat și participat copiii la
activitate.

POVESTEA CURCUBEULUI!

Cu mult timp în urmă,culorile lumii s-au certat. Fiecare dintre ele pretindea că era cea mai bună,
cea mai frumoasă, cea mai importantă, cea mai folositoare, cea mai iubită.

     Verdele spuse: “În mod evident vedeţi şi voi că sunt cea mai importantă culoare. Sunt
culoarea vieţii şi a speranţei. Am fost ales pentru iarbă, frunze şi copaci. Uitaţi-vă în jur şi o să
vedeţi că sunt peste tot”.

      Albastrul l-a întrerupt şi exclamă: “Vă gândiţi numai la pământ dar gândiţi-vă la cer şi la
mare. Apa stă la baza vieţii, este absorbită de nori din marea adâncă. Cerul înseamnă spaţiu, pace
şi linişte şi fără mine nu ar exista nimic!”

       Galbenul râse: “Sunteţi toţi atât de serioşi. Eu aduc râsete, veselie şi căldură întregii lumi.
Soarele, luna şi stelele sunt galbene. De fiecare dată când te uiţi la o floarea-soarelui, lumea
întreagă îţi zâmbeşte. Fără mine nu ar exista bucurie.”

        Portocaliul începu să se laude: ” Eu sunt culoarea sănătăţii şi a puterii. Chiar dacă sunt rar,
sunt preţios deoarece reprezint nevoile vieţii omului. Sunt în cele mai multe vitamine. Gândiţi-vă
la morcov, dovleac, portocală, mango sau papaya. Nu mă vedeţi tot timpul, ci doar pe cer la
răsărit şi la apus. Frumuseţea mea este atât de evidentă încât nimeni nu se mai gândeşte la voi.

      Ei bine, roşul începu să strige: “Eu sunt conducătorul vostru. Sângele este roşu şi sângele
înseamnă viaţă. Eu sunt culoarea pericolului şi a curajului. Sunt dispus să lupt pentru o cauză.
Aduc focul în sânge. Fără mine, pământul ar fi gol cum este luna. Sunt culoarea pasiunii şi a
iubirii, a trandafirului şi a macului.”

       Violetul se ridică în picioare şi era foarte înalt. El vorbi dând foarte multă importanţă
spuselor sale: “Eu sunt culoarea imperială şi a regilor. Oamenii puternici întotdeauna m-au ales
pe mine deoarece eu sunt culoarea puterii şi a înţelepciunii. Oamenii mă ascultă şi mi se supun!”

La sfârşit, cu o voce joasă şi timidă, dar cu aceeaşi hotărâre, Indigoul spuse: “Gândiţi-vă că eu
sunt culoarea liniştii. Cu greu mă observaţi, însă fără mine nu aţi fi nimic. Eu reprezint gândul şi
cugetarea, amurgul şi adâncimea apei. Aveţi nevoie de mine pentru echilibru şi contrast, pentru
rugăciune şi pentru linişte interioară.”

Fiecare culoare în parte lăudându-se, ridicându-se în slăvi şi certându-se. Fiecare în parte

considera că este perfecţiunea întruchipată. În timp ce se certau din ce în ce mai tare, un fulger
puternic lumină cerul. Începu să tune şi să plouă cu găleata. Culorile tremurară de frică şi se
strânseră în braţe pentru a se linişti şi proteja una pe alta.

     În timp ce se certau, ploaia începu să vorbească: Vă certaţi care este cea mai bună, fiecare
încercând să fie deasupra celorlate. Nu înţelegeţi că fiecare în parte aţi fost făcute cu un scop
special, fiecare este unică şi diferită? Luaţi-vă de mâini şi urmaţi-mă!”

Făcând ce le spuse ploaia, culorile se apropiară şi se luară de mâini.

        “De acum încolo”, zise ploaia, “când plouă, fiecare dintre voi se va întinde de-a lungul
cerului într-un superb semicerc colorat, ca un semn al înţelegerii voastre. Curcubeul va fi un
semn al păcii şi al speranţei.”

          Astfel, de fiecare dată când ploaia curaţă pământul şi apare un curcubeu pe întinsul cerului,
lăsaţi culorile acestuia să vă reamintească să vă apreciaţi pe voi înşivă şi pe cei din jur. - Jeanette
Larson